學(xué)校的調(diào)研報告（15篇范文）

第1篇 學(xué)校的調(diào)研報告

學(xué)校方面的調(diào)研對于學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。下面是小編推薦給大家的學(xué)校的調(diào)研報告，希望大家有所收獲。

學(xué)校的調(diào)研報告一

在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實驗情況，了解教學(xué)實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實驗作扎實有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示，二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、基本情況：

學(xué)校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個（無室內(nèi)運(yùn)動場地）；實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室（內(nèi)僅一架鋼琴），少先隊（團(tuán)支部）活動室等各一個，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。

二、所取得成績

近三年來，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實行老師量化考核，充分調(diào)動老師積極性，在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，認(rèn)真落實“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨，教學(xué)上取得了一定的成績。

1、重視課改

①組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動老師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動，并進(jìn)行理論實踐。

②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改老師的心得體會。

③定期開放“家長學(xué)?！?，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學(xué)生的成長過程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強(qiáng)了課改實驗的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實驗?zāi)Ｊ健贰?/p>

⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理，并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、老師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化

①老師主動參加課改，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué)，很多老師通過自制卡片、教具、學(xué)具；如語文老師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。

②老師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先老師的理念變，才能使之方法變，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂中學(xué)，潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實際有機(jī)地結(jié)合起來，極大調(diào)動了學(xué)生積極性。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢?！白灾?、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課，學(xué)生有大量的實踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教，科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會，學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮老師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓(xùn)工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時的討論和交流，使老師在教學(xué)實踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。

5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系

大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導(dǎo)老師大膽改革評價內(nèi)容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評價內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評價體系。方法是老師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字（學(xué)生互評）、朗讀、口語交際（老師家長參與），以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會實踐，師生共同參與

帶出去請進(jìn)來。一年以來，該校抱著新的“教學(xué)觀”，與校外結(jié)合，進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學(xué)?！奥?lián)姻”，進(jìn)行新課改教研活動。

②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動；小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。

③重視學(xué)生社會體驗活動

a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關(guān)系。

b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。

c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實踐，讓學(xué)生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請消防大隊進(jìn)行正常的安全教育，懂得自我保護(hù)，做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼的好學(xué)生

f、每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)成就顯著

⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊伍，始終是該校關(guān)切的問題，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高老師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%；初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%；三名老師參加中級研修班，一名老師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來老師積極參加各類競賽活動，成績顯著：

①縣教壇新秀評比：20__年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。

②縣老師基本功競賽：美術(shù)二等獎，數(shù)學(xué)、自然三等獎，政治市三等獎。

③教學(xué)論文評比：小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎，教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。

⑵學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的一切為了學(xué)生，學(xué)校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。

①中考：20__年考進(jìn)象中3人，考入二中13人；

20__年考進(jìn)象中2人，考入二中20人；

20__年考進(jìn)象中4人，考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比，20__年尤為突出：

20__年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6；初中一年級政治，全縣名列前5名?？傊W(xué)合格率100%，中學(xué)合格率70%~80%。

③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著：

a、全縣中學(xué)三模競賽：全縣第九名；

b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演：團(tuán)體二等級；

c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演：1人二等獎；

d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎；

e、學(xué)生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名；

f、全縣學(xué)生運(yùn)動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與；

g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。

三、存在主要問題：

1、師資力量薄弱：

2、辦學(xué)條件差：

教學(xué)用房不齊不足，沒有專門美術(shù)室，沒有專門家委會活動用房；雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學(xué)科同時使用便無法進(jìn)行，學(xué)前班擴(kuò)班無教室，也無英語角等用房，藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。

另外資金困難，很多教學(xué)活動難以開展，到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、老師、學(xué)生評估制度，這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大老師參與課改實驗的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點(diǎn)建議：

2、建議上級教育部門（有關(guān)部門）應(yīng)盡快協(xié)助建立一個與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評價機(jī)構(gòu)。

評價是新課改最大的難點(diǎn)，是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此，加快課改理念下的評價研究，制定出與課改相匹配的評價模式是當(dāng)前應(yīng)努力研究，力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。

3、應(yīng)充分認(rèn)識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性，組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)老師，并將其作為學(xué)校的一項長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計劃地來抓，方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。

學(xué)校的調(diào)研報告二

為了促進(jìn)學(xué)校各項工作的深入開展，根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一部署，我校中層以上管理人員于五月十五日至五月二十日，圍繞鎮(zhèn)教委提出的三個問題，深入老師、深入班級、深入學(xué)生，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研活動?，F(xiàn)將調(diào)研情況簡單匯報如下：

教委管理：關(guān)于支教輪教的負(fù)面影響1、近兩年都是對考試成績差的老師進(jìn)行輪教，這對輪教老師及被輪教學(xué)校都造成了不好的影響；2、每年老師的流動面積過大，不利于老師隊伍的穩(wěn)定。

重點(diǎn)工作：寫規(guī)范字，缺少有效的監(jiān)管。我們的衛(wèi)生、體育工作，相比于寫字做得就比較好。因為我們的衛(wèi)生要經(jīng)常檢查，體育要測試，也就是老師的考核掛鉤，因此我們的老師就要求學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，進(jìn)行體育訓(xùn)練。建議在期末測試中對學(xué)生的試卷情況進(jìn)行加分或扣分，以此來激勵學(xué)生寫好字，激勵老師嚴(yán)格要求學(xué)生。

學(xué)校在課改工作中的成效

通過近兩年來的課程改革，我們永安小學(xué)全體老師在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身課改工作，取得了一點(diǎn)成效：我們的老師變了；課堂變了；學(xué)生變了。

老師變了

首先，老師的理念得到了更新。理念是行動的指南，為了促進(jìn)老師理念的更新，在老師培訓(xùn)方面加大了力度。兩年來在教委的組織下外出學(xué)習(xí)三次，聆聽專家講座。學(xué)校有組織老師多次觀看專家講座，制定老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，人人抄寫《衡水模式百問答》等一系列活動，轉(zhuǎn)變了老師的觀念，為課堂教學(xué)改革提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

第二、老師角色的轉(zhuǎn)變：1、由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；2、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；3、由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。

第三、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，老師與學(xué)生成了朋友，課堂上共同學(xué)習(xí)，課下一期活動做游戲。老師對學(xué)生的微笑多了，關(guān)心多了，關(guān)注多了，師生關(guān)系更加和諧了。

課堂變了

變“傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)”為“自主合作、交流展示、鞏固提升”的高效課堂模式。

1、學(xué)生的座位變了，學(xué)生的交流合作更方便了。老師走下高高的講臺來到學(xué)生中間，方便了老師關(guān)注學(xué)情、把握學(xué)情。

2、參與展示的學(xué)生多，機(jī)會多，能讓更多的孩子得到鍛煉。同時也便于老師更好的了解學(xué)生的掌握情況

3、按導(dǎo)學(xué)案來分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確。分組展示，體現(xiàn)了展示內(nèi)容和展示形式的多樣性。

4、學(xué)生經(jīng)常黑板展示，學(xué)生的書寫水平得到了一定的鍛煉和提高。

5、評價方式的轉(zhuǎn)變，由個體評價轉(zhuǎn)向小組捆綁式評價。

這樣的課堂真正鍛煉和提升了學(xué)生的能力。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念，課堂真正成為了學(xué)生的課堂，老師退出了展示的舞臺。把舞臺真正讓給了學(xué)生。充分體現(xiàn)了老師的“導(dǎo)演作用”。

學(xué)生變了

1、學(xué)生成了課堂的主人，課堂上學(xué)生活動時間所占比重大大增加，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流合作、展示匯報等整個過程都是學(xué)生自主決斷的過程，學(xué)生的主體性得到了極大的發(fā)揮。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣初步形成，學(xué)習(xí)能力有所提高。

3、每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生依據(jù)“學(xué)案”課前獨(dú)立預(yù)習(xí)，課堂上積極發(fā)言、交流、展示，大部分學(xué)生由“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”，把課堂當(dāng)場了快樂學(xué)習(xí)的舞臺。

4、學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，小組長成了老師的小助手，成了組員的小老師。小組內(nèi)每個成員都有自己的職責(zé)，他們在各自的舞臺上施展著自己的才華。

存在問題

我們在課改方面下了不少功夫，付出了很多心血，也取得了初步的成效。但由于受各種因素的制約，課改工作遇到了種種困難，出現(xiàn)了不少問題，距離真正的高效課堂還有很大的差距。下面就存在的問題及其原因做簡單的分析：

1、學(xué)案編寫質(zhì)量不高。五、六年級語數(shù)學(xué)課實行了集體備課，但其他年級，其他學(xué)科的學(xué)案編寫，質(zhì)量參差不齊。有些老師認(rèn)為有了太谷縣的《課堂新模式》，就可以高枕無憂了，拿來就用，而沒有深入鉆研，進(jìn)行二次備課，結(jié)果是學(xué)案難易程度不符合學(xué)生實際，和老師教學(xué)設(shè)計也不吻合，用起來很生硬、很別扭。還有的學(xué)案要素不全，設(shè)計不規(guī)范，或者是內(nèi)容單一，缺少梯度，使用的價值不大。

2、課堂教學(xué)重形式，輕實效。老師在課堂教學(xué)中更多的注重了模式的形式，而忽視了課改的內(nèi)涵，穿新鞋，走老路，沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，致使教學(xué)效果不明顯。

3、小組合作學(xué)習(xí)成效不明顯。有兩個突出問題:①只求表面合作，不求實際效果。有的老師不是讓學(xué)生在該合作時合作，而是為了合作而合作。本來很簡單的問題，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全可以解決，老師卻讓學(xué)生幾人圍在一起進(jìn)行小組討論，既浪費(fèi)時間，又沒有收獲。還有的是不給學(xué)生留思考的時間，一提出問題，就馬上組織學(xué)生坐在一起，討論還不到兩分鐘，又匆匆讓學(xué)生歸位。討論成了走過場、做花樣，流于形式，缺少實效性。②對小組培訓(xùn)不夠，合作不能有序開展。小組學(xué)習(xí)缺少組織，分工不明確，組員不能各司其職，小組長也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，導(dǎo)致合作效果不好。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式未得到真正改變。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，仍有部分老師不舍得從“主角”的位置上退下來，課堂還是老師問，學(xué)生答。學(xué)生的思維沒有真正活起來，主體地位沒有得到真正體現(xiàn)，學(xué)習(xí)方式未得到真正改變。

5、小組捆綁式評價未落到實處，有些老師仍以個人評價為主。 “捆綁式”評價是小組合作學(xué)習(xí)的重要組成部分，能最大程度地讓學(xué)生體會到合作的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動其合作學(xué)習(xí)的積極性。但在實際操作過程中，多數(shù)老師怕麻煩、不得要領(lǐng)，“捆綁式”評價的作用基本沒有體現(xiàn)。

改進(jìn)建議

一、理念先行，強(qiáng)化老師課改意識。

課改意識強(qiáng)不強(qiáng)，課改決心大不大，直接影響著課改的效果，這是毋庸置疑的事實。因此，我們必須從思想深處認(rèn)識到課改的重要性，真正把課改當(dāng)成重要的工作來抓，加大力度，狠抓落實，在學(xué)校內(nèi)部掀起課改熱潮，讓每一位老師都能積極投身到課改的洪流中。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升老師課改能力。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師有了課改的熱情，但課改的能力還需要提升。因此我們應(yīng)繼續(xù)加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為老師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使老師得到更具體、更專業(yè)的指導(dǎo)，提升老師的課改能力。

三、機(jī)制保障，長效推進(jìn)課改進(jìn)程。

為加大老師課改積極性，學(xué)校在制度上向課改老師傾斜，把課改和老師的評模、評優(yōu)等利益掛鉤，對能在教學(xué)中落實課改精神、完成學(xué)校課改任務(wù)的的老師優(yōu)先推薦，激勵廣大老師積極投身到課改中，形成課堂教學(xué)改革工作的長效推進(jìn)機(jī)制。

四、落實評價，形成科學(xué)評價體系。

重新修訂和制定小組評價實施模式，使模式易操作、易實施。使小組捆綁式評價成為學(xué)校的常態(tài)化評價，讓學(xué)生在評價中成長。

五、強(qiáng)化管理，確保課改落到實處。

為確保課改工作落到實處，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)過程的監(jiān)督和管理，加大常規(guī)檢查力度，采取不定期、不打招呼的檢查方式，如推門聽課，課件抽查等，督促老師課改日?；?，杜絕“上面檢查我課改，上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之，一所學(xué)校要辦好，就必須要敢于正視問題，善于暴露問題，才能有效地解決問題，才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，永安小學(xué)的明天一定會更加美好。

第2篇 學(xué)校少先隊工作調(diào)研報告

學(xué)校主管德育領(lǐng)導(dǎo)與少先隊大隊輔導(dǎo)員通過少先隊工作進(jìn)行專題調(diào)研，走訪部分學(xué)生家長，經(jīng)過討論研究，報告如下：

一、基本情況

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前全校共有班級xx個，在校小學(xué)生xxx名，少先隊員xxx名，入隊率90%。有少先大隊輔導(dǎo)員x名，中隊輔導(dǎo)員xx名，輔導(dǎo)員配備率達(dá)100%;大專以上學(xué)歷的占100%。

二、調(diào)研情況總結(jié)匯報

為了切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，我們始終認(rèn)為，小學(xué)少先隊工作的成功與否，在學(xué)校工作中起著關(guān)鍵性作用。搞好小學(xué)少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應(yīng)付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學(xué)校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)工作進(jìn)行了重點(diǎn)以下幾方面的活動。學(xué)校結(jié)合本校的特點(diǎn)開展“四好少年”活動，用評選“評選五項競賽”等形式創(chuàng)新活動形式，在評選的基礎(chǔ)上又根據(jù)不同學(xué)生的個性在品德生活、學(xué)習(xí)、體育、綜合能力等方面設(shè)立各種獎項，起到了少先隊的育人作用。“民族精神教育”方面。學(xué)校依托升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學(xué)生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強(qiáng)了民族榮譽(yù)感。

二、目前我校少先隊工作存在的問題

1、少先隊工作沒有獨(dú)立的課程。學(xué)校重智育輕德育，家長、學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看作衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校的課程安排中，并沒有少先工作的課程，學(xué)校開展少先隊工作更多的只是流于形式，學(xué)生參與的積極性不高。

2、少先隊輔導(dǎo)員兼課過多。學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員都是各個學(xué)校的骨干力量，承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導(dǎo)員兼職問題突出，少先隊輔導(dǎo)員從事少先隊的精力受限。學(xué)校沒有配備專職的少先隊大隊輔導(dǎo)員，中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，最多達(dá)到一周20節(jié)課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊工作，這些輔導(dǎo)員是“有名無實”;開展的大多數(shù)活動沒有體現(xiàn)少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但并不知道是由學(xué)校少先大隊組織開展的，也不清楚組織者是輔導(dǎo)員，少先隊的育人作用沒有很好的體現(xiàn)。

3、少先隊活動經(jīng)費(fèi)的不足。少先隊的活動經(jīng)費(fèi)沒有正常、穩(wěn)定的來源，導(dǎo)致少先隊的活動難以正常開展。有些輔導(dǎo)員都是憑著對少先隊工作負(fù)責(zé)的熱情，自掏腰包開展活動;有些輔導(dǎo)員先墊付活動經(jīng)費(fèi)。極大的影響了少先隊工作的開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽(yù)感、驕傲感和吸引力。

4、少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識有待于加強(qiáng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無法明確的描述少先隊的標(biāo)志，很少有接觸少先隊的網(wǎng)站刊物等等，學(xué)校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動開展少、內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。

三、對校少先隊工作的幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。按照國家八部委《關(guān)于進(jìn)一加強(qiáng)少先隊工作的意見》要求，認(rèn)真指導(dǎo)校做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔、聘任工作，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員。通過專家指導(dǎo)學(xué)校開展少先隊工作，聯(lián)合教育、人事等部門，對學(xué)校輔導(dǎo)員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，切實調(diào)動和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。學(xué)校還要結(jié)合實際開展少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。要以輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化為目標(biāo)，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高進(jìn)行少先隊素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開展思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎(chǔ)理論和基本技能等方面的培訓(xùn)。

2、積極爭取少先隊活動經(jīng)費(fèi)。有時少先隊輔導(dǎo)員都有一些非常好的少先隊活動，但由于活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進(jìn)行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門應(yīng)設(shè)立專門的少先隊工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從而保障少先隊工作和日常活動的開展。建議團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動聯(lián)合教育、關(guān)工委等部門共同開展少先隊活動。同時要采取社會化運(yùn)作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農(nóng)村少先隊工作，為農(nóng)村少先隊活動解決資金問題。

3、少先隊活動與學(xué)科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時期少年兒童全面素質(zhì)為目標(biāo)的少先隊工作，提供了一個密切結(jié)合、形成合力的難得機(jī)遇。我們希望把少先隊教育通過活動，結(jié)合、滲透到隊員在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)、課外活動、學(xué)校文化、生活體驗和社區(qū)實踐等顯性的隱性的課程體系各個方面;并改變了傳統(tǒng)的少先隊組織形式，優(yōu)秀少先隊員、文明小標(biāo)兵等也成為學(xué)生多元發(fā)展性評價的重要組成部分，少先隊活動與新課程高度整合有力地推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實施。

總之，尋找少先隊教育活動的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的特色開展活動，賦予少先隊活動新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。

街道中心學(xué)校主管

德育領(lǐng)導(dǎo) 大隊輔導(dǎo)員

xxxx年xx月xx日

第3篇 中學(xué)家長學(xué)校工作調(diào)研報告

為了解我校家長學(xué)校開辦情況，促進(jìn)我校家長學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,我校領(lǐng)導(dǎo),家長學(xué)校委員會成員及相關(guān)教師于2023年7月通過下發(fā)書面調(diào)查表、召開座談會、檢查資料、個別交談、找家長代表及學(xué)生了解情況,分組進(jìn)行實地考察調(diào)研等方式，對從XX年至今我校家長學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。

一, 沈陽礦務(wù)局中學(xué)總體情況

沈陽礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺開發(fā)區(qū)，交通方便，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站。是沈陽市首批市級重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班52個，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名。建校二十多年來，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，贏得廣泛社會贊譽(yù)。學(xué)校參加全國、省、市學(xué)科競賽屢創(chuàng)佳績，共有200余人次獲獎。學(xué)校先后60多次榮獲全國及省、市級榮譽(yù)稱號。各新聞媒體多次來校采訪報道。原國家教委副主任，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對我校的辦學(xué)給與高度的評價，并欣然題詞“杏壇夜雨，槐市春風(fēng)”，體現(xiàn)了老一輩教育家對我校的關(guān)懷和希望。

學(xué)校歷來以教學(xué)上的“低輸入、高輸出”名揚(yáng)遼沈地區(qū)?，F(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等全國各類高等院校。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級重點(diǎn)中學(xué)之首，并超過多所省級重點(diǎn)中學(xué)。近幾年高考成績又取得歷史性突破, XX年高考全員平均分484.39分, 列市級重點(diǎn)中學(xué)第二位，并超過6所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率80%，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過十幾所省級重點(diǎn)中學(xué)高考的最高分，并奪得區(qū)高考狀元；XX年高考全員平均分451.57分，在市級重點(diǎn)中學(xué)遙遙領(lǐng)先，并超過9所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率78.5%，本科錄取率98.5%；XX年高考，理科全員平均分436.4分，超過13所省重點(diǎn)中學(xué)，文科全員平均分479.96分，超過19所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率79.5%，本科錄取率99.3%。XX年年高考，理科全員平均分434.25分，文科全員平均分476.31分，重點(diǎn)大學(xué)錄取率18.5%，二批本科以上錄取率77.2%，本科錄取率98.3%。而2023年,2023年兩年來,我校高考成績更是非常突出,各項指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外, “以人為本，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色。沈陽礦務(wù)局中學(xué)多年來重視藝術(shù)、體育教育，并結(jié)出累累碩果。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操的同時，也為有藝術(shù)、體育特長的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的佳績。2023年美術(shù)、體育高考，我校捷報頻傳。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，均順利通過體育加試，合格率達(dá)100%。其中，譚姜、胡朋飛同學(xué)分別取得了82.20和81.12分的高分。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績，省統(tǒng)考合格率達(dá)100%，這是我校自XX年遼寧省首次實行美術(shù)統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個合格率100%的奇跡。隨著學(xué)校聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大，吸引了大量考生踴躍報名，錄取線不斷攀升，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高，發(fā)展前景更加廣闊。

學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良。有獨(dú)立的教學(xué)樓，實驗樓，有先進(jìn)的理、化、生實驗室及電教室、語音室等。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件。有300米跑道的風(fēng)雨操場；有藏書3萬冊、百余種報刊雜志的圖書閱覽室。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨(dú)立的男、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室。有獨(dú)立的學(xué)生食堂、宿舍、浴池。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求。

