馬克思社會實踐報告怎么寫
撰寫馬克思社會實踐報告，首先要理解馬克思的社會實踐理論，它是馬克思主義哲學(xué)的核心組成部分，強調(diào)人的實踐活動在認(rèn)識世界和改造世界中的決定性作用。以下是詳細(xì)步驟：
1. 背景介紹：簡述馬克思的社會實踐理論的基本概念，包括勞動、社會關(guān)系、歷史發(fā)展等方面，為后續(xù)分析奠定基礎(chǔ)。
2. 實踐經(jīng)驗描述選擇一個具體的社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、公益活動、科研項目等，詳細(xì)描述活動的目標(biāo)、過程和結(jié)果。
3. 理論聯(lián)系實際：將馬克思的理論與實踐相結(jié)合，分析實踐活動如何體現(xiàn)了馬克思關(guān)于勞動、社會關(guān)系的理論，以及這一實踐對社會的影響。
4. 問題與反思：分析實踐中遇到的問題，以及這些問題反映出的社會現(xiàn)象，如不平等、剝削等，結(jié)合馬克思理論進行深入反思。
5. 改進策略與建議：提出改進實踐的策略，這些策略應(yīng)基于馬克思的理論，旨在解決或緩解實踐中的問題，推動社會進步。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭部分：
1. 引出話題：以一個引人入勝的故事或事實開始，與馬克思的社會實踐理論相關(guān)，引發(fā)讀者興趣。
2. 提出問題：明確報告要探討的核心問題，即如何將馬克思的理論應(yīng)用于實際的社會活動中。
3. 設(shè)定目標(biāo)：簡要說明報告的目的，即通過具體案例分析，展示馬克思理論的實際意義。
結(jié)尾部分：
1. 總結(jié)分析：回顧實踐活動的主要發(fā)現(xiàn)，強調(diào)理論與實踐的關(guān)聯(lián)，但不進行總結(jié)性的陳述。
2. 展望未來：探討實踐活動對未來社會可能產(chǎn)生的影響，以及馬克思理論在未來的應(yīng)用潛力。
3. 留下思考：提出一些開放性的問題，引導(dǎo)讀者進一步思考馬克思理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其深遠影響。
馬克思社會實踐報告范文
第一篇 馬克思社會實踐報告優(yōu)秀2250字
在今年的七月份，我嘗試了人生的第一次投身于社會的工作。雖然，我只是做暑期工，雖然，我工作的時間不長，但是這一切都是那么難忘，也令我受益終身。
回想找暑期工的那段時間，我覺得可謂一波三折。因為我要經(jīng)過多處地方的尋覓，才找到那份工作。不過靜下來想想，我之所以陷入那種境地，其實與我沒有把握時機有關(guān)。因為在我放假的頭幾天，我都只顧著休息和等待消息，卻沒有主動去找工作，結(jié)果到了后來，有招暑期工的地方都已經(jīng)招滿人了，我才開始行動。這正與馬克思哲學(xué)觀點中，提出的“不失時機，促成飛躍”不謀而合。它教會我們要把握好時機，促成事情發(fā)展的成功。假如我們沒有在條件充分時立刻抓緊時機，那么成功將會離我們而去。這也恰恰體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系。我總是想找份適合自己去做的暑期工，這時候其實是在一種量變之中，但光是想，又沒有實際的行動，結(jié)果還是沒有發(fā)生質(zhì)的變化，也就是說，還是找不到工作。
面對了幾次找工作的失敗，我卻沒有放棄，我還是四處打聽，哪里還會招人。而且我發(fā)現(xiàn)光是自己一個人去找的力量實在太單薄，于是我就請求親戚，朋友一起來幫我留意一下，這也反映出，人一定要充分發(fā)揮主觀能動性，當(dāng)面對困難時，要冷靜地分析問題的所在，并要想出解決困難的辦法，而不是輕易地放棄。
最終，我還是來到了一家商店做“理貨員”。這時候，我是覺得有種成功感，因為我覺得，我的不放棄是有價值的我的選擇是正確的。馬克思主義哲學(xué)告訴我們：“正確的意識促進事物的發(fā)展，錯誤的意識指揮阻礙事物的發(fā)展。”它要求我們要擁有正確的意識來對世界進行改造，用正確的意識指導(dǎo)我們的行動。沒錯，正因為我有不放棄的信念，我才找到我的第一份暑期工。
找到暑期工，其實就是意味著另一階段新的開始，因為我要開始上班。
第一天上班的時候，雖然我什么都不懂，但是我卻覺得自己融入了一個充滿活力的集體當(dāng)中。因為這家商店在每天的早會前，主持會議的人總會先精神飽滿地說：“各位同事早上好！”接著大家就會神采奕奕地回答：“非常好！”這種做法無疑是在壯大士氣。而且在那里工作，最令我感到震撼心靈的是和大家一起卸貨。在一條長長的樓梯上，大家站成一條傳貨線，即使再多的貨物，都很快地從一樓傳到二樓。其實，上面的內(nèi)容，目的都是說明整體與部分的問題。在同一結(jié)構(gòu)里，假如每個元素能合理地組成在一起，那么它們發(fā)揮的作用就會大于其總和。這家商店每天堅持這種問候方式，其實是想讓大家彼此增強認(rèn)識，使大家的心團結(jié)在一起，更有利提高干勁;而搬運貨物這種工作線的合理的安排，其實是充分發(fā)揮每個人的力量，使大家形成一個強大的集體，加大了工作效率。
