學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合怎么寫
一、確定研究主題 選擇一個(gè)對學(xué)生生活或?qū)W習(xí)有直接影響的主題,例如“學(xué)生課外活動參與度與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系”或“在線學(xué)習(xí)平臺的使用體驗(yàn)”。
二、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 創(chuàng)建包含封閉式(如選擇題)和開放式(如填空題或簡答題)問題的問卷,確保問題清晰、無歧義,并能全面收集所需信息。
三、收集數(shù)據(jù) 通過電子郵件、社交媒體或?qū)W校平臺分發(fā)問卷,確保樣本多樣性,覆蓋不同年級、性別、興趣愛好等。
四、數(shù)據(jù)分析 整理收集到的數(shù)據(jù),使用統(tǒng)計(jì)方法分析結(jié)果,找出主要趨勢和模式。例如,計(jì)算平均值、中位數(shù)、百分比等。
五、撰寫分析報(bào)告
1. 引言部分簡要介紹研究背景和目的。
2. 方法部分描述調(diào)查方法和樣本情況。
3. 結(jié)果部分詳細(xì)展示數(shù)據(jù)分析的結(jié)果,用圖表輔助說明。
4. 討論部分解釋數(shù)據(jù)背后的意義,可能的影響因素,以及與已有研究的對比。
六、提出建議 基于研究結(jié)果,給出改善現(xiàn)狀或提升效率的建議,例如優(yōu)化課外活動安排或改進(jìn)在線學(xué)習(xí)平臺功能。
七、結(jié)論 總結(jié)研究的主要發(fā)現(xiàn),但不重復(fù)結(jié)果,而是強(qiáng)調(diào)其對學(xué)生成長和教育實(shí)踐的意義。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭部分:
1. 簡潔地引入主題,例如:“為了了解學(xué)生如何平衡學(xué)術(shù)和課外活動,我們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生課外活動參與度的研究?!?/p>
2. 提出研究問題,例如:“我們想知道課外活動是否對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生顯著影響?!?/p>
結(jié)尾部分:
1. 強(qiáng)調(diào)研究的重要性,例如:“這項(xiàng)研究揭示了課外活動在學(xué)生全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用,為教育者提供了寶貴的洞察?!?/p>
2. 展望未來,例如:“未來的研究可以進(jìn)一步探討如何更有效地整合課外活動,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)成就和個(gè)人發(fā)展?!?/p>
3. 結(jié)束語要簡潔有力,例如:“我們期待這些發(fā)現(xiàn)能夠啟發(fā)教育策略的改進(jìn),為學(xué)生創(chuàng)造更有益的學(xué)習(xí)環(huán)境?!?/p>
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合范文
第一篇 學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板集合1400字
學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一.摘要
在校大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現(xiàn)象,在高等教育大眾化、教育國際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下,如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng),已成為眾多高校關(guān)注的共同問題。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求,以找出問題,探索解決方案,我們于20__年開展了一次抽樣調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果的分析表明,其反映出的問題有一定的代表性,對同類高校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、制定相關(guān)的教學(xué)管理措施有一定的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 調(diào)查 學(xué)風(fēng)建設(shè)
二.調(diào)查情況
本次調(diào)查對象為貴州大學(xué)南校區(qū)大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和班級進(jìn)行抽樣調(diào)查,以不記名的方式進(jìn)行。在問卷中有針對性地設(shè)置了15個(gè)問題。共發(fā)放問卷邀請106份,回復(fù)問卷100份,回收率為94.3%。
三.調(diào)查方法
以調(diào)查問卷為主,同時(shí),我們還通過與學(xué)生訪談、深入學(xué)生所在系了解情況等方式對調(diào)查的深度和廣度進(jìn)行了擴(kuò)展。此次調(diào)查從兩個(gè)維度展開:一是從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)努力程度、對學(xué)習(xí)的投入進(jìn)行考察,以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況;二是考察學(xué)生群體行為對個(gè)體學(xué)習(xí)的影響;
四.調(diào)查結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生對自身學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識.
要分析大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的問題.首先要了解大學(xué)生對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)識。每個(gè)人對自我學(xué)習(xí)程度的要求不同,在調(diào)查的最前面.我們旨在由被調(diào)查人對自己下一個(gè)評語,同時(shí)結(jié)合這個(gè)自我評價(jià)來探究在這種心理狀態(tài)下其學(xué)習(xí)行為的形成對學(xué)風(fēng)相關(guān)問題的看法,所以.了解大學(xué)生對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)識是對其學(xué)習(xí)風(fēng)行調(diào)查的基礎(chǔ)。如問題1:你每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間是多少?大多數(shù)同學(xué)將自己習(xí)時(shí)間定位在“1—2小時(shí)、3—4小時(shí)”等中間狀態(tài),而學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到“5—6小時(shí)”卻只占23%,“更多”則更少只有10%,這些數(shù)字顯示了大部分學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)并不是很在意.而只有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的有很強(qiáng)的積極性并有著較高的學(xué)習(xí)欲望而并為之而努力,這些學(xué)生就有所謂的‘大學(xué)精神’。大學(xué)精神在于懂得去愛國家、愛專業(yè)、愛父母、愛家鄉(xiāng)。青年大學(xué)生是祖國的棟梁、民族的希望.對 民族的振興要體現(xiàn)責(zé)任感,要樹立“國家興亡我的責(zé)任”的高度責(zé)任感,有了這種責(zé)任,才會去努力地學(xué)習(xí),努力去拼搏。如問題8:你的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況?只有少部分人經(jīng)常預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),大部分都是偶爾預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),更有甚者完全不去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們都是讀了十幾年的書的人,都應(yīng)該知道只靠課上那點(diǎn)時(shí)間根本學(xué)不懂,可是為什么還是沒有多少去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢?
這就是大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在高中的時(shí)候再累再苦只要想到大學(xué)就能挺過去,到了大學(xué)才知道大學(xué)時(shí)間的確夠多,可是卻也找不到高中的充實(shí)感了,或許到了大學(xué)玩是許多大學(xué)生覺得理所當(dāng)然的,因?yàn)槲覀兛嗔?0多年,可是我們光是對付中考、高考就那么辛苦了,那我們在大學(xué)出來是面對整個(gè)社會難道我們不付出就可以?答案絕對是否定的。所以作為大學(xué)生我們的責(zé)任更重,更應(yīng)該去為國家的建設(shè)去學(xué)習(xí)。再如問題13:你對專業(yè)的興趣如何?大多數(shù)學(xué)生都是‘很感興趣 、感興趣、比較感興趣’??磥砦覀兒枚嗤瑢W(xué)還是沒有被迫選這個(gè)專業(yè),被錄取的就是自己填的專業(yè)。也有許多大學(xué)生對自己的專業(yè)專業(yè)不感興趣,說當(dāng)初被調(diào)劑了或者說不了解這個(gè)專業(yè),現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不好就業(yè)。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識,對于一個(gè)專業(yè)只有努力地付出.才能真正體會到這個(gè)領(lǐng)域的樂趣,才會去努力,也才會去愛惜。專業(yè)對大學(xué)生來說就是生命,只有具備了一種專業(yè)技能,才能有機(jī)會去服務(wù)這個(gè)國家、去建設(shè)這個(gè)國家。
第二篇 2024年大學(xué)生寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告550字
調(diào)查報(bào)告:大學(xué)生眼中的電子商務(wù)
對電子商務(wù)的認(rèn)知程度
在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜,另一方面也說明,我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。社會實(shí)踐報(bào)告
這不能不讓我們擔(dān)心,電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展,而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),問題確實(shí)很多。
表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中,本科生僅占32%,mba占80%,大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段。
在對edi的認(rèn)識上,僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過了解;4%的人(研究生18%)能就edi在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法,且這部分人全部是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生。可見,在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中,電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主。在這方面,經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占社會實(shí)踐報(bào)告
比例之少,尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。
的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上,電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢,但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言,真正認(rèn)識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多,對此投入很大精力的學(xué)生更少。
第三篇 有關(guān)大學(xué)生的兼職調(diào)查報(bào)告8050字
有關(guān)大學(xué)生的兼職調(diào)查報(bào)告