學(xué)校自創(chuàng)建沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校以來，教科室深入研究指導(dǎo)，班主任及任課教師積極配合，從總體看，家長學(xué)校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，科學(xué)教子水平有了明顯提高。通過家長學(xué)校，使家長從家教觀念方面進(jìn)行反思，從家教知識方面進(jìn)行補(bǔ)課，做到了家長在教育、塑造孩子的同時提高了自身素質(zhì)，重塑了自我。二是加強(qiáng)了家校聯(lián)系，形成了育人合力。三是以家長學(xué)校為紐帶和橋梁，把學(xué)校、家庭、社會融為一體，實施對學(xué)生的全程教育和管理。

二,沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的主要特點(diǎn)

經(jīng)過調(diào)研,我們了解到我校的學(xué)生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，家長學(xué)校在長期的實踐中，逐漸形成如下特點(diǎn)：

（一）．家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對家長學(xué)校工作的指導(dǎo)，把家長學(xué)校作為普及家庭教育知識，指導(dǎo)學(xué)生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓。學(xué)校建立家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實行校長負(fù)責(zé)制，德育主任親自抓。家長學(xué)校成立家長委員會,家長委員會由學(xué)校黨支部書記、德育處主任、教導(dǎo)處主任、年級組長及家長代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對家長學(xué)校組織的活動的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會每學(xué)年召開兩次會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長學(xué)校工作計劃，針對家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。

（二）.家長學(xué)校的規(guī)章制度健全

家長學(xué)校工作制度：1．家長學(xué)校要堅持以教學(xué)為中心，以普及家教知識，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué)，注重實效作為家長學(xué)校的生命線。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性、分層次、有重點(diǎn)。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校及本班的實際，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對性地安排在各年級。要以起始學(xué)年的家長為重點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。3. 要編寫好教學(xué)計劃，既要制定三年的全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計劃。在年度教學(xué)計劃中要做到時間、內(nèi)容、形式、目的、要求可落實。

4. 搞好授課準(zhǔn)備工作。一是教師按分擔(dān)的章目認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)本校本班實際搞好個人備課。二是由領(lǐng)導(dǎo)或年級組長主持，有關(guān)教師和班主任參加，搞好集體備課，在此基礎(chǔ)上寫好教案。5. 教學(xué)時間，每學(xué)年授課四次，（每學(xué)期開學(xué)初、期中考試后各一次）每次授課時間為一小時。每次課后，學(xué)?？蛇m當(dāng)安排家教咨詢、班主任介紹學(xué)生情況等活動。在教學(xué)過程中，要盡量多地組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，使之了解學(xué)校，了解學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺性，配合學(xué)校，攜手育人。6. 抓好教學(xué)組織工作。按照教學(xué)計劃，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式及有關(guān)要求通知家長，以做好課前準(zhǔn)備，按時到校上課。授課時教者要依據(jù)教案講述，知識要準(zhǔn)確、生動、具體、有說服力，要嚴(yán)格執(zhí)行授課時間。做好課堂教學(xué)的組織工作，每節(jié)課后都要布置復(fù)習(xí)題或作業(yè)題。7. 要抓好教學(xué)檢查考核工作。要通過查閱教案，聽課，召開學(xué)員座談會，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學(xué)工作，并及時反饋給教師，以改進(jìn)教學(xué)工作。要認(rèn)真掌握家長的到校上課情況，課堂學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況及對家教知識的理解情況，搞好對學(xué)員的考核并經(jīng)?？偨Y(jié)講評，以促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)。

家長學(xué)校講課制度：1．教職工要按時到班，保證上課時間，確保授課質(zhì)量，為學(xué)員建立考核檔案。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每次課。每課時要有規(guī)范系統(tǒng)的教案，授課內(nèi)容一定要慎重選擇，符合授課對象的要求。3、理論聯(lián)系實際，深入淺出，把握教學(xué)方法。4、堅持家訪制度，及時吸收家長意見，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。5、帶頭學(xué)習(xí)家教知識，努力提高家長素質(zhì)和家教水平。6、了解家長對教學(xué)方面的要求，及時與家長溝通孩子的成長情況。

家長學(xué)校學(xué)員考評制度：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽課，認(rèn)真摘記，認(rèn)真填寫信息反饋卡。2.不遲到，不早退,堅持出全勤。特殊情況辦好請假手續(xù)，到課率達(dá)90%以上,認(rèn)真參加輔助性活動.3.遵守課堂紀(jì)律, 不吸煙，不講話，關(guān)閉手機(jī)等通訊工具；聽課中如有異議，不插話，不議論，會后提出.4.認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)業(yè)結(jié)束后，寫出家教經(jīng)驗或體會文章。能將學(xué)到的家教知識有針對性應(yīng)用于教育子女中。5.每學(xué)年進(jìn)行一次考核，根據(jù)考核成績評比優(yōu)秀學(xué)員.

家長學(xué)校聽課制度：1、 家長學(xué)校學(xué)員應(yīng)按時到校聽課，不得遲到，有事要請假不得無故曠課。2、 聽課時應(yīng)集中精力，不交頭接耳，不使用通訊工具，不在課堂上抽煙。3、 認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，并注意保存聽課筆記。4、 及時做好學(xué)員信息反饋卡及作業(yè)，做到內(nèi)容具體詳實，字跡工整認(rèn)真，并按規(guī)定的時間繳送。5、 定期召開家庭會議，向家庭成員傳達(dá)聽課內(nèi)容。6、 積極參加家長學(xué)校組織的交流活動，踴躍發(fā)言。7、 向?qū)W校提出有助于促進(jìn)管理、促進(jìn)教育教學(xué)工作的好意見、好建議。8、 定期和老師保持聯(lián)系，促進(jìn)家、校溝通。

（三）家長學(xué)校的教學(xué)場所及教學(xué)工作計劃。

我校家長學(xué)校有相對固定的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備，在教室門上方懸掛了校牌。此外，我校有切實可行的教學(xué)工作計劃(學(xué)期工作計劃和年度工作計劃)和比較系統(tǒng)的科學(xué)性和針對性較強(qiáng)的教材。（《教師如何指導(dǎo)家庭教育》《家長讀本》）。同時為家長提供了具有時代性、現(xiàn)實性、實用性的家長閱讀教材，并且有自編教材。為了滿足不同教師和家長的需求，我們還有計劃地配備和添置家教書籍和報刊雜志，并方便教師和家長閱讀。

（四）家長學(xué)校教育活動豐富多彩，富有創(chuàng)新意識。

我校通過請進(jìn)來、走出去等方式開展豐富多彩的家長學(xué)校教育活動，每學(xué)年都要開展素質(zhì)教育開放日、教子經(jīng)驗交流、家庭教育征文、家長座談會等有創(chuàng)新、有實效的形式多樣的教育活動。我校還充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。開辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗介紹。組織家長共同參與學(xué)校或班級的有關(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。此外,我們學(xué)校還在家長學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新,開展具有沈陽礦務(wù)局中學(xué)特色的家長會和家訪活動,開展 “讓家長走上講臺，讓學(xué)生感知社會”特色教育,開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育等,使我校的教育活動豐富多彩,贏得了廣大家長和學(xué)生的贊揚(yáng).

（五）家長學(xué)校的師資隊伍相對穩(wěn)定。

我校組建了穩(wěn)定的專兼職家教師資隊伍，班主任是召開家長會議，傳授家庭教育經(jīng)驗的直接聯(lián)系人，學(xué)校加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)工作，定期組織班主任學(xué)習(xí)家庭教育有關(guān)理論，并要求班主任率先懂得家庭教育有關(guān)方法。學(xué)校還聘請有豐富經(jīng)驗的家庭教育專家和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校輔導(dǎo)老師及家長學(xué)校顧問.根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到了有計劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。“家長學(xué)?！笔谡n有集中進(jìn)行的，也有分年級進(jìn)行的，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

（六）家長學(xué)校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度。

每位教師都能積極的進(jìn)行家訪，并做好家訪記錄。各班建立學(xué)校家庭聯(lián)系手冊，加強(qiáng)任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱，收到了很多家長來信。各班舉辦了家長座談會，各科教師熱情地接待了家長，與家長進(jìn)行平等的交流。此外，還有定期的調(diào)查反饋.期末由領(lǐng)導(dǎo)小組編制問卷，對家長和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對教師教學(xué)、師德和學(xué)生管理工作的意見和建議，對家庭教育的質(zhì)疑等，及時反饋給學(xué)校行政部門和相關(guān)教師，以積極改進(jìn)工作。

（七）家長學(xué)校檔案齊全、管理規(guī)范。

我校家長學(xué)校建立了完整的檔案，包括家長學(xué)校的基本情況、教育教學(xué)計劃、總結(jié)、教案或講課記錄、活動記錄、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄、學(xué)員出勤情況、評優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等,并設(shè)立專人負(fù)責(zé)管理。

三、家長學(xué)校面對的主要問題

通過調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對學(xué)校教育產(chǎn)生著負(fù)面影響，急功近利的應(yīng)試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視德育；（2）重視書本知識學(xué)習(xí)，忽視生活知識和技能教育；（3）重視孩子的特長培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。 家長對家庭教育的認(rèn)識和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，存在著個別家長不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付了錢給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，不來參加家長學(xué)校舉辦的活動；有的家長則自認(rèn)為對家教的認(rèn)識已經(jīng)很足夠了，對學(xué)校的課程不感興趣。因此，給家長學(xué)校的教學(xué)工作帶來了極大的困難。

四、思考與措施

１、不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。

沒有家庭教育現(xiàn)代化就沒有完整的教育現(xiàn)代化，沒有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。現(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過學(xué)校的渠道開展家庭教育指導(dǎo)工作。

２、落實評價機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實。

“向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評價機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡姟⒚弥钡膭?wù)實工作，為推進(jìn)現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

３、加強(qiáng)專業(yè)隊伍建設(shè)，做好、做實家教科研。

建設(shè)一支熱愛家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊伍，是扎實推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)為專業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實提高家庭教育科研工作的實效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問題。

４、引領(lǐng)家長讀書，提升家長的家庭教育素養(yǎng)。

長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，這也是衡量家庭教育能否落到實處的一個標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現(xiàn)代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。

第4篇 關(guān)于毛集中學(xué)上劃為市屬學(xué)校的調(diào)研報告

一、調(diào)研目的：

1、深入學(xué)習(xí)實踐并落實科學(xué)發(fā)展觀，積極創(chuàng)辦淮南市西南門教育精品窗口學(xué)校；

2、了解毛集中學(xué)辦學(xué)及發(fā)展情況及辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)毛集中學(xué)加快上劃市屬學(xué)校的步伐。

二、調(diào)研日期：

xx年10月18日--10月30日。

三、調(diào)研內(nèi)容和方法：

1、內(nèi)容：學(xué)校自然狀況、領(lǐng)導(dǎo)班子配備情況、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)情況、取得榮譽(yù)及學(xué)校的常規(guī)管理。

2、方法：實地考察、召開座談會、聽介紹、看資料、訪談。

四、參加調(diào)研人員：

吳在德、丁敬厚、王立輝、劉釗利

五、調(diào)研單位：

淮南市毛集中學(xué)

六、調(diào)研對像：

毛集中學(xué)部分科室、部分年級組、部分教師、部分學(xué)生和家長。

七、調(diào)研情況：

（一）概況：

1、學(xué)校自然狀況： 毛集中學(xué)是毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)唯一的一所完全中學(xué)，創(chuàng)辦于1958年，辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。學(xué)校位于毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)毛集鎮(zhèn)內(nèi)，102省道北側(cè)，合淮阜高速公路毛集出入口處，交通便利，環(huán)境宜人，治安穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃郁；東臨淮河之濱，西接江淮米都，南到被譽(yù)為“華東白洋淀”的焦崗湖、北靠國家大型企業(yè)新集煤礦，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人xx、xx、xx等曾多次視察的地方，服務(wù)區(qū)196平方公里，13萬人口，生源向周邊延伸到穎上縣、鳳臺縣、壽縣等地區(qū)，被譽(yù)為淮南市教育的西南窗口。學(xué)校將為貫徹黨的xx大精神，積極實踐落實科學(xué)發(fā)展觀，為當(dāng)?shù)靥峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源，為普及提高高中階段教育和全面建設(shè)毛集實驗區(qū)的小康社會打好基礎(chǔ)。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子配備情況：毛集中學(xué)現(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)班子3人，其中校長1人，副校長1人，工會主席1人。因人事變動，原校長和分管常務(wù)副校長調(diào)出，現(xiàn)有兩人協(xié)助校長分管工作，校長助理1人主持后勤和財務(wù)全面工作，教務(wù)主任1人主持教育教學(xué)全面工作。中層領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)學(xué)校設(shè)置職能科室有辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、教研室、團(tuán)委和保衛(wèi)科主任、副主任13人

3、基本規(guī)模：毛集中學(xué)每年學(xué)生總數(shù)穩(wěn)定在1600人左右，是全市較大學(xué)校之一。xx年秋初中部分學(xué)區(qū)分離到新建的實驗中學(xué)，xx年7月，職業(yè)技術(shù)學(xué)校分離出毛集中學(xué)成立毛集職業(yè)和成人教育中心。學(xué)校xx年秋季開設(shè)初中13個班，在校生631人；高中年級班13個，在校生596人，在校生總數(shù)1227人。

4、師資情況： 毛集中學(xué)現(xiàn)有教職工144人，其中高級職稱41人，中級職稱 59 人；本科學(xué)歷教師 103 人。教師平均年齡為 35.5 歲，以中青年教師為主體結(jié)構(gòu)。 省級骨干教師8人，市級骨干教師 16人 ，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手34人。學(xué)校擁有省級科研課題兩個。

5、辦學(xué)條件：學(xué)校占地69712平方米，建筑用地面積7810平方米，校舍建筑面積12539平方米。教學(xué)樓兩幢50個標(biāo)準(zhǔn)教室；辦公樓一幢；可容納1600人住宿的4670平方米的學(xué)生公寓一幢；教師宿舍樓五幢（建筑面積為90平方米100套）；建筑面積1732平方米學(xué)生禮堂兼餐廳一個。學(xué)校綠化面積15800平方米。

目前，學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備基本齊全，設(shè)有理、化、生實驗室（理化實驗器材配備達(dá)省級二類標(biāo)準(zhǔn)）共4個、網(wǎng)絡(luò)多功能教室共6個，微機(jī)164臺（全部聯(lián)網(wǎng)），初步形成了教學(xué)管理信息化。獨(dú)立功能多媒體教室4個，高中實現(xiàn)了每個班均安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校還設(shè)有圖書室、師生閱覽室（藏書3萬冊的圖書室一個；電子閱覽室一個）、音體美教室、廣播室等，擁有標(biāo)準(zhǔn)操場1個，標(biāo)準(zhǔn)足球場1個，排球場2個，籃球場4個，羽毛球場4個，乒乓球運(yùn)動區(qū)1個，休閑運(yùn)動區(qū)1個、單雙杠運(yùn)動區(qū)1個。學(xué)校生活區(qū)、教學(xué)區(qū)和運(yùn)動區(qū)相對分離。

6、發(fā)展優(yōu)勢：在區(qū)工委、管委和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，毛集中學(xué)近幾年步入發(fā)展的快車道，先后獲得毛集實驗區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位和先進(jìn)黨組織、淮南市思想政治工作先進(jìn)集體、淮南市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、淮南市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體、淮南市安全文明校園、淮南市園林式學(xué)校、淮南市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、安徽省“五四”紅旗團(tuán)委、安徽省高中新課程實驗樣本校等50多個榮譽(yù)稱號。xx年毛集中學(xué)成功創(chuàng)建成為淮南市市級示范中學(xué)。xx年創(chuàng)建成為安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校。毛集中學(xué)還是安徽理工大學(xué)、淮南師范學(xué)院、安徽科技學(xué)院的教育教學(xué)實習(xí)基地。

7、申請上劃市屬的理由：

毛集中學(xué)全體師生始終堅守職責(zé)和信念，恪盡職守，不斷做出貢獻(xiàn)和付出犧牲。升格為市屬學(xué)校對于毛集中學(xué)來說具有強(qiáng)大的發(fā)展優(yōu)勢和驅(qū)動力。

（1）、作為縣區(qū)，毛集實驗區(qū)尚未有一所市屬學(xué)校。毛集中學(xué)是毛集實驗區(qū)唯一一所完全中學(xué)，是有著多項省市級殊榮的學(xué)校，有著較好的辦學(xué)基礎(chǔ)和實力。成為市屬學(xué)校后將會站在新起點(diǎn)，新高度，迎來發(fā)展的新契機(jī)。（2）、毛集實驗區(qū)基礎(chǔ)薄弱，財政投入能力有限 ；成為市屬學(xué)校后學(xué)校軟硬件建設(shè)將有了巨大的保障，教師待遇得到堅實的保障。

（3）、毛集中學(xué)成為市屬學(xué)?？晒蚕沓菂^(qū)資源，不斷提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊伍，加大教師成長和信息交流。

（4）、毛集作為淮南西南門，理應(yīng)扶持打造一所精品學(xué)校，以進(jìn)行先進(jìn)的教育輻射，造福一方百姓，可取得好的社會效益。隨著合淮阜高速公路的開通和我區(qū)社會經(jīng)濟(jì)和政治的不斷發(fā)展，我區(qū)的教育也將不斷加快融入合淮同城化的總體戰(zhàn)略布局的步伐。

（5）、升格為市屬毛集中學(xué)是全校師生和學(xué)生家長的共同期待，從毛集實驗區(qū)教育局和毛集中學(xué)積極運(yùn)作此事以來，該椒教師態(tài)度積極肯定，并以自己的行動配合提升學(xué)校形象，提高教育教學(xué)管理工作。

（二）主要問題：

１、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)該學(xué)校周圍的環(huán)境還整治有待加強(qiáng)，目前學(xué)校對門的小商店、小吃部問題、離學(xué)校較近的網(wǎng)吧也有存在，交通安全問題對學(xué)校正常秩序干擾比較大。

２、通過對教師和學(xué)生的座談，了解到由于農(nóng)村留守兒童數(shù)的不斷增多，他們中有受到各種不良影響，造成學(xué)校中確實存在個別特殊的問題學(xué)生，這些學(xué)生人數(shù)不多但是在學(xué)校里影響比較大，往往牽制了學(xué)校大量的精力。學(xué)校的措施和教育手段也比較有限，迫切希望加強(qiáng)對這一些學(xué)生的教育。

３、學(xué)校的教學(xué)輔助設(shè)施（用房）已不能滿足當(dāng)前辦學(xué)的需要。例如學(xué)校無學(xué)術(shù)報告廳、風(fēng)雨操場等，學(xué)校的圖書室、閱覽室、學(xué)生的音、體、美教室、勞技室等仍不成規(guī)模，設(shè)備、器材配備也不夠齊全。

４、 學(xué)校教師科研能力和水平還沒有達(dá)到一定高度，缺乏有關(guān)專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

八、建議：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)，發(fā)揮市級示范學(xué)校的示范輻射作用，帶動我區(qū)周邊薄弱學(xué)校的發(fā)展。

2、進(jìn)一步加大隊伍建設(shè)，使廣大教師在新課程改革的理念下，優(yōu)化教育教學(xué)行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍，為學(xué)校的廣大師生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)生活和工作空間。

4、加強(qiáng)對學(xué)校、社會、家庭三位一體教育的研究，明確三方的職責(zé)任務(wù)。加強(qiáng)三方的溝通協(xié)調(diào)和聯(lián)系，充分發(fā)揮三方的作用是搞好教育工作的好辦法。

5、農(nóng)村留守兒童不斷增加，學(xué)生行為和心理健康教育任重道遠(yuǎn)。

6、多方協(xié)調(diào)，積極籌措資金，加大對學(xué)校辦學(xué)條件的投入力度，認(rèn)真清點(diǎn)各種儀器、設(shè)備的種類件數(shù)，及時更新和增加。

二ｏｏ九年十一月三日

第5篇 學(xué)校外出考察調(diào)研報告

調(diào)研工作只有深入群眾、深入基層,深入實際,才能及時掌握大量完整的第一手資料,才能從紛繁復(fù)雜的表象中找出帶有全局性、根本性的問題,通過明察暗訪,才能得到真正需要的東西。下面是小編為大家整理的學(xué)校外出考察調(diào)研報告，一起來看看吧!