而且在我工作期間，我還了解到同一貨物擺在不同的地方，會有不同的銷售量，這與消費者的消費心理有關(guān)。而且，貨物要堅持“先進先出”的擺放原則，貨架上擺放的貨物要時刻整齊。的確，這不得不讓我想起聯(lián)系是具有普遍性的原理。任何事物都與其周圍的事物處在一種聯(lián)系當(dāng)中。商店里一般都是講同類的商品擺放在一起，而將能銷售量較大的商品放到顯眼易見的地方，從而提高商店的營業(yè)額。而且值得我關(guān)注的是，那家商店總喜歡開展特價活動，經(jīng)常保持將最新的貨品更新到貨架上，這又恰恰反映了事物總是變化發(fā)展的道理。任何事物都不可能一成不變的，總是處以一種運動狀態(tài)。保持一種發(fā)展的目光看問題，不斷對自己進行改進，這樣才能適應(yīng)時勢的發(fā)展。
但話又說回來，其實這份工作是很辛苦的，而且受到的報酬又是不多。在每天勞累工作后，我總有一種自己立刻想躺下就睡一覺的感覺，不時，我還會萌發(fā)出放棄的念頭。可是，哪份工作是不辛苦呢？事物的發(fā)展總是前進性與曲折性相統(tǒng)一。如果要縱觀整個人生來說，這只是一個小小的起點，雖然現(xiàn)在道路是艱難的，但其實是一個吸收經(jīng)驗的過程，假如沒有了這段辛苦的小小的一段路，沒有這樣曲折的一段路，我又豈能明白父母賺錢供養(yǎng)我們的艱難，我又豈能真真正正地取得進步，向前發(fā)展呢？
“書上得來終覺淺，欲知此事要躬行”。沒錯，假如沒有這次社會實踐，我又怎能得到如此豐富的認(rèn)識，吸收到如此多的書上沒有的知識呢？譬如如何去以禮待客，如何使用打價機，如何安排擺貨位置……這些即使書本上是有的，但如果沒有去實踐過，是根本不會了解到過中的細(xì)節(jié)問題的。這樣，也證明了實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，認(rèn)識是能反過來指導(dǎo)實踐的。實踐是認(rèn)識的來源，通過這次社會實踐，我得到了許多新的認(rèn)識，它們將會成為指導(dǎo)我以后的人生如何去走，為我取得成功奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些認(rèn)識還是要不斷通過再次實踐的驗證，這樣才可以確保它們的正確性。
還有，通過這次社會實踐，我還明白了一切要從實際出發(fā)，要實事求是。因為結(jié)合我自己當(dāng)前的狀況，我當(dāng)時只是大學(xué)一年級，而且基本上可以說是沒有社會經(jīng)驗，因此，我就不要好高騖遠，只顧著找份高層次的工作，這樣只會使自己陷入更大的困境，反而一事無成。因此，我就要選擇一份從基礎(chǔ)做起的工作，這樣既可以吸收過中的經(jīng)驗，又可以體現(xiàn)到基層人們的生活狀況，使自己更要珍惜日后取得的成果。
這次社會實踐使我受益良多，它雖然是我人生的一段小插曲，但它卻響出了動聽的樂聲，使整段曲譜增添了活力;它雖然是我人生的一段小路，但它卻獨顯出美麗的風(fēng)光，使整段道路增添了光彩;它雖然是我畫中的一筆，但它卻勾畫出畫像的輪廓，使整幅畫顯得清晰而富有美感！
我為我這次社會實踐的成功而感到自豪！
馬克思社會實踐報告優(yōu)秀范文
第二篇 2024年馬克思主義暑期社會實踐報告1350字
__年，為學(xué)習(xí)貫徹_____系列講話精神，引領(lǐng)廣大青年樹立和踐行社會主義核心價值觀，為河北創(chuàng)新發(fā)展，綠色崛起貢獻智慧和力量，響應(yīng)三下鄉(xiāng)暑期社會實踐調(diào)查活動，馬克思主義學(xué)院特組織6支暑期社會實踐小分隊開展調(diào)研活動。7月15日上午，馬克思主義學(xué)院全體師生同聚一起，開展暑期社會活動出征儀式。在學(xué)院老師指導(dǎo)下，小分隊成員個個飽含熱情，紛紛表示要積極參加實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，鍛煉自我，磨練意志，認(rèn)真完成實踐任務(wù)。
領(lǐng)略周家莊風(fēng)采，集體經(jīng)濟功勞大
7月22日，周家莊鄉(xiāng)小分隊前往河北省石家莊晉州市周家莊鄉(xiāng)開始調(diào)研。上午，我隊負(fù)責(zé)人梁晶晶帶領(lǐng)隊員采訪慰問了周家莊鄉(xiāng)黨委顧問劉國運同志，通過采訪我們初步了解了周家莊鄉(xiāng)特色發(fā)展模式。周家莊鄉(xiāng)位于河北晉州，土地面積18046畝，人口約為13564人，是中國現(xiàn)存唯一的人民公社，全鄉(xiāng)依靠集體計劃經(jīng)濟生活，記工分、分口糧、集中耕作、統(tǒng)一分配。近年來，該鄉(xiāng)不斷挖掘自身優(yōu)勢，順應(yīng)時代發(fā)展，探索出了一條特色之路，經(jīng)濟上大興紅色旅游、農(nóng)業(yè)觀光采摘園，奶牛養(yǎng)殖示范園區(qū)。村鎮(zhèn)依托歷史文化優(yōu)勢，建有文化宮，農(nóng)民影劇院，圖書閱覽室，崗前綜合培訓(xùn)中心和農(nóng)民樂園，對全村實行統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)，加強綠化、亮化和凈化，使周家莊鄉(xiāng)呈現(xiàn)一片繁榮新農(nóng)村景象。