走進(jìn)各高校校園,觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象,在“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的觀點(diǎn)已成明日黃花之際,當(dāng)代大學(xué)生不再囿于象牙塔內(nèi)狹小的空間,總想探出頭去,看看外面精彩的世界。打工無疑是達(dá)到這一目的的很好的途徑,甚至在校園內(nèi)形成潮流。調(diào)查顯示,十之八九的大學(xué)生有過打工的經(jīng)歷或計(jì)劃。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。
大學(xué)生打工,是其參加社會實(shí)踐活動的形式之一,也是勤工儉學(xué)的有效途徑。找份兼職工作,利用課余時(shí)間打打工,對于即將踏入社會的大學(xué)生來說,無疑是有積極意義的,在獲得利益的同時(shí),他們之中更多是為了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),得到鍛煉,增加畢業(yè)時(shí)求職簡歷的厚度和“含金量”。
許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會、了解社會,將書本知識與社會實(shí)踐結(jié)合起來。況且,現(xiàn)在不少用人單位動輒以“需相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)n年以上”為條件,令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是,越來越多的大學(xué)生的打工觀念逐漸地在改變,他們認(rèn)為:在求學(xué)階段就積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益,一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。
調(diào)查數(shù)據(jù):
經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是:22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè);12%的大學(xué)生選擇家教;32%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇推銷員;12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游;9%的大學(xué)生選擇做校園代理。
大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入,以便付下學(xué)期的學(xué)雜費(fèi);有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力,掙自己的生活費(fèi),同時(shí)也可以減輕家庭負(fù)擔(dān);有29%的大學(xué)生則認(rèn)為要鍛煉自己的能力,報(bào)酬無所謂,如果有,那當(dāng)然更好。
大學(xué)生尋找滿意工作容易嗎?有6%的學(xué)生表示很容易;有17%的學(xué)生表示比較容易;有52%的學(xué)生表示不太容易;有25%的學(xué)生表示很不容易。
89%的老師和家長支持大學(xué)生假期打工,他們認(rèn)為大學(xué)生通過打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會的能力,讓孩子可以盡早的接觸社會,還可以讓大學(xué)生的課本知識在社會的大熔爐里得到實(shí)踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時(shí)打工,他們認(rèn)為那樣會耽誤孩子的學(xué)業(yè)。而對于“大學(xué)生打工的目的”的看法,有78%的人認(rèn)為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己,17%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān),也減輕自己的壓力,是一種孝順的行為,仍有5%的老師和家長認(rèn)為大學(xué)生打工的目的是為滿足自己的個(gè)人欲望,甚至是為了吃喝玩樂。
有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職,而一到暑假,大學(xué)生打工的愿望則更加強(qiáng)烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多,但期望在打工中成熟,獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學(xué)生而言,打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個(gè)好處:豐富個(gè)人經(jīng)歷。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷,大學(xué)畢業(yè)生雖然沒有工作經(jīng)歷,但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷,在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。
通過這次調(diào)查,我們可以看出,對于大學(xué)生打工,大部分人持支持態(tài)度,并認(rèn)為大學(xué)生打工有正確的動機(jī),但我們?nèi)匀徊豢珊鲆暣髮W(xué)生打工的真正目的與意義,尤其應(yīng)該處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
調(diào)查問答:
在知識經(jīng)濟(jì)正以所未有的速度和力度改變著人類社會發(fā)展進(jìn)程的今天,如何規(guī)范這個(gè)有著巨大潛力的勞動力市場的問題,不僅是值得深入研究,更重要的,也對現(xiàn)存的法律法規(guī)體系提出了挑戰(zhàn)。
可以說大學(xué)生假期留校打工兼職與用人單位之間是一個(gè)愿“打”,一個(gè)愿“聘”。但假期打工對于學(xué)生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經(jīng)驗(yàn),增加經(jīng)濟(jì)收入,豐富個(gè)人經(jīng)歷,鍛煉意志品質(zhì);弊則表現(xiàn)在:一則容易上當(dāng)受騙,二來假期留漢,生活、學(xué)習(xí)、工作及安全各方面有不同程度困難,尤其武漢夏天酷暑難熬??朔N種困難留下來的人,在同學(xué)們眼中就成了“敢于直面武漢的酷暑,敢于正視打工的種種痛楚”的“真的猛士”,在整個(gè)暑假中,他們會很勞累,甚至還會有一些從未有過的艱辛。
1、你認(rèn)為打工對你來說是利大于弊還是弊大于利?
顏學(xué)卿:對于我來說當(dāng)然是利大于弊了,我在做兼職的過程中不斷地練習(xí),使得技術(shù)更熟練,而且更加自信了,以前我不大喜歡跟人說話的,現(xiàn)在開朗多了,而且我的一些idea經(jīng)常讓別人贊不絕口,在插畫這一行我覺得我很有潛力,我甚至有考慮將來會以此為職業(yè)。如果不做兼職,我想我覺得不會有這種想法。
顧強(qiáng)輝:我覺得打工挺費(fèi)神的,上學(xué)期就是因?yàn)榇蚬ざ⒄`了不少學(xué)習(xí)的時(shí)間,所以學(xué)習(xí)成績有所下降,而且總是覺得很累,我認(rèn)為打工對學(xué)習(xí)有影響。
李子傾:其實(shí)我打工的首要目的不是為了錢,因?yàn)槲壹彝キh(huán)境不錯(cuò),但我太缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)了,我不想在這條跑道上比別人晚跑,落后于他人,周圍做兼職的同學(xué)太多了,而且現(xiàn)在找工作的壓力也確實(shí)不小,所以我覺得對于我來說,工作讓我能提前獲得一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在吃點(diǎn)虧就是為了以后少吃虧,挺值的!
2、你在打工時(shí)是自己找還是通過中介機(jī)構(gòu)?通過中介時(shí)有沒有受騙的經(jīng)歷?
3、請問你對于新出現(xiàn)的陪玩家教,測試化妝品等打工活動有何看法?
打工途徑:
接受調(diào)查的百名同學(xué)中有70位表現(xiàn)出了高漲的打工熱情,以大二、大三的中高年級學(xué)生為主,男生比女生多,其中不乏剛剛讀了一年大學(xué)的新生,有16位。如此高漲的熱情使得打工現(xiàn)象在校園中越來越普遍,同時(shí)也帶來了許多值得關(guān)注的問題。
家教是一種最普遍、最受歡迎的打工途徑,它工作輕松、穩(wěn)定,見效快,最適合有知識沒資本的大學(xué)生去做。促銷、發(fā)傳單每天忙碌8小時(shí),報(bào)酬為15。20元,而家教每小時(shí)報(bào)酬就有6。10元,藝術(shù)專業(yè)甚至高達(dá)20元每小時(shí)。近日興起的成人教育輔導(dǎo)、藝術(shù)類輔導(dǎo)報(bào)酬就更高。一些優(yōu)秀學(xué)生也參加一些培訓(xùn)班的輔導(dǎo)工作,包括熱門的各種外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)等,收入自然也就十分可觀了。因此,大多數(shù)學(xué)生打工首選做家教。然而家教市場競爭過于激烈,供過于求,盡管不少學(xué)校也盡可能地為學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機(jī)會,比如看守寢室、打掃衛(wèi)生、澆花除草、整理圖書等。但是這些崗位一般都要照顧家庭特別貧困的學(xué)生,況且名額十分有限,對于眾多想打工的學(xué)生來說,無疑是杯水車薪。于是,許多原先打算做家教的學(xué)生不得不紛紛“另謀出路”。
暑假打工無疑是很痛苦的,大學(xué)生們冒著三十幾度的高溫,承受著身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重考驗(yàn)。天上的烈日、地上的灰塵、街上的喧鬧,無不讓他們飽嘗著打工生活的種種艱辛。某高校一名女生,每天坐公汽東奔西跑,揮汗如雨,一個(gè)星期過去了幾乎沒什么收獲,還搭進(jìn)去了一筆不小的路費(fèi)和“水”費(fèi)。她說:“我最初找的是家教,但是現(xiàn)在家教太難找了。后來搞了兩天推銷,但是那家公司的條件太苛刻,簡直把我們大學(xué)生當(dāng)成了廉價(jià)勞動力。最后我想結(jié)合自己的專業(yè)知識為一家大型超市做商業(yè)調(diào)查,但是超市對這種事情并不怎么‘感冒’”。 某大學(xué)2003級一男生找工作無門,干脆賣起了報(bào)紙。他每天早上6點(diǎn)鐘起床,走到報(bào)社拿100份報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校附近一路叫賣。每份報(bào)紙只賺一毛錢,盡管利潤很低,但是只要努力起碼可以保證一天的生活費(fèi)?!耙嶞c(diǎn)錢真不容易!”他深有體會地說,“工作難找的局面更加堅(jiān)定了我考研的決心?!?/p>
打工問題:
目前,暑期打工的大學(xué)生幾乎在一種盲目、無序的狀態(tài)中尋求著“工作”。學(xué)生的期望與社會的需求如何實(shí)現(xiàn)對接,看來還只能寄希望于連接這兩者的中介機(jī)構(gòu)。據(jù)人才交流中心有關(guān)人士介紹,目前,人才交流中心還沒有建立規(guī)范的暑期打工專業(yè)市場。
“要建立規(guī)范的暑期打工市場很難,首先要考慮將暑期大學(xué)生與企業(yè)的需要有機(jī)銜接起來。而現(xiàn)在,許多用人單位到人才市場招聘時(shí)所提出的首要條件就是一要畢業(yè)生,二要熟練工?!比瞬沤涣髦行牡牧合壬@樣說。他認(rèn)為,人才市場只能引導(dǎo)暑期打工,使大學(xué)生打工渠道更通暢,至于大學(xué)生在打工過程中遭遇欺詐和傷害等問題,應(yīng)該引起有關(guān)部門的關(guān)注。
“除了要發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)的橋梁作用外,學(xué)校也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生暑期社會實(shí)踐的責(zé)任。”從事招聘工作的李老師這樣說。據(jù)了解,各學(xué)校每年都要給學(xué)生發(fā)暑期社會實(shí)踐表,目的在于讓即將畢業(yè)的大學(xué)生盡快熟悉社會、融入社會。但事實(shí)上,絕大多數(shù)學(xué)生外出打工都是自主行為,并不通過學(xué)校的相關(guān)機(jī)構(gòu)。所以學(xué)校所能起到的管理協(xié)調(diào)作用十分有限。
尋找對口的工作很難
事實(shí)上,如今大學(xué)生打工的方式已經(jīng)呈現(xiàn)多樣化,除了家教、商場促銷等傳統(tǒng)型工作外,翻譯、撰稿、做網(wǎng)頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學(xué)生發(fā)出了這樣的感嘆:真正具有含金量的崗位太少。許多同學(xué)認(rèn)為,大一、大二時(shí)可以嘗試一些“簡單勞動”,增加社會經(jīng)驗(yàn),大三以后還做就顯得有些“不夠?qū)哟巍绷?。有些高校教師對大學(xué)生參加“簡單勞動”的打工也持反對意見,他們認(rèn)為大學(xué)生是國家培養(yǎng)的人才,做簡單勞動是人才的浪費(fèi)。
那么,究竟是大學(xué)生要求太高,還是社會對他們沒有需求呢?
