第1篇 小學(xué)學(xué)校安全信息報(bào)送制度
小學(xué)(學(xué)校)安全信息報(bào)送制度
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的監(jiān)管和指導(dǎo),及時(shí)掌握學(xué)校安全管理工作方面的信息,以便對安全事故及時(shí)作出應(yīng)急處理。特制訂如下制度:
1、班內(nèi)學(xué)生安全事故,班主任負(fù)責(zé)立即送醫(yī)院治療,并立即報(bào)告學(xué)校,同時(shí)告訴學(xué)生家長,學(xué)校視情節(jié)輕重上報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo);課堂發(fā)生安全事故,由任課教師按要求及時(shí)處理。
2、教職工發(fā)生事故,一般由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解決,重大的必須上報(bào)上級主管部門。
3、充分發(fā)揮學(xué)校各部門的作用,調(diào)動一切積極因素,加強(qiáng)安全宣傳教育及其他實(shí)踐活動,注意積累信息資料,及時(shí)報(bào)告學(xué)校,信息要及時(shí)、準(zhǔn)確。
4、建立健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,事故發(fā)生后要立即啟動應(yīng)急預(yù)案,對傷亡人員實(shí)施救治。對學(xué)校發(fā)生的安全事故,要在第一時(shí)間按程序向教育局報(bào)告事故情況,做到報(bào)告及時(shí),信息暢通,對隱瞞不報(bào)或拖延上報(bào)的,堅(jiān)決按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
5、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對信息要整理、登記,及時(shí)搜集整理,認(rèn)真分析情報(bào)信息的內(nèi)容,提高情報(bào)信息的質(zhì)量,逐級上報(bào)治安情報(bào)信息。
第2篇 小學(xué)學(xué)校校舍校產(chǎn)安全管理制度
小學(xué)(學(xué)校)校舍校產(chǎn)安全管理制度
第一條成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,副校長任副組長,各主任任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校校舍校產(chǎn)的檢查、安全隱患的排查,安全制度的制定和落實(shí)。
第二條明確分工,落實(shí)責(zé)任。校長與各主任、值班人員、班主任簽訂《安全責(zé)任書》。
第三條 小組成員對學(xué)校各樓層的走廊、樓梯、護(hù)欄、樓板、墻體,每月至少進(jìn)行一次檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào),同時(shí)采取有效應(yīng)急的防范措施。
第四條領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)校產(chǎn)安全管理,各處室、貴重物品存放處、倉庫等,本學(xué)期開始入手,加大防盜措施,防盜、防火。校長與校產(chǎn)部門管理員簽訂責(zé)任書,做到學(xué)校一切財(cái)產(chǎn)萬無一失。
第五條加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,雙休日、節(jié)假日要有專人值班,保衛(wèi)人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),交接好班,檢查好值班情況,并做好記錄,做好出入人員的登記記錄,閑雜人員不得進(jìn)入校園,學(xué)生上課期間外出需持班主任出具的證明。
第六條總務(wù)處要加強(qiáng)用電、消防、避雷、鍋爐的安全管理,對學(xué)校電器設(shè)備、電路、消防、避雷、鍋爐,每月檢修一次,將結(jié)果報(bào)學(xué)校。
第七條住宿的教師和門衛(wèi)要注意安全用電,管好煙火,防止火災(zāi),防止煤氣中毒。
第八條總務(wù)處加強(qiáng)對班級公物管理,制訂班級公物管理制度。成立班級公物管理小組,每周五檢查,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣。
第3篇 小學(xué)校外集體活動安全防范制度
中心小學(xué)校外集體活動安全防范制度
1、 組織學(xué)生開展校外集體活動,事前須報(bào)校長室批準(zhǔn);組織全校性的校外集體活動,事前要按有關(guān)規(guī)定報(bào)上級主管部門審批同意。
2、 活動前,有關(guān)負(fù)責(zé)人要仔細(xì)研究,周密計(jì)劃,嚴(yán)格組織。
3、 要派人事先勘察活動場地、環(huán)境,確?；顒訄龅胤习踩突顒右?。
4、 要落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任。各班必須有一名教師帶隊(duì),低年級各班須二名教師。帶隊(duì)教師必須自始至終組織好隊(duì)伍,照顧好學(xué)生,及時(shí)處置偶發(fā)事件。
5、 集體活動前,必須進(jìn)行一次針對性的安全教育。
6、 無特殊情況,學(xué)生應(yīng)戴安全帽參加活動?；顒舆^程中應(yīng)遵守紀(jì)律,聽從指揮,不得私自脫離集體。遇有特殊情況應(yīng)報(bào)告老師。
7、 步行前去的活動,老師應(yīng)與學(xué)生一道步行。