學(xué)校外出考察調(diào)研報告一

中小學(xué)校長在引領(lǐng)和推動學(xué)校實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的過程中具有不可替代的作

用，因此，校長隊伍建設(shè)的一個重要任務(wù)，就是不斷提升校長的領(lǐng)導(dǎo)能力和辦學(xué)水平。為促進(jìn)中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展，提高校長領(lǐng)導(dǎo)能力，推動中小學(xué)的新課程改革和特色辦學(xué)，國家教育行政學(xué)院云南培訓(xùn)基地于20xx年5月6日——16日在昆明舉辦第二期中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力提升專題研修班。我參加了本期研修班的學(xué)習(xí)。本期研修班主題為“以專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)的校長領(lǐng)導(dǎo)力”，并按以下思路選擇研修內(nèi)容：首先，校長是一個具有特定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)，有其基本要求和發(fā)展規(guī)律，這是校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ);其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力是一種實踐智慧，它集中體現(xiàn)在文化建設(shè)、課程改革等學(xué)校中心工作的改進(jìn)與發(fā)展之中;第三，校長領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合影響力，它通過自身的辦學(xué)思想、內(nèi)在素養(yǎng)及行為技能等影響、推進(jìn)師生的行為。圍繞這一思路，研修內(nèi)容分為三個方面：校長專業(yè)發(fā)展的理論與實踐、學(xué)校改進(jìn)中的校長領(lǐng)導(dǎo)力、校長的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與專項技能。研修班邀請了知名專家和優(yōu)秀校長做專題報告，為學(xué)員提供前沿政策信息、先進(jìn)教育理念和鮮活辦學(xué)經(jīng)驗;對校長的思維品質(zhì)、發(fā)展規(guī)劃、課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等方面的技能進(jìn)行專門訓(xùn)練;還通過到學(xué)校進(jìn)行實地參觀考察，了解云南行色學(xué)校的育人文化與教育理念;通過結(jié)構(gòu)化研討、校長論壇等方式，將學(xué)員中的經(jīng)驗和智慧加以挖掘、提煉和分享。短短的十天學(xué)習(xí)考察，各專家和學(xué)校校長在介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)特色過程中，其睿智的思想和博學(xué)敬業(yè)的態(tài)度，讓我收獲巨大，感慨頗多。

一、校長專業(yè)化

教育改革的深化，校本的持續(xù)發(fā)展，必然對擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校重要責(zé)任的校長提出了新的更高的要求，并呼喚高素質(zhì)、現(xiàn)代化和專業(yè)化的校長，因此，實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，便成為新世紀(jì)我國中小學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇。

1.教育改革發(fā)展、學(xué)校管理創(chuàng)新要求校長專業(yè)化。

首先，作為一所學(xué)校，教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵在校長。陶行知先生曾經(jīng)說過，校長是一個學(xué)校的靈魂，要評價一所學(xué)校，首先要評價他的校長。西方教育界認(rèn)為，“一所好的學(xué)校必定有一位好的校長”。在我國，目前人們也有“一個好校長就是一所好學(xué)校”的共識。校長是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)著學(xué)校教育改革與發(fā)展的決策規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)控制等管理職能，在學(xué)校的教育改革創(chuàng)新過程中，校長擔(dān)負(fù)著組織和實施的歷史責(zé)任，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。其次，校長的創(chuàng)新素質(zhì)決定教育改革創(chuàng)新的成效。在過去多年的中小學(xué)教育與管理過程中，校長明顯地表現(xiàn)出被動適應(yīng)性、控制程序性的封閉僵化特征，如若校長僅有態(tài)度和知識方面的基礎(chǔ)素質(zhì)而缺乏與時俱進(jìn)的高層次創(chuàng)新素質(zhì)，就不可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新的要求。第三，推進(jìn)中小學(xué)教育創(chuàng)新，要求校長由被動執(zhí)行型向創(chuàng)新發(fā)展型轉(zhuǎn)變。教育創(chuàng)新是一種超越式的創(chuàng)造活動，它既沒有一成不變的范式，也沒有現(xiàn)成的可以直接套用的模式，全靠校長在科學(xué)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行大膽的實踐探索，因此，推進(jìn)教育創(chuàng)新，需要校長不斷增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、勇于創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)由被動執(zhí)行型向創(chuàng)新發(fā)展型的轉(zhuǎn)變。

2.學(xué)校轉(zhuǎn)型必然要求“校長轉(zhuǎn)型”，校長必須實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校轉(zhuǎn)型已成為基礎(chǔ)教育改革領(lǐng)域的重要實踐活動。“xx”以后，隨著經(jīng)濟(jì)、政治體制改革的深化，學(xué)校轉(zhuǎn)型問題已由理論研究轉(zhuǎn)到實踐層面。校長應(yīng)重新定位自己的角色，成為帶領(lǐng)師生實施校本管理戰(zhàn)略，走自我管理、自主

發(fā)展之路的專業(yè)化校長。大家都希望“千校一面”成為歷史，而特色學(xué)校將成為人們的選擇和追求。“學(xué)校的轉(zhuǎn)型”要求“校長的轉(zhuǎn)型”，因此，校長就必須擁有自己的教育思想、信念，必須從實踐出發(fā)提出自己獨(dú)特的“施政綱要”，必須千方百計把學(xué)校辦成特色學(xué)校。這就要求校長的專業(yè)化發(fā)展，以滿足校長轉(zhuǎn)型的需要。提高學(xué)校管理效能也要求校長專業(yè)化發(fā)展。校長的專業(yè)素養(yǎng)是承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)管理作用的基礎(chǔ)，是有效進(jìn)行學(xué)校管理的重要條件。校長是一校之魂，校長的專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，在很大程度上決定了學(xué)校管理水平的高低。學(xué)校發(fā)展的定位、學(xué)校特色的形成、校本課程的設(shè)計、學(xué)生自主精神的培養(yǎng)、校園文化的形成等等，所有這一切，都需要作為一校之長的校長盡可能地精通學(xué)校的各項業(yè)務(wù)工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行卓有成效的管理?？梢哉f沒有較高的專業(yè)化管理水平，在現(xiàn)今的教育改革大潮面前校長是難以適應(yīng)的，更不可能帶領(lǐng)學(xué)校走向成功和輝煌。

二、校長領(lǐng)導(dǎo)力

校長的領(lǐng)導(dǎo)力，顧名思義就是校長在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校中所表現(xiàn)出來的能力，這種能力既是校長在處理各項事務(wù)中的工作技巧，更是校長自身散發(fā)出的，一種令人欽佩折服的魅力。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，靠理論指導(dǎo)工作提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力。

作為一名校長，必須要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷用先進(jìn)的教育管理理論來武裝自己的頭腦，使自己的思想能夠與時俱進(jìn)，使自己的管理模式能夠推陳出新，使自己永遠(yuǎn)能夠站在時代的前沿把握學(xué)校管理的脈搏。同時，不斷的學(xué)習(xí)，能讓一名校長完成從一名管理者向一名學(xué)者的轉(zhuǎn)變，這樣就能網(wǎng)夠用文化的力量凝聚人心，用淵博的學(xué)識征服心靈。

2、注重言行舉止，靠以身作則提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力。

校長是一個學(xué)校的“頭領(lǐng)”，政府和人民賦予他的權(quán)利使他能夠統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校。但是很多時候，這樣的權(quán)利會使校長漸漸“特殊”起來，殊不知這正是校長開始失去民心的前兆。因此，作為一校之長，校長必須時刻注意自己的言行舉止，踏踏實實工作，勤勤懇懇做人，校規(guī)校紀(jì)校長應(yīng)該第一個遵守，會議決議部署校長應(yīng)該第一執(zhí)行，教師不管親疏校長必須一視同仁„„只有這樣，靠著以身作則才能使校長贏得民心，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

3、走進(jìn)教學(xué)一線，靠與教師齊心工作提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力。

教學(xué)是學(xué)校管理的重點(diǎn)，課堂是學(xué)校管理的靈魂，一名好校長不僅僅是一個優(yōu)秀的管理者，學(xué)校發(fā)展的引路人，更應(yīng)該是一名能夠駕馭課堂，明晰課堂教學(xué)優(yōu)劣的好老師。因此，作為校長必須走進(jìn)教學(xué)一線，通過與教師們一起備課、上課、評課，在教學(xué)活動中把自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念傳遞給每一位教師。只有這樣，教師才能更加清楚地了解校長的內(nèi)心想法與工作要求，與校長齊心協(xié)力辦好教育。

4、營造民主氛圍，靠贏得大多數(shù)教師的擁護(hù)來提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力。

營造民主氛圍就是讓學(xué)校的全體師生參與到學(xué)校的管理中來，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和管理的民主化。真正的民主，能使教師感受到主人般的榮耀，使學(xué)校的各項工作由命令變成統(tǒng)一思想、形成共識的過程，最終使校長得到大多數(shù)教師的擁護(hù)。

5、勤于反思總結(jié)，靠積累經(jīng)驗教訓(xùn)提高校長領(lǐng)導(dǎo)力。

校長的成長是在實際管理工作中摸索前行的，可以說每一次問題的處理，每一次工作的開展都能成校長走向成熟的階梯。因此，校長應(yīng)該具有一顆勤于反思總結(jié)的心，每天、每月、每學(xué)期，都要對自己的工作進(jìn)行及時的反思和總

結(jié)，看到成功要學(xué)會持守延續(xù)，看到問題要學(xué)會思考解決加以避免，以達(dá)到提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的最終目的。

三、校長管理素養(yǎng)

拿破倫說，一支由獅子所率領(lǐng)的綿羊部隊，其戰(zhàn)斗力勝過由綿羊所率領(lǐng)的獅子部隊?？梢娦ｉL的管理素養(yǎng)對學(xué)校的建設(shè)起著關(guān)鍵的作用。

1、校長應(yīng)有開拓創(chuàng)新的意識

理想的校長要審時度勢，高瞻遠(yuǎn)矚，“用創(chuàng)造的皮鞭去抽打容易僵化的頭腦”;要善于觀察研究，大膽質(zhì)疑，及時提出學(xué)校管理中存在的問題;要主動學(xué)習(xí)和思考，不斷了解和研究新情況以及社會發(fā)展變化對教育提出的新要求，形成自己的辦學(xué)思想。開拓創(chuàng)新的意識是學(xué)校不斷發(fā)展的源泉，是校長必不可少的素養(yǎng)。

2、校長要能理性準(zhǔn)確的決策

排難解紛，決疑斷惑，是一項復(fù)雜的高級智力游戲和實踐考驗，它既需要決策者具有豐富有效的資訊積累，又需要決策者具備比較權(quán)衡的算計工夫，更需要決策者擁有清明澄澈的理性素養(yǎng)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基獨(dú)到地認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”列寧所說的“任何管理工作都要有特殊的本領(lǐng)”，校長的特殊本領(lǐng)就是要懂得教育規(guī)律和管理知識，把握時代的脈搏，作出理性準(zhǔn)確的決策。校長必須具有戰(zhàn)略頭腦，善于展望將來，預(yù)測未知。善于從多種決策中，排除干擾，及時作出科學(xué)決斷。校長們要善于等待時機(jī)，善于隨機(jī)應(yīng)變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行。在紛繁復(fù)雜的情況面前，既要有膽略，又要有理性;既不能剛愎自用，又不能裹足不前，應(yīng)以敏銳的眼光，抓住問題實質(zhì)，迅速找到最佳方案，果斷地進(jìn)行決策。

3、校長應(yīng)當(dāng)有當(dāng)機(jī)立斷的魄力

當(dāng)機(jī)立斷是校長在復(fù)雜而困難的條件下，及時獨(dú)立地作出決定和實行決定的一種意志品質(zhì)。當(dāng)機(jī)立斷的重要性在于它是成功與否的分界線。在當(dāng)前復(fù)雜紛繁的環(huán)境中，校長的當(dāng)機(jī)立斷顯得更為關(guān)鍵，因為難得的機(jī)遇可能就是稍縱即逝，善于抓住機(jī)遇的才是最終的成功者。作為校長，要有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格，行動做到干脆利索、提綱挈領(lǐng)、勢如破竹。校長如果缺少魄力，優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后，不光會影響自己的威信，更嚴(yán)重的是會貽誤時機(jī)，造成不必要的損失。

我認(rèn)為一個新時期的校長應(yīng)當(dāng)是一個品行正派、道德高尚的賢者;是一個知人善任、講究藝術(shù)的能者;是一個知識淵博、敢于創(chuàng)新的勇者;還應(yīng)當(dāng)是一個睿智理性、果敢敏捷的智者。只有這樣的校長才能辦出一所高質(zhì)量的學(xué)校。

本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我將以此次參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深入思考，創(chuàng)造性開展工作，為做“智慧型”的校長，辦“特色化”的學(xué)校而努力!

學(xué)校外出考察調(diào)研報告二

為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)股室長于20xx年11月對我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個星期的學(xué)習(xí)考察活動。

十一月二日早晨八點(diǎn)鐘，全縣中小學(xué)校長和局機(jī)關(guān)股室長一行在縣教育局段躍進(jìn)局長的帶領(lǐng)下出發(fā)前往常德、株洲和長沙等六所學(xué)校學(xué)習(xí)參觀考察。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了預(yù)期效果。 短短的七天學(xué)習(xí)考察活動，我收獲巨大，感慨頗多：深感發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢——不僅是硬件設(shè)施的現(xiàn)代化和校長管理現(xiàn)代化，讓我開了眼界;先進(jìn)的辦學(xué)理念，濃厚的校園文化特色，讓人耳目一新，最值得我們學(xué)習(xí)。同時也深感我們鳳凰教育的發(fā)展嚴(yán)重滯后讓人擔(dān)憂，不光是硬件設(shè)備的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升鳳凰教育?這是我們這一屆校長的歷史使命，要完成這一使命任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，我把考察期間的所見、所聞與所感，談幾點(diǎn)體會，與大家交流和分享，如有不足之處，請批評指正。 一、 加強(qiáng)校長隊伍建設(shè) 陶行知先生說：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評估一個學(xué)校，首先要評論她的校長。”有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。成功的校

長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?有的認(rèn)為校長應(yīng)具備政治、理論、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、激勵、知人善任、務(wù)實、決策的素質(zhì)和能力;有的認(rèn)為校長應(yīng)具備良好的思想品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì);甚至認(rèn)為校長應(yīng)該是政治家、思想家和教育家。不可否認(rèn)，這些素質(zhì)和能力應(yīng)該成為校長們努力追求的目標(biāo)和方向。

我們參觀了常德、長沙和株洲的六所學(xué)校，這些學(xué)校的校長都是特別突出和優(yōu)秀的，綜合素質(zhì)都較高。可是鳳凰縣學(xué)校的校長綜合素質(zhì)還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。要縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平的差距，就必須加強(qiáng)我縣校長隊伍建設(shè)，只有打造好校長團(tuán)隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認(rèn)為可從以下方面入手：

首先，更新校長治校理念

治校理念是校長治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。

更新校長理念，加強(qiáng)校長思想建設(shè)。換句話說校長必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長，就管理好這所學(xué)校，這是責(zé)任和義務(wù)。校長必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達(dá)沒有別的作為。

更新校長理念，校長要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。校長必須加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教育管理理論、又要學(xué)習(xí)我國教育法規(guī)

《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《校長管理》、《新課程》等，博覽群書，向?qū)W者型校長發(fā)展。平時擠一點(diǎn)時間，多看一點(diǎn)書，少打一點(diǎn)麻將。

更新校長理念，校長要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結(jié)與反思自己，永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長。

校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個五年計劃。預(yù)測學(xué)校的發(fā)展，規(guī)避風(fēng)險，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長，曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念：誠信做人、認(rèn)真做事、健康成長。

其次，提高校長自身管理素質(zhì)

校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對突發(fā)事件等基本功，加強(qiáng)自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng)造，便于落實;檢查指導(dǎo)既有必要，又有水平，更有實效;內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通，消減內(nèi)耗，又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào)，減少外耗;隊伍建設(shè)既能適才用人，更能因人施教，培養(yǎng)骨干，鑄造名師;人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，

能干事，會干事，干成事;遇到突發(fā)事件，既能守崗履責(zé)，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

再次，不斷完善校長治校機(jī)制

1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅持走科研興校，名師強(qiáng)校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。

第四是打造優(yōu)秀校長團(tuán)隊。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團(tuán)隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領(lǐng)?？梢宰?ldquo;請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。

二、在管理中存在的問題

1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，用愛心去關(guān)注自己的事業(yè)，關(guān)愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師，愛我們的職

業(yè)，這樣在管理中才能融入學(xué)校這個大家庭，才能民主，學(xué)校才會是師生們共同的家園。

2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦怠;要么就會有第二職業(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。

3、教師缺少精神動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認(rèn)為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo)，發(fā)展成為名師。

4、校園文化氛圍不濃厚。我縣學(xué)校的校園文化氛圍不濃厚，缺少特色。比如文小是我縣的名校，但是校園內(nèi)沒有名人雕塑(沈從文)，箭小是縣城現(xiàn)代重點(diǎn)學(xué)校，但缺少現(xiàn)代化建筑文化標(biāo)志，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校

園文化少得可憐，有的學(xué)校連宣傳窗都沒有。與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校(育英，銀海、稻田中學(xué)等)相比我們很落后，所以，我們要加大校園文化建設(shè)，走進(jìn)校園要有濃濃的文化氣息，學(xué)校像學(xué)校樣子。

三、振興鳳凰教育幾點(diǎn)建議

1、鳳凰教育資金需重點(diǎn)投入，建好辦好樣板學(xué)校。

鳳凰縣城中的義務(wù)教育階段的學(xué)校有：初中一中和二中，小學(xué)箭道坪小學(xué)、文昌閣小學(xué)和南華小學(xué)，在資金上重點(diǎn)投入，建一所學(xué)校要像一所學(xué)校，在生源上最好劃區(qū)招生，讓他們進(jìn)行良性競爭，起好全縣龍頭作用。

2、鳳凰教育需均微發(fā)展，走“集團(tuán)式”發(fā)展模式之路。

當(dāng)今世界全球一體化，同是一個地球村的發(fā)展世界格局。我們的鳳凰教育現(xiàn)狀必須改革，整合教育資源，均衡發(fā)展，“走集團(tuán)”式之路。學(xué)習(xí)國外教育與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育辦學(xué)模式。我認(rèn)為，在小學(xué)系列中，首先辦好箭小(重點(diǎn)精品式民族學(xué)校)和文小(重點(diǎn)名校，擴(kuò)大名人效應(yīng))強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，聯(lián)手扶持南華小學(xué)(建一所寄宿制農(nóng)民工子弟學(xué)校)形成三校鼎力格局——城鎮(zhèn)集團(tuán)。其次，是以城鎮(zhèn)三所學(xué)校為龍頭，引領(lǐng)和扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)形成鳳凰教育一盤棋。三是每一所學(xué)校發(fā)展向一校一品一特色的模式。

3、完善義務(wù)教育評價制度。

根據(jù)當(dāng)前教育形勢，義務(wù)教育必須走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，教育主管部門和社會把學(xué)生的考試成績當(dāng)成評價學(xué)生和學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。尤其是小學(xué)教育重點(diǎn)從養(yǎng)成教育著手，育人理念是學(xué)會做人，更好做事，快樂健康成長，用愛為學(xué)校教育的主旋律。教師愛學(xué)生，愛學(xué)校;學(xué)生愛老師，愛學(xué)校、愛社會。讓老師減壓，讓學(xué)生減負(fù)，把同年還給兒童，讓孩子們個性張揚(yáng)，讓鳳凰名人大師后繼有人。

本次學(xué)習(xí)考察之行，帶給我們的收獲是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建爭取在三至五年時間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色項目明顯、基礎(chǔ)教育實力雄厚的特色學(xué)校。

外出考察調(diào)研報告三

在首鋼黨委的關(guān)懷下，首鋼勞動模范外出學(xué)習(xí)考察工作已經(jīng)連續(xù)開展了8年。為更好地貫徹落實《勞動合同法》中關(guān)于職工年休假的規(guī)定，組織好20xx年度勞動模范學(xué)習(xí)考察工作，最近我們先后詢訪了本鋼、鞍鋼、寶鋼、武鋼、包鋼、邯鋼等大的鋼鐵集團(tuán)公司及北京市鐵路局、燕化集團(tuán)、金隅集團(tuán)、機(jī)械局、西單商場等11個單位，對組織勞模學(xué)習(xí)考察的情況進(jìn)行了調(diào)研，同時征求了部分勞動模范關(guān)于學(xué)習(xí)考察的意見和想法。通過調(diào)研我們了解到兄弟單位在勞?？疾旆矫娴囊恍┖米龇?、好經(jīng)驗，并結(jié)合首鋼實際對今年的勞模外出考察工作提出了初步的建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、 各大鋼鐵公司及北京市部分單位組織勞模學(xué)習(xí)考察的情況

經(jīng)調(diào)查了解，近年來，一些國有大型企業(yè)都非常重視勞模學(xué)習(xí)考察，每年根據(jù)本公司(集團(tuán))的實際情況，組織勞模到國內(nèi)或國外進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。