從社會需要看,用人單位其實(shí)很需要大學(xué)生這樣“低價(jià)高質(zhì)”的人才,有的企業(yè)還把吸引大學(xué)生前來實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。但考慮到經(jīng)濟(jì)效益和招聘時(shí)的成本,絕大多數(shù)企業(yè)需要的是長期固定的員工,那些想根據(jù)自己的專業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學(xué)生便很難如愿。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),受用人單位設(shè)置門檻及大學(xué)生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響,部分大學(xué)生打暑期工并不十分順利,還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。
針對這一現(xiàn)狀,部分高校老師和勞動保障部門表示,大學(xué)生在獲得工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí),更應(yīng)注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質(zhì)的合法性。
對于許多大學(xué)生來說,暑期打工不僅可以獲得報(bào)酬,同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識,開拓視野。然而,在學(xué)生們打工熱潮涌動的背后,卻也存在著許多令人不安的因素,很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無門;有的雖然找到打工的機(jī)會,但打工時(shí)往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動關(guān)系等方面的糾紛;還有的同學(xué)打工時(shí)還算順利,但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力,以致最后連連感嘆“專業(yè)不對口”。
打工誤區(qū):
大學(xué)生不能只囿于校園,必須接觸社會,了解社會,然而又得提防沾染社會的不良風(fēng)氣,防止走入打工誤區(qū),因而,對大學(xué)生打工者而言,打工者的三思是必要的,筆者以為以下三點(diǎn)建議可供參考。
一、“打工”不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生,因此我們在處理打工和學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次,甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí),造成學(xué)業(yè)荒廢,知識漏缺,甚至被勸退學(xué),這樣的結(jié)果就太得不償失了。
二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實(shí)也是打工的一個(gè)目的,但這不應(yīng)該只是唯一目的。對大學(xué)生而言,如果能利用打工增加社會能力,這無疑是一筆無形的財(cái)富,但“打工”最好能與自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合,例如一位中文系的師兄,在打工時(shí)有意識地去爭取到報(bào)社雜志社打工實(shí)習(xí)的機(jī)會,畢業(yè)后,很輕松地就找到了對口的工作。
三、“打工”應(yīng)擦亮你的眼睛,提高自身素質(zhì)。“打工”其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性,在良莠不齊的社會大染缸里,想如你所愿地打好工并非易事,所以除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機(jī)會之外,還必須有一雙洞察社會的慧眼,在思想上多一道防線,提防一些居心險(xiǎn)惡的人。
打工受騙:
陷阱之一:中介詐騙
有一些非法的中介機(jī)構(gòu),抓住了大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)又掙錢心切的心理,收取高額的中介費(fèi)卻不履行合同,不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作。等到他們“找到”了,早就開學(xué)了,學(xué)生也不能去工作了,中介費(fèi)算是白交。更有甚者竟然打一槍換一個(gè)地方,交錢后連影子也找不著了。
長沙某大三學(xué)生姜某通過廣告找到了一個(gè)“助學(xué)中心”,要求找一份飲料促銷的工作,并交了80元中介費(fèi),然而久等之后工作依然沒有著落。據(jù)她說,當(dāng)時(shí)她被該“助學(xué)中心”介紹到五一路一家店面搞食品促銷,結(jié)果因該店已經(jīng)招滿了人而被拒絕,而且該店明確表示他們沒有委托過任何一家職介所招人。姜某為此非常氣憤,她要求退錢,對方說只有一個(gè)月內(nèi)沒有介紹成功才可以退。姜某憤憤地對記者說:“這分明是一個(gè)騙局,一個(gè)月誰等得了,假期都結(jié)束了,還打什么假期工?”
陷阱之二:亂收押金
有些用人單位聲稱為了方便管理,向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金,并許諾工作結(jié)束后退還,然而工作結(jié)束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資,保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作,求職者只需交一定數(shù)額的押金即可馬上上班。但往往是學(xué)生交錢以后,招聘單位又推托說目前職位暫時(shí)已滿或者暫時(shí)沒有工作可做,要學(xué)生等消息,接下來便再也沒有消息了。
一位同學(xué)說:面試我的人對我說:“可以錄用了,但要交押金,交押金的目的只是為了進(jìn)入本單位的人才庫?!蹦菚r(shí)我還慶幸自己已經(jīng)被錄用,可等我兩天后興致勃勃地到單位報(bào)到時(shí),卻發(fā)現(xiàn)該單位已被封了。后來我才知道那是一家非法的中介機(jī)構(gòu)。
一位同學(xué)說,去年暑假,他看到市中心某職介所的招聘廣告后前去應(yīng)聘,對方在問了他一些情況后,又?jǐn)噭尤绮粻€之舌,讓他先后交了30元報(bào)名費(fèi)、10元的資料費(fèi),以及300元的貨物押金。原以為“舍不得孩子套不住狼”,一狠心交了這一系列費(fèi)用,領(lǐng)了一批貨,結(jié)果是這些東西根本就賣不出去。因?yàn)樗鼈冸m然包裝精美,但卻是些次品,根本就不能用。當(dāng)他提著貨回職介所要討個(gè)公道時(shí),工作人員卻矢口否認(rèn)此事。
陷阱之三:直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作,公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人,不少同學(xué)在高回扣的誘惑之下,甚至不惜欺騙自己的同學(xué)、老師和朋友。上當(dāng)之后往往是騎虎難下,最終只得白搭上一筆錢。
騙力
陷阱之一:克扣工資
一些同學(xué)被個(gè)人或流動服務(wù)的公司雇傭,本來講好是按月領(lǐng)取工錢,但雇主往往在快要付工資時(shí)找個(gè)借口將學(xué)生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資。
陳某等三名大三學(xué)生,假期在某公司做產(chǎn)品促銷員,原定工資是底薪500元,再加銷售業(yè)績提成。但在打工28天之后,公司以不合格為由將三人辭退,工資分文未發(fā)。
一位同學(xué)對記者說:暑假時(shí),一位很熟悉的老板要我去他的打字社工作,幫學(xué)生做做簡歷,講好一個(gè)月是300元。結(jié)果我剛從考場上出來就被叫去,辛苦了一個(gè)月,臨了老板說這是給我一個(gè)難得的實(shí)踐機(jī)會,還說去上機(jī)練打字也要每小時(shí)兩元錢,我應(yīng)該感激他才對,怎么會好意思向他要錢呢?結(jié)果是一分錢也沒有。
兩名同學(xué)經(jīng)人介紹到一家公司做市場調(diào)查,公司答應(yīng)做一份問卷給3。5元錢,但要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完,并按10%的比例隨機(jī)進(jìn)行抽查,如果查出有不實(shí)問卷,每份扣70元。這兩名學(xué)生馬上聯(lián)系好一批調(diào)查員,緊張忙碌十多天,完成問卷一萬多份。這樣算下來,他們可以掙到三萬多元。正當(dāng)他們以為大功告成,準(zhǔn)備松一口氣時(shí),公司突然要求他們提前交回問卷。后來,等到他們?nèi)ピ摴绢I(lǐng)報(bào)酬時(shí),公司告訴他們,一萬多份問卷中有400多份是不實(shí)問卷,按照每份扣70元的處罰標(biāo)準(zhǔn),他們辛苦了一暑假,不僅賺不到錢,反要賠給這家公司近千元。由于雙方事先沒有訂立書面勞務(wù)合同,各說各有理,最后公司只是象征性地給了他們一點(diǎn)報(bào)酬,數(shù)額自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于原來的口頭商定。
陷阱之二:網(wǎng)上欺騙
有的個(gè)人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應(yīng)聘者通過電子郵件等方式工作,比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學(xué)生從網(wǎng)上把 件、創(chuàng)意等內(nèi)容發(fā)過去之后,就會被告之不能采用,其實(shí)他們已經(jīng)利用了學(xué)生們的信息或智力資源,但是在網(wǎng)上很難取證。
騙色
一些不法之徒往往把目光盯在女學(xué)生身上,利用在校大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)少、輕易相信人的弱點(diǎn),進(jìn)行犯罪活動。
陷阱之一:娛樂場所特種行業(yè)
他們大都開出高薪以吸引求職者,工種有代客泊車、導(dǎo)游、侍者,青年學(xué)生到這些場所打工,往往很容易誤入歧途。
長沙民政學(xué)院女同學(xué)小婁經(jīng)勞動路上一家職介所推薦,找到一份酒水促銷的工作。在交了200元中介費(fèi)后,她很快被通知到一家娛樂場所上班,上班時(shí)間是晚上7時(shí)到10時(shí)。據(jù)她講,她第一次走進(jìn)包廂就感到氣氛有點(diǎn)不對勁,別的促銷小姐為了搶業(yè)務(wù),在客人要求陪酒時(shí)來者不拒。更有甚者,一些包廂里不時(shí)傳來客人與促銷小姐不堪入耳的調(diào)笑聲,她幾乎是逃出了那里。第二天,她去職介所要求換一個(gè)工種,可被拒絕了。
陷阱之二:單獨(dú)約見女生 這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時(shí),有的女同學(xué)在對方約見時(shí),不加考慮就去會見,有時(shí)會遇到危險(xiǎn)。
在與幾位應(yīng)聘做家教的女大生交談過程中,發(fā)現(xiàn)她們的防范意識都比較差。在這種自發(fā)的假期打工市場,沒有任何機(jī)構(gòu)、組織進(jìn)行監(jiān)督和管理,這些女大學(xué)生常常據(jù)面相來判斷雇主的“好、壞”,有些女同學(xué)甚至獨(dú)自去陌生人家認(rèn)門。當(dāng)記者問她們“是否想過這樣做很危險(xiǎn)”,幾位女大學(xué)生笑著對記者說:“出來工作,彼此應(yīng)該相互信任,壞人我們能看得出來?!边@些大學(xué)生的人身安全和自我保護(hù)意識著實(shí)令人擔(dān)憂。
據(jù)報(bào)載,一位西南某大學(xué)的高材生,一直成績優(yōu)秀,更因?qū)懙靡皇趾梦恼露环Q為“才子”。一次偶然的機(jī)會他結(jié)識了一位書商并答應(yīng)為其寫書,在豐厚的酬金面前,他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學(xué)業(yè),結(jié)果好幾門功課“大紅燈籠高高掛”,還沒畢業(yè)就被“勸”退學(xué)。還有一些同學(xué)打工心切,找到的工作往往與自己的專業(yè)無關(guān),甚至根本就是體力活或發(fā)傳單之類的事,一來自己的能力毫無鍛煉可言,二來也耽擱了學(xué)業(yè)。
光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學(xué)校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未 的大學(xué)生而言,打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn),往往 成打工不成反受騙;時(shí)間處理得不好,還會造成打工、學(xué)業(yè)兩敗俱傷;打工動機(jī)不純,反而自毀前程……這些都是大學(xué)生打工極易走入的誤區(qū)。