8、 活動結(jié)束后,教師應(yīng)把學(xué)生帶回學(xué)校。如安排家長接送的,必須待最后一個(gè)學(xué)生接走后,帶隊(duì)老師方可離開。
9、 活動中如需使用交通工具時(shí),必須租乘國有(a類)運(yùn)輸單位的車子,所乘車輛必須符合安全要求,并與有關(guān)單位簽訂安全承運(yùn)合同。不得超載,不得乘坐無三證(健康證、駕駛證、上崗證)的人員駕駛的車、船。
10、 其他單位要求組織學(xué)生參加的集體活動,須上級主管部門批準(zhǔn)。否則,學(xué)校應(yīng)予拒絕。
第4篇 小學(xué)校舍、設(shè)施安全檢查制度
瘦西湖第三小學(xué)校舍、設(shè)施安全檢查制度
校舍檢查的范圍為學(xué)校教學(xué)用房，辦公用房，生活用房，其中包括道路，圍墻，
食堂，配電房，庫房，車棚等各項(xiàng)建筑設(shè)施。
1、校舍檢查的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和職能部門。
學(xué)校應(yīng)成立由分管校長任組長的學(xué)校校舍安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組為校舍安全檢查的職
能部門，具體負(fù)責(zé)對校舍安全檢查的具體工作。
2、校舍安全檢查要做到制度化，規(guī)范化，嚴(yán)格化，要做到定期檢查和突擊檢查
相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合。在正常情況下，學(xué)校應(yīng)每學(xué)期對校舍進(jìn)行
一次全面性的安全檢查；對一些年久失修的舊房要進(jìn)行重點(diǎn)細(xì)致的檢查；在風(fēng)、
汛、雨季要進(jìn)行突擊性的檢查。校舍安全檢查應(yīng)邀請當(dāng)?shù)爻墙ú块T有經(jīng)驗(yàn)的工程
技術(shù)人員參與；每次安全檢查均應(yīng)做好書面文字記錄，作為校舍檔案保存?zhèn)洳椤?/p>
對發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)損壞，蛀蟲，腐爛或其它重大險(xiǎn)情的應(yīng)及時(shí)書面報(bào)告當(dāng)?shù)卣椭鞴?/p>
部門，及時(shí)研究落實(shí)維修措施；對經(jīng)技術(shù)鑒定為危房的一律封房停用，并及早采
取斷然措施，消除禍患。凡發(fā)現(xiàn)校舍重大險(xiǎn)情的均應(yīng)及時(shí)上報(bào)。
3、除特殊安全隱患應(yīng)及時(shí)采取措施排除外，一般的校舍維修應(yīng)安排在暑假或寒
假進(jìn)行。校舍維修應(yīng)按實(shí)際情況分為小修，中修或大修。重大維修計(jì)劃應(yīng)上報(bào)上
級主管部門。
第5篇 雅成小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全制度
雅成小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全制度
1、必須遵守執(zhí)行《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》和國家有關(guān)法律法規(guī)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度，對所提供的信息負(fù)責(zé)。不得利用計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)從事危害國家安全、泄漏國家秘密等犯罪活動，不得制作、查閱、復(fù)制和傳播有礙社會治安和不健康的信息。
3、校園網(wǎng)的所有工作人員和用戶必須接受并配合國家有關(guān)部門及學(xué)校依法進(jìn)行的監(jiān)督、檢查和采取的必要措施。
4、校園網(wǎng)實(shí)行統(tǒng)一管理、分層負(fù)責(zé)制。網(wǎng)絡(luò)中心對學(xué)校資源進(jìn)行管理，各位教師應(yīng)積極參與管理維護(hù)。
5、嚴(yán)禁任何單位和用戶將計(jì)算機(jī)擅自聯(lián)入校園網(wǎng)。入網(wǎng)單位和個(gè)人要辦理入網(wǎng)登記手續(xù)，簽署相應(yīng)的安全保密協(xié)議，并自覺遵守有關(guān)規(guī)定。
6、凡存儲有可能涉及到國家安全、國家秘密及不宜對外公開信息的計(jì)算機(jī)嚴(yán)禁聯(lián)入校園網(wǎng)。
7、建立健全管理制度，由系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全工作。嚴(yán)禁涉及國家秘密的信息上網(wǎng)。
8、校園網(wǎng)工作人員和用戶如在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有礙社會治安和不健康的信息，有義務(wù)及時(shí)上報(bào)網(wǎng)絡(luò)管理員，并保留原始記錄。
第6篇 小學(xué)校本課程審議制度-5
小學(xué)校本課程審議制度(5)
校本課程開發(fā)是一個(gè)民主開放的課程決策過程,校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組肩負(fù)著審議開發(fā)過程中重大決策的任務(wù)。
1.校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組必須認(rèn)真自學(xué)校本課程開發(fā)理論,如《校本課程開發(fā):理論與實(shí)踐》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的相關(guān)論述等,掌握校本課程開發(fā)的相關(guān)技術(shù)。