本鋼集團(tuán)現(xiàn)有省市級以上勞動模范331人，本鋼工會每年組織20名左右的省市級以上勞模到國外學(xué)習(xí)考察，境外停留時間不超過20天。今年上半年，已經(jīng)組織了20名勞動模范到歐州進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，人均費(fèi)用2萬元，由公司行政支付。本鋼集團(tuán)級勞模的學(xué)習(xí)考察工作由各分、子公司自行安排落實，費(fèi)用由勞模所在單位支付。勞模考察結(jié)束后，各單位向總公司反饋考察情況。

鞍鋼集團(tuán)每年定期組織勞?？疾靾F(tuán)、管理人員考察團(tuán)、技術(shù)專家考察團(tuán)赴國外先進(jìn)企業(yè)考察學(xué)習(xí)。勞?？疾靾F(tuán)成員從在崗的勞動模范和高技能人才、技術(shù)狀元中選撥，由集團(tuán)公司工會每年組織1-2個團(tuán)組，每個團(tuán)組成員最多不超過15人，考察時間不超過20天。費(fèi)用由公司支付。

寶鋼集團(tuán)每年由工會組織8-10%的在職勞模，在國內(nèi)的一些主要城市進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，時間為7-9天;寶鋼勞模協(xié)會每年組織20%的退休勞模在其周邊進(jìn)行1-2天的活動，費(fèi)用均由公司支付。

武鋼、包鋼、邯鋼等單位，基本上每年組織一次勞動模范在國內(nèi)各省市學(xué)習(xí)考察，考察人數(shù)均不超過80人，考察時間在10天左右，費(fèi)用均由總公司(集團(tuán))支付。

以上單位，參加外出學(xué)習(xí)考察的勞模，均可正常享受年休假。

此外，我們還對北京的一些大型企業(yè)和相關(guān)行業(yè)組織勞模學(xué)習(xí)考察的情況進(jìn)行了調(diào)研：

北京鐵路局工會每年組織140人分期到自已的療養(yǎng)院(北戴河療養(yǎng)院)進(jìn)行休養(yǎng)，每期10天。參加休養(yǎng)的人員不僅有勞模，還有當(dāng)年度的先進(jìn)職工和先進(jìn)單位代表，范圍較大。

燕山石化公司現(xiàn)有在職省、部、市級以上勞模50余人，每年由工會組織勞模可攜帶家屬外出學(xué)習(xí)考察，每期不超過10天。全國勞?？疾斓馁M(fèi)用公司承擔(dān)3000元，省市級以上勞模考察的費(fèi)用公司承擔(dān)20xx元，不足部分勞模自己補(bǔ)足，家屬費(fèi)用全部由勞模本人承擔(dān)。

金隅集團(tuán)每年組織4-5期勞模及先進(jìn)職工進(jìn)行紅色之旅，到井崗山、西柏坡、延安等革命老區(qū)進(jìn)行愛國主義教育，每期組織30人，費(fèi)用由公司支付。

北京機(jī)械局每年組織勞模、北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵、三八紅旗手等市級以上榮譽(yù)的先進(jìn)職工外出學(xué)習(xí)考察，時間6-8天，費(fèi)用由公司行政支付。

以上單位參加外出學(xué)習(xí)考察的勞模，當(dāng)年均可以享受年休假。

西單商場集團(tuán)每兩年組織一次勞動模范在國內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，實行《勞動合同法》后，經(jīng)集團(tuán)研究，勞模學(xué)習(xí)考察活動與年休假結(jié)合進(jìn)行，根據(jù)外出學(xué)習(xí)考察時間，相應(yīng)扣除年休假時間。

綜合分析，這些同行業(yè)兄弟單位及北京市相關(guān)單位的情況存在以下特點(diǎn)：

1、 各單位均非常關(guān)心勞動模范，重視勞模外出學(xué)習(xí)考察，每年都針對各自行業(yè)不同的特點(diǎn)，組織勞模外出學(xué)習(xí)考察活動。

2、 參加學(xué)習(xí)考察的勞模都是在職勞模，外出學(xué)習(xí)考察、休養(yǎng)的費(fèi)用均由所在單位承擔(dān)。

3、 部分單位如本鋼、鞍鋼每年組織少量勞模赴國外學(xué)習(xí)考察，大部分單位是在國內(nèi)組織勞模學(xué)習(xí)考察，個別單位可攜帶家屬，但費(fèi)用自理，如燕化集團(tuán)。

4、 調(diào)查的單位中，普遍采取了勞模學(xué)習(xí)考察所用時間不占用年休假的方式，只有西單商場勞?？疾煺加媚晷菁?。

二、 首鋼近幾年組織勞模外出學(xué)習(xí)考察的基本情況

首鋼黨委一直非常關(guān)心勞模的工作、學(xué)習(xí)和生活。在“首鋼總公司職工療休養(yǎng)暫行辦法”(首發(fā)[1998]170號)療休養(yǎng)人員的選派條件中規(guī)定，優(yōu)先選派為企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的國家、省、市級勞動模范、首鋼勞動模范參加療休養(yǎng)。20xx年7月4日，首鋼黨委會專門審議通過了“關(guān)于組織勞模外出學(xué)習(xí)考察活動的意見” (首黨發(fā)[20xx]62號)。會議認(rèn)為：“為了更好地發(fā)揮勞動模范在首鋼改革發(fā)展中的帶頭、骨干作用，要充分關(guān)心他們的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活。組織勞動模范外出學(xué)習(xí)考察，有利于進(jìn)一步開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念，宣傳首鋼”。

按照公司黨委的要求，首鋼工會自20xx年開始組織勞動模范外出學(xué)習(xí)考察活動，平均每年組織100名左右的勞模外出學(xué)習(xí)考察，目前共組織了772名勞模及70名勞模家屬外出學(xué)習(xí)考察。幾年來，勞模外出學(xué)習(xí)考察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。最初幾年，首鋼勞模外出學(xué)習(xí)考察的地點(diǎn)主要是在國內(nèi)的一些主要城市，相繼組織他們對酒鋼、重鋼等同行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，同時還組織勞模對國內(nèi)一些有先進(jìn)管理經(jīng)驗的企業(yè)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。20xx年，為進(jìn)一步體現(xiàn)對勞模人性化的關(guān)懷，開始組織勞模攜帶家屬學(xué)習(xí)考察，受到勞模們的普遍歡迎。20xx年，首鋼勞模學(xué)習(xí)考察活動首次走出了國門，有58名一線崗位的勞動模范赴新-馬-泰學(xué)習(xí)考察，第一次到國外，使勞模們轉(zhuǎn)變了觀念，開闊了眼界，提高了認(rèn)識。20xx年，應(yīng)廣大勞模要求，繼續(xù)組織勞模攜帶家屬外出考察，當(dāng)年有50%的勞模攜帶了家屬。勞模及家屬們反映非常熱烈。北京市勞模、第二煉鋼廠孫鐵的愛人說：“由于工作忙，結(jié)婚這么多年他從來沒帶我出去過，要不是勞模考察可以帶家屬，我們根本就沒有時間一起出去，通過外出學(xué)習(xí)，使我了解了首鋼發(fā)展任務(wù)的艱巨，也了解了他工作的繁忙和艱辛，今后我會更加理解和支持他的工作，來感謝公司黨委對勞模家庭的關(guān)心和愛護(hù)”。

首鋼勞模外出學(xué)習(xí)考察，在組織方式上主要是采取由工會制定考察方案，分配考察指標(biāo)，下發(fā)通知，各單位在不影響正常工作的情況下，上報考察勞模名單，工會按照參加考察人數(shù)進(jìn)行分期、分批組織，考察后組織座談和交流會。勞模考察費(fèi)由總公司支付，并為勞模家屬承擔(dān)1000元的費(fèi)用。通過組織勞模外出學(xué)習(xí)考察，提升了企業(yè)的凝聚力，促進(jìn)了勞模家庭的和睦，拓寬了勞模的視野，激發(fā)了廣大職工學(xué)習(xí)先進(jìn)爭當(dāng)勞模的熱情，取得了良好的效果。

三、結(jié)合首鋼實際對開展勞模外出學(xué)習(xí)考察的建議

在調(diào)查了解兄弟單位情況的同時，我們還聽取了部分勞模對外出學(xué)習(xí)考察的看法和意見。勞模們普遍認(rèn)為：一直以來，公司領(lǐng)導(dǎo)和總公司工會對勞模非常關(guān)心，每年都安排外出學(xué)習(xí)考察，使我們開闊了視野、增長了知識，為我們學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，爭創(chuàng)一流，提供了一個很好的機(jī)會。特別是，一業(yè)多地建設(shè)，平時工作很忙，沒有更多的時間陪愛人和孩子，勞?？梢詭Ъ覍偻獬隹疾?，充分體現(xiàn)了公司黨委對勞模生活細(xì)致入微的關(guān)心和照顧，更體現(xiàn)了我們首鋼以人為本和諧的企業(yè)文化。今年開始實施了年休假制度，更是體現(xiàn)了公司黨委對全體職工的關(guān)愛。雖然實施年休假會造成各單位崗位人員的緊張，通過合理調(diào)配是能夠緩解的。我們特別希望公司能夠繼續(xù)組織勞模帶家屬外出學(xué)習(xí)考察，盡可能地不占用年休假時間。

借鑒兄弟單位的一些好經(jīng)驗、好做法，結(jié)合首鋼實際，我們對今后組織勞模外出學(xué)習(xí)考察提出以下建議：

一是建議繼續(xù)組織勞模外出學(xué)習(xí)考察，不占用年休假。勞模外出學(xué)習(xí)考察主要目的是學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，加強(qiáng)交流與溝通，開闊視野，增長知識，促進(jìn)崗位工作不斷創(chuàng)新和提升，為首鋼一業(yè)多地的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。結(jié)合兄弟單位的普遍做法，建議繼續(xù)組織勞模外出學(xué)習(xí)考察，盡量不占用年休假。

二是建議繼續(xù)組織勞模攜帶家屬(配偶)外出學(xué)習(xí)考察，更人性化地關(guān)愛勞模家庭，促進(jìn)勞模家庭的和諧。和諧家庭是和諧企業(yè)的基礎(chǔ)。很多勞模反映：日常工作忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，家屬給我們充當(dāng)了好后勤，解決了我們的后顧之憂，沒有家屬對我們工作的支持，也就沒有我們今天的工作成績。勞模帶家屬外出學(xué)習(xí)考察不僅可以增進(jìn)夫妻之間的感情，還能使家屬更好地了解首鋼的發(fā)展，支持勞模的工作，使勞模們能更安心、更盡力地為首鋼的發(fā)展建設(shè)服務(wù)。

三是建議勞模學(xué)習(xí)考察由國內(nèi)向國外延伸。建設(shè)世界一流的鋼鐵集團(tuán)公司，是我們的奮斗目標(biāo)。組織勞模赴境外先進(jìn)企業(yè)實地考察，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理機(jī)制，能有效地促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理文化的轉(zhuǎn)變和吸收。為此，我們建議可選擇機(jī)會適當(dāng)組織部分技術(shù)型、管理型、專家型勞模赴國外學(xué)習(xí)考察。

首鋼工會生產(chǎn)保護(hù)部

第6篇 學(xué)校黨建工作調(diào)研報告

為了全面掌握和了解我場學(xué)校黨建工作現(xiàn)狀，切實加強(qiáng)對學(xué)校黨建工作的指導(dǎo)，根據(jù)分局、農(nóng)場黨委的指示精神，組成了調(diào)研組對我場中小學(xué)校的黨建工作進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

學(xué)校黨建工作的基本情況

慶豐農(nóng)場子弟校是一所企業(yè)辦九年一貫制學(xué)校，屬義務(wù)教育階段。學(xué)校實行科校合分部管理，黨總支監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制。現(xiàn)有中小學(xué)生1580人，教職工157人，黨員教職工62人，要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農(nóng)場黨委領(lǐng)導(dǎo)。

黨組織設(shè)置情況

教育黨總支下設(shè)中學(xué)、小學(xué)、行后勤、離退休教師四個黨支部。

黨組織書記情況

黨總支書記兼工會主席，沒有設(shè)專職書記?，F(xiàn)任黨總支書記，本科學(xué)歷，中教一級，任職資格，年齡為41歲。

學(xué)校黨員隊伍情況

學(xué)校現(xiàn)有黨員62名，其中在崗黨員42人，離退休黨員10人，異地居住黨員7人，病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結(jié)構(gòu)偏高，45歲以上的黨員占總數(shù)的70.6%。

積極分子情況

子弟校現(xiàn)有入黨積極分子26人，占教職工總數(shù)的16.5%，大專以上學(xué)歷占98%，表明教師隊伍入黨積極分子學(xué)歷較高。積極分子以35歲以下青年為主，占總數(shù)90%以上。

xx年以來發(fā)展黨員情況

發(fā)展新黨員15名，占入黨積極分子總數(shù)的46%。

學(xué)校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗

優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，突出組織建設(shè)

子弟校黨總支在班子建設(shè)中，注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進(jìn)入班子。子弟?？傊Р堪嘧咏Y(jié)構(gòu)合理、政治過硬，起到堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的孔軍同志擔(dān)任，副書記由白晉平校長兼任，另外5名支委分別由中小學(xué)、后勤部門的主管擔(dān)任，各支部均由思想作風(fēng)好、工作踏實肯干、改革創(chuàng)新意識強(qiáng)的黨員組成，使黨支部的班子結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。黨支部書記帶領(lǐng)班子成員，積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為主題的 三創(chuàng)新 優(yōu)化 提高 活動，把班子建設(shè)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅強(qiáng)集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務(wù)區(qū)學(xué)幫帶 、主題實踐等活動，促進(jìn)學(xué)校跨躍式發(fā)展。學(xué)校黨總支被分局評為標(biāo)準(zhǔn)化黨支部、農(nóng)場先進(jìn)基層黨組織、農(nóng)場電視臺對學(xué)校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農(nóng)場評為模范黨務(wù)工作者，被分局、總局評為優(yōu)秀教育工作者等稱號。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部、突出思想建設(shè)：

子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學(xué)習(xí)教育。將每月的單周四下午第2-3節(jié)課作為黨團(tuán)員活動日，采取各黨支部自學(xué)為主，黨總支集中輔導(dǎo)為輔，實踐活動為補(bǔ)的形式。舉行專題講座、座談會、匯報會等，系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 三個代表 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等內(nèi)容，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型黨組織 ，全面提高黨員的政治理論素質(zhì)和政策水平。

規(guī)范黨員言行，突出制度建設(shè)

子弟校黨總支堅持用制度規(guī)范黨員的言行。健全了 三會一課 制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、民主監(jiān)督制度。在___員先進(jìn)性教育活動和學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀中，制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規(guī)范 十不準(zhǔn) 》、《領(lǐng)導(dǎo)干部 六不準(zhǔn) 和 六必須 》以及領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔承諾制度，保持黨員先進(jìn)性和科學(xué)發(fā)展等長效機(jī)制。通過各項制度建設(shè)，促進(jìn)了黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，使全體黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部工作有章可循，有制度可依。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

子弟校黨總支以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，對教師進(jìn)行 以德治教，以德治校 的教育，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好師德推動 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng) 建設(shè)。在教職工中深入開展 我靠學(xué)校求生存，學(xué)?？课胰グl(fā)展 的學(xué)習(xí)討論，開展了 知榮辱，樹形象，求發(fā)展 的師風(fēng)教育活動，使敬業(yè)愛生的良好師德風(fēng)范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下，子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風(fēng)，精神文明建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校被總局評為 文明單位標(biāo)兵 德育工作先進(jìn)單位 。

黨總支充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)及管理的第一線的先鋒模范作用。 以黨建促科研，以科研促教改 ，黨總支書記親自擔(dān)任科研課題組長，每位支委負(fù)責(zé)一個課題，所有黨員教師都參與課題實驗研究，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，教育科研獨(dú)具特色，每周六下午舉行課改論談，讓教師交流一周的教學(xué)體會，成效顯著，學(xué)校被總局評為課改實驗先進(jìn)校、總局 十五 期間教育科研先進(jìn)單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。

開展豐富多彩的活動，加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力

子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團(tuán)員、青年參加黨的知識競賽， 黨在我心中 演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管理區(qū)考察新農(nóng)村建設(shè)等活動。同時黨支部以服務(wù)師生，服務(wù)群眾為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化多種形式的載體建設(shè)，先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務(wù)區(qū)學(xué)、幫、帶 青年志愿服務(wù)者、扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心，樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設(shè)和主題實踐活動，極大地調(diào)動和激發(fā)了黨員的積極性，進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

學(xué)校黨建工作存在的問題及原因分析

離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱

原因分析：部分退休黨員教師認(rèn)為自己已經(jīng)退休，不關(guān)心政治，過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員，很少與支部聯(lián)系，又認(rèn)為沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到居住地。

辭職的青年黨員教師，到外地找工作無法管理

原因分析：辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所，多數(shù)屬臨時教師，在城市中到處漂流，組織關(guān)系暫無法轉(zhuǎn)到居住地，因工作沒有定下來，很少與黨組織聯(lián)系。

黨組織設(shè)置不夠合理，造成管理分散。

原因分析：子弟校分中學(xué)、小學(xué)、行后勤、科校辦、還有退休四個黨支部，各部門的工作崗位不同，組織大型集中活動較難，黨員人數(shù)較多，管理起來難度較大。建議設(shè)教育黨委，各部門設(shè)黨支部，可以設(shè)專兼職黨支部書記。

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的對策和建議

堅持以人為本、構(gòu)建和諧校園。

強(qiáng)化載體建設(shè)，永葆黨員先進(jìn)性

子弟校黨總支進(jìn)一步圍繞 北大荒先鋒工程 ，深入開展 雙爭雙帶 活動，健全黨員先鋒崗，積極開展黨員先鋒日奉獻(xiàn)活動，黨員先鋒崗評比創(chuàng)優(yōu)活動;組織廣大黨員立足本職，進(jìn)行崗位技能競賽，優(yōu)質(zhì)課評比，示范課引路等教研活動;組織教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員教師與年輕教師結(jié)成思想教育、業(yè)務(wù)能力幫扶對子，建立 一幫一責(zé)任區(qū) ，為青年的發(fā)展提供有效保障。要充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢，做好師生的思想工作，努力使子弟校黨總支建設(shè)成為班子建設(shè)好，黨員素質(zhì)好，制度執(zhí)行好，作用發(fā)揮好，群團(tuán)配合好。

學(xué)校黨建工作調(diào)研報告范文

第7篇 學(xué)校學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告

大家好!學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段“學(xué)習(xí)調(diào)研”階段到今天已經(jīng)進(jìn)行了一半時間。此間，我和職能部處的同志調(diào)研了23個教學(xué)單位，掌握了一些新情況，跟各個單位討論了一下發(fā)展中的問題。今天，想利用這個機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)交流。我要談的題目是：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀要著力解決的六個問題。

目前，我國共有2263所高等學(xué)校(含獨(dú)立學(xué)院)，其中有90所高校參加部屬高校第二批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。按照教育部周濟(jì)部長在部屬高校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上的講話中所言，這90所高校是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的排頭兵，xx大學(xué)名列其中。對我們來說，周濟(jì)部長這個“排頭兵”的定位和評價很鼓舞士氣、很凝聚人心、很激勵精神，因為它是國家部委領(lǐng)導(dǎo)對包括我們學(xué)校在內(nèi)的90所高等學(xué)校工作的一種肯定和認(rèn)可。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，我覺得確有必要先掂一掂自己的家底、找一找自己的問題、梳一梳自己的思路，看看我們的辦學(xué)水平和綜合競爭力能否與周濟(jì)部長的這個評價相稱，看看我們開展的工作和確定的辦學(xué)規(guī)劃與高等教育科學(xué)發(fā)展的要求還有多大差距，進(jìn)而找準(zhǔn)和著力解決影響制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，提升發(fā)展質(zhì)量，辦人民滿意的xx。

學(xué)校黨委研究制定的《xx大學(xué)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實施方案》中明確了六個方面的問題，需要我們通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動著力破解。下面，我們把這六個方面的問題再擺一擺、議一議，共同梳理一下。

著力解決的問題之一：圍繞建設(shè)特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平xx的目標(biāo)，解決學(xué)校在辦學(xué)理念，辦學(xué)規(guī)劃方面的問題。其實，這個問題的核心是學(xué)校的定位，具體涉及總體目標(biāo)、辦學(xué)類型、發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向等五個子定位問題。學(xué)校如何科學(xué)定位是解決這個問題的關(guān)鍵，對此，可做以下幾個方面的思考：