觀點(diǎn)交鋒:
a 打工可增強(qiáng)社會競爭力
劉力維:高昂的學(xué)費(fèi)是不少家庭的負(fù)擔(dān),因此,對于家庭情況原本窘迫的同學(xué)而言,打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿,這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、自食其力地解決困難的好方法。
歐陽勇:現(xiàn)在大學(xué)生打工,要看打的這份工能不能為自己提供接觸社會、培養(yǎng)工作能力、增加工作閱歷的機(jī)會。大學(xué)生打工,可以在一定程度上彌補(bǔ)現(xiàn)行大學(xué)教育體系中書本知識與社會實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺陷,提高大學(xué)生的社會實(shí)踐能力,增加大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn),訓(xùn)練大學(xué)生的實(shí)際社交能力和自我保護(hù)能力,我認(rèn)為可行。
b 學(xué)習(xí)才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)
樊老師:學(xué)生搞兼職實(shí)際上是對社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在一個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)。作為學(xué)生,在大學(xué)4年里,應(yīng)當(dāng)抓住主要矛盾,以學(xué)習(xí)為主。至于那些經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),爭取學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假,將有大量時(shí)間用來提高實(shí)踐能力?,F(xiàn)在的低年級同學(xué)過早過多地做兼職,影響了學(xué)習(xí),就不免本末倒置了。
張志杰:對學(xué)生來說,兼職雖然可以增加社會經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)踐能力,但卻占用了大量的課余時(shí)間,很多同學(xué)因此影響了學(xué)習(xí)成績。拿4年正規(guī)的學(xué)習(xí)時(shí)間去換社會經(jīng)驗(yàn),就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關(guān)系。真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間扎扎實(shí)實(shí)打好了基礎(chǔ),進(jìn)入社會也能很快適應(yīng)本職工作,并且更有發(fā)展后勁。
c 要慎重選擇兼職工作
石永明:大學(xué)生兼職不要盲目地以賺錢為目的,要慎重選擇與自己專業(yè)對口的兼職工作,這樣才能更好地鍛煉自己,而且要選擇能增加或增強(qiáng)某種專業(yè)技能的兼職,為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。
樹立觀念:
節(jié)假日打工已經(jīng)成為了當(dāng)今大多數(shù)大學(xué)生們的必修課,所以,樹立好“有益有效”的打工觀對大學(xué)生們來說是極其重要的。
大一、大二做家教固然可以,大三、大四仍然做家教,就不太適宜了。一般來說,大學(xué)生們開始大學(xué)生活以后,最優(yōu)先要解決的問題就是:經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。尤其是到外地讀書的同學(xué),經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是人格獨(dú)立的基礎(chǔ),是從父母的“掌中寶”到社會人才的第一步。所以,大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作,是相當(dāng)必要的。
在這些“有益”的工作穩(wěn)固之后,就應(yīng)該尋找更為“有效”的兼職工作,為走上社會或者是進(jìn)一步深造做好實(shí)踐準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)傳播的學(xué)生適當(dāng)在媒體單位兼職,學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的搞一些小編程,學(xué)習(xí)外語的做適當(dāng)?shù)姆g、導(dǎo)游工作。學(xué)以致用,學(xué)有所用,對學(xué)習(xí)、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的“效率和效益”,又使大學(xué)生從“勞動者”,轉(zhuǎn)變成了社會的新興創(chuàng)造者。
結(jié)束語:
假期打工,課余兼職的大學(xué)生一族已不是散兵游勇,他們逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為求職場上的一道亮麗的風(fēng)景。大學(xué)生日益成為一個(gè)有著巨大潛力的勞動力市場,他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應(yīng)受到越來越多的注意。若能為其提供適當(dāng)?shù)目臻g,企業(yè)自身也將受益匪淺,而與此同時(shí),大學(xué)生也需端正心態(tài),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便為將來積累經(jīng)驗(yàn)。
第四篇 就業(yè)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生6050字
我們采用問卷的調(diào)查方式對我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問卷。團(tuán)隊(duì)合作為了順利完成老師交給的任務(wù),同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢!在采訪對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名,處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名,更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法和了解
中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年,在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因?qū)е逻@種情況,怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?帶著這一問題和思考,同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析:
被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”,通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷70份,收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)!采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24:36、
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析:
一、激烈的市場競爭情況
我們的人力資源,尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外,主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,無一人對當(dāng)前形勢樂觀,60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好,有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢,而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,感到壓力重重?,F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要,而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,其中認(rèn)為很有前途的有12位,而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,占所有調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途??梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認(rèn)識,在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元,14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
第一,隨著企業(yè)改革的深化,還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè),這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人,這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三,中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因,做好就業(yè)工作,今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生,尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,他們的能力還只浮于理論上,社會經(jīng)驗(yàn)不足,處事和辦事能力不夠,況且每年有那么多大學(xué)生,供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
在我們受訪的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者合計(jì)占48%,而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:
首先,根本的問題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,主要需要的是廉價(jià)勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,是體力勞動者,而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動力的腦力勞動者。所以,要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”,那不是大學(xué)生,而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn),我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是:中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。___一再強(qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題,這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處,還是停留在文件上。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。
第二,重要的問題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,說法可以不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤,應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,實(shí)質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化,是為自己謀利益,卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正,要改變對學(xué)校亂擴(kuò)大升級,對學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),根據(jù)社會發(fā)展的進(jìn)程需要,決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu),各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。