2.校本課程開發(fā)起始階段,校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該進(jìn)行自我技術(shù)培訓(xùn),如審議《課程綱要》、評價(jià)《校本課程開發(fā)方案》的培訓(xùn)等。
3.校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該參與確立學(xué)校教育教學(xué)的研討,組織對各方人士的調(diào)查,分析、研討調(diào)查信息,與大家一起共同確立學(xué)校教育教學(xué)。
4.分析評估學(xué)生、學(xué)校的不同需要,掌握校本課程開發(fā)的第一手資料,便于指導(dǎo)工作,解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題。
5.校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組必須本著以學(xué)生發(fā)展為目的的基本原則,客觀、公正、科學(xué)、民主地參與校本課程的開發(fā)活動,確保校本課程開足課時(shí),滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。
6.認(rèn)真負(fù)責(zé)地審議教師撰寫的《課程綱要》,一要審《綱要》內(nèi)容的項(xiàng)目是否齊全;二要審授課時(shí)間是否確定;三要看課程目標(biāo)的確立是否恰當(dāng)、合理,是否符合新課程理念,是否與學(xué)校校本課程總體目標(biāo)緊密聯(lián)系;四要看課程內(nèi)容是否適合授課對象;五要看課程實(shí)施建議的可行性;六要看課程評價(jià)是否關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀,過程與方法,知識與技能,探索與創(chuàng)新。對審議內(nèi)容要作好詳細(xì)記載,經(jīng)過大家討論、分析、歸納后,確立所開課程,并公告審議結(jié)果。
7.校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兩月召開一次全體人員例會。每次會議,每個(gè)成員必須先匯報(bào)自學(xué)校本課程開發(fā)理論的情況,提出疑難問題,大家研討解決;必須對學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析,評價(jià)與反饋,提出促改意見,還應(yīng)及時(shí)報(bào)告相關(guān)信息。
8.制定開發(fā)校本課程的相關(guān)制度,如《校本課程開發(fā)激勵制度》、《校本課程評價(jià)制度》,并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實(shí)。
9.檢查與督促《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況,對工作完成好的人員給予獎勵。
第7篇 小學(xué)學(xué)校教職工職數(shù)聘任制度
小學(xué)(學(xué)校)教職工職數(shù)聘任制度
1、學(xué)校按照上級主管部門下達(dá)的崗位職數(shù)聘任小學(xué)高級教師。
2、每學(xué)年9月份聘任一次,聘任期為一年。
3、外校調(diào)進(jìn)來的教職工,根據(jù)學(xué)校職稱名額和其在工作中的表現(xiàn)情況由考評組討論決定。
4、根據(jù)教職工工作表現(xiàn)和學(xué)校工作需要,可以低職高聘或高職低聘。
5、病假一年以上或事假半年以上,未擔(dān)任工作者,不能聘技術(shù)職務(wù)。
6、教職工要求在校內(nèi)調(diào)換技術(shù)崗位工作,職稱從相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)的最低一級試用,取得相應(yīng)的資格后,才能聘用相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)。工資和相應(yīng)的職務(wù)掛鉤。
第8篇 小學(xué)校產(chǎn)管理制度
大侶小學(xué)校產(chǎn)管理制度
為美化校園,造就良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)四有新人,學(xué)校公物做到個(gè)個(gè)愛護(hù),人
人有責(zé),特制訂下列制度和措施。
一、建立財(cái)產(chǎn)登記、報(bào)損制度。
每學(xué)年開始總務(wù)處對各班、處室所有校產(chǎn)全部按數(shù)登記入冊,由班主任、處室負(fù)
責(zé)人簽字。如中途有破損及時(shí)報(bào)告總務(wù)處,一周內(nèi)進(jìn)行調(diào)換或修理。期末按各班
、處室入冊數(shù)檢查核對一次。
二、校產(chǎn)、公物管理要求:
1、不亂涂亂刻墻壁、門窗、桌凳,不攀折踐踏花木。
2、愛護(hù)班內(nèi)衛(wèi)生工具,使用后放回原處;不挪用別班的衛(wèi)生工具;若借用學(xué)校的
公物必須及時(shí)歸還。
3、開關(guān)門窗、日光燈、電風(fēng)扇各班要有專人負(fù)責(zé),白天、晴天盡量做到教室內(nèi)少
開日光燈,做到人走燈熄。
三、公物賠償制度:
1、損壞課桌(張)賠償30元;損壞課凳(條)賠償5元;損壞教室內(nèi)衛(wèi)生潔具(
件)賠償2元;損壞玻璃(塊)賠償15元;損壞日光燈啟輝器、開關(guān)(只)賠償3
元;損壞錄音機(jī)(次)20元。
2、體育器具、自來水龍頭無故損壞,視損程度賠償。
3、如遇損壞其它班級公物,按上述價(jià)賠出外。還要扣除三項(xiàng)競賽分?jǐn)?shù)。
四、獎懲辦法(班主任):