思考1特色鮮明：即找準(zhǔn)學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)特色優(yōu)勢，把特色做精做深，把優(yōu)勢做大做強(qiáng)。近60年來，學(xué)校始終圍繞少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要設(shè)置和調(diào)整學(xué)科專業(yè)，逐漸形成了自己的學(xué)科專業(yè)特色，并且在同類學(xué)校和學(xué)科專業(yè)中享有良好的聲譽(yù)，如立足少數(shù)民族地區(qū)資源、為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展服務(wù)的生物工程與技術(shù)研究，立足少數(shù)民族文化保護(hù)的少數(shù)民族語言文學(xué)研究、海外民族文獻(xiàn)研究出版，立足少數(shù)民族文化傳承的少數(shù)民族史、民族學(xué)宗教學(xué)研究，立足國家迫切需求的民族語言信息技術(shù)研究等。這些特色如何做得更好?哪些學(xué)科、那些研究還能提煉成我們的特色?需要我們認(rèn)真思考，著力解決，相關(guān)思路在學(xué)校的“十二五”規(guī)劃要具體體現(xiàn)。

思考2多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展：目前，我校共有54個本科專業(yè)，涵蓋11個學(xué)科門類。以學(xué)?，F(xiàn)有師資的整體力量來衡量，這個數(shù)字可謂不小，關(guān)鍵要在專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量提升上下功夫，要在多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展上下功夫，把弱項做強(qiáng)、強(qiáng)項做精，以點(diǎn)促面，整體提升專業(yè)建設(shè)水平，同時，發(fā)揮出精品專業(yè)的品牌效益。如何協(xié)調(diào)發(fā)展?重點(diǎn)要考慮多學(xué)科相互依存、互相支撐、交叉學(xué)科優(yōu)勢、資源共享的問題，如：設(shè)備共享問題、課題申報與研究、學(xué)位點(diǎn)申請與建設(shè)等。適當(dāng)時候，學(xué)校還要與蘭州軍區(qū)商談為國家培養(yǎng)國防生的事宜。

思考3辦學(xué)目標(biāo)：高水平多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學(xué)研究性大學(xué)是xx大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。圍繞這個辦學(xué)目標(biāo)，我們做了很多工作，今后還有更多艱巨繁重的任務(wù)需要大家完成，但要遵循兩個原則：有所為有所不為的原則，重點(diǎn)學(xué)科做大做強(qiáng)的原則。這是因為，支撐創(chuàng)建高水平xx的現(xiàn)代大學(xué)制度及其治理結(jié)構(gòu)還沒有完全形成，管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革的任務(wù)還很繁重，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)還處在“廣大平原上有幾座高峰”的狀態(tài)，重點(diǎn)學(xué)科培育、新興學(xué)科生長的體制還有待進(jìn)一步完善。同時，距離建成“五大基地”和為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)還有相當(dāng)繁重的工作要做，教育教學(xué)的體制改革仍然滯后或者說沒有找到的突破口。另一方面，隨著高等教育改革的不斷深入和形勢的發(fā)展變化，原有機(jī)制體制已不能滿足新形勢新任務(wù)的需要，必須改革創(chuàng)新。當(dāng)前最突出的問題，主要是人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)的制度尚未健全，人才評價和激勵機(jī)制的創(chuàng)新需要與時俱進(jìn)。新的科技發(fā)展潮流和國家科技戰(zhàn)略，對自主創(chuàng)新能力培育和高質(zhì)量、高水平的成果提出了越來越高的要求，原來適合總量驅(qū)動、整體推進(jìn)的制度和政策體系難以適應(yīng)內(nèi)涵發(fā)展的新要求。

思考4辦學(xué)理念：“以人為本，助人成功”是xx大學(xué)的辦學(xué)理念。在高校，“以人為本，助人成功”的理念包含著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，所以我們每做一件事一要想跟學(xué)生的關(guān)系，二要想與老師的關(guān)系，切實做到學(xué)校的一切工作以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，尤其要做到“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”。如何使這個辦學(xué)理念深入人心，并落實在工作上?需要我們不斷思考并加以實踐。

思考5辦學(xué)規(guī)劃：學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃實施已逾4年。截至目前，學(xué)校“十一五”規(guī)劃確定的任務(wù)目標(biāo)的完成情況是，本科專業(yè)：有十五末(05年)的47個，增至現(xiàn)在的54個，本科專業(yè)“十一五”的目標(biāo)值是60個;精品課程：省級精品課程達(dá)到10—15門，就學(xué)校目前省級精品課程的建設(shè)情況來看，實現(xiàn)目標(biāo)值沒有問題。在此基礎(chǔ)上，力爭精品課程達(dá)到1—2門，今年開始著手申報工作;研究生數(shù)：十五末(05年)436人，現(xiàn)在799人：本科生數(shù)，十五末(05年)11124人，現(xiàn)在16700人。另外，榆中校區(qū)的建成使用使學(xué)校的硬件條件得到了極大改善，學(xué)校在規(guī)模上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，學(xué)校各類用房面積達(dá)277493平方米，其中：城關(guān)校區(qū)行政用房3580平方米、教學(xué)用房73056平方米，榆中校區(qū)行政用房22663平方米、教學(xué)用房178194平方米。離學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃確定的時間下限還有一年時間，限于各種因素影響，任務(wù)目標(biāo)不一定都能實現(xiàn)，但要時常審視，把規(guī)劃再重新梳理一下，看看有沒有需要修訂和完善的地方，看看有沒有不符合科學(xué)發(fā)展觀的地方，形成共識、達(dá)成一致，為學(xué)校和學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”的制定準(zhǔn)備思路、積累方法、總結(jié)經(jīng)驗。

著力解決的問題之二：圍繞實施高等教育“質(zhì)量工程”的新要求，解決學(xué)校在人才培養(yǎng)方面如何更好地適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的問題。質(zhì)量工程”是國家教育部繼“211”、“985”等工程后，實施的一項高等教育本科教學(xué)改革項目。該項目一共設(shè)計了六大方面的內(nèi)容，即：專業(yè)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)、本科教學(xué)評估、對口支援。具體到我們學(xué)校，涉及前三個方面的問題和需要著力破解的任務(wù)還相當(dāng)繁重、艱巨，我們要舉全校之力來謀劃、來建設(shè)，使“質(zhì)量工程”取得實效。如何做到這一點(diǎn)，著重在以下幾個方面進(jìn)行思考和實踐。

1、實施質(zhì)量工程應(yīng)遵循分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革的原則：專業(yè)不同，遵循的教育規(guī)律、占有的教育資源、學(xué)生的培養(yǎng)方向和畢業(yè)后承擔(dān)的社會角色也隨之發(fā)生變化，所以，對不同專業(yè)要制定不同的教育教學(xué)模式，分類指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律。結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)情況，重點(diǎn)統(tǒng)籌弱勢專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)的關(guān)系，扶弱變強(qiáng)、促優(yōu)變精，準(zhǔn)確處理特色專業(yè)和普通專業(yè)的關(guān)系，鼓勵特色，把特色辦成精品，并不斷夯實普通專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，且力求有所突破?！百|(zhì)量工程”提出，要在全國范圍內(nèi)建設(shè)3000個特色專業(yè)，并通過特色專業(yè)建設(shè)，對高等教育的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教師培養(yǎng)和使用機(jī)制等進(jìn)行改革。我們學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式同樣存在改革的問題，下一步，要修訂和完善學(xué)校學(xué)科專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

2、明確質(zhì)量工程的建設(shè)目標(biāo)：國家教育主管部門希望，通過質(zhì)量工程的實施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成。人才培養(yǎng)模式改革得到突破，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)。教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密。高等學(xué)校管理制度更加健全。高等教育在落實科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用得到了更好的發(fā)揮，基本適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

3、了解質(zhì)量工程的建設(shè)內(nèi)容：質(zhì)量工程包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證;課程、教材建設(shè)與資源共享;實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新;教學(xué)團(tuán)隊與高水平教師隊伍建設(shè);教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布;對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校等六大內(nèi)容。在本科教學(xué)工作中，學(xué)校緊緊圍繞這六個內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念、規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、把質(zhì)量工程的每一個項目都作為學(xué)校的項目來籌劃、來建設(shè)，取得了一些成績，但存在的問題也不少，如實踐教學(xué)方面，2023年，本科教學(xué)水平評估專家就指出過我校學(xué)生動手能力弱的問題，學(xué)校也據(jù)此提出了整改措施，關(guān)鍵要落實。當(dāng)然，還有課程和教材建設(shè)，也要引起我們的高度重視。近幾年，學(xué)校在鼓勵本校教師編寫教材方面做了大量工作，取得了一些成績，今后還要加強(qiáng)，另外在精品課程申報建設(shè)、萬種新建材建設(shè)方面力爭有所突破。另外，對口支援是提升本科教學(xué)水平、擴(kuò)大學(xué)校影響的重要窗口，是高校教師和教學(xué)管理干部穩(wěn)定專業(yè)思想、提高業(yè)務(wù)技能的重要渠道，也忽視不得，但需要多種部因素的有效銜接才行。

著力解決的問題之三：圍繞大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，解決學(xué)校教師隊伍建設(shè)特別是高層次創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)中存在的問題。關(guān)于這個問題，我們做兩點(diǎn)思考：

一是培養(yǎng)和引進(jìn)有機(jī)結(jié)合，關(guān)鍵是處理好培養(yǎng)和引進(jìn)的關(guān)系問題，防止厚此薄彼、顧此失彼，導(dǎo)致“招來女婿氣走兒子”或“兒子滿于現(xiàn)狀不思進(jìn)取”的問題發(fā)生。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)集聚人才的制度建設(shè)，營造有利于優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)、脫穎而出的良好環(huán)境和氛圍，把廣大教師的內(nèi)在積極性最廣泛、最充分地調(diào)動起來，在立足培養(yǎng)和使用好現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)人才引進(jìn)的力度，努力造就一大批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)骨干。

二是引進(jìn)人才的政策制定，當(dāng)前，怎樣去吸引高層次人才，特別是大使級人才和領(lǐng)軍人才，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。學(xué)校已有引進(jìn)人才的政策制度，為吸引高層次人才發(fā)揮了積極作用，但形勢在變，其中的有些內(nèi)容是否適合現(xiàn)有實際，需要大家思考，如基于“兩唯”(唯學(xué)歷、唯職稱)的引進(jìn)人才政策是否合適?去年底，學(xué)校修改了與引進(jìn)人才簽署合同的相關(guān)內(nèi)容，把人才引進(jìn)費(fèi)與引進(jìn)后的成果貢獻(xiàn)直接掛鉤，使學(xué)校的引進(jìn)費(fèi)用得其所，同時，也調(diào)動了引進(jìn)人才的工作積極性?，F(xiàn)在，是否應(yīng)該考慮按人才引進(jìn)前若干年的成果區(qū)分引進(jìn)待遇了?

希望各學(xué)院和相關(guān)處室在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，牢固樹立科學(xué)的人才觀，進(jìn)一步落實和完善《xx大學(xué)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃》，以更加執(zhí)著的努力，認(rèn)真思考、科學(xué)謀劃，把人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用有機(jī)結(jié)合起來，為高層次人才成長創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人;適應(yīng)構(gòu)建科技創(chuàng)新體系需要，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升層次、增強(qiáng)活力，建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、精干高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊。

著力解決的問題之四：圍繞和諧校園建設(shè)大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題。鄧小平同志曾經(jīng)說過，在中國，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。具體到民族高等院校，和諧穩(wěn)定關(guān)乎合格少數(shù)民族人才培養(yǎng)的問題、關(guān)乎國家邊疆安定、民族團(tuán)結(jié)的大局，其中的意義更顯重要、緊迫。怎樣圍繞和諧校園建設(shè)大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題，要做以下幾個方面的思考：

切實搞好愛國主義教育，讓學(xué)生懂得中國是各民族人民共有的家園，國家是各民族意志和利益的體現(xiàn)者，國家利益高于一切的道理;加強(qiáng)馬克思主義民族觀、宗教觀、文化觀教育，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的民族觀、宗教觀，學(xué)會應(yīng)用加強(qiáng)馬克思主義民族觀、宗教觀辨析和處理民族問題、宗教問題。

校園文化活動是和諧校園建設(shè)的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，充分發(fā)揮多民族文化資源在育人中的獨(dú)特作用，加強(qiáng)多民族文化的交流，使各民族學(xué)生相互認(rèn)同，相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)“各美其美，美人之美，美美與共”的人文精神，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。

嚴(yán)格有關(guān)民族宗教問題的報告論壇、講座的審核，嚴(yán)格對外合作交流的審批，嚴(yán)格學(xué)生社團(tuán)對外活動的管理，要采取相應(yīng)的辦法和措施，建立應(yīng)急機(jī)制，完善應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)校要制定并實施《xx大學(xué)和諧校園建設(shè)規(guī)劃》，要以社會主義核心價值體系教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為重點(diǎn)，結(jié)合民族院校學(xué)生實際，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作;加強(qiáng)具有民族特色的校園文化建設(shè)，進(jìn)一步樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，凝聚各民族師生員工共同的理想信念和精神追求，構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系;貫徹“穩(wěn)定是第一責(zé)任”的要求，要結(jié)合當(dāng)前形勢，做好畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)工作，全力做好敏感時段和節(jié)點(diǎn)期間維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的工作。

著力解決的問題之五：圍繞體制機(jī)制創(chuàng)新的要求，解決貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀長效機(jī)制方面存在的問題。改革開放30年、特別是世紀(jì)之交的十幾年，我國的民族高等教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步。身處其中，xx大學(xué)也乘勢而進(jìn)，呈現(xiàn)出蓬勃強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，學(xué)校的辦學(xué)條件、綜合競爭力和社會聲譽(yù)得到上級部門、社會、家長和學(xué)生的廣泛好評，辦學(xué)的品牌效益開始顯現(xiàn)。究其原因，得益于國家改革開放的大環(huán)境、得益于全校教職工的不懈努力、得益于學(xué)校機(jī)制體制的改革創(chuàng)新。但是也要清醒地看到，在進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，順利實現(xiàn)創(chuàng)建“特色鮮明，高水平、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學(xué)研究性大學(xué)”的奮斗目標(biāo)的過程中，仍然面臨著許多機(jī)制體制方面的障礙。通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我們要清醒認(rèn)識到，如果不能有效破除這些障礙，科學(xué)發(fā)展觀就難以得到進(jìn)一步貫徹落實，其指導(dǎo)作用就不能得到充分發(fā)揮，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展就會受到制約。

建立科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制就必須著力破解這些體制和機(jī)制障礙，要按照“廢、改、立”分類，對現(xiàn)有規(guī)章制度和辦法進(jìn)行系統(tǒng)清理，完善行政、教學(xué)、科研和學(xué)生管理辦法，切實解決學(xué)校管理和后勤如何更好地為教學(xué)服務(wù)的機(jī)制問題;推進(jìn)制度創(chuàng)新，探索學(xué)校管理重心下移的有效途徑，明晰權(quán)力和責(zé)任，實行目標(biāo)管理制度;以開展學(xué)習(xí)實踐活動為契機(jī)，深化學(xué)校崗位設(shè)置管理改革，加大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作力度，健全和完善干部、教師評價考核指標(biāo)體系，實施量化科學(xué)管理;建立更加有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校地校企合作的良性互動機(jī)制;進(jìn)一步明確兩校區(qū)定位，建立更加高效的運(yùn)行管理機(jī)制。

著力解決的問題之六：圍繞學(xué)校黨建工作面臨的新形勢和新任務(wù)，解決提高學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力以及加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)方面的問題。著重思考兩個方面的問題：領(lǐng)導(dǎo)班子駕奴全局的能力和進(jìn)一步理順行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)利和民主監(jiān)督權(quán)利之間的關(guān)系。學(xué)校要圍繞黨建工作大格局，堅持按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供思想和組織保障。這里，首先強(qiáng)調(diào)一下要進(jìn)一步堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)基礎(chǔ)上提出來的。十多年來高校改革發(fā)展的實踐充分證明，這一制度符合我國國情和中國特色高等教育發(fā)展規(guī)律，是民主集中制在高校的集中體現(xiàn)，是黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的根本保證。實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨委發(fā)揮政治核心作用，把方向、抓大事、管干部，行政班子在黨委集體領(lǐng)導(dǎo)下，做好教學(xué)、科研和其它行政管理工作。這不僅是堅持社會主義辦學(xué)方向的需要，也是調(diào)動學(xué)校各方面積極性、創(chuàng)造性的需要。高校發(fā)展中無論遇到什么困難和問題，只要認(rèn)真執(zhí)行好這一根本制度，就一定能夠克服困難，推動事業(yè)不斷前進(jìn)。

其次，要進(jìn)一步理順行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)利和民主監(jiān)督權(quán)利之間的關(guān)系，要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、工會和教代會在學(xué)校辦學(xué)中的重要作用，尤其要注重發(fā)揮學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)者在事關(guān)學(xué)校學(xué)術(shù)性工作中的重要作用。

再次，要通過加強(qiáng)依法決策、民主決策，保證決策的科學(xué)性，要深入思考影響和制約學(xué)校發(fā)展的管理制度及其運(yùn)行機(jī)制問題，明確制度改革與創(chuàng)新的方向、重點(diǎn)和思路，積極謀劃構(gòu)建中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，為促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展提供重要的制度環(huán)境和政策手段。

最后，還要解放思想，勇于開拓，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織特別是學(xué)生黨支部建設(shè)的新方法、新思路、新途徑，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

其實，就目前我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)的狀態(tài)和高等學(xué)校面臨的問題而言，以上所列問題帶有普遍性、具有共性，具體到每個高等學(xué)校，或大或小、或此或彼，只是表現(xiàn)的程度和形式不同罷了。再細(xì)化，具體到我們每個學(xué)院、各個單位，需要查找和著力解決的問題也同樣存在，有的還相當(dāng)突出。解決這些問題，首先要解放思想，勇于探索適合新形勢新任務(wù)要求的新思路新途徑，二要理論聯(lián)系實際，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更重要的是要創(chuàng)新機(jī)制體制，深化改革，建立保障學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。

第8篇 學(xué)校語文多媒體教學(xué)調(diào)研報告

一、調(diào)查的基本情況

我于20xx年11月份，對我實習(xí)的學(xué)校語文教學(xué)運(yùn)用多媒體的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查研究，對教師運(yùn)用多媒體的情況以及學(xué)生對于運(yùn)用多媒體教學(xué)的態(tài)度有了初步的了解，為準(zhǔn)確的把握當(dāng)前課程改革的主旨，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探究實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)

1、教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

2、學(xué)生對于云夠用多媒體教學(xué)的看法

3、學(xué)生希望運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果

（二）調(diào)查方法

1、訪談，與本學(xué)校幾個班共10位老師進(jìn)行了訪談

2、學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋對多媒體教學(xué)價值觀、態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面

三、調(diào)查過程及結(jié)果

（一）教師使用多媒體的現(xiàn)狀

1、中老年教師的使用情況：

在平時的教育教學(xué)中，由于一部分中老年教師沒有參加信息技術(shù)培訓(xùn)或培訓(xùn)時間較少，所以在課堂上不用或極少使用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)，學(xué)生學(xué)得枯燥無味，教師講的很吃力，教學(xué)效果大打折扣，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、青年教師的使用情況：

一部分青年教師，因其有過培訓(xùn)經(jīng)驗，其有熟練的信息操控技術(shù)，加之接受新知識、新信息較快。因此平時都會采取現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。

總的概括，不足40％的語文老師經(jīng)常使用多媒體，33.9％的教師只有在特殊情況下才應(yīng)用，有10％以上的老師有計算機(jī)證，但上課從沒用過多媒體，另外9.88％的教師根本就不會用。

（二）學(xué)生的看法及建議

對于多媒體教學(xué)在中學(xué)語文課中運(yùn)用的基本問答大多數(shù)學(xué)生對多媒體教學(xué)并不陌生，85％的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用多媒體上課效果好，15％的學(xué)生認(rèn)為一般，94％的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用多媒體教學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣，87％的學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠提高創(chuàng)新意識，多媒體進(jìn)駐語文學(xué)習(xí)課堂，徹底打破了傳統(tǒng)的師生對話，而是師生、機(jī)三位教學(xué)，學(xué)生有新鮮感。

四、調(diào)查結(jié)果顯示出的問題

目前學(xué)校教學(xué)工作的開展并沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，調(diào)查結(jié)果總的來看，學(xué)生認(rèn)為多媒體上課效果好，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為多媒體教學(xué)可以從形、聲、色等方面給學(xué)生帶來更直觀的感受，是學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

但它統(tǒng)一的展現(xiàn)方式容易抑制學(xué)生的想象能力，簡化了學(xué)生對知識探究的'思維過程，造成思維的僵化和片面，會剝奪學(xué)生學(xué)生想象力的發(fā)揮，而且不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。語文教學(xué)離不開語文教師的創(chuàng)造個性，教師不僅僅是一個演示員，更是一個教育者、引導(dǎo)者，在運(yùn)用多媒體過程中，有些教師運(yùn)用多媒體過程中，有些教師運(yùn)用多媒體還僅限于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，還只是一種演示工具，在課堂上演示了大量的內(nèi)容，有“人灌”變成了“機(jī)灌”，沒有注重發(fā)揮學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)的作用，沒有充分的利用多媒體教學(xué)的功能，只是突出的問題。

