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第1篇 小學英語教學教研工作總結
工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。
為了全面提高學生的素質,更好地實施新課程標準,努力優(yōu)化課堂教學,提高教育教學質量,提高我校教師的教育教學水平,本學期我校英語科開展了一系列教學和教研活動,總結如下:
一、加強業(yè)務學習,提高教師自身素質。
1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》,明確各年級教學的任務和要求,探索新的教學模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務培訓和學習,學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練,積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教,努力優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求,積極參加校公開課和優(yōu)質課比賽
2、積極參加教研活動,不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外,還積極參加聯(lián)片教研活動等教學研究活動,從中吸收經驗,做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課,互相學習,共同提高。
3、在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學期四個年級的教師都開展了研討課,各自的課堂教學效果甚好。其中陳學慧老師在學校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況,各個老師都能按要求做好工作。
三、抓好后進生的轉化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作,寫好復習計劃,實施有效的復習,在期末自查中獲得了較好的成績,中下生大大減少了。
2、各負責老師按時到班督促,抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動,培優(yōu)轉差取得了一定成績。
四、開展好英語課外活動,拓寬知識面。
1、設立英語興趣小組,開展課余興趣活動,教唱英文歌曲,做游戲,演對話,增強了學生學習英語的興趣。
2、按計劃開展了一系列活動,增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創(chuàng)設英語學習環(huán)境和氛圍,開展紫藤架下的英語角活動,各班開辟英語角,開展課本劇表演等活動。
五、結合教材內容,加強了英語與其他學科的整合,突現了思想品德教育和環(huán)保教育。
促進英語教學與攀登英語教學的有效整合,學習攀登英語的優(yōu)勢做法和理念,為常規(guī)英語教學服務,積極參加攀登英語組織的教學研究活動,通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。
六、改進與發(fā)展努力方向。
回首過去,腳踏實地,一學期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信三人同行,必有我?guī)??;ハ鄬W習,向書本學習、向網絡學習,向別科組、別的老師學習,共同協(xié)作,取長補短;
2.不拘一格,使用多種教學手段,上課形式多樣生動;并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向;
3.多開展活動,形式豐富多樣,讓學生增加對這門學科的愛好,更增強興趣,也是我們努力的方向;
4.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握,為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎,學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究,實施互助合作學習的課堂教學模式,不斷提高教學效率。
總之,在全體英語老師的共同努力下,教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。
第2篇 小學英語教研組工作經驗交流-教學總結
我校外語教研組連續(xù)兩次被評為“溧陽市優(yōu)秀教研組”,真是值得慶賀的事。回顧教研組的歷程,概括為在探索中曲折前進。如今,我校外語教研組在本校諸多教研組中脫穎而出,在全市小學外語教研組中也可謂佼佼者。
我校外語教研組成立于20xx年10月,由原來的三位英語教師發(fā)展到現在的八位,其中有4人正參加本科學歷的進修,4人參加??茖W歷的進修,并且都能勝任小學英語教學工作。自教研組成立以來,取得了可喜的成績:20xx年12月,常州地區(qū)三縣一市來我校進行全方位的英語調研;20xx年3月,在我校成功地舉辦了六年級英語教材教法培訓活動;20xx年3月,全市中小學課題組負責人在我校進行了課題研討活動;4月,一位教師參加市英語優(yōu)秀課題評選獲二等獎;在20xx年度,我教研組就有省級論文,溧陽市級論文;上學期末六年級畢業(yè)考試,我校外語成績居全市中上游位置。所有這些成績的取得,教研組發(fā)揮了重要的作用。那么,在深化改革的今天,教研組作為一個單位應如何發(fā)揮其應有的作用呢?筆者認為可以概括為“三加強、四落實、五到位”九個字。
一、加強統(tǒng)一認識,落實“教書育人”的思想。