校產(chǎn)管理好壞,直接影響學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的開支,這份工作班主任要付出一筆很大
的辛勞,故此設(shè)立校產(chǎn)管理獎懲辦法。首先,與學(xué)校的三項(xiàng)競賽掛鉤,視損壞程
度每損壞5元扣半分。其次,到學(xué)期結(jié)束,根據(jù)使用保管程度的檢查結(jié)果獎勵經(jīng)濟(jì)
30-50元,損壞校產(chǎn)比較嚴(yán)重的班級,要扣獎金。
以上各條希切實(shí)執(zhí)行。
大侶小學(xué)總務(wù)處
第9篇 小學(xué)學(xué)校學(xué)生管理制度匯編
小學(xué)學(xué)校學(xué)生管理制度匯編
一、學(xué)生管理制度
1.學(xué)校按照《河北省普通小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生入學(xué)資格及學(xué)籍管理制度。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度及學(xué)生成長檔案。按照規(guī)定辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)。
2.學(xué)生享有法律規(guī)定的受教育者的權(quán)利。學(xué)生必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，必須遵守學(xué)校章程和規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3.學(xué)生要努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
4. 學(xué)校少先隊(duì)組織受學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校教育中對少年兒童學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、服務(wù)的重要力量，少先隊(duì)要認(rèn)真搞好自身建設(shè)，配合學(xué)校黨政全面貫徹教育方針，在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。
5.學(xué)校積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，對取得優(yōu)秀成績和對學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生，學(xué)校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)要求制訂的獎懲規(guī)定，給予表彰與獎勵。
6.學(xué)校對違反《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校按照法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)要求給予教育、批評。
7.學(xué)校對學(xué)生作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，學(xué)生對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
二、學(xué)生課堂常規(guī)
1、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不無故缺課。
2、上課鈴響立即進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，靜待老師上課。
3、上課由班長口令“起立”向老師表示敬意，老師示意后才坐下。
4、上課要專心聽講，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察，勤于筆記，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)。
5、回答老師提問要起立，聲音要響亮。向老師發(fā)問要先舉手，經(jīng)允許后方能起立發(fā)言。
6、課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，自覺培養(yǎng)自學(xué)能力，提高聽課質(zhì)量。課后應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
7、要保持正確的看書寫字姿勢，尤其要保持適當(dāng)?shù)囊暰?，注意培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。
8、要自覺遵守課堂紀(jì)律，不講空話，不做小動作，不打瞌睡。早晨到學(xué)校要注重朗讀，不允許做作業(yè)。
9、注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂丟亂扔。值日生在每堂課前要擦凈黑板，整理好講臺。
10、上課時(shí)學(xué)生不開關(guān)門窗，課間在教室內(nèi)不喧嘩，不奔跑，不打鬧。進(jìn)出教室從前門走。
11、認(rèn)真做眼保健操。
12、集會時(shí)安靜聽講，不吃東西，不亂丟亂扔。
13、體育課、實(shí)驗(yàn)課、計(jì)算機(jī)課要由老師帶到上課場地。
14、參加學(xué)校各類活動時(shí)要認(rèn)真傾聽、不說話、不做作業(yè)。
三、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以“小學(xué)生綜合素質(zhì)評定”作為重要工作手段，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、實(shí)施的原則