五、正確認(rèn)識多媒體在語文教學(xué)工作中的作用

盡管多媒體教學(xué)輔助手段作用很大，恰當(dāng)借助課件進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)如虎添翼。但如果每堂課都制作課件，這樣會消耗一定的人力、物力、精力甚至?xí)D(zhuǎn)移教師的注意力，忽視對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的鉆研，更何況并非所有的課文都適合制作成課件來進(jìn)行講授，若為制作課件而牽強(qiáng)附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)固然很好，優(yōu)化語文教學(xué)，但這里也存在著一個“度”的問題，合理的運(yùn)用多媒體，可以達(dá)到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的濫用多媒體，就不會起到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的作用了。只有合理運(yùn)用多媒體，才能達(dá)到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。所以，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，切勿忽視人文精神。語文教學(xué)的實踐告訴我們，學(xué)生要獲得情感的培養(yǎng)，人文的熏陶不能光靠教學(xué)技巧和小袋教學(xué)“武器”，更有賴于教師牽引學(xué)生靈魂，沉醉于字里行間，留戀于墨韻書香。

總之，在語文教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的需要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，既要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，又要遵循語文課的特點(diǎn)，這樣，語文課堂才會在現(xiàn)代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。

第9篇 學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研報告

學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研報告

為了認(rèn)真貫徹落實市教育局關(guān)于開展教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研的指示精神，我校對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作做了自檢自查，并按照《武威市教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研提綱》組織專項調(diào)研。基本情況如下。

我校共有45個教學(xué)班2187名學(xué)生，在編教職工189人，學(xué)校黨支部共有黨員60名，。學(xué)校在局黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)懷下，以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)工作全局，全面貫徹落實十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央《八項規(guī)定》和《六個不準(zhǔn)》精神，結(jié)合學(xué)校實際在全校教職工中積極開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變”和“三強(qiáng)三比”活動、 “學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動”、“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”、“集中學(xué)習(xí)活動”等主題教育活動，深入推進(jìn)“四群”教育，建立健全了黨的組織生活、三會一課、黨員干部定期學(xué)習(xí)、民主生活會、民主評議黨員等制度，不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、黨建網(wǎng)等現(xiàn)代化信息化手段開展黨員教育，從根本上加強(qiáng)了黨員的教育管理，支部黨員教育管理逐步走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道。充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部的思想政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，黨員教師素質(zhì)得到加強(qiáng)，學(xué)校教育教學(xué)工作得到了長足發(fā)展。

一、重視思想建設(shè)，及時組織學(xué)習(xí)十八大精神，提高黨員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮黨支部政治思想建設(shè)核心作用，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

黨支部把學(xué)習(xí)黨的思想理論建設(shè)作為日常工作納入黨支部的總體規(guī)劃，形成了黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，行政、工會共同配合的思想理論建設(shè)格局。年初，學(xué)校黨支部進(jìn)一步明確了黨員干部的基本要求，全體黨員對照黨員基本標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)校中心工作，明確新學(xué)年的奮斗方向。認(rèn)真組織每月一次的黨員學(xué)習(xí)活動，有計劃地組織黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以深入開展保持___員先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，扎實開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)十八大通過的新的《中國___章程》、《中國___黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《對黨廉政建設(shè)的認(rèn)識》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》等黨的思想理論知識，黨支書記顧志明親自上黨課，帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)新《黨章》；二是利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報等形式宣傳十八大精神，營造十八大精神的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)中，我們聯(lián)系實際，組織討論，撰寫心得體會，樹立“德育為先、育人為本”思想，增強(qiáng)廉潔從教意識，真正做到了警鐘長鳴，切實增強(qiáng)了用黨的紀(jì)律約束和規(guī)范自身行為的自覺性和責(zé)任感。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能帶頭認(rèn)真十八大精神和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，率先垂范，勤政廉潔，真正成為全體黨員和教職工的表率。全體黨員同志通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高思想素質(zhì)，做到上下協(xié)調(diào)、思想一致、認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。

在切實抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)的同時，我們還利用每周一次的教工例會，結(jié)合實際，經(jīng)常性地、扎實有效地開展了教育政策法規(guī)、師德規(guī)范、先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)，定時開展每學(xué)期一輪的“研究課、公開課”的活動，探索實現(xiàn)高效課堂的有效途徑，通過學(xué)習(xí)、討論，全校教職工形成了如下共識：嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守國家法律和學(xué)校的規(guī)章制度，堅持依法治校、依法治教，全面實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，辦社會、人民滿意的學(xué)校。學(xué)校在每年教師節(jié)組織開展“優(yōu)秀教師”評比活動，以“強(qiáng)黨性、鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為宗旨，全校教師敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、務(wù)實創(chuàng)新，呈現(xiàn)出積極向上的良好氛圍。學(xué)校無有償家教、無對學(xué)生體罰和變相體罰的行為，全校教職工依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

二、恪守黨章黨紀(jì)，強(qiáng)化黨員廉風(fēng)建設(shè)，實施廉政文化進(jìn)校園工程，積極培育社會主義核心價值觀，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，依據(jù)人事變動及時調(diào)整了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記顧志明任組長，副書記任副組長支部委員、普通黨員為成員。年初，我們研究、制訂、學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實施意見，明確了“一把手負(fù)總責(zé)；誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”的原則，分工明確，責(zé)任到人；進(jìn)一步完善了學(xué)校的《責(zé)任追究制》，層層落實，把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與教育教學(xué)工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，起到了很好的督促作用和工作效果。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則，率先垂范、廉潔奉公、務(wù)實勤政，做到“自重、自省、自警、自勵”，努力成為講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣的模范，加強(qiáng)了自我約束能力，杜絕濫用權(quán)力，自覺有效地抵制腐朽思想的侵蝕，努力使自己成為全體教職工的榜樣。諄諄告誡全體黨員干部，在招生、轉(zhuǎn)學(xué)、吃請等方面要特別注意，我們要“慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終”，廉政準(zhǔn)則要牢記在心，在思想深處真正筑牢防腐拒變的堤壩，既不給放松自我以任何借口，也不給任何牟取不正當(dāng)利益的人以可乘之機(jī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真做好本職工作的前提下，能管好配偶、子女及身邊的工作人員；在訂購學(xué)校圖書資料、實驗器材等方面，都通過區(qū)教育局教研室采購；其他重大物品的添置，嚴(yán)格履行政府采購招標(biāo)手續(xù)；在社會關(guān)注的教育收費(fèi)行為上，我校實行零收費(fèi)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定。切實規(guī)范教育收費(fèi)行為，學(xué)生家長對我校的教育收費(fèi)行為表示了高度的信任和滿意：不徇私情，不謀私利，堅決做到實事求是、秉公辦事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正體現(xiàn)了一個___員就是一面旗幟的風(fēng)范，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。使我校全體黨員教師更好地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育，為人師表，為我校各項工作的高質(zhì)量地圓滿完成提供強(qiáng)有力的保證。

為全面落實中央紀(jì)委等六部委《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》，扎實推進(jìn)以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)的反腐倡廉建設(shè)，在全社會樹立廉政理念，提倡廉潔精神，營造廉潔氛圍，根據(jù)中共富源區(qū)委文件《涼州區(qū)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的實施意見》精神，結(jié)合學(xué)校實際，努力構(gòu)建清廉、健康、和諧的校園學(xué)校文化環(huán)境，制定《武威第三中學(xué)廉政文化建設(shè)進(jìn)校園實施方案》，從小抓起，培養(yǎng)公民廉榮貪恥、誠實守信的道德觀念，增強(qiáng)社會大力支持、積極參與反腐倡廉的責(zé)任意識，形成具有深厚歷史文化底蘊(yùn)和鮮明時代特征的勝境廉政文化，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。一是加強(qiáng)班子建設(shè)；二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)；三是加強(qiáng)民主決策、民主管理制度建設(shè)；四是加強(qiáng)廉政制度建設(shè)；五是加強(qiáng)廉政文化活動載體建設(shè)。充分利用元旦、春節(jié)、國慶、六一、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，開展崇尚廉潔、形式多樣的文體活動，將廉政文化融入其中；充分利用校園網(wǎng)站、廣播、《星光》?？⑿麄鳈淮?、校務(wù)公開欄、板報、升降旗儀式、集會等方式，廣泛宣傳反腐倡廉的政策法規(guī)、活動內(nèi)容、工作成效和先進(jìn)典型事跡；結(jié)合學(xué)校中心工作，舉辦滲透“反腐倡廉”內(nèi)容的讀《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典、講故事、作文、演講、黑板報等活動。該項工作得到了區(qū)紀(jì)委的肯定，被確定為全區(qū)廉政文化進(jìn)校園建設(shè)示范點(diǎn)。

2023年春季學(xué)期開學(xué)后，為了凈化學(xué)校環(huán)境，維護(hù)教師隊伍的良好形象，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，全面貫徹落實教育局文件《關(guān)于印發(fā)《涼州區(qū)教育局關(guān)于開展以治理醉酒上課、教學(xué)期間參與打麻將、長期請人頂崗及不在崗人員為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)活動的實施方案》的通知》文件精神，制定實施方案，在全校教職工中開展以治理醉酒上課、教學(xué)期間參與打麻將、長期請人頂崗及不在崗人員為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)活動。通過活動的開展，師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，師德師風(fēng)良好。

三、依托職代會平臺，暢通教職工參與民主管理渠道，建立和完善各項制度。

學(xué)校進(jìn)一步完善教代會制度。每學(xué)年定期召開教代會，職代會召開之前，認(rèn)真籌備，對學(xué)校的管理制度進(jìn)行認(rèn)真分析研究，反復(fù)征求教職工意見，修改后提交教代會研究，暢通了教職工參與民主管理的渠道，進(jìn)一步完善了教職工履職考核、職務(wù)晉升、評選先進(jìn)、績效工資發(fā)放、校務(wù)公開、重大事項議事等各項管理制度，促進(jìn)了學(xué)校工作。

從教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作中，從學(xué)生勤奮努力的學(xué)習(xí)中看到了學(xué)校的工作成效。同時，我們也看到工作的薄弱環(huán)節(jié)，一是教職工結(jié)構(gòu)不盡合理，年齡結(jié)夠不均衡；二是對教職工的教育培訓(xùn)形式單一，主要以集中政治學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，影響培訓(xùn)效果。如何在信息化、社會化新形勢下加強(qiáng)黨員教育工作，進(jìn)一步發(fā)揮___員的先鋒模范作用，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。今后，我們將繼續(xù)貫徹教育局的指示精神，在貫徹落實“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”和“三強(qiáng)三比”活動中，全面部署，扎實推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的教育，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，為辦人民滿意的學(xué)校，發(fā)揮政治核心、堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第10篇 農(nóng)村學(xué)校藝體教育的調(diào)研報告

一、調(diào)研目的

學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革，讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我們對全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開設(shè)、體育藝術(shù)群體活動的開展、場地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因，應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施，全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、調(diào)研對象及調(diào)研方法

（一）調(diào)研對象

各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。

（二）調(diào)研方法

1、問卷法：

調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊伍狀況；經(jīng)費(fèi)投入；未來7年發(fā)展規(guī)劃。

2、訪談法：

與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。

3、觀察法：

看檔案資料；看場地、設(shè)施設(shè)備；看器材

三、調(diào)研綜述

（一）我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績

1、開齊開足了課時，嚴(yán)格組織管理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)實施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來源于上級下達(dá)的指導(dǎo)性文件，各校體育藝術(shù)工作由校長親自負(fù)責(zé)，下設(shè)由主管副校長和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術(shù)課時，并把體育藝術(shù)活動在學(xué)校工作計劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排，并得以落實，組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。

2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術(shù)成果喜人。

全鎮(zhèn)各校積極開展了“學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證了中小學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間。學(xué)?！皟刹佟眱?nèi)容豐富多彩，形式多樣?？朔龅亍⑵鞑?、經(jīng)費(fèi)的限制，因地制宜搞好學(xué)生群體活動，做到有時間保障，有訓(xùn)練內(nèi)容、方法，有訓(xùn)練記載，充分調(diào)動了義務(wù)教育學(xué)生的積極性，達(dá)到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的?！罢n外一小時鍛煉活動”開展率達(dá)100%。

各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動隊訓(xùn)練達(dá)98%，俱樂部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動會，開展月或季體育藝術(shù)活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術(shù)比賽中成績一直名列前茅。

體育藝術(shù)教育設(shè)施簡陋，但成果喜人。

3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高，穩(wěn)定教師隊伍

積極響應(yīng)國家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，爭取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺，落實體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。

（二）我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問題

1、體育藝術(shù)教師地位不高，編制不足。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等，但額外工作量大，按照21世紀(jì)課改的要求，義務(wù)教育學(xué)校1—2年級小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課，其它年級3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要，特別是村小師資嚴(yán)重匱乏，學(xué)生只知道上體育課就是玩。

從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇，可實際落實還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術(shù)教師的偏見依然存在，多數(shù)學(xué)校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性，晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象，體育藝術(shù)學(xué)科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海，造成體育藝術(shù)教師隊伍不夠穩(wěn)定。

2、資金投入不足，場地、設(shè)施失修。

義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟(jì)比較落后，財政困難，尤其義務(wù)教育學(xué)校，體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開展。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育藝術(shù)工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。

部分學(xué)校體育藝術(shù)場地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué)，部分設(shè)施被占用，體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善，大大降低了器材設(shè)施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié)，各校體育場地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度影響了學(xué)校體育活動的順利開展，同時也給學(xué)生們的身體健康帶來了隱患。

（三）促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。

1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，狠抓師資培訓(xùn)。

建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍是實施體育藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時期學(xué)校體育藝術(shù)的開展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù)，更要有突出的學(xué)識和引人注目的人格風(fēng)范，還要充分認(rèn)識學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用，樹立新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊伍建設(shè)的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度，教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過開展本校教學(xué)改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實“教師法”，使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調(diào)動積極性，穩(wěn)定體育教師隊伍。

2、不斷加大投入，逐步改善辦學(xué)條件。

嚴(yán)格落實《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi)，努力達(dá)到全國平均，在經(jīng)費(fèi)的使用上，每年應(yīng)有大致的固定比例，切實解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。

在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時，也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入，做到專款專用，同時也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi)，迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場館設(shè)施不被侵占，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動場地和器材設(shè)施的配置，從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行，創(chuàng)造一個衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長發(fā)展。

3、重視群體教育，促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。

實現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動。因此學(xué)校應(yīng)有計劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂部，組織多種運(yùn)動項目的課外訓(xùn)練運(yùn)動競賽，并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術(shù)節(jié)等活動。建立群體教育的評估標(biāo)準(zhǔn)，把體育藝術(shù)群體活動作為對學(xué)?？己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識著眼，構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實施貫穿于學(xué)校教育的全過程，形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。

4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。

體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程，為更好地實現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo)，國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度，用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計劃，使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動為原則，改革教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。

第11篇 2023年甘肅省中小學(xué)校黨建工作調(diào)研報告

為了全面掌握全省中小學(xué)校黨組織和黨員隊伍建設(shè)方面的實際情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨建工作的有效途徑。我們委托各市州對中小學(xué)校黨建工作有關(guān)情況進(jìn)行了全面統(tǒng)計，對各地的有關(guān)做法進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)研，并形成了書面匯報材料。xx年4月，又會同省教育廳到蘭州七中等單位進(jìn)行了專題調(diào)研，之后召開了部分中小學(xué)校黨組織書記和教育行政主管部門負(fù)責(zé)同志參加的中小學(xué)校黨建工作座談會，研究探討了當(dāng)前中小學(xué)黨建工作存在的突出問題及解決辦法。

一、總體情況

近年來，各級黨組織堅持以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為總的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”為指導(dǎo)思想，采取一系列措施不斷加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作，全省中小學(xué)黨建工作取得了初步成效。

一是突出重點(diǎn)，認(rèn)真加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。各地高度重視各類中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔配備、教育培養(yǎng)和監(jiān)督管理。大多都能夠堅持“三高三強(qiáng)”的原則(政治素質(zhì)高，大局意識強(qiáng);學(xué)歷層次高，創(chuàng)新能力強(qiáng);工作熱情高，進(jìn)取精神強(qiáng))，把德才兼?zhèn)涞娜瞬懦鋵嵉礁黝愔行W(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中。蘭州市七里河區(qū)教育局實行了行政領(lǐng)導(dǎo)與黨組織書記分設(shè)，在實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)校黨組織全覆蓋的基礎(chǔ)上，為1/3的中小學(xué)校配備了專職黨組織書記。金昌、酒泉、定西等地通過開展校長、黨支部書記專題培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想政治水平。平?jīng)?、隴南等地按照人事制度改革有關(guān)規(guī)定，實行了中小學(xué)校長聘任制、任期制、交流制。甘南、武威等地充分發(fā)揮法制副校長工作職能，努力構(gòu)建和諧校園。

二是抓住關(guān)鍵，切實加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)。絕大多數(shù)中小學(xué)校積極引導(dǎo)黨員教師把熱愛學(xué)生、教書育人作為基本要求，不斷提高業(yè)務(wù)水平和思想政治素質(zhì)。酒泉市在學(xué)校黨員管理工作中，對黨員教師堅持民主評議制度，加大群眾監(jiān)督力度。蘭州、天水等市圍繞“鑄師魂、樹師德”等主題，通過開展師德大討論、師德模范評選、師德師風(fēng)教育、簽訂“師德承諾書”、建立“義務(wù)輔導(dǎo)站”等活動，引導(dǎo)廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表，全面提升教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。武威市堅持落實黨員教師聯(lián)系教學(xué)班制度，將黨支部班子建設(shè)、支部理論學(xué)習(xí)、支部示范活動等與教研組建設(shè)、教育教學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合。白銀、張掖等地中小學(xué)為全體黨員發(fā)放黨徽胸章，要求黨員帶章上崗，增強(qiáng)黨員的自豪感和使命感。天水、平?jīng)龅鹊氐膹V大黨員教師積極參加教研教改立項活動，主動承擔(dān)任務(wù)、帶頭改革創(chuàng)新，有力推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)、教研工作開展。

三是完善制度，建立行之有效的黨建工作機(jī)制。各地在加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作過程中不斷完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度、“三會一課”等一系列制度，形成了一些行之有效的工作機(jī)制。蘭州、慶陽等地教育主管部門針對民辦學(xué)校黨建基礎(chǔ)薄弱的實際情況，建立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系民辦學(xué)校制度、民辦學(xué)校黨建聯(lián)絡(luò)員制度、民辦學(xué)校督學(xué)制度、民辦學(xué)校黨建工作交流會制度等，不斷推進(jìn)民辦學(xué)校黨建工作規(guī)范化。甘南藏族自治州制定出臺了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作的意見》。嘉峪關(guān)市先后制定和完善了《教育系統(tǒng)干部教育管理制度》、《教育系統(tǒng)黨員管理制度》、《市教育局黨員學(xué)習(xí)教育制度》和《中共嘉峪關(guān)市教育局委員會發(fā)展黨員工作條例》等制度，加強(qiáng)黨員隊伍的教育和管理。

總的來看，經(jīng)過這幾年的努力，全省中小學(xué)黨建工作在隊伍建設(shè)、組織開展活動、完善工作制度等方面，取得了一些進(jìn)展和成效，也不乏一些亮點(diǎn)，但總體情況不容樂觀，主要問題表現(xiàn)在：一是黨組織覆蓋率低。全省中小學(xué)校黨組織覆蓋率僅為41.8%，覆蓋率最低的臨夏州僅為20.6%。二是黨員教師比例偏低，黨員隊伍發(fā)展緩慢。全省黨員教師在教職員工總數(shù)中僅占25.6%，民辦中小學(xué)校的比例更是低至9.2%。相當(dāng)一部分中小學(xué)校教職員工，對黨的認(rèn)識比較模糊，政治要求比較低，入黨愿望比較淡漠。三是中小學(xué)校黨組織作用發(fā)揮不明顯。相當(dāng)一部分中小學(xué)存在著有組織無活動，有活動無效果的情況。個別民辦中小學(xué)校只希望建立黨組織能給學(xué)校增加政治資本，而不希望黨組織發(fā)揮作用。黨組織工作流于形式，客觀上存在軟弱渙散現(xiàn)象。四是中小學(xué)校黨建的工作氛圍不濃厚。很大一部分學(xué)校存在“重教學(xué)、輕黨建”思想，黨組織工作往往游離于學(xué)校中心工作之外;黨組織在學(xué)校里沒有地位，缺乏話語權(quán)，不能有效地參與學(xué)校重大問題的決策。五是思想政治教育比較松懈。一些中小學(xué)校不重視對教職員工進(jìn)行嚴(yán)格管理和思想政治教育，教師隊伍的思想狀況和職業(yè)道德令人擔(dān)憂，一些反動思潮和邪教組織對中小學(xué)的滲透比較嚴(yán)重。白銀市教育系統(tǒng)近年來查處的xx分子就有20多人。個別中小學(xué)教師甚至在課堂公開宣講xx知識。個別教師違法違紀(jì)、甚至xx學(xué)生的案件時有發(fā)生。由于一些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率和文化課教育，不重視學(xué)生的思想政治教育和道德作風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生的愛國愛黨愛社會主義的意識淡化，民族地區(qū)中小學(xué)生信教比例較高，甚至出現(xiàn)被人煽動利用上街鬧事的危險局面。