第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此,中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資,而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入,是一種社會積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān),從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國家、社會承擔(dān)之后,還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義,而且有很深遠(yuǎn)的意義。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的,采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對競爭,也是對自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到,畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素,占總?cè)藬?shù)的25%,而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”,占總?cè)藬?shù)的61%,而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí),20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地,10人則選擇回家
鄉(xiāng),38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番,而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,占50%左右,而專業(yè)能力差而被普遍的看低,究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,在受訪者中,有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解,占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素,約占50%。除了這些方面,我們大學(xué)生還存在以下問題:
(1)、誠信問題,不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便,有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書,不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,加之民辦高校急增,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,招生分?jǐn)?shù)不斷降低,加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,動手能力差,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。
(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū),造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí),大學(xué)生“高不成,低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。
(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法,或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,不善于“推銷”自己,沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢,通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況,提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區(qū)
(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為,學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng),或人才浪費(fèi),比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號,不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī),以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,不利于大學(xué)生公平競爭。
(4)、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業(yè)帶來變化,而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,大學(xué)生有較高理論水平,只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。
在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考,這對他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的??傊?,大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),達(dá)到共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ),大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。
(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃,通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會,為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)和校外的社會活動,這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會,加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí),熟悉工作流程,豐富社會經(jīng)驗(yàn),拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。
(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說,首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現(xiàn)階段,社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會的情況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會和家庭“減負(fù)”,再在工作中磨練自己,尋找機(jī)會進(jìn)行突破。
(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?,增加對社會的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達(dá)城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2、單位:切實(shí)糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學(xué)的人才觀,切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看,多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實(shí),接受新鮮事物快,可塑性強(qiáng),如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn),一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗(yàn),而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。首先,用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競相成才。
其次,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說明書,細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量。第三,確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo),積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力,培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神,能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。
(2)、不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng),必須適時(shí)調(diào)整。
(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu),并能獨(dú)立開展工作,為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù),咨詢服務(wù),指導(dǎo)服務(wù),培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式,為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀,掌握競爭技巧,積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。
(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育,并進(jìn)行積極暗示,多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。
4、社會及政府其他對策——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。
政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責(zé)任。
第五篇 大學(xué)生的戀愛婚姻觀調(diào)查報(bào)告2800字
大學(xué)生的戀愛婚姻觀調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來。下面是大學(xué)生的戀愛婚姻觀調(diào)查報(bào)告請參考。
大學(xué)婚姻戀愛觀調(diào)查報(bào)告
一、愛情觀和婚姻觀是個(gè)體世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一種體現(xiàn),如何讓個(gè)體的其更加符合
社會發(fā)展的需求,能夠在一定程度上促進(jìn)社會和諧,這就涉及到愛情觀和婚姻觀正確與否的問題。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,整個(gè)社會發(fā)生了急劇的變化,人們的思想觀念也在不斷地變化著。傳統(tǒng)的婚姻觀、愛情觀遭遇巨大的挑戰(zhàn),大學(xué)生作為社會中最有代表性的一代,他們的愛情觀、婚姻觀也隨之發(fā)生了很大的變化,大學(xué)生在情感上表現(xiàn)得更加大膽和開放。大學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁,而愛情觀和婚姻觀積極與否直接關(guān)系到大學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成功等問題,從而會影響到大學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體發(fā)展水平,進(jìn)而影響未來的國民素質(zhì)、社會的發(fā)展。樹立正確的愛情觀和婚姻觀,對于正確把握好自己的人生航線,獲得純真、高尚的愛情有著重要的意義。在樹立正確的愛情觀和婚姻觀的同時(shí),重要的是要對自己的愛情觀和婚姻觀進(jìn)行科學(xué)的了解和評價(jià),只有這樣,才能使當(dāng)代大學(xué)生獲得健康、高尚的愛情,擁有幸福、美好的人生。