（一）發(fā)展性原則。（二）客觀性原則。
（三）科學(xué)性原則。（四）公平性原則。
三、實(shí)施的范圍、內(nèi)容
（一）評價(jià)的范圍 學(xué)校一年級至六年級全體學(xué)生。
（二）評定內(nèi)容 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容分為四個(gè)方面：道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、運(yùn)動健康。
四、組織管理
學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作在學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展
學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)。
1、工作委員會成員：
組長：白艷陽
成員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師
2、工作職責(zé)：
（1）根據(jù)學(xué)校評定方案，制定具體的評定工作程序；
（2）認(rèn)定學(xué)校年級評定小組成員；
（3）組織并監(jiān)督年級評定工作；
（4）對年級評定結(jié)果進(jìn)行審核；
（5）及時(shí)糾正評定中的錯誤和仲裁等。
五、評價(jià)的程序和方式
1．學(xué)生自評。
2．學(xué)生互評。
3．班級評價(jià)小組評價(jià)。
4．學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
5．公示。在各班級內(nèi)公示每位學(xué)生的評價(jià)結(jié)果。
6．上報(bào)。
六、評定的過程性管理
1.將小學(xué)生綜合素質(zhì)評定納入學(xué)生評定管理中，充分利用評價(jià)實(shí)施細(xì)則加強(qiáng)學(xué)生的管理，給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)生活導(dǎo)向。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀評價(jià)實(shí)施細(xì)則，并將細(xì)則中的關(guān)鍵表現(xiàn)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)的形成。
3.加強(qiáng)對學(xué)生成長記錄袋的建立和管理的研究，通過學(xué)生的成長紀(jì)錄袋，較好地反映學(xué)生的成長過程，反映學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。
4.各年級開展的綜合素質(zhì)各項(xiàng)評定結(jié)果“a、b、c、d”四個(gè)等級采取分別賦予“4、3、2、1”分值，然后根據(jù)“同學(xué)互評、教師評定”結(jié)果求平均值，按照“四舍五入法”確定最后等級al'>；㈢領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
（四）學(xué)生評價(jià)
應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。
（五）家長評價(jià)
應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放日、家委會座談、校長接待日等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前要讓家長了解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評議工具，要信任家長，要正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價(jià)教師，鼓勵家長講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價(jià)結(jié)果。
四、作業(yè)管理制度
為加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，落實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件精神，全面提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，制定以下制度：
一、同學(xué)科、同年級的作業(yè)做到作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面統(tǒng)一，同組教師協(xié)商，教研組長把關(guān)。使作業(yè)更好地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效提高，防止作業(yè)過多、過濫。
二、作業(yè)布置的常規(guī)檢查。教科研室每學(xué)期組織兩次系統(tǒng)檢查或一次檢查一次作業(yè)展覽。教研組長期中考試后召開學(xué)科代表會議，進(jìn)行座談，了解作業(yè)情況。教科研室也可進(jìn)行隨機(jī)檢查。對檢查反映出的問題，及時(shí)反饋給任課教師，教師要調(diào)整好作業(yè)布置的質(zhì)與量，對學(xué)生作業(yè)總量有效控制。通過檢查，發(fā)現(xiàn)教師在提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)加以推廣，使作業(yè)輕負(fù)高效。