二、影響中小學(xué)校黨建工作的主要矛盾

調(diào)研中我們感到，影響全省中小學(xué)黨建工作的因素很多，既有思想認(rèn)識方面的問題，也有體制機(jī)制和工作措施等方面的原因。最突出的主要有以下五個方面。

1.中小學(xué)黨建的特殊性與其在黨建格局中的寬泛定位的矛盾。在目前的基層黨建工作格局中，往往將中小學(xué)黨建納入事業(yè)單位黨建進(jìn)行安排部署。xx屆四中全會決定指出，“把做好思想政治工作、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展貫穿科研、文化、衛(wèi)生、體育和中小學(xué)等事業(yè)單位黨組織活動始終，發(fā)揮黨組織在本單位履行職責(zé)中的政治核心作用”。這一政策規(guī)定將中小學(xué)黨建工作與其他事業(yè)單位黨建工作放在一起來籠統(tǒng)考慮。但是，從實際情況看，中小學(xué)畢竟不同于一般的事業(yè)單位，對其他事業(yè)單位比較寬泛的管理體制、工作要求、具體措施和活動載體，有很多方面不適應(yīng)中小學(xué)黨建工作的實際情況。目前，高校黨建已經(jīng)從其他類型的事業(yè)單位黨建領(lǐng)域中分離出來，單獨(dú)考慮，絕大多數(shù)省區(qū)市都成立了專門的高校黨建指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，中央也出臺了具體的指導(dǎo)意見，這一領(lǐng)域的黨建工作正在逐步規(guī)范提高。但是，中小學(xué)黨建的相關(guān)政策還淹沒于其他事業(yè)單位黨建領(lǐng)域，一些具體規(guī)定甚至制約和限制著中小學(xué)黨建工作的健康發(fā)展。

2.堅持社會主義辦學(xué)方向與片面追求升學(xué)率的矛盾。中小學(xué)校是搞好教育工作的基石，中小學(xué)黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。用社會主義的核心價值觀念教育下一代，用社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)未成年人健康成長，是踐行社會主義辦學(xué)方向的重要方面。但是，在現(xiàn)行教育體制下，片面地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、一味地追求升學(xué)率已經(jīng)成為絕大部分中小學(xué)校工作的中心。對學(xué)校工作的評價很少涉及黨的建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，對教師實績的考核更是缺乏思想政治建設(shè)等黨建方面的指標(biāo)。始終堅持社會主義的辦學(xué)方向和學(xué)校教學(xué)工作重心異化偏移之間的矛盾，已經(jīng)成為一個突出問題。

3.黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子與行政領(lǐng)導(dǎo)班子在工作運(yùn)行中的矛盾。一方面，全面推行校長負(fù)責(zé)制后，絕大多數(shù)實行黨政“一肩挑”的中小學(xué)，即使配置了專職書記，也存在對黨建工作重視程度不夠的現(xiàn)象，“一把手”把主要精力用于行政工作，黨組織工作往往被忽視，成為薄弱環(huán)節(jié)。實行黨政分開的中小學(xué)，黨組織書記往往由快要退休的二線干部擔(dān)任，黨組織工作處于附屬地位，政強(qiáng)黨弱現(xiàn)象普遍存在。另一方面，一些學(xué)校在充分發(fā)揮黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用方面，認(rèn)識需要提高，工作還不夠到位。有的把支委會開成了校長辦公會;有的黨組織活動實際上是布置行政工作會議;有的很少專門過黨組織生活，把黨組織活動與教職工活動混為一體，以學(xué)校行政工作取代黨組織工作的應(yīng)有功能。黨政關(guān)系定位的制度性缺失，是當(dāng)前校長負(fù)責(zé)制存在的突出問題，也是中小學(xué)黨組織發(fā)揮作用面臨的尷尬問題。

4.教師隊伍業(yè)務(wù)能力建設(shè)與政治素質(zhì)建設(shè)的矛盾。業(yè)務(wù)能力建設(shè)和提高政治素質(zhì)，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的兩個非常重要的方面，都要抓，不能顧此失彼。但很大一部分教育主管部門和中小學(xué)往往只重視教師隊伍的業(yè)務(wù)能力，對教師政治素質(zhì)培養(yǎng)缺乏必要的手段。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，這種情況必然反映到教師隊伍中，集中表現(xiàn)為教職工對自身的個體利益越來越重視，對參加黨的組織、過黨的組織生活意愿不強(qiáng)，而我們的思想政治教育的針對性和有效性跟不上，一些教師的思想狀況比較混亂、政治素質(zhì)有所滑坡。近年來，一些中小學(xué)教師體罰學(xué)生、虐待幼兒的負(fù)面新聞不時出現(xiàn)在各大報刊媒體和網(wǎng)站，教師隊伍的思想道德和政治素質(zhì)問題日益引起全社會的關(guān)注。同時，教師的職稱評定、年度考核等往往只與升學(xué)率、文章發(fā)表篇數(shù)等相關(guān)聯(lián)，對黨內(nèi)表彰結(jié)果等體現(xiàn)政治素質(zhì)的因素關(guān)注不夠。這些因素導(dǎo)致中小學(xué)開展思想政治建設(shè)的環(huán)境不寬松、氛圍不濃厚。

5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道與教育主管部門在管理職能上的矛盾。長期以來，在分級辦學(xué)管理體制下，中小學(xué)黨組織一直隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委(黨工委)管理，中小學(xué)黨建工作存在著“條塊分割、管理薄弱”的體制障礙。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對學(xué)校的教育工作特點(diǎn)把握不到位，對農(nóng)村中小學(xué)黨的組織建設(shè)缺乏有針對性地指導(dǎo)，存在“管不好”的現(xiàn)象。特別是農(nóng)村義務(wù)教育從鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主轉(zhuǎn)變到以縣為主以后，黨建工作體制與行政管理體制之間的矛盾越來越突出，縣教育局黨委基于教育系統(tǒng)總體工作的考慮，有必要對中小學(xué)黨組織建設(shè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，卻苦于體制障礙，存在“不好管”的現(xiàn)象。

三、當(dāng)前中小學(xué)黨建工作亟須研究明確的幾個問題

做好中小學(xué)黨建工作需要研究和解決的問題很多，當(dāng)前重點(diǎn)要明確以下幾個方面的問題。

1.必須明確中小學(xué)黨建工作的重要地位，旗幟鮮明地作為黨建工作的源頭工程來抓。黨和國家的希望在教育、教育的基礎(chǔ)在中小學(xué)。黨的建設(shè)必須從中小學(xué)抓起、黨的意識必須從中小學(xué)生開始灌輸，這是一項打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作，是源頭工程。各級黨委和教育行政主管部門要將中小學(xué)黨建作為黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，高度重視;要作為以縣為主教育體制改革的重要方面，著力加強(qiáng);要作為把握社會主義辦學(xué)方向的重要保證，全面推進(jìn)。

2.必須明確中小學(xué)黨建工作的核心任務(wù)，旗幟鮮明地堅持社會主義辦學(xué)方向。培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人是中小學(xué)校的核心任務(wù)。要完成這一任務(wù)，就必須堅持社會主義辦學(xué)方向，不能放松思想政治工作，不能放松用馬克思主義占領(lǐng)課堂，不能放松培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和合格接班人。否則，如果讓黨的建設(shè)長期邊緣化、黨的聲音長期弱化，就會讓各種反動思潮和錯誤觀念充斥校園，就會給各種邪教勢力滲透的機(jī)會和環(huán)境。因此，要堅定不移地把社會主義、馬克思主義和黨的最新理論成果貫穿到中小學(xué)的各項工作中區(qū)去，保證培養(yǎng)出的人才忠誠于國家和社會，筑牢中小學(xué)反分裂、反滲透的防線。

3.必須明確中小學(xué)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，旗幟鮮明地在中等學(xué)校實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。研究中小學(xué)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)體制問題，就是要正確理解和準(zhǔn)確把握“校長負(fù)責(zé)制”。在中小學(xué)全面推行校長負(fù)責(zé)制，不是搞校長“一人說了算”，還必須充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和保證作用。從全國范圍來講，新疆、貴州、江蘇等省針對中小學(xué)黨的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)弱化的實際情況，在全省范圍內(nèi)普遍推行了黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，突出強(qiáng)調(diào)中小學(xué)黨組織的作用發(fā)揮。從我省的實際情況看，甘南藏族自治州等地也在一些職業(yè)中學(xué)和較大規(guī)模的初級中學(xué)推行這一做法。從外地的經(jīng)驗和我省部分市州的探索來看，實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，有利于加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，有利于監(jiān)督各類中小學(xué)校的辦學(xué)方向，有利于團(tuán)結(jié)和凝聚教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀力量，是一個很值得推廣的成功做法。

4.必須明確教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，旗幟鮮明地落實黨管教師隊伍的責(zé)任。贏得教師，才能辦好教育。能否建設(shè)一支具有優(yōu)良師德、勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作、適應(yīng)改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，關(guān)系到一個地方教育的成敗和發(fā)展。加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要樹立“黨管教師”的理念，加強(qiáng)黨對教師隊伍的管理，這是各級黨組織和教育行政主管部門義不容辭的責(zé)任。一方面，要對工資待遇、調(diào)配交流、教育培訓(xùn)、職稱評定、推先選優(yōu)、生活照顧、政治進(jìn)步、民主參與等諸多方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)范，通過政策關(guān)懷贏得教師;另一方面，要有針對性地進(jìn)行黨的基本知識教育、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，激發(fā)他們加入中國___的愿望，擴(kuò)大入黨積極分子隊伍，并將那些表現(xiàn)突出、具備黨員條件的及時吸收到黨內(nèi)來，通過政治關(guān)懷贏得教師。只有把教師隊伍建設(shè)抓好了，相應(yīng)地就能帶出合格的學(xué)生隊伍。

第12篇 中職學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報告

中職學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報告

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,企業(yè)急需大批量的中高級技能型人才。然而，與中職學(xué)?！俺隹谕毕鄬?yīng)的是“進(jìn)口難”、“人難招”。究其原因既有對中職教育的社會認(rèn)可度不高、生源逐年下滑等客觀因素，也有職業(yè)學(xué)校自身的宣傳、辦學(xué)條件以及相關(guān)部門的政策導(dǎo)向、管理規(guī)范等問題。為此，我們針對中職學(xué)校招生問題進(jìn)行了調(diào)研，以便查找影響當(dāng)前中職學(xué)校招生的主要問題，共同探索解決中職學(xué)校招生問題的方法，更好地促進(jìn)中職教育又好又快的發(fā)展。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)實用型人才的重任。黨的十七大指出：“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，是站在社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出來的。國家提出普通高中和職業(yè)學(xué)校招生達(dá)到1:1的要求，實現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，這不僅反映了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能型人才、高素質(zhì)的勞動者有更大的需求，也反映了教育領(lǐng)域落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)新時期教育跨越式發(fā)展的客觀需求;同時，對加快中等職業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會將起到重要的促進(jìn)作用。中等職業(yè)學(xué)校招生工作是一項政策性強(qiáng)、社會涉及面廣、廣大人民群眾關(guān)注的重要工作。其凸顯的問題亟待解決，以保證招生工作正常、規(guī)范運(yùn)行，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠的人才保障。

本次調(diào)研活動在重慶市教育委員會、重慶市職教學(xué)會的組織指導(dǎo)下，在各區(qū)縣教育行政部門、有關(guān)中職學(xué)校、初中學(xué)校、企業(yè)單位的大力支持下，歷時1個半月，我們抽樣調(diào)查了企業(yè)3家，深入各級各類學(xué)校23所，召開座談會16次，組織學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查542人次(其中學(xué)生346人，家長196人)，走訪各級教育行政部門10余個。根據(jù)調(diào)研方案，我們對收集的問題、資料進(jìn)行整理研究，現(xiàn)將我市當(dāng)前中職招生存在的問題和相應(yīng)對策作如下報告：

一、中職招生工作中存在的問題

(一)生源逐年減少

1.出生率下降,形成適齡學(xué)生自然減少。隨著國家計劃生育政策的進(jìn)一步落實，自然人口的減少，使得當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的適齡學(xué)生數(shù)量較往年相比有了大幅度的減少。從表1-1中數(shù)據(jù)表明，從2023年～2023年近5年間，小學(xué)招生數(shù)大約下降1.9萬人。

_本表數(shù)據(jù)來源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計年鑒

2.初中畢業(yè)生生源自然流失(見表1-1)。以2023年招生計劃為例，統(tǒng)計的初中生生源應(yīng)為2023年初中招生數(shù)約47萬人，而這個數(shù)字是七年級時統(tǒng)計的，當(dāng)?shù)搅司拍昙壆厴I(yè)時這個數(shù)字中就有很大一部分學(xué)生因為各種原因流失了，今年實際在校的初中生源約42萬人，初中一年級的學(xué)生到初三畢業(yè)時學(xué)生的流失量約5萬人。據(jù)此推斷2023年初中畢業(yè)生人數(shù)約38萬人，2023年初中畢業(yè)生約35萬人，2023年初中畢業(yè)生約32萬人。造成了各級招生計劃出入較大。同時就目前的情況看，由于大部分家長還是偏向于選擇讓孩子讀高中，這就對原本萎縮的中等職業(yè)學(xué)校生源來說更是雪上加霜。

(二)高中招生規(guī)模持續(xù)高位運(yùn)行，普職比例失衡

去年的中職與高中招生比例達(dá)：43.94:56.06(1:1.28)(見表1-2)。

_本表數(shù)據(jù)來源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計年鑒

(三)職校缺乏特色，專業(yè)過于重復(fù)

本次調(diào)研我們通過對我市2023年52所重點(diǎn)中職學(xué)校招生專業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計，從統(tǒng)計結(jié)果的前10個專業(yè)中可以看出，排在重復(fù)設(shè)置第一位的是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有46所學(xué)校開設(shè)，重復(fù)比例88.46%，排在重復(fù)設(shè)置第十位的是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有24所學(xué)校開設(shè)，重復(fù)比例46.15%。

_以上是對我市2023年52所重點(diǎn)中職學(xué)校招生專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計出的前10個專業(yè)的開設(shè)情況

(四)不實宣傳較多，惡性競爭加劇

1.教育資源差異化，生源數(shù)量減少,家長及學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼等因素，致使條件較差的學(xué)校進(jìn)行虛假宣傳。特別是當(dāng)前的部分辦學(xué)規(guī)模小、師資力量薄弱、硬件條件差的學(xué)校，隨著生源的減少，為了生存，為了招到生源，進(jìn)行了大量的不實宣傳。以學(xué)生安置就業(yè)好，待遇高等，開出了大量吸引學(xué)生，吸引家長的空頭支票，蒙蔽學(xué)生家長，到學(xué)生畢業(yè)分配時不能兌現(xiàn)，很多學(xué)生讀完后不能安排工作只能呆在家里或外出打工，更有甚者在招生過程中惡意詆毀其他優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，造成招生秩序混亂。

2.虛假宣傳的結(jié)果，直接導(dǎo)致部分學(xué)生及家長將所有的中職學(xué)?；鞛橐徽?，認(rèn)為中職學(xué)校都不值得選擇。造成學(xué)生、學(xué)生家長對優(yōu)質(zhì)職教資源也產(chǎn)生了信任危機(jī)和戒備心理，形成了讀中職還不如打工的想法，增加了職業(yè)學(xué)校整體的招生難度，惡性競爭加劇。

(五)招生計劃執(zhí)行不嚴(yán)，地方保護(hù)極為盛行

1.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，致使各學(xué)校盲目擴(kuò)大規(guī)模。職業(yè)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，迄今為止已有10余年的時間，同時，在實行減免部分中職生學(xué)費(fèi)和各學(xué)校退休職工生活補(bǔ)貼相關(guān)政策的同時，加重了職業(yè)學(xué)校的負(fù)擔(dān)，職業(yè)學(xué)校投入不足、經(jīng)費(fèi)短缺已是一個不爭的事實。擴(kuò)大規(guī)模也是各學(xué)校不得已的增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的一條途徑。

2.各級招生計劃偏高，完成難度大、任務(wù)重。由于當(dāng)前的社會環(huán)境和人們的價值觀，致使初中階段流失率較高。因此，各級政府部門所依據(jù)前期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)所制定的招生計劃與實際生源數(shù)量有所差異，完成難度大、任務(wù)重。

3.相當(dāng)部分區(qū)縣本位主義太強(qiáng)，地方保護(hù)方式多、力度大。主要方式有：直接向初中學(xué)校下達(dá)招生任務(wù);屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等。

二、影響當(dāng)前中職招生的因素及原因

(一)社會環(huán)境的影響

1.傳統(tǒng)成才觀念的影響。本次調(diào)研通過對參加調(diào)查196人家長進(jìn)行問卷調(diào)查，有94%的家長認(rèn)為只要家庭經(jīng)濟(jì)條件能夠支撐，家長還是希望小孩就讀普通高中。

2.就業(yè)體系不完善。未嚴(yán)格實施勞動準(zhǔn)入制，致使部分企業(yè)對于中職學(xué)校畢業(yè)生與普通農(nóng)民工或初中畢業(yè)生同工同酬，沒有實施差異化的分配。

3.社會對中職教育認(rèn)可度不高，存在嚴(yán)重的偏見。社會上普遍認(rèn)為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是“雙差生”，因此，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是一個“大染缸”，就讀職業(yè)學(xué)校沒有前途。

(二)生源主體綜合素質(zhì)的影響

1.家長和學(xué)生傳統(tǒng)成才觀念的影響。傳統(tǒng)觀念根深蒂固。家長和學(xué)生始終認(rèn)為“只有上大學(xué)才能成才，才能在社會上立足，才能找到好工作”，而對中等職業(yè)教育不屑一顧。

2.家長素質(zhì)和外出務(wù)工影響。多數(shù)學(xué)生家長自身的文化程度較低，加之大都在外地務(wù)工，學(xué)生在初中畢業(yè)時得不到家長對升學(xué)問題的指導(dǎo)。

3.學(xué)生及家長過分信任和依賴中學(xué)老師。由于自身素質(zhì)和信息不暢等主客觀因素，致使學(xué)生及家長把本應(yīng)該自己做主的選擇權(quán)，交給了初中老師，其中主要是班主任，從而使一線班主任成為掌握中職生源的主要力量。

4.學(xué)生基礎(chǔ)條件差，入學(xué)目的不明確，損傷職業(yè)學(xué)校形象。中職學(xué)校學(xué)生多數(shù)屬于“雙差生”，因此，自覺學(xué)習(xí)和服從管理的意識差，流失嚴(yán)重，反過來對各職業(yè)學(xué)校造成較大負(fù)面效應(yīng)。

(三)地方保護(hù)嚴(yán)重,招生大戰(zhàn)升級

1.以規(guī)范中職招生為理由，建立了的嚴(yán)密的地方保護(hù)體系，區(qū)外中職學(xué)校招生形勢非常嚴(yán)峻。在招生過程中，一些地區(qū)教育行政部門實行 “內(nèi)外有別”的政策,不管本地職業(yè)學(xué)校條件和容納程度，將本地職業(yè)學(xué)校的招生作為行政任務(wù)，外加經(jīng)濟(jì)獎懲落實下去，外地的中職學(xué)校卻被拒之門外。例如：《重慶市xxx教育委員會關(guān)于下達(dá)2023年中等職業(yè)教育指導(dǎo)性招生計劃和生源學(xué)校指令性送生計劃的通知x教發(fā)〔2022〕184號》中這樣描述：“為切實做好2023年中等職業(yè)學(xué)校招生工作，加大招生計劃管理力度，強(qiáng)化對中職學(xué)校招生工作和生源學(xué)校送生工作的考核，根據(jù)重慶市教育委員會《關(guān)于認(rèn)真做好2023年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》(渝教職成〔2022〕11號)和《關(guān)于下達(dá)2023年中等職業(yè)教育送生計劃和重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校招生計劃的通知》(渝教職成〔2022〕14號)的精神，結(jié)合目前我區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)的實際情況，按照普職教育發(fā)展規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，現(xiàn)將2023年各中等職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)性招生計劃和生源學(xué)校指令性送生計劃下達(dá)給你們，請遵照執(zhí)行?！苯⒘藝?yán)密的中職生源地方保護(hù)體系。