在物欲橫流的當(dāng)今中國,在缺乏信仰的年代,在被名人偶像的波濤洶涌下,我們很多大學(xué)生們已經(jīng)喪失了獨(dú)立的自我思考、判斷能力,那么在沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的的保障,沒有獨(dú)立生存能力的情況下,讓我們看看在校期間談戀愛的是否有價(jià)值。鑒于有90%的中國大學(xué)生在校期間談戀愛以失敗告終而感到后悔,為了探討出對大學(xué)生有用的愛情觀和婚姻觀,了解當(dāng)代男女大學(xué)生的婚姻觀、愛情觀存在著哪些新的內(nèi)涵,以及他們愛情觀和婚姻觀上存在著哪些差異,并進(jìn)一步探討這些差異存在的原因,可以更好地指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀和婚姻觀。
當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生愛情觀和婚姻觀的研究多以整個(gè)大學(xué)生群體為研究對象,以大學(xué)生戀愛心理、戀愛現(xiàn)狀等為研究內(nèi)容,并對其進(jìn)行整體的描述性分析,缺少從性別角度進(jìn)行具體調(diào)查分析。本此調(diào)研是選取大學(xué)生群體中的男女兩個(gè)特殊群體為研究對象,在描述其愛情觀和婚姻觀的`基礎(chǔ)上,側(cè)重于研究二者在愛情觀和婚姻觀上的異同及原因,對其進(jìn)行解釋性分析,這有利于更加準(zhǔn)確地理解大學(xué)生的愛情觀和婚姻觀,在分析的框架上存在創(chuàng)新。
人在社會生活中難免會受到各種心理因素的影響,尤其是從眾心理。從眾心理是指人在社會環(huán)境里受到外界因素的影響,從而產(chǎn)生和大多數(shù)一樣的行為和心理。大學(xué)生在共同的校園里學(xué)習(xí)、生活和交往,加上思想觀念的相似性,促使他們在戀愛問題上表現(xiàn)出明顯的從眾趨向??吹綉賽鄣耐瑢W(xué)生病有人照料,生日有人陪伴,委屈有人安慰,便萌發(fā)孤獨(dú)感和攀比心,甚至低人一等的自卑感。在這種群體氛圍的影響下,不少本不打算談戀愛的,為表現(xiàn)自己并非無能,也盲目效仿,尋求異性朋友。有些大學(xué)生看到同宿舍或者同班的人都找到了相戀的對象,而自己則沒有,就有強(qiáng)烈的談戀愛的愿望。在這些因素的影響下,男女大學(xué)生的愛情觀和婚姻觀表現(xiàn)出較強(qiáng)程度的一致。
二、男女大學(xué)生愛情觀和婚姻觀差異性的原因分析 傳統(tǒng)文化的原因:
自古以來,中國就是一個(gè)男權(quán)社會,女性幾千年來處于從屬地位。男性三妻四妾是正常的甚至受到法律的保護(hù),而女性只要稍微有點(diǎn)出格的舉動便會被認(rèn)為是“不守婦道”,被人唾棄。解放后,雖然女性的地位已經(jīng)和男性平等,但幾千年的綱常倫理觀念尤其是守貞觀念、牌坊文化已滲入每一個(gè)人的靈魂深處,即使是價(jià)值觀多元化的今天,占主流的依然是女性必須要約束自己的行為,尤其在性這個(gè)問題上,女性更是處于不利地位。如果一個(gè)男性與一個(gè)女性同居后未能結(jié)婚,社會輿論對他的影響幾乎微乎其微,而如果換作女性,不僅現(xiàn)在對她的影響很不利,甚至在結(jié)婚后,她的婚姻都要受到影響。所以雖然現(xiàn)在男女大學(xué)生的同居觀都很開放,但是相對于男生來說,女生的觀念還是相對保守的。 生理因素的原因:
由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、大學(xué)生同居導(dǎo)致墮胎的情況時(shí)有發(fā)生,墮胎對女生的身心的特殊影響非同一般。首先,生理傷害是不言而喻的。在正常的情況下,一個(gè)女性懷孕墮胎是她應(yīng)該倍受照顧的時(shí)候,但大學(xué)生同居造成墮胎是一種非正常情況,女性不僅得不到應(yīng)有的照顧,而且還有可能還得獨(dú)自承擔(dān)許多身體痛苦,如不能請假休息,得不到營養(yǎng)滋補(bǔ),甚至有些不當(dāng)墮胎,嚴(yán)重?fù)p毀女性身體健康,造成終身遺憾。心理上的壓力更不小。羞愧、焦急、恐懼、絕望都有可能紛至沓來,甚至釀成悲劇。因此,墮胎對女生的生理、心理都是極大的傷害。所以在同居這個(gè)問題上,女生比男生要拘謹(jǐn)?shù)枚唷?心理因素的原因:
女生是用情感來思維的動物,女生喜歡跟著感覺走,跟著感覺去愛一個(gè)人,為實(shí)現(xiàn)自己的情感目的,愿意付出自己的時(shí)間、精力、金錢甚至生命。因而當(dāng)戀愛受挫的時(shí)候,女生往往在短時(shí)間內(nèi)無法找回自我,陷入自卑和迷惘,走向怯懦封閉,甚至絕望輕生,成為愛情的殉葬品。而男生是用理智來思維的動物,男生喜歡探索事物的來龍去脈,喜歡分析事物運(yùn)動與變化的內(nèi)在規(guī)律及其客觀動因,他只有在進(jìn)行充分論證和客觀比較后,才投入自己的時(shí)間、精力、金錢和生命,只要理智告訴他,這樣做沒有任何好處,就會毫不猶豫地停下來。因此,男生在失戀的時(shí)候多會用理智來駕馭情感,分析戀愛失敗的原因,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),實(shí)現(xiàn)自我成長。
綜上所述,鑒于以上幾點(diǎn),我覺得當(dāng)今大學(xué)生急需端正思想、正確的對待愛情這個(gè)神圣的問題,大家要耐得住寂寞,不要因?yàn)榧拍鴳賽?,切忌‘愛情誠可貴,事業(yè)價(jià)更高’。 大學(xué)生所處的社會環(huán)境相同,而且社會價(jià)值觀對個(gè)人價(jià)值觀有很大的影響,社會是個(gè)大環(huán)境,無時(shí)無刻不對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)代大學(xué)生正值青春,站在思想的前沿,接受新生事物較快,
思想活躍、渴望友誼、交往,同時(shí)社會閱歷淺,從學(xué)校到學(xué)校的生活使他們的心理素質(zhì)比較脆弱,在鑒別能力上不夠成熟等特點(diǎn)。因而在高校的愛情觀和婚姻觀教育中,要圍繞社會上婚戀問題的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行主題教育和專題教育,幫助學(xué)生認(rèn)識、理解、分析社會現(xiàn)實(shí)問題,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會問題及社會大環(huán)境中存在的消極現(xiàn)象,樹立正確的婚姻觀、愛情觀和人生價(jià)值觀。
三、調(diào)查結(jié)果
不論你是否談過戀愛,但你對愛情總是有一份自己的獨(dú)特理解;不管你是否經(jīng)歷過婚姻,但你對它總是一些自己的想法。通過此次調(diào)查,認(rèn)為大學(xué)戀愛是為將來打基礎(chǔ)的占44%,認(rèn)為愛情摻雜著現(xiàn)實(shí)元素但還是很單純的占44%,失戀了找朋友傾訴的占56%,認(rèn)為大學(xué)期間發(fā)生性行為是不能接受的占60%,完全不能接受同性戀的占48%,認(rèn)為異地戀很難成功的占36%,堅(jiān)信世界上有真正愛情的占88%,會選擇一個(gè)ta愛你多過你愛ta的人結(jié)婚的占72%,而選擇相反的占12%.,認(rèn)為大學(xué)談戀愛應(yīng)該與婚姻掛鉤的占68%,認(rèn)為婚姻應(yīng)抱著“執(zhí)子之手,與子偕老”的態(tài)度的占80%,擇偶的考慮條件首先是性格,其次是價(jià)值觀、人生觀,再次是才華,學(xué)歷是最后考慮條件。
第六篇 2024年暑假大一學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1650字
大一學(xué)生暑假社會優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告
大一的第一個(gè)暑假本打算是去打暑假工的,后來不知怎么搞的變了程序,變成了去幫老師招生。幾乎是整個(gè)暑假我都在我招生忙碌著,不管做事的或多或少,報(bào)酬的或有或無,我始終是抱一顆虔誠的心去學(xué)習(xí)的。以下是我在招生過程中所獲得的一些心得
第一,人人將心比心。知道我招生的人幾乎是每一個(gè)都會問我一個(gè)問題—工資是多少?有時(shí)我真的不知道怎么回答,難道每個(gè)幫老師招生的人都是為了錢去的嗎?只要是與錢有關(guān)的大家就會毫不吝嗇的放過你。我想,這已經(jīng)成了一種社會現(xiàn)象。不管是什么東西,都會和利益扯上關(guān)系,各自為了自己不同的目的,將心比心,勾心斗角。我想告訴大家的是,不是任何東西都是能用錢解決的。我們?nèi)松惠呑?,很短暫,為了每個(gè)人不同的夢想,我們要做好多事。在我們奮斗的過程中,很多東西是在無形中所獲得和理解的。并不是用錢能買來的。就像我這次招生,把這當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會,擴(kuò)寬自己的視野。盡管其中我也失去了一些東西,但我所獲得的收獲比那失去的會更有用,并將會影響我一輩子。從而我也更早的認(rèn)識了這個(gè)社會的某些現(xiàn)象,為以后自己進(jìn)入社會打下好的心理基礎(chǔ)。我不敢說我比別人清高,我只希望大家不要把每件事由于利益扯上關(guān)系。
第二,高三老師的品德問題和高三學(xué)生的無知(這里我想說的只是一部分人)。在我招生的過程中,我真的為有些人感到悲哀。有些學(xué)校為了拉到的生源,不惜一切代價(jià),賄賂畢業(yè)班的老師,要他們老師幫他們宣傳。他們也不看看這個(gè)學(xué)校究竟怎么樣,就給他們的學(xué)生瞎指點(diǎn),有的幾乎第一志愿填的都是同一所學(xué)校。我不敢說我們學(xué)校比別人好多少,但我能大膽的說,我們學(xué)校的品德要比你們好。敢問那些受賄的高三老師,你們的良心會受到譴責(zé)嗎?這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運(yùn)??!想想那些高三的有些學(xué)生,難道老師所說的和所做的就真的那么正確嗎?即便你們沒出去認(rèn)識世面,你們也有自己的辨別能力??!什么好,什么不好?為了自己的未來,你們總是有辦法知道自己要讀什么樣的大學(xué)。學(xué)校并不在乎公辦的就一定民辦的好?錢多錢少的問題?我要看的是這個(gè)學(xué)校是不是國家承認(rèn)的,有一定師資力量的,你能學(xué)到東西的學(xué)校。雖然大家都不懂,但我相信一個(gè)高三的畢業(yè)生能辨別一些是非。因此,我只能說部分高三老師品德有問題,部分高三學(xué)生很無知。
第三,矢志不渝的不離不棄,你一定能堅(jiān)持到最后。我的同學(xué)都認(rèn)為我是一個(gè)特別喜歡往外跑的人,一周不出去一次就代表我不正常了。我自己也承認(rèn),的確如此,我不可能是個(gè)宅女。可沒想到這次幫老師招生,一切不可能的都變了可能,我當(dāng)場了名副其實(shí)的宅女。其實(shí)我來這里主要是幫老師招生的,不是來玩的,所以我不得不約束自己的行為,把老師交代的事盡自己最大的努力完成好。因此,我就沒那么有時(shí)間閑逛了,再說這里也沒什么好逛的,也就天天呆在賓館里。在這段時(shí)間里,我其實(shí)多次呆不下去了,心里有點(diǎn)煩惱,我為什么要這樣?沒辦法,和姐姐經(jīng)常聊天,我的心態(tài)才好些,不然,以我的性格,是真的呆不下去。也因此,我終于堅(jiān)持到了最后,我覺得這就像我生命中的一個(gè)奇跡:我真的能這么安分的在一個(gè)地方呆這么久。所以,以后我做什么事也不會像以前那樣常常放棄了。矢志不渝的不離不棄,我們大家一定能堅(jiān)持到最后。
第四,放寬自己的心胸,你一定比別人快樂!打電話是一件非常繁瑣的事,學(xué)要耐心、心態(tài)好、說話溫柔。恰恰這都是我所沒擁有的。有時(shí)給別人打電話,態(tài)度不夠好,耐心也不夠。但姐姐告訴我,你不要總想那些不好的事,你想一想你做這件事獲得了什么就可以了,不必在乎太多的得和失,有收獲就行。再說有時(shí)候社會就這樣,有可能比這更殘酷。所以,有時(shí)候心胸稍稍開闊些,你就會獲得的快樂!與其痛苦,不如快樂的過好每一天。
以上幾點(diǎn),是我在這次暑假社會實(shí)踐中的心得。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都代表我每一份的進(jìn)步。雖然花費(fèi)了一個(gè)暑假幫老師招生,但我覺得值。在乎太多的得與失,只會讓我們經(jīng)常在人生的道路上走錯(cuò)的冤枉路。我們何不保持樂觀的心態(tài)過好每一天,你一定會是世界上最幸福的人!
