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2023年語文教學年度工作總結(4篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數:96

2023年語文教學年度工作總結

第1篇 2023年語文教學年度工作總結

恍然之間,一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說,都是一個收獲的季節(jié)。其間,我們彼此都樂于教學,也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑,特意將本學期語文教學工作總結如下:

本班學生共56人,其中三殘學生3人,其余學生的身體都比較健康,智力正常。大多學生對語文都比較喜歡,所以語文成績較好,只有個別學生跟不上教學。

一、 本期成效

1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,天才在于積累”,對于我們的語文教學,尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期,我們就如何讀書,如何做讀書筆記,對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成,還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文,作文想讀書,將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子,通過一學期的堅持,積累了許多好詞佳句,再用于習作中,他們的習作水平有明顯提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高,一部分學生能在邊讀邊理解,邊想象中,自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養(yǎng)學生理解重點段落,重點詞句的能力。課堂上,多給學生獨立思考的時間,讓他們暢所欲言,引導學生感受作者的寫作意圖,寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,讓學生感受其寫作方法的同時,仿寫文章。恰當時機,對于理解技巧進行總結。總之在語文教學中,不但要教給學生語文基礎知識,還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章,培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題,讓學生帶著問題去閱讀課文,解決問題。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力。

5、堅持每周一則日記,為了拓寬學生的思維能力,老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記。通過有意引導,一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧,強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力,大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,給學生自由選擇的權利。如果學生能夠做到書寫工整美觀,改寫兩遍的作業(yè),可以做一遍。通過這樣的辦法,既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識,也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣,作業(yè)質量也大大提高。

7、本學期,繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,學生比起上學期,本學期口語表達能力有明顯提高,演講儀態(tài)也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習,教給學生習作方法,再打草稿,再修改,最后講評。通過扎實地訓練,大多數學生習作能力明顯提高,大多數學生能做到有話可說,有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,但是他們貪玩,沒有按照要求進行。所以,在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍,想象不夠豐富。所以在今后的教學中,還要多給學生獨立思考的時間空間,訓練他們的思維想象能力。

3、對于差生的教育輔導不夠,尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少,但還不夠,還需繼續(xù)進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,致使學生學習效果差,答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。

通過期末的檢測,發(fā)現學生做題習慣差,所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生,要聯系家長,想辦法解決思想上厭學的情緒,這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經驗教訓的基礎上,下學期有更大的進步。

第2篇 語文年度教學工作總結

這一學期,我承擔二(2)班、二(4)班兩個班語文教學,在學校領導的正確領導下,在語文組全體同仁的關心幫助下,我圓滿地完成了本年度的教學工作。

一、教書育人,因材施教,多挖掘學生亮點

我所任教的兩個班,二(2)班是一個理科班,在班學生六十人;二(4)班是一個文科班,在班學生七十人。學生基礎比較薄弱,學習的自覺性比較差。我因地制宜,以常規(guī)訓練為突破口,先后共收集了勵志短文近百篇,編輯成六期作文素材,調動學生的學習積極性,鼓勵學生,動手去寫作,克服他們的學習語文的畏難情緒,將教書與育人緊密結合。一學期下來,兩個班作文寫作水平有了一定程度提高,有兩個同學(分別是祁夢真、狄創(chuàng)業(yè))參加全國征文比賽分別獲國家二等獎、國家三等獎,極大地增強了他們學習的熱情和信心。在嚴格執(zhí)行教研室、年級組布置的教學進度的同時,針對學生基礎不牢的薄弱環(huán)節(jié),我同語文組嚴俊老師通力合作,從十月份到十二月份,共精選精練了三十期“每日一練”,極大地夯實了學生的基礎,確保了高二學生語文基礎題準確率的大幅度提高;盡管批閱學生的作業(yè)要額外耗費大量的時間,但看到學生一點一滴的進步,自己認為加加班多付出一點也是值得的,一份耕耘,一份收獲。

另外,在教學之余,多同學生交心,了解他們內心真實的想法,對癥下藥。像二(2)班的王xx同學,二(4)班的包夢婷同學、徐文君同學等,學習語文的積極性十分高,在班級內部起到了很好的模范帶頭作用,我個人認為,讓學生身心健康是一項偉大的工程。

二、主動充電,更新觀念,教學相長思己過

世界潮流浩浩蕩蕩,師生關系也要與時俱進,作為一名教師,坐井觀天要不得,必須在課堂教學之外的八小時抓緊充電,紙上得到終覺淺,絕知此事要能行。必須身體力行去探索,才能更新觀念迎頭上。在假期,我全方位地參加了學校舉辦的師德培訓活動,受益匪淺;積極參加網上研修,同名師交流。課余廣泛閱讀《中學語文教學參考》《中學語文》《人民日報》《中國青年報》《中國教育報》等報刊雜志。注重教育的教化功能,巧妙化解師生矛盾,多點換位思考。不讓學生感受到太大的壓力,同時循序漸進地進行分層教學。我的課堂民主氣氛濃厚,教學目標明確。