2.各區(qū)縣有關(guān)部門通過制定嚴(yán)厲的送生政策，將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進(jìn)行了地方封鎖。為了保證本地中職學(xué)校的生源，一些地區(qū)教育行政部門將本地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù)下達(dá)給各初中學(xué)校。通過屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等方式，并將任務(wù)完成情況與校長的考核和業(yè)績掛鉤，而校長則再層層分解下達(dá)到各九年級班主任，明確規(guī)定一個班級必須有幾名學(xué)生送到本地某職校，如完不成招生指標(biāo)則扣發(fā)績效工資等，甚至調(diào)離工作崗位，迫使班主任私下給本班學(xué)生做思想工作，報考本地區(qū)職業(yè)學(xué)校。將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進(jìn)行了地方封鎖。

3.無視上級政策，不顧學(xué)生權(quán)利，屏蔽招生信息。在招生計劃的公布和學(xué)校的宣傳上，剝奪了考生的知情權(quán)。全市統(tǒng)一的招生宣傳資料，一律被丟擲一旁。各初中學(xué)校對外地中職學(xué)校的招生宣傳采取不接待、不支持、不理睬、不配合的態(tài)度，甚至出現(xiàn)了明令學(xué)生不得接、不得看非本地指定中等職業(yè)學(xué)校的宣傳材料。個別地區(qū)由教育部門相關(guān)人員蹲點(diǎn)坐陣，嚴(yán)查本地區(qū)以外的學(xué)校在本地區(qū)進(jìn)校招生宣傳，只給本地的職業(yè)學(xué)校提供宣傳機(jī)會。另外對上級制定的中職招生政策不宣傳，印發(fā)的招生計劃、報考指南被地區(qū)教育行政部門和各中學(xué)扣壓，使考生不了解招生政策，不知道招生學(xué)校，剝奪了考生的知情權(quán)。據(jù)有的中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查：很多新生在被問到“你是如何知道我校的”這一問題時，大多表示是通過親戚朋友得知。

4.濫用權(quán)力，統(tǒng)攬生源，獲取利益。個別地方利用得天獨(dú)厚的權(quán)力，表面打著規(guī)范的幌子，實質(zhì)干著生源買賣的生意。很多中學(xué)采取限定考生選報志愿范圍的辦法，只允許考生填報本地區(qū)所屬的高中和職業(yè)學(xué)校，有的中學(xué)由老師代_生填報中考志愿，更有甚者私自更改考生填報志愿的內(nèi)容，影響考生的正常錄取。有的中學(xué)以報考自己指定的高中、中職學(xué)校為條件，扣押學(xué)生準(zhǔn)考證、畢業(yè)證，致使學(xué)生不得不放棄自己選擇的學(xué)校。還有的中學(xué)推薦考生就讀與自己有經(jīng)濟(jì)利益的職業(yè)學(xué)校，謀取不正當(dāng)利益，犧牲考生的前途。

(四)生源數(shù)量與招生規(guī)模嚴(yán)重失調(diào)是引發(fā)招生大戰(zhàn)的主要根源

在我市初中生源絕對總數(shù)呈逐年下降趨勢的情況下，而我市在招生計劃的制定中，未嚴(yán)格按照“普職比例大體相當(dāng)”的原則分配普高計劃和中職招生計劃，普通高中也還在逐年擴(kuò)招、高位運(yùn)行，擠壓中職生源。加之整個社會的觀念，致使中職生源快速下滑。因此，造成了一方面中職生源數(shù)量在逐年遞減，而另一方面的各中職學(xué)校生源需求卻在逐年增加。這就直接導(dǎo)致招生市場的供求關(guān)系失衡，生源“供不應(yīng)求”、“僧多粥少”，是直接導(dǎo)致生源大戰(zhàn)的主要根源。嚴(yán)重制約了優(yōu)質(zhì)資源中職學(xué)校發(fā)展。

(五)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)因素影響

1.招生工作本身缺乏規(guī)范管理，秩序混亂，負(fù)面影響大。招生工作中各中職學(xué)校采用各種手段無序競爭，部分學(xué)校不顧自身辦學(xué)條件，盲目招生。招生時間無限制、招生數(shù)量不控制、招生宣傳無節(jié)制、招生手段花樣繁多、招生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)似無定數(shù)。從而擾亂了招生秩序，加劇了職業(yè)學(xué)校的惡意競爭，造成了極大的社會負(fù)面效應(yīng)，嚴(yán)重?fù)p害了職業(yè)學(xué)校社會形象

2.職業(yè)學(xué)校本身還較為缺乏特色，內(nèi)部管理水平還有待提高，社會影響力還不夠。表現(xiàn)在職業(yè)教育辦學(xué)的某些方面與我國社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀不相適應(yīng)。辦學(xué)模式比較單一;專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展要求脫節(jié);課程在相當(dāng)程度上還是終結(jié)性的，服務(wù)于學(xué)生第一次就業(yè)，使學(xué)生缺乏發(fā)展和適應(yīng)變化的能力;重理論、輕實踐，學(xué)生的實踐技能有限，難以在社會上頂崗立足;學(xué)校的運(yùn)作機(jī)制也不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制等等。

3.招生成本極高，招生策略急功近利，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展。從本次調(diào)研的各類型中職學(xué)校情況看：除已經(jīng)按照基礎(chǔ)教育實行績效工資改革的中職學(xué)校招生成本較低(一般成本在1000元/生以下)，其余中職學(xué)校一般在1000～1600元左右。個別學(xué)校由于自身條件有所欠缺，為招生往往不惜血本，投入巨額資金，招生成本有的甚至高達(dá)2000～3000元左右。這些成本主要是有：通訊費(fèi)、交通費(fèi)、接待費(fèi)、資料費(fèi)、媒體廣告費(fèi)、其他宣傳費(fèi)等。而職業(yè)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)本來就偏低，再互相壓價，“生源大戰(zhàn)”同時再行“價格大戰(zhàn)”，使各校的實際收入每況愈下，如果再算上部分高分考生和部分貧困生免交、少交的學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校的收益狀況則更嚴(yán)峻。過高的招生成本，過低的收益，使許多學(xué)校陷于尷尬境地。個別學(xué)校特別是以贏利為辦學(xué)目的的學(xué)校，往往通過縮短學(xué)制或者減少課程設(shè)置和專業(yè)實習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，來減少運(yùn)行成本，致使中職學(xué)校索性變性為“中介機(jī)構(gòu)”，基本上只做“招進(jìn)去”、“送出來”，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展，進(jìn)一步影響了職業(yè)學(xué)校的社會形象。

4.生源素質(zhì)低下，教育教學(xué)管理難度大。中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不參加的群體。在這個群體中，相當(dāng)一部分是典型的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣較差的“雙差生”。因此，中職學(xué)校的教學(xué)及管理的難度和成本都要高于其他類型的學(xué)校，反而成效卻并不明顯，社會認(rèn)可度還不太高。

三、對中職招生工作的幾點(diǎn)建議

(一)在全市范圍內(nèi),制定合理的招生計劃

1.根據(jù)高中階段生源總體情況，嚴(yán)格按照普職比例大體相當(dāng)?shù)脑瓌t,制定普通高中和職業(yè)學(xué)校平衡發(fā)展的招生計劃。

2.根據(jù)目前各中職學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平，確定各學(xué)校每年可實施性的招生計劃。

(二)政府應(yīng)加大對全市各區(qū)縣中職學(xué)校招生政策的統(tǒng)籌、監(jiān)督與考核，積極推進(jìn)招生工作的規(guī)范化進(jìn)程，發(fā)揚(yáng)大職教精神，廢除地方保護(hù)主義， 真正實現(xiàn)重慶職教事業(yè)又好又快發(fā)展

教育行政部門要加強(qiáng)中職招生工作的宏觀管理。建立統(tǒng)一的中職招生信息平臺，打破信息屏蔽，使考生和家長能夠全面了解中職招生政策和招生學(xué)校的真實情況;建立考生網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，推廣考生網(wǎng)上填報志愿，徹底打破地方保護(hù)的限制，使考生能夠按照自己的真實意愿選報學(xué)校，幫助考生選擇到自己滿意的學(xué)校，保證“公平、公開、公正”，實現(xiàn)陽光招生。

(三)全市實行統(tǒng)一的招生資助政策，以及相關(guān)的配套政策的鏈接

在逐步實施中職生免費(fèi)政策的同時，特別是要做好當(dāng)前中職學(xué)生減、免費(fèi)政策的實施對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)影響的問題。在積極推行中職學(xué)生更大范圍內(nèi)的減、免費(fèi)政策的同時，充分保障職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生—學(xué)?！鐣嘹A的格局。

(四)加大對中職教育資源的整合力度，從根本上解決生源供求失衡

建議有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格按照中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件的要求，對各類型的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行評定、整合、淘汰，逐步優(yōu)化職教資源，以平衡招生市場的供求關(guān)系。

(五)加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度，促使中職學(xué)校做特、做精

有關(guān)職能部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史，當(dāng)前專業(yè)格局以及學(xué)校所在地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對各職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校做特、做精。增強(qiáng)學(xué)校競爭力。

(六)加大中高職銜接辦學(xué)推進(jìn)力度、增強(qiáng)中等職業(yè)教育的吸引力

完善基礎(chǔ)性技能型人才向高端技能型人才培養(yǎng)制度，加大中職教育與高職教育銜接辦學(xué)力度，打通學(xué)生從中職生-高職?？粕?高職本科生-專業(yè)碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃通道，加大宣傳力度，以此滿足學(xué)生及家長的需要，增強(qiáng)中職吸引力。

(七)加大對中等職業(yè)教育的整體投入力度，提升學(xué)校整體實力，樹立中職教育的良好形象

1.加大經(jīng)費(fèi)投入和政策的支持力度。在保證學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整收費(fèi)項目、增加生均撥款、投入專項資金等方式，來加大對學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入。

2.特別是要加大對一部分特色突出的重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校資金投入的傾斜力度，提升學(xué)校內(nèi)涵，使中職學(xué)校特色辦學(xué)進(jìn)一步鞏固和深化。辦成一批影響力強(qiáng)、示范效應(yīng)大的精品學(xué)校，形成龍頭和輻射效應(yīng)，帶動中職學(xué)校發(fā)展，增強(qiáng)中職教育的社會影響力，提升中職教育的社會形象。

(八)職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，做到強(qiáng)內(nèi)涵、樹形象、做特色，以質(zhì)量取勝、以特色發(fā)展

1.各職業(yè)學(xué)校要牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力”，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，加強(qiáng)內(nèi)部管理，做出學(xué)校特色。

2.根據(jù)學(xué)校自身條件，本著“量力而行”的原則，制定招生計劃和目標(biāo)。加大社會培訓(xùn)力度，積極推行學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并舉。

3.不僅要立足當(dāng)前，更要著眼未來。要規(guī)范招生管理和宣傳，樹立學(xué)校良好的社會形象，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

近年來，全國各地積極貫徹落實黨中央、國務(wù)院合當(dāng)?shù)貙嶋H的大力發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，把中等職業(yè)教育也擺到了更加突出、更加重要的位置，制度與機(jī)制建設(shè)取得一些新進(jìn)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022-2023年)》也提出 “加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)”的目標(biāo)，如何貫徹落實這一目標(biāo)，只有在當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)，把中等職業(yè)教育擺在更加突出的地位，增強(qiáng)中等職業(yè)教育吸引力，健全中等職業(yè)教育投入體制，增強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、社會支持的辦學(xué)機(jī)制，合理配置中等職業(yè)教育資源，出臺一系列規(guī)章制度，采取有力、有效措施，進(jìn)一步規(guī)范中等職業(yè)招生秩序，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，保障中等職業(yè)教育有序而又好又快地發(fā)展，把中等職業(yè)教育辦成人民滿意的職業(yè)教育。

第13篇 關(guān)于學(xué)校黨的群眾路線教育實踐調(diào)研報告

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)校黨的群眾路線教育實踐調(diào)研報告，歡迎閱讀!

為民、務(wù)實、清廉為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，是我校今年黨建工作的重點(diǎn)。此次黨的群眾路線教育實踐活動，是保持黨的先進(jìn)性、純潔性、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，我校利用政治學(xué)習(xí)時間，深入教職工，廣泛聽取意見建議，就開展好黨的群眾路線教育實踐活動進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研過程的基本情況

這次調(diào)研采取問卷調(diào)查、會議座談與個別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、大部分在職教師和黨員及部分學(xué)生家長參與。調(diào)研期間，召開座談會、專題學(xué)習(xí)會、群眾走訪、發(fā)放問卷等活動。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校黨支部召開專門研究會，對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納，基本摸清了開展群眾路線教育活動的底數(shù)，為下一步工作的開展做好了前期準(zhǔn)備。

二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問題

1、單親家庭、留守兒童家庭教育缺失，缺少父母親情。

2、部分獨(dú)生子女尊老愛幼意識欠缺，德育教育付出的努力不小但成效不太明顯。

3、少數(shù)學(xué)生缺乏社會公德意識，損壞公共財物。

4、由于受季節(jié)、地域限制走讀生過早到校，作息時間無規(guī)律影響學(xué)習(xí)，學(xué)校雖強(qiáng)調(diào)多次，但效果不大。

5、少數(shù)學(xué)生缺乏安全意識。

6、低年級寄宿學(xué)生生活無法自理。

三、四風(fēng)方面需解決的問題。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對性，大力解放思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識?？梢越梃b以往黨內(nèi)教育活動開展批評和自我批評、著力解決突出問題為群眾辦好事實事的成功經(jīng)驗，牢固樹立宗旨意識、密切干群關(guān)系。

2、要增強(qiáng)群眾觀念，走好群眾路線。到師生之中去，了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和師生的期盼愿望。

3、充分發(fā)揮黨支部作用，改變工作方法，消除干群隔閡，密切干群關(guān)系弘揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，及時解決群眾反映強(qiáng)烈的問題，防止搞形式主義、流于形式走過場，更防止活動出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。。

四、我校在教育實踐活動中的打算

1、在場黨委的指導(dǎo)下，扎實開展以為民務(wù)實清廉為主題黨的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神，學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、市、旗、場領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實踐活動的指示，學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、市關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實解放思想、實事求是，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

2、密切聯(lián)系學(xué)生、教師、家長，納諫于民，努力解決學(xué)生、教師、家長反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，多為學(xué)生、教師、家長辦好事實事。

3、在今后教育實踐活動中認(rèn)真對照，查找不足，立查立改、立改立行，務(wù)求活動取得實效。

第14篇 學(xué)校群眾路線調(diào)研報告

一、調(diào)研對象：本校老師、幼兒園。

二、調(diào)研內(nèi)容：

1)學(xué)校征地工作。

2)師資配備不齊。

3)校車管理 。

4)教師待遇。

5)學(xué)校周邊環(huán)境綜合管理。

6)黨員政治文化生活。

三、調(diào)研時間：

四、參與人員：學(xué)校全體班子成員、全體黨員教師。

五、意見整理

1、學(xué)校征地工作

意見：學(xué)校面積太小，建議政府部門盡快落實征地擴(kuò)大校園面積，使學(xué)生有一個較大的活動空間。維護(hù)學(xué)校合法權(quán)利，保護(hù)學(xué)生合法的利益。

2、師資配備。

意見：高嶺學(xué)校近幾年來多次向上級部門反映要求配備音樂、美術(shù)、體育專職老師，但一直沒有到位，導(dǎo)致學(xué)生偏科。素質(zhì)教育成一紙空文，學(xué)生沒有得到全面發(fā)展

3、校車管理：

意見：校車存在安全隱患。目前我校幼兒園共有校車6臺，乘車學(xué)生(幼兒)300多人，分24線路?？偟膩碚f校車在方便學(xué)生上下學(xué)、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)教育資源公平等方面發(fā)揮了積極作用，是一項惠民利教育的民心工程，但也存在如下問題：

(1)高嶺學(xué)校處在縣城鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)村學(xué)生多，導(dǎo)致學(xué)生分散、上下學(xué)距離較遠(yuǎn)，致部分學(xué)生起床過早，回家太晚，學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，影響學(xué)生身心發(fā)展。

(2)校車管理不到位，安全隱患堪憂：因為考慮到利潤問題，校車司機(jī)私自超載、隨意變更線路，有時為了應(yīng)付學(xué)校督查是否超載其擅自中途將學(xué)生放置路途給學(xué)校、學(xué)生帶來很大的安全等方面隱患?？h校車公司應(yīng)該加強(qiáng)管理，提高司機(jī)的職業(yè)道德。

4、關(guān)于教師待遇問題：

意見：在崗在編教職工，人均月收入不足xx元，特別是我鎮(zhèn)教師人數(shù)超編較多，加上縣局推行績效地區(qū)工資差，所以我鎮(zhèn)教師年收入普遍低。要改善教師待遇提高教師積極性，如果敬業(yè)奉獻(xiàn)精神受挫，不利于教育的健康發(fā)展。對內(nèi)退教師多一點(diǎn)關(guān)懷、走訪，物價上漲太快，增加老師待遇。

5、學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。

意見：希望教育局協(xié)助江東派出所及城管整治高嶺學(xué)校周邊環(huán)境，小攤小販時常聚集學(xué)校門外。給學(xué)生放學(xué)帶來安全隱患。

6、黨員整治文化生活。

意見：希望鎮(zhèn)黨委和學(xué)校黨組織多開展活動，豐富黨員的政治思想文化生活，真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

六、辦法和對策

1、關(guān)于校車管理

1)學(xué)校向主管部門匯報情況，爭取重視。

2)學(xué)校安排專人督查勸導(dǎo)司機(jī)不能超載。

3)學(xué)校安排專人放學(xué)后管理等車學(xué)生。

2、關(guān)于教師待遇

1)向縣局等主管部門匯報情況，和工會等向教師們做好安慰、解釋工作。

2)開展節(jié)流、提高教師福利。

3、對上級部門提出的意見請上級部門盡快落實解決。

第15篇 學(xué)校家庭教育調(diào)研報告

一、調(diào)研的目的和意義

一個人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等，對促進(jìn)少年兒童的成長具有不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度越來越高，學(xué)生的家庭教育問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一，這些孩子的家庭教育狀況如何，直接決定著學(xué)校教育的質(zhì)量，也決定著未來國民的整體素質(zhì)。本次對本地區(qū)的學(xué)生家庭教育情況的調(diào)研，將有助于家校的相互配合，提高對學(xué)生教育教學(xué)的管理水平。

二、地區(qū)現(xiàn)狀分析

我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處，距離城區(qū)較遠(yuǎn)，學(xué)校服務(wù)范圍4平方公里，人口9千人，本地主要經(jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品比較單一，被規(guī)劃為防護(hù)林帶。隨著城市化進(jìn)展的加速，本地區(qū)人口逐漸減少，有75%居住的是老人，還有一些是租地種糧和租果園的，隔代教育、單親家庭是這一地區(qū)家庭的特點(diǎn)。

三、研究方法與研究對象

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式，調(diào)查對象主要為小學(xué)二至九年級學(xué)生的家長，發(fā)出問卷100份，收回有效問卷97份。

四、結(jié)果與分析

對問卷所得資料進(jìn)行了定性分析，再結(jié)合訪談所得的材料得出以下結(jié)論：

（一）從家長的學(xué)歷來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我校學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)1．55％；父母親是高中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)5．1％。父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)83.35％。

（二）從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入不容樂觀，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的約占68.65%，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差的約占26.74%，家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差的約占4.61%。

(三)從家長的教育觀念來看:幾乎所有的家長關(guān)注的是孩子的品德教育，其次是身體健康，再次是智力開發(fā)。家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但是家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度，從“投資讓孩子課余參加培訓(xùn)”來看，小學(xué)家長比較重視“唱歌、跳舞、美術(shù)”等，而初中學(xué)生家長比較重視“文化課補(bǔ)習(xí)”，從對孩子的學(xué)習(xí)成績滿意看，小學(xué)學(xué)生家長滿意程度較高，而初中學(xué)生家長滿意程度較低。

（四）從家長的教育內(nèi)容來看:還是重視書本知識，課外閱讀書籍極少，但從“您孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來看，幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服、做飯”方面做得比較好。

（五）從家長的教育方式方法來看：大部分家庭民主氛圍較濃，從“您孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大多數(shù)家長都是“談心”，“責(zé)罵、打罰”較少。從“您教育孩子最大的煩惱”來看，“孩子個性強(qiáng)，不聽話”較多，其次是“沒時間”?？梢钥闯黾彝ソ逃绞椒椒ㄓ泻艽蟾纳啤?/p>

五、家庭教育存在的問題

（一）家庭教育責(zé)任觀念仍然落后

部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校，教育孩子就屬于學(xué)校的事了，培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年，很多家長忙于生計，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級，有些家長從來不到學(xué)?；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況，連家長會也不來參加，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，老師是誰，對孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長不關(guān)心在校子女的表現(xiàn)，，有些家長還習(xí)慣替子女說話，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯誤。部分家長與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào)，致使學(xué)校教育成效減弱。