第三，印發(fā)講義資料的審批制度。講義印發(fā)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年級特征，有量的限制，建立必要的審批登記制度。這樣管理者對學(xué)生練習(xí)題的印發(fā)有總體把握，防止發(fā)得過勤、過多，同時(shí)防止練習(xí)題偏少，學(xué)生得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。教師先在教務(wù)主任處登記，教務(wù)主任審批后，方可在油印室印制。印發(fā)了的練習(xí)題，教師必須進(jìn)行講評。
第四、對于教輔資料的管理。堅(jiān)持一教一輔，對充斥于市場的資料做到去偽存真、好中選優(yōu)；教師對現(xiàn)成的資料、試卷進(jìn)行精挑細(xì)選、系統(tǒng)整合，為我所用。提倡教師結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，編寫高質(zhì)量、有特色的練習(xí)題。這也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。
第五，教師“下水作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的題目，教師必須先做一遍；凡是要求學(xué)生做的作文，教師必先做一篇。教師在下水作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適合的學(xué)生群體，這樣才能做到布置作業(yè)適量且具有針對性，切合不同層次的學(xué)生。
第六，建立糾錯本制度。提倡學(xué)生建立糾錯本，對上次作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的錯誤，在糾錯本上再做一遍，通過糾錯，學(xué)生認(rèn)真反思出錯原因；教師通過二次批改，掌握學(xué)生的訂正情況，決定全班講評還是個(gè)別輔導(dǎo)，提高課時(shí)利用率。
第七、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾。并做到全收全改。
第八，“軟作業(yè)”評價(jià)制度。所謂軟作業(yè)，就是一些需要學(xué)生思考、自學(xué)的作業(yè)，還有一些需要較長時(shí)間才能完成、一時(shí)交不上來的作業(yè)，如社會調(diào)查、長篇名著閱讀、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)，等等。這些作業(yè)的高質(zhì)量完成，對于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)無疑是很有幫助的。但是，因?yàn)檫@些作業(yè)不是通常的紙筆作業(yè)，時(shí)間間隔又長，難以批改，容易為人忽視。所以管理者一方面要引導(dǎo)教師去研究、布置，同時(shí)還要分階段去檢查，通過對這些作業(yè)的文字描述、性質(zhì)揭示、等第評定、賦予學(xué)分等不同方式，讓這些作業(yè)由“軟”變“硬”。
教師要研究作業(yè)、用好作業(yè)，認(rèn)真批改、講評作業(yè)。把學(xué)生作業(yè)落到實(shí)處、落到細(xì)微處、落實(shí)到有效處，只有這樣教學(xué)質(zhì)量才能提高。
第10篇 小學(xué)學(xué)校車輛出入校園安全管理制度
小學(xué)(學(xué)校)車輛出入校園安全管理制度
為了規(guī)范學(xué)校管理,嚴(yán)格學(xué)校出入制度,確保校園安全,維護(hù)校園教育教學(xué)工作正常秩序,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定本制度。
一、保安人員
1.保安人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及保安公司所制定的各項(xiàng)條例;遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.嚴(yán)格履行職責(zé),按時(shí)到崗,儀表端莊,講文明、懂禮貌,尊重家長、熱愛學(xué)生,使學(xué)校門衛(wèi)成為社會、家長認(rèn)可學(xué)校的良好窗口。
3.保證校門交通疏導(dǎo)安全,確保師生出入安全。禁止大門左右附近設(shè)攤。
4.禁止商販、產(chǎn)品推銷員、拾荒、乞討人員進(jìn)入校園;禁止寵物進(jìn)入校園。
5.保安人員夜間當(dāng)班者對22時(shí)至凌晨5時(shí)進(jìn)出校園所有人員(含學(xué)校教職工)進(jìn)行登記。
6.雙休節(jié)假日期間,以及沒有上課階段,應(yīng)對進(jìn)出校園人員進(jìn)行登記。
7.認(rèn)真做好報(bào)刊、雜志、信件的收發(fā)工作。
二、人員出入
1.外來人員進(jìn)出校門,保安人員一要熱情相迎;二是做好有關(guān)登記。
2.嚴(yán)格執(zhí)行校外人員進(jìn)出登記制度。家長和外單位人員來訪,應(yīng)在門衛(wèi)與學(xué)校相關(guān)人員電話確認(rèn)后,作好登記記錄,注明來訪者姓名、單位、校方接待人、訪客證號碼、進(jìn)校時(shí)間等方能進(jìn)入學(xué)校,離校時(shí),來訪者需在門衛(wèi)處進(jìn)行注銷登記。
3.家長來校為孩子送學(xué)習(xí)用具等物品,原則上不進(jìn)校園,由保安人員接待并代送。
4.家長、親戚等中途帶小孩離校,必須憑班主任簽字同意后的離校證明單方可離校,并保存此單以便日后查用。
三、車輛出入
1.學(xué)校校車和本校私車出入校門應(yīng)主動示意讓其減速行駛。并要求進(jìn)校車輛停放指定區(qū)域。
2.本校教職工的自行車、電動車輛出入校門必須下車推行。要求進(jìn)校自行車、電動車輛應(yīng)停放在制定位置。