在這一學期教學過程中,自己常常陷入一種莫名的煩躁與困惑中。特別是在文言文教學中,自己引導學生學習梳理的環(huán)節(jié)不多,常常是自己滿堂灌,唱“獨角戲”,自己講得累,學生聽得無精打采,師生之間配合不夠。上課睡覺者有之,偷偷玩手機者有之,看雜書發(fā)呆者有之……一節(jié)課有相當多的時間耗費在管理上,心累。有時又擔心過急管理會化師生矛盾。我常常想,學生從早上六點鐘起床,到晚上十點十分放學,近十六個小時的學習強度,不可謂不大;上午四節(jié)課加一個課間四十分鐘;下午四節(jié)課加一個課間三十五分鐘,外加早晚自習。一個學生如果全身心地投入到學習生活中,應該是十分充實、勞累的,哪里還有時間去玩手機、睡覺,四處閑逛呢?時間是保證了,關鍵是要提高單位時間的學習效率。這些方面,當然要考慮通盤一步棋,但如何有效調動學生的學習積極性,養(yǎng)成教育與學習成績齊頭并進,看來還有很長的一段路要走。

三、落實常規(guī),琢磨教法,調整心態(tài)放眼遠

有所為有所不為,教是為了不教。針對上一學年的教學,自己雖取得了一點小小的進步,但也存在不少問題。但有一點不能丟掉,必須落實常規(guī),必修與選修中相關知識點要講到位,要精心備課,不能以考代練;同時自己也要多挖掘教材,不要被碎片化的電子閱讀蒙閉了雙眼,多研究一些同教材相關的紙質讀物。研究學情,課堂時間分配要合理。多到本校備課組聽課,多向有經驗的老師學習。改善課堂管理方法,調整好自己的心態(tài),不激化同學生的矛盾,注重對學生的禮樂教化,將課堂知識精細化,落實到人。要求學生做到的,自己要先做到,言必信,行必果。

學習語文是個慢功夫,要靠積累,下學年要加強對學生晨讀、背誦檢查監(jiān)督力度;強調練字,引發(fā)學生的讀書行為,給學生創(chuàng)造一個較為寧靜與健康的讀書學習的環(huán)境。重點加強古詩文的教學與寫作能力提高。啟發(fā)學生從平凡的生活中深挖素材,讓學生自由地表達,從而全面提高學生的寫作水平。

總之,方法總比困難多。不忘初心,擼起袖子干,相信自己在新的一年里一定會取得更大的進步。

第3篇 小學語文年度教學工作總結

小學語文年度教學工作總結篇一

作為六年級的語文教師,在學生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。針對上學年班級學生所表現出來的特征,本人在本學年對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績,現作出總結:

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后務必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

二、注重學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。注重學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達潛力亦然不斷提高。

三、努力做好轉差工作

由于班額較大,差生相對較多,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。其實每個學生都有上進心,只是有的孩子學習能力較弱,有的自控能力差一些,針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,構成了競爭的機制。及時檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

四、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文,只憑課本是不夠的,務必擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我為學生購買大量書籍,人手一本,作為班級“共享圖書”,定期或不定期交換,這樣學生一學期可以閱讀幾十本書。當班級形成一種良好的閱讀氛圍時,我鼓勵學生根據自己課外閱讀的資料做摘抄,并利用晨會課輪流上講臺交流,時間久了,學生積累的知識越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

當戀戀不舍地送走這xx屆的學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,教無止境。雖然在本學年的教學工作中,我取得了較好的成績:全班學生的總體學習成績有很大提高,師生以及同學之間更加的信任。但總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對;有些工作就應能做的更好一點才是。比如,像這xx屆的xx等同學的學習慣不好,能夠多加引導,加以改善。學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等?!笆耪呷缢狗?,不舍晝夜?!彪S著時間的流逝,六年級的教學任務也告一段落,但我想我在這一年的工作中,教了不少,也學了不少,它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎。

小學語文年度教學工作總結篇二

本學期,我又擔任一年級一班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結:

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經過這段時間的訓練,學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣

一期來,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作,縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

第4篇 2023年初中語文年度教學工作總結2000字

高三第一學期語文教學工作總結

緊張、充實、戰(zhàn)斗的xx學年度高三第一學期即將結束,回顧一學期的工作,總結成功的經驗和失敗的教訓,便于今后不斷進步。

本學期我擔任高三兩個班(4班和6班)的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎相對來說非常薄弱,需要探索的東西多,教學任務繁重。但是經過師生的共同努力,我與學生的關系處理得比較好,大大提高了學生學習語文的興趣,取得了較好的學習效果?,F總結如下:

一、思想方面

作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教學無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向名師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。

二、教學方面

(一)用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。

教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:

(1)以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調動了思維積極地參與了活動。

(2)在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結協作的重要性。

因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。

(二)營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面:

(1)創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

(2)倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

(3)教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。

(4)我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。

三、 教育方面

我曾經長期從事班主任工作(22年班主任),時刻牢記“身正為范”的師訓,在語文教學中滲入德育教育,從語文學科的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且要做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,現在的語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

四、努力方向

(1)進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,研究學生,研究高考,立足現在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),提高教學效率。

(2)針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內心,發(fā)現問題,使他們在各方面有更大進步。

(3)在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

(4)發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢,團結組內其他教師,和他們共同學習,共同進步。

教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣歷史使命。

以上這些只是我的粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

2023年語文教學年度工作總結(4篇范文)

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