7月23日，我們參觀了周家莊鄉(xiāng)采摘園，了解了采摘園發(fā)展模式及經(jīng)營狀況，深刻感受到農(nóng)民喜悅生活。下午，團隊成員參觀了烈士陵園、農(nóng)民文化宮、圖書展覽館、農(nóng)民樂園，同時，我們向村民介紹了團隊成員專業(yè)，鄉(xiāng)負(fù)責(zé)人詢問了人才需求及人才培養(yǎng)的要求，通過學(xué)習(xí)參觀，我們深刻感受到周家莊集體化的優(yōu)勢，認(rèn)識到勞動的偉大，了當(dāng)?shù)丶t色文化氛圍，為我們學(xué)習(xí)前輩精神，學(xué)習(xí)文化知識，促進將來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
發(fā)問卷，體民情
7月24日，全隊成員分組進行問卷發(fā)放與收集，問卷圍繞周家莊鄉(xiāng)生活狀況，經(jīng)濟發(fā)展模式及未來暢想，挨家挨戶發(fā)放問卷，并在調(diào)查過程中與農(nóng)民進行交流談話，了解農(nóng)民困難以及急需解決問題。每到一戶，叔叔、阿姨總是親切接待我們，讓我們品嘗當(dāng)?shù)靥厣页２?，并邀請我們?jīng)常來家做客，贈送我們新鮮的水果等，讓我們深刻感受到了農(nóng)民淳樸真摯的熱情。
田間“作樂”，歡樂無限
7月25日，在隊長的帶領(lǐng)下我們深入田間地頭，參加農(nóng)活，幫助農(nóng)民做農(nóng)活，與農(nóng)民做了親切交談，體驗農(nóng)業(yè)勞動，隊員大多數(shù)是第一次下地干活，身上被葡萄枝葉劃傷的有之，得熱風(fēng)感冒仍然堅持一起做下去的有之，烈日炎炎之下，每個隊員都發(fā)揚了中國艱苦奮斗，不怕吃苦的優(yōu)良傳統(tǒng)。就連村民也為之感動并改變了之前的想法:“總覺得你們大學(xué)生吃不了苦頭，地里又臟又曬，瘦瘦弱弱的女孩子肯定堅持不下來干農(nóng)活?？烧麄€過程下來，我們這些村民可真得為你們點個贊呀！”田地干活是累的，心情卻總是晴朗的。在這過程中，我們發(fā)現(xiàn)周家莊鄉(xiāng)發(fā)展模式雖然存在一些弊端，但是這里的農(nóng)民卻享受著其他農(nóng)民沒有享受的福利，農(nóng)民們愿意堅持這一模式，群眾的力量是偉大的，我們要繼承老一輩革命傳統(tǒng)，自力更生，開拓進取，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻力量。
一點感悟
通過幾天的實地參觀采訪，我們認(rèn)識到建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要我們學(xué)習(xí)研究周家莊鄉(xiāng)發(fā)展模式，了解周家莊鄉(xiāng)在經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、社會保障等方面發(fā)展道路，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)、實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化提供重要的借鑒。
第三篇 馬克思實踐報告致謝350字
首先要感謝這次實習(xí)活動的發(fā)起者---學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一個機會，能讓我們深入到這種連鎖超市去參觀了解，讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識。然后要感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝老師不畏炎熱，帶領(lǐng)我們前往。雖然這次實習(xí)只有幾天，不過，我真的學(xué)了很多東西.雖然，我沒有把在實習(xí)單位所學(xué)會的事情一一寫進報告里。 能夠順利完成，我真的很感謝老師們在實習(xí)之前的悉心指導(dǎo)，還有萬福隆校園超市給我這次難得的實習(xí)機會，店長及同學(xué)們對我的關(guān)照。店長對我們幾個的指導(dǎo)，不僅僅只適用于超市的工作，對我們在平時做人做事都有幫助，在超市里的所見所聞及所學(xué)，都將會成為我這大學(xué)四年的寶貴財富，讓我受益永久?？傊?，在這段時間里，所遇到的人，所發(fā)生的事，都會像一道美麗的風(fēng)景-----永不消逝.在此我對他們表示衷心的感謝和致敬。