第七篇 中學(xué)生的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1250字
__年一代在小學(xué)就開始有獨(dú)立消費(fèi)的行為,到了中學(xué)時(shí)代,他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢),有了經(jīng)常性的獨(dú)立購買活動。例如購買衣物:飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面,雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多,但是有關(guān)專家認(rèn)為,十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng),在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下,難免會模仿。因此,良好的消費(fèi)觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。
現(xiàn)今,中學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同,大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。再者,由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”,又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變,家長更尊重子女的意見,鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因此,中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%,沒有的僅占1.4%,現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”,家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應(yīng)有盡有,可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢,這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說,高中生各方面的開支較多,學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫的同時(shí),同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢,也隨之“水漲船高”。
因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn):
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下,“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解,由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等,總的來說,主要消費(fèi)對象自己的興趣愛好有關(guān),換言之,興趣愛好越廣泛,所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長,更何況現(xiàn)在的學(xué)生,興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中,加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò),特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么,我也要有什么”的想法,加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題,促進(jìn)了這種心理的形成,跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的,且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
古人曰,“儉,德之共也;侈,惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣,可以避奢侈,取道義,去邪心,有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”??v觀歷史,大到邦國,小到家庭和個(gè)人,無不是興于勤儉,敗于奢靡。青少年的財(cái)政來源主要來自家長,家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支,根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,制定合理的消費(fèi)計(jì)劃,并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育,灌輸“量入為出”的用錢方法,通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識,了解借貸責(zé)任,力戒享樂奢靡陋習(xí),幫助我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀念。
第八篇 關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告2000字
關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告調(diào)查對象:在校大學(xué)生
調(diào)查內(nèi)容:學(xué)生收支情況,學(xué)習(xí)支出情況,一是消費(fèi)情況,電子通訊情況,電子通訊消費(fèi)情況,消費(fèi)觀念。
調(diào)查方法:采用在線調(diào)查形式,針對在校大學(xué)生可能出現(xiàn)的消費(fèi)現(xiàn)象設(shè)計(jì)在線調(diào)查內(nèi)容,并對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。
調(diào)查結(jié)果與分析:
1、 月消費(fèi)總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來自農(nóng)村,城市占比重較小,大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在400元~500元和500元~800元這一幅度,少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于400元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距較大。
2、 飲食方面開銷大。飲食開支在消費(fèi)總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因,這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費(fèi)。
3、 平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。在校大學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢,10元以下的占41.5%,10元~50元占49.5%,50元~100元占6%,100元以上占3%??梢姶髮W(xué)生平時(shí)買書的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,一般不買教科書以外的書。
4、 通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過高。被調(diào)查人群中,對手機(jī)的擁有率為100%,mp3使用率70%以上,調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在30元~80元,也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)100元以上。計(jì)算機(jī)的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右,按照學(xué)校網(wǎng)費(fèi)預(yù)算,每月收取網(wǎng)費(fèi)20元,沒有計(jì)算機(jī)的同學(xué)每月的上網(wǎng)費(fèi)用也差不多20元以上。
5、 當(dāng)手中有余錢時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。吃喝,旅游,穿著打扮占比重最大, 30%選擇儲蓄,5%選擇買書,1%選擇其他??梢娒褚允碁樘欤院冗€是主流。愛美之心人皆有之,大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮,追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購買化妝品衣服的比重較大,男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。
6、 在校大學(xué)生在購買衣物,生活用品方面,品牌認(rèn)識有所增強(qiáng),更多的學(xué)生愿意購買品牌較好的用品,特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費(fèi)水平整體上有所提高。品牌雖然很重要,但是不能盲目的只相信品牌,我們要結(jié)合自身的情況,以自身的需求為主,以質(zhì)量為主。
7、 日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會付出更多的努力。家庭月收入方面,大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元~4000元居多,而有些同學(xué)的家庭月收入以800元~2000元居多,有8%還是月收入在1000元以下。
分析結(jié)果:調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生消費(fèi)情況呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)主要特征:一是人民生活水平的提高帶動了大學(xué)生消費(fèi)水平的提高,表現(xiàn)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內(nèi)部的消費(fèi)情況存在明顯差異。
大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟與社會發(fā)展逐漸接軌。從調(diào)查中可至,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會,大學(xué)生更多地認(rèn)識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費(fèi)方法,進(jìn)而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方法逐步得到認(rèn)可和接受,可見,大學(xué)生作為社會上一個(gè)活躍的群體,雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會,但消費(fèi)認(rèn)識上卻早已和社會發(fā)展同步。
理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而娛樂方面的支出不算多。由此可見,大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會較為謹(jǐn)慎,盡量精挑細(xì)選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。
消費(fèi)呈現(xiàn)向多角化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí),也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學(xué)習(xí)之余也會不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店,為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)??梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多角化發(fā)展。
合理理財(cái)和儲蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中,極少數(shù)的大學(xué)生會有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的認(rèn)識。他們大多會在不知不覺中地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮,而缺乏了一定的規(guī)劃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生都感覺錢不夠花,有許多的東西需要購買,只有少數(shù)的學(xué)生能夠有一定的積蓄。
對策與建議
針對大學(xué)生中存在的不合理消費(fèi),提出如下建議:.合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成,增強(qiáng)理財(cái)認(rèn)識。做好開支計(jì)劃,控制自己的消費(fèi),養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費(fèi)。正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀,養(yǎng)成優(yōu)良的消費(fèi)心態(tài),注重精神消費(fèi),養(yǎng)成健康習(xí)慣。把握消費(fèi)時(shí)機(jī),學(xué)會利用很多大商場換季時(shí)衣服的低折扣銷售。生活費(fèi)由父母按月給,不至于開學(xué)第一月就成為月光族。如果自己是控制不住花錢欲的人,出門前最好根據(jù)當(dāng)天需購品的大致價(jià)格帶定量的錢。理性消費(fèi)認(rèn)識需加強(qiáng),學(xué)會合理利用銀行卡,相對限制住自己的盲目消費(fèi)。不要盲目追求所謂的高品位,這會引起高消費(fèi),不適合學(xué)生的實(shí)際。
第九篇 中學(xué)生春節(jié)期間消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告750字
對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,每月的消費(fèi)大多數(shù)都是有規(guī)定的,但也有為數(shù)不少的同學(xué)習(xí)慣隨時(shí)向父母要,而這些同學(xué)的零用錢一般都比有規(guī)定每月零用錢的同學(xué)多,每月零用錢在100—200元的占很大比例,200元以上的同學(xué)也有很多。
據(jù)調(diào)查分析,在每月零用錢的分配中,用于書籍的一般都在50元左右,用于學(xué)習(xí)用品的一般都在20—50元,而在零食方面每月支出約50—100元,但也有37%的中學(xué)生超過100甚至200元,另外音像制品的消費(fèi)為20—50元,對于同學(xué)朋友生日時(shí)送的禮物,大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為50元左右比較合理。
從調(diào)查表、調(diào)查內(nèi)容及情況分析,當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)觀有3大特點(diǎn)。
①、從每天的消費(fèi)金額來看,大約是5—10元之間。
②、都比較注重音像制品的消費(fèi),如磁帶vcd等等,在這方面,消費(fèi)大約是每月20—100元左右,這個(gè)數(shù)字已經(jīng)較大了,基本已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)用品和書籍方面的消費(fèi)。
③、在零食方面,每人每月大約有50—150元用于平時(shí)零食消費(fèi),而同學(xué)生日送禮的消費(fèi)大約是50—100元之間。