每學期初,全體英語教師在一起暢所欲言,談談從事外語教學的一些體會和想法,有個別教師認為教英語班級多、人數多,至少三個班,比較吃苦,甚至還要走教,真的很忙,干脆就想改行。作為教研組長,要認真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的心態(tài),統(tǒng)一思想認識,把“關愛學生,奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘,任何時候都要為學生著想,一心一意撲在小學外語教學上,把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習,落實“英語課程標準”的精神。
在當今信息社會中,教育教學理論不斷推陳出新,如不及時學習就會處于被動的局面,因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要,我們認真學習了“英語課程標準”,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念,樹立了“面向全體學生,突出學生主體,促進學生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實到具體的.行動之中,避免教學的滯后性和盲目性。
三、加強集體備課,落實“最優(yōu)化”的教學設計。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為,我們從學校的客觀實際出發(fā),著手加強了備課組的改革,要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內涵,對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習,備課中多考慮學生的實際情況,多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時,同年級組成員對組內規(guī)定的課題分散備課,寫出祥案,然后在規(guī)定的時間內進行集體討論,并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”,即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度,切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上。
四、第四個落實是落實課堂教學常規(guī),體現學生的自主學習。
為適應時代的需要,為圓滿完成小學英語的教學目的,達到《英語課程標準》的要求,根據上級有關文件精神和我校的實際情況,特制定了我校外語課堂教學常規(guī),其宗旨是教師上課時要精神飽滿,要發(fā)揮好教學目標的作用,著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言,要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法,生動活潑地進行外語教學,充分體現學生是課堂的主人,是學習的主人。
五、嚴格執(zhí)行計劃,使教研活動開展到位。
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃,安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動,有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力,要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課,老教師要為新教師上好一堂示范課,以老促新,以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學要求更加淺顯,教學方法更加體現教學內容,教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法,使得組內每一位英語教師更加自覺學習,相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚,由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
六、課題組成員保持高度的研究狀態(tài),使課題研究開展到位。
由我校獨立承擔的常州市級課題《小學英語開放性課堂教學的研究》已進入正式試驗階段。為切實搞好該課題的研究,在學校領導的關心和指導下,課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識,哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃,期末實事求是地進行總結,圍繞主題,注重過程的研究,研究應不離學生,不離課堂,但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究,是每一位英語教師都處于研究狀態(tài),積極撰寫教育論文,以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
七、教研組要配合教導處,使教學業(yè)務檢查到位。
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進行檢查,要指出其不足,共同商討好的辦法,如課堂教學用語的規(guī)范性、備課中教學札記的真實性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題,達成一致意見。
八、新課程標準下,教學評價要全面、要到位。
小學英語的教學評價體系應該是全面的,它主要包括:口試、聽力、筆試三個方面,而在小學階段口試往往被忽視,導致教學評價的不全面性,不能真正反映學生的英語學習水平。由于口試工作量大,操作不方便,有些學校干脆不舉行。我校教研組按教研室下達的英語口試精神,結合學校實際,擬定了本校的測試方案,并事先通知到各班,按通知要求分組測試,即分a、b、c三個測試室,每個測試室兩名測試員,每個學生分a、b、c三組分別到相應的測試室進行測試,力求做到操作簡便、公正、合理。
九、注重資料積累,資料管理要到位。