第四篇 馬克思主義社會實踐報告20242050字
人過留名，雁過留聲。今夏七月，微熱。從北碚，到巴南，青春的汗水灑滿征途。激動而又熱烈的心永不停止跳動，年輕的生命扎根在廣闊的基層沃土。“三下鄉(xiāng)”，社會實踐活動的開展，對于大學(xué)生、對于廣大群眾，都具有實質(zhì)性的重要意義。
——緊跟時代步伐，做好理論宣講。
黨的十八大報告首次提出24字社會主義核心價值觀，___辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》后，馬克思主義學(xué)院緊緊圍繞“社會主義核心價值觀教育與踐行”，著眼長遠、科學(xué)規(guī)劃、明確目標(biāo)、及時部署，于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐期間開展了主題宣講活動。在全黨上下花大力氣懲治貪污腐敗的同時，本次服務(wù)團成員們分別從反腐風(fēng)暴的到來、腐敗危害的反思、中共的反腐歷程和反腐的有效措施形象地向基層黨員干部進行宣講，緊緊把握對象特征，給基層黨員干部帶去輕松的一課，也給他們帶去反思的一課。
總的來看，馬克思主義學(xué)院__年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)團牢牢立足理論政策宣講團的定位，利用專業(yè)優(yōu)勢，整合各方資源，做到了政策宣講不空洞、有實效，實現(xiàn)了宣講活動理論性與本土性的有機統(tǒng)一。此外，整個宣講具有濃郁的“重慶特色”，宣講員們操著一口流利的重慶話，使得短短一個多小時的宣講遠遠超出了預(yù)期效果;當(dāng)然，活動開展前一個月宣講員們?yōu)榱死吐牨姷木嚯x，走進基層黨員干部的話語體系中去，來自山西、河南、甘肅等地的90后宣講員們進行了兩個星期的“重慶話訓(xùn)練”，總算是有了收獲，他們似乎也成了地地道道的重慶崽兒。
——依托流動課堂，傳遞社會正能量。
“流動課堂”是馬克思主義學(xué)院今年著力打造的一項品牌活動，自6月6日啟動以后，本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，緊緊借此平臺，走進農(nóng)戶家中，幫扶留守兒童、傳遞中國夢的精神實質(zhì);與基層黨員面對面座談，了解在踐行社會主義核心價值觀中的相關(guān)表現(xiàn);走進看守所，加強高墻內(nèi)外的聯(lián)系和交流。除此之外，服務(wù)團通過自編的壩壩舞，以《最炫民族風(fēng)》的曲調(diào)、配合改編過的歌詞宣傳社會主義核心價值觀。“流動課堂”在廣大人民群眾中間吹響了宣傳和踐行社會主義核心價值觀的時代號角，培育了人人爭做社會主義核心價值觀踐行者的文明新風(fēng)尚，傳遞了誠信友善的社會正能量，彰顯了社會主義核心價值觀對于當(dāng)代中國的思想引領(lǐng)作用。
——服務(wù)形式多樣，細(xì)節(jié)體現(xiàn)創(chuàng)新。
在本次社會實踐服務(wù)團所做的活動中，隊員們運用了多種形式來開展相關(guān)的活動。有對于時政、理論的深刻剖析和介紹，也有身體力行地去基層當(dāng)中體驗生活;有對當(dāng)?shù)厝罕娦麄魃鐣髁x核心價值觀的相關(guān)理論知識，也有向他們虛心學(xué)習(xí)、潛心請教的交流……理論與實踐相結(jié)合，講授與學(xué)習(xí)相結(jié)合，隊員們的理論與實踐素養(yǎng)有了很大的提升。
細(xì)節(jié)決定成敗，一次活動成功與否，細(xì)節(jié)問題占很重要的因素。在看望留守兒童的活動中，隊員們特意買來中國夢的小學(xué)版、初中版的學(xué)習(xí)資料，讓留守的兒童通過通俗易懂的方式學(xué)習(xí)時政熱點;在舉行“青春__”的活動中，同學(xué)們搜集了一些老黨員們所處的那個年代的反腐資料，與他們一同追憶往昔、探討時政……做好細(xì)節(jié)工作，讓活動的質(zhì)量更高，流暢性更好。
——“三下鄉(xiāng)”增強了學(xué)生自我教育的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
服務(wù)團圍繞主題宣講，開展了一系列針對性強、富有感染力的活動，實現(xiàn)了大學(xué)生在主題活動中自我教育的良好效果：在基層黨員走訪過程中，老黨員爺爺用自己的親身經(jīng)歷讓我們明白“真正為人民著想的領(lǐng)導(dǎo)才是好干部”，他們在基層一線，一輩子和老百姓打交道，在最平凡的崗位上，以實際行動踐行著社會主義核心價值觀，作為青年黨員的我們，要好好向他們學(xué)習(xí);村委座談會更讓我們懂得踐行社會主義核心價值觀要從我們每個人做起，自己做到，才能有資格要求別人做到。一系列主題教育活動豐富了大學(xué)生學(xué)習(xí)黨政方針的內(nèi)容，調(diào)動了大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢政策的積極性，實現(xiàn)了學(xué)生的自我教育和自我管理。