3.外單位車輛原則上不得進(jìn)校,也不得寄停校內(nèi)。
四、攜帶物品
1.攜帶公物(如:建筑裝潢材料、儀器設(shè)備、工具器材、辦公用品、圖書等)出校門,憑學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)方可出校。
2.攜帶私人大件物品(包括行李)出校,須憑學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的出門單,經(jīng)保安人員核對無誤后放行。
五、對外接待和會客
1.因公來校接洽業(yè)務(wù)、聯(lián)系工作的人員,憑介紹信或工作證辦理進(jìn)校手續(xù)。離校時(shí)應(yīng)交出會客單,會客單上應(yīng)有被訪者簽名。
2.凡來校參觀、訪問或集體活動的,應(yīng)事先經(jīng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),并事先通知保安。
六、本制度自公布之日起施行,過去凡與本制度不符的,一律以此為準(zhǔn)。
第11篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義:
開展校本培訓(xùn)活動是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進(jìn),新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素:
教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個(gè)核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進(jìn)教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段:
第一階段:在教學(xué)前進(jìn)行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
第二階段:在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段:在教學(xué)后進(jìn)行反思,有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí),開發(fā)自己,加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:
對話,通過“信息交換”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,發(fā)揮每一個(gè)教師的作用,發(fā)揮每一個(gè)教師的個(gè)性特長、興趣愛好,使教師在互補(bǔ)共生中成長;幫助,通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此,要切實(shí)營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會自囿于同水*復(fù),邁不開實(shí)質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等。“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實(shí)事求是,注重實(shí)效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式:
●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……
●實(shí)踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評價(jià)型培訓(xùn):如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓(xùn):課題研究、行動研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動,并把參與校本培訓(xùn)活動的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動的開展與實(shí)施,并做好活動的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組,課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案,認(rèn)真組織實(shí)施,開展研究活動,并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動,把參與校本培訓(xùn)活動的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長。
9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。
第12篇 中小學(xué)校法制教育制度-4
中小學(xué)校法制教育制度(4)
一、學(xué)校每學(xué)期召開三次法制工作會議,研究學(xué)校法制工作。
二、每學(xué)期舉行一次法制教育周活動,其主要形式和內(nèi)容是;
1、作一次法制教育報(bào)告;
2、舉辦一次法制、安全教育圖片展覽;
3、舉行一次交通法律、法規(guī)、法律常識、安全知識為內(nèi)容的知識競賽;
4、組織觀看一次治安管理?xiàng)l例知識教育錄像片;
5、對學(xué)生家長進(jìn)行一次加強(qiáng)子女安全監(jiān)護(hù)的教育;
6、進(jìn)行全面安全檢查。
7、學(xué)期末對各班進(jìn)行各項(xiàng)量化評比。
三、及時(shí)傳達(dá)上級有關(guān)文件,及時(shí)配合宣傳教育。