中學(xué)生的消費(fèi),最多的還是用于零食方面。由于現(xiàn)在的中學(xué)生,幾乎都是獨(dú)生子女,家長都比較疼愛,出門怕碰著,吃飯怕咽著,對于孩子提出來的要求,基本上都答應(yīng),造成孩子偏愛零食,也因此現(xiàn)在的社會胖孩子越來越多,可是他們卻忽視了很多的疾病是由貪吃零食引起的,有的家長甚至把養(yǎng)胖自己的孩子作為自豪,以致于孩子越吃越多,有的多吃了零食連飯也不想吃,造成營養(yǎng)不良等。
中學(xué)生還有一項(xiàng)很大的消費(fèi),即打游戲機(jī)、泡網(wǎng)吧,這也造成了部分中學(xué)生的犯罪行為,他們整日沉迷于游戲機(jī)房和網(wǎng)吧里,錢用完了,向父母要,要不著便去敲詐勒索,搶劫或偷竊等這種現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生,而且有些網(wǎng)吧里上網(wǎng)內(nèi)容不健康,使學(xué)生原本純潔的思想變得污濁,國家要的是對其發(fā)展有用的人才,而不是社會的蛀蟲,中學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)上積極向上,做一個(gè)對社會有用的人。
第十篇 精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集500字
一、問題的提出
星期五時(shí),練完廣播操,我們成群結(jié)隊(duì)地從操場回來。圖然,只見停泊在我們前面的那輛大巴車發(fā)動了,排出來一團(tuán)又一團(tuán)的大量廢氣,有幾人走過去一聞著味,就立刻捂住鼻子,奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去,大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車排出的氣使我們很難受?我做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
(1)上網(wǎng)查找資料。
(2)向別人詢問。
三、調(diào)查情況和資料
廢氣中含有:碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠衔?、硫氧化物等,它們都比空氣重,加上碳粒(黑煙)灰塵、水蒸氣形成氣溶膠,更不易揮發(fā)擴(kuò)散。特別是國產(chǎn)重型柴油車、公交汽車排出的廢氣殺傷力更大。
1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低,在這個(gè)環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù),呼吸道有疾病的人更要大喘氣。
2、人吸入空氣,其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細(xì)胞,經(jīng)過新陳代謝為人的腦力活動和體力活動提供能量,缺氧人就渾身無力頭暈眼花,身子不愿動腦子不能想。
四、結(jié)論
汽車對我們和環(huán)境都危害很大,盡量少使用汽車。最好早日我們都用太陽能汽車,那就對我們都沒什么影響,成為一個(gè)環(huán)保的地球家園。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告
第十一篇 大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)研究調(diào)查報(bào)告1600字
2017大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)研究調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的:
為了真正掌握實(shí)習(xí)學(xué)校對__大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的情況,11月2日至8日,___學(xué)校實(shí)習(xí)三人對初中在校生、各位實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師、在校領(lǐng)導(dǎo)及三位實(shí)習(xí)生進(jìn)行了調(diào)研,對學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解,并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理,形成本調(diào)研報(bào)告,頂崗實(shí)習(xí)研究調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查對象及方法:
1、調(diào)查對象
(1)初中學(xué)生書面問卷50人,其中七年級13人(男生5人,女生8人),八年級17人(男生10人,女生7人),九年級20人(男生4人,女生16人)。
(2)頂崗實(shí)習(xí)生書面問卷3人,其中化學(xué)專業(yè)1人,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2人,均為女生。
(3)指導(dǎo)教師書面問卷3人,其中女教師1人,男教師2人。
(4)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)書面問卷3人。
2、調(diào)查方式:調(diào)查問卷
三、調(diào)查內(nèi)容:(調(diào)查問卷見文后附件)
四、調(diào)查結(jié)果分析:
(一)在校生調(diào)查結(jié)果分析
1、94%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師的到來增強(qiáng)了他們對學(xué)習(xí)的興趣,覺得學(xué)習(xí)生活有新鮮感。而其余的則覺得沒什么影響,且覺得沒什么影響的以男生居多。
2、36%學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師上課時(shí)候的課堂紀(jì)律比平時(shí)安靜,但52%的覺得和平時(shí)相同,沒多少變化。
3、在實(shí)習(xí)生的課堂上,58%的學(xué)生大部分內(nèi)容都能夠聽懂,38%的學(xué)生都能聽懂,只有個(gè)別人大部分聽不懂,一些學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師講課能夠放慢語速。
4、在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí),有38%的學(xué)生愿意向?qū)嵙?xí)老師尋求幫助,其次是向同學(xué)尋求。只有12%的愿意向班主任或認(rèn)可教師求助,而剩余的20%則認(rèn)為會視情況而定。
5、60%的學(xué)生覺得和實(shí)習(xí)老師在一起很愉快,和實(shí)習(xí)老師溝通很容易,剩下的40%則感覺和實(shí)習(xí)老師在一起還可以,覺得老師比較和氣??梢哉f學(xué)生們都比較喜歡和實(shí)習(xí)老師在一起。
6、大多數(shù)在校生希望實(shí)習(xí)老師有活力,脾氣好,能和自己有更多的交流,希望實(shí)習(xí)老師能多了解自己,和學(xué)生沒有代溝。
7、學(xué)生們覺得一名好老師應(yīng)該落落大方,有自信,了解學(xué)生,上課有意思,能平等的對待學(xué)生,想朋友一樣的老師時(shí)學(xué)生們希望的,實(shí)習(xí)報(bào)告《頂崗實(shí)習(xí)研究調(diào)查報(bào)告》。
(二)實(shí)習(xí)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查結(jié)果分析
1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為實(shí)習(xí)生的到來為學(xué)校多多少少增加了學(xué)校管理及后勤保障方面的負(fù)擔(dān)。
2、主管領(lǐng)導(dǎo)覺得實(shí)習(xí)生的.到來促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)習(xí)生的食宿及安全問題是學(xué)校在接受實(shí)習(xí)生問題上遇到的最大的困難。
4、參與問卷調(diào)查的三位領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為,開學(xué)初時(shí)實(shí)習(xí)生進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)的最好時(shí)間。
(三)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師調(diào)查結(jié)果分析
1、三位指導(dǎo)教師都認(rèn)為指導(dǎo)實(shí)習(xí)生提高了自己的教學(xué)能力和教研能力。
2、指導(dǎo)教師在帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生的過程中都認(rèn)為實(shí)習(xí)生的班級管理與活動組織能力需要提高。
3、指導(dǎo)教師認(rèn)為,師范教育應(yīng)多一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,或者同高校建立長期的合作關(guān)系來提高實(shí)習(xí)生的能力。
(四)頂崗實(shí)習(xí)生調(diào)查結(jié)果分析
1、三位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前都進(jìn)行了如微格教學(xué)訓(xùn)練、試講、實(shí)習(xí)動員等準(zhǔn)備,為此次的實(shí)習(xí)充實(shí)自我。
2、在實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)生在食宿,出行方面都遇到了困難,但在校方的幫助下都得到了圓滿的解決。
3、由于學(xué)校經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)生的課時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果,但實(shí)習(xí)生都在盡力爭取上課。
4、通過本次實(shí)習(xí)三位實(shí)習(xí)生都發(fā)現(xiàn),自己在教學(xué)基本技能、對教學(xué)偶發(fā)事件的處理尤其是課堂組織與管理方面還有很大的欠缺,還需要鍛煉。
五、調(diào)查總結(jié)
五重安鄉(xiāng)旭陽學(xué)校為第一次接納河北師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生,以往每學(xué)期都會有唐山師范的實(shí)習(xí)生來校實(shí)習(xí)一個(gè)月左右。為期半年的實(shí)習(xí)是本學(xué)校首次接觸,在對實(shí)習(xí)生的課時(shí)安排及食宿安排上學(xué)校都有一定的困難。本學(xué)校的學(xué)生從七年級開始都會有實(shí)習(xí)生來給他們上課,對于實(shí)習(xí)生,他們并不陌生,而這次三位實(shí)習(xí)老師的到來也給他們帶來了新鮮感,總體來說學(xué)生們很喜歡實(shí)習(xí)老師,都希望能長時(shí)間的教自己。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn),由于對河北師大的頂崗實(shí)習(xí)了解不夠,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),老師,甚至學(xué)生都把此次實(shí)習(xí)同唐山師范的實(shí)習(xí)生歸為一類,使實(shí)習(xí)生及學(xué)校在實(shí)習(xí)過程中都遇到了誤會及麻煩。河北師范大學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)支教還需要大力宣傳。
第十二篇 2024年今日家鄉(xiāng)學(xué)生調(diào)查報(bào)告1600字
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。落實(shí)愛國主義教育活動方案,切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)改革開放以來社會面貌和家鄉(xiāng)的可喜變化,學(xué)校利用國慶長假時(shí)間在全體學(xué)生中開展了“家鄉(xiāng)的昨天和今天”的社會調(diào)查活動。
本次活動采用填寫調(diào)查表的形式進(jìn)行,共有10個(gè)方面的內(nèi)容,發(fā)出調(diào)查表230多份,收回225份,填寫了的表格占70%以上。調(diào)查表多數(shù)是學(xué)生填寫的,少部分是家長填寫的。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果整理總結(jié)如下:
村容村貌發(fā)生了質(zhì)的變化,過去的破舊不堪,現(xiàn)在的整齊有序形成了明顯的對比,過去的荒地沙坡變成遍野綠樹。
由不平的土路、自然路變成了柏油路。有的村子還出現(xiàn)了高速公路、鐵路。即使是土路也平整了許多;過去遇到沙子就下去推車的現(xiàn)象不復(fù)存在。
家里的交通工具由驢(馬)拉車、為數(shù)不多的摩托車,到今天,摩托車已經(jīng)很普及了,有一半以上的農(nóng)家都有了小轎車、農(nóng)用車,有的家庭的車輛還很齊全,有用于生產(chǎn)的,有用于生活的。
住房的變化太大了,過去的土打墻房幾乎看不到了,約有95%以上的人家都蓋了磚房,由土木結(jié)構(gòu)變成磚混結(jié)構(gòu),有部分農(nóng)牧民家庭房子蓋得很豪華,房子的面積也大了。
前幾年,許多人家只有一樣家電,那就是一臺14寸的黑白電視。如今,彩電、冰箱(冰柜)、洗衣機(jī)、電磁爐、太陽能熱水器等全部進(jìn)入了普通百姓家,有的家長還用了這樣一個(gè)詞--“應(yīng)有盡有”,“城里人有的,好像我家里也不少什么。”
生活中必須的家具,幾年前,百姓家里可能有一張飯桌、幾個(gè)凳子,還有碗柜(櫥柜)、組合柜,現(xiàn)如今,沙發(fā)、電視柜、茶幾、“高科技”的椅子、衣柜都在家牧民的農(nóng)里擺上了。家長還寫了“豪華家具”。
穿著打扮最能看出變化,從粗布衣服、自制衣服、補(bǔ)丁衣服。一年四季一套衣服到四季都換新衣,進(jìn)城買衣服,多數(shù)家庭里的縫紉機(jī)看不見了,穿衣講究好看時(shí)尚。調(diào)查表中出現(xiàn)了這樣的字眼--“和城里人穿的一樣華麗”,“城里人穿什么我們穿什么”,“昨天老土,今天時(shí)尚”。
穿衣吃飯,是人類生存的最根本問題,用家長們的描述來說,過去吃粗糧,剛能添飽肚子,能吃飽就不錯(cuò)了。很多家長寫變化時(shí),有四個(gè)字--即過去時(shí)“黃米”,現(xiàn)在是“大米”;過去是“粗糧”,現(xiàn)在是“細(xì)糧”;過去是“玉米窩頭”,現(xiàn)在是“白面饅頭”;有許多家庭一年也吃不上幾顆蘋果,別說其它的果蔬,還有的家長說過去我家一年腌幾缸酸白菜,這是后半年的命根子;如今,許多家庭秋季腌菜都是幾十斤,最多也不過二、三百斤。有的家長還寫道:過去過年就是一頓肉,而如今,過年不再那么單調(diào)了,七碟子八碗的。
調(diào)查表的最后一項(xiàng)是人的精神面貌,還是摘抄表上的一些詞句:昨天累得、餓得無精打采,現(xiàn)在住著好房、開著小車,精神自然好。愁眉苦臉—喜笑顏開、思想死板—思想開放、多方面發(fā)展、無精打采—容光煥發(fā)、整天為生活奔波—有了更多愉快的活動。起得早、睡得晚、面朝黃土背朝天—不想干活想掙錢。精神憂郁、少精無神—喜氣洋洋、祥和幸福。
雖然這些語言沒有深度,也不一定能準(zhǔn)確地形容一個(gè)人的精神面貌,但這些樸實(shí)的詞句中卻蘊(yùn)含著深刻的變遷與發(fā)展。
作為一次活動,不一定能讓學(xué)生真正全面的了解中國農(nóng)村的深刻變革,但通過活動,讓學(xué)生在一些簡單的詞句描述中,隱約感到了父輩們過去的生活情境,也許能激發(fā)部分孩子珍惜今天幸福生活、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的意識,這就達(dá)到了我們組織這次活動的目的。很多時(shí)間,我們將德育工作抓空了、調(diào)子高,但起不到實(shí)際作用,而這種看似很低調(diào)、平淡無奇,甚至沒有給學(xué)生一個(gè)明確的教育氛圍的活動,其實(shí),孩子們是有一些感受的,至少一部分孩子是有感受的,所以,我們認(rèn)為德育工作并不是空洞無味的,而是實(shí)實(shí)在在的,只要深入到學(xué)生的生活實(shí)際,會挖掘出用之不盡的德育資源。