——“三下鄉(xiāng)”助推了學(xué)院社會服務(wù)功能，實現(xiàn)了主題教育面向基層多方位覆蓋。
在活動中，服務(wù)團聚焦基層一線，強化體驗教育，開展社會實踐，服務(wù)了基層一線的發(fā)展;將主題教育宣講帶到社區(qū)、農(nóng)村等基層一線，傳遞了中國特色社會主義最新理論成果，助推了社會主義核心價值體系的傳播;創(chuàng)刊并發(fā)行《高墻內(nèi)外》雜志，引導(dǎo)了高墻內(nèi)群體樹立正確的人生觀、價值觀，實現(xiàn)了主題教育多方位覆蓋。
——“三下鄉(xiāng)”堅定了大學(xué)生實現(xiàn)中國夢的理想信念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
通過學(xué)習(xí)理論，宣講理論，加深了大學(xué)生對時政理論的認(rèn)識，增強了青年大學(xué)生理論修養(yǎng)，堅定了青年大學(xué)生跟當(dāng)走中國特色社會主義道路的理想信念，激勵著一代代青年大學(xué)生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的目標(biāo)而努力奮斗，實現(xiàn)了青年大學(xué)生將個人夢想與“中國夢”的有機契合，自覺踐行社會主義核心價值觀。
第五篇 馬克思實踐報告3250字
馬克思實踐報告范文
一、前言
近些年來，大學(xué)生的就業(yè)問題引起越來越多的社會關(guān)注。盡管如此，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量仍在逐年上漲，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。而職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)起著十分重要的作用。對此，我們小組的成員對身邊的同學(xué)就職業(yè)生涯規(guī)劃問題展開了調(diào)查。
調(diào)查時間：20__.12
調(diào)查對象：在校大學(xué)生
調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況
調(diào)查目的：了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況，提高大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的意識。調(diào)查方法：通過網(wǎng)上派發(fā)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷》，進行調(diào)查統(tǒng)計分析。
二、本次調(diào)查意義
當(dāng)今社會正處在變革的時代，到處充滿激烈的競爭，職業(yè)活動的競爭尤其突出。要想在激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做到心中有數(shù)。但是大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識相對薄弱是普遍存在的問題，加強大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識勢在必行。
大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的個人意義有以下幾點：
首先，進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生充分認(rèn)識自己，從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
其次，進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，從而合理利用學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)資源。
再次，進行職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略了然于心，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力。
最后，進行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，是大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的動力，同時也能促進大學(xué)生不斷完善自我。