教研組平時要注重活動資料的積累,期末將這些資料進行整理、歸納??梢愿鶕唧w資料,按要求分成幾類,如a類教育教學管理,b類教育教學能力,c類教育教學研究,d類教育教學實績等。每類有具體幾個名稱的資料,如a類中可以有a1《教研組工作記錄冊》、a2《英語學科教學常規(guī)》、a3《英語學科學期教學計劃》、a4《外語教研組工作計劃與總結》等;b類可以包括b1《市公開課教案及鑒定表》、b2《課堂教學競賽資料》等等。這樣歸納,便于資料的管理。
我市小學英語教學普及剛剛開始不久,英語教研組在小學也剛剛誕生,它是小學的新興產物,到底如何開展好外語教研組工作,是擺在我們面前的新課題,還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。
第3篇 小學英語教研組個人教學工作總結
小學英語教研組個人教學工作總結
我們英語教研組是一個團結、和諧的小集體,認真貫徹英語學科教學計劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質教育的研究,開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面,我們做了以下工作:
一、組織英語教師認真學習新課標,學習相關的教育文件、教學理論,明確了課程改革的主要目標,增強課程改革的責任感和緊迫感,將課程從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初,教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據新課程標準的思想來進行集體備課,安排組內教師進行上課活動,全體教師進行評課活動。
二、開展了一系列英語教研活動
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動,其中包括:率先執(zhí)教、教案評比、作業(yè)設計等等。在這些活動中,我們不斷探索教材,不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思,總結,不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性,對學生的關注還有欠缺,是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經常在班內舉行英語對話表演,排練了英語小短劇,并借著這個機會,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
三、繼續(xù)加強教學工作。
按照課程計劃上的課時,把提高質量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查,同時對于在檢查中發(fā)現的任何問題及時研究,及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前,教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試,保證了對教學質量的評定,期末考試結束后,要求每一位教師做出質量分析。
四、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動,堅持按時開展活動,不僅豐富了學生的課余生活,而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦,任勞任怨。每位教師都代帶四五個班的學生,除了上課,平均每周要批改幾百份作業(yè),每個單元的測試卷都全批全改,在學校做不完的工作,帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學工作更為出色!
第4篇 小學英語教研團隊教學研討活動總結
小學英語教研團隊教學研討活動總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家整理的小學英語教研團隊教學研討活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
為了提高我市小學英語教學的均衡發(fā)展,發(fā)揮xx市小學英語教學科研團隊的示范、引領和輻射作用,我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學英語教學團隊“師徒結對”暨教學研討活動。
活動在xx市教育局教研室領導的致辭時正式開始,接著舉行了隆重的“師徒結對”簽訂儀式,這次的師徒結對的.兩位老師分別是連州市小學英語教學科研團隊成員黃xx(師傅),xx鎮(zhèn)xx小學的轉崗英語教師————李xx(徒弟)。
接著是李xx老師進行現場課堂教學展示, 她以日常問候為開場白進行口語訓練,接著通過創(chuàng)設情境帶學生進入新課的學習。李老師能同時把詞匯放在句子當中教學,做到了詞不離句,句不離詞,培養(yǎng)了學生的聽說讀寫的能力??紤]到小學生的學習特點,李老師還設計了游戲來讓學生在玩中學,學生的興趣盎然,參與的積極性強。在整節(jié)課的教學當中,李老師能夠用外語組織教學,內容處理得當,面向全體,符合新課程標準,靈活使用多種教法;評價方式多樣,教學效果好。從這節(jié)課中,我們可以看到,老師在平時的教學當中要多鼓勵英語學生用英語思考,用英語表達,老師也要努力創(chuàng)設英語的情境,多用肢體語言,多用學生喜聞樂見的形式讓學生喜說,樂說,愛說,在玩中學,在學中玩,對學生的反應即時反饋。同時,老師也要學會適當放手,讓學生當主人,大膽表達才會有更好的效果。
接著xx市小學英語教研團隊主持人徐xx老師為現場的老師作了一個專題講座————《新課程標準下小學生聽說讀寫習慣的培養(yǎng)策略》,使在場的老師受益匪淺。
聽了徐老師的精彩講座之后,與會的所有英語教師根據講座要求及時對李xx老師的課堂進行了點評,針對課例及身邊遇到的教學問題進行了研討,并交流教學經驗,以點帶面。最后由團隊負責人黃xx進行研討課總結。
通過此次“師徒結對”暨教學研討活動,所有教師都受益匪淺,而且xx市小學英語教研團隊將會繼續(xù)努力,我們師徒二人也會以提高我市的英語教學水平作為奮斗標。