另一方面，大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃也具有廣泛的社會意義。首先，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于大學(xué)生建立科學(xué)正確的擇業(yè)觀。許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生找不到工作，就是因為他們眼高手低，沒有看清就業(yè)形勢，沒有樹立正確的擇業(yè)觀。其次，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于提高就業(yè)市場配置的成功率，降低離職率。
大學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，自我認(rèn)識不足造成就業(yè)市場配置率低。同時，部分大學(xué)生盲目就業(yè)和擇業(yè)造成人職不匹配，草率跳槽，使得離職率不斷攀升。最后，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于降低就業(yè)壓力。大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃就能夠盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備，有針對性的提高自己的某項技能，從而在畢業(yè)時能夠積極應(yīng)對企業(yè)的考驗。
綜上，我們小組就這個問題進行了一次調(diào)查，在此基礎(chǔ)上分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與形成原因，并提出一些建議，以達到提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力的目的。
三、調(diào)查結(jié)果分析
(一)大學(xué)生對未來有無規(guī)劃？有又是如何規(guī)劃的？
從從問卷1、2題調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可知，約74%對的大學(xué)生自己的未來“有明確的規(guī)劃”，其中有“長遠大致或細(xì)致規(guī)劃”的同學(xué)占63%，而有“長遠或短期細(xì)致規(guī)劃”的同學(xué)只有27%。這一結(jié)果顯：當(dāng)代大學(xué)生對自己人生的規(guī)劃意識是較強的，但是在細(xì)致規(guī)劃未來這點還有待加強。比較細(xì)致的規(guī)劃大學(xué)生的未來有利于幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念和實現(xiàn)目標(biāo)的決心，有利于大學(xué)生收獲一個美好的未來。
(二)大學(xué)生對未來規(guī)劃的.理解以及途徑是什么？
調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為做事前規(guī)劃是有必要的。近半數(shù)的同學(xué)“大致了解職業(yè)生涯規(guī)劃”，其主要了解途徑是學(xué)校的宣講;有39%的同學(xué)“不太了解或不了解職業(yè)生涯規(guī)劃”。這一結(jié)果說明大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃了解的較少且不夠全面，學(xué)校應(yīng)進一步加強對職業(yè)生涯規(guī)劃的宣講力度，同時充分利用家庭教育、課外閱讀、影視報紙媒體等方式加強同學(xué)們對職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識的廣度和深度。
(三)大學(xué)生對自己生涯的部分具體規(guī)劃情況
70%的大學(xué)生“想或已經(jīng)選擇第二專業(yè)”以加強自身的工作能力，說明大學(xué)生對嚴(yán)峻就業(yè)形勢有所認(rèn)識并通過提高自身能力以適應(yīng)社會需求。大學(xué)生對畢業(yè)后“考研”、“出國”、“就業(yè)”的選擇較為相當(dāng)，分別約占總?cè)藬?shù)的1/3，在此特別提醒打算畢業(yè)后出國的大學(xué)生要注意自身對環(huán)境的適應(yīng)能力和家庭經(jīng)濟能力。70%的大學(xué)生在選擇工作時“優(yōu)先考慮工資、福利和個人發(fā)展空間”。
69%的大學(xué)生認(rèn)為“選擇工作以自己決定為主”，認(rèn)為“選擇工作以父母建議為主”的同學(xué)只有12%，說明大學(xué)生們的獨立自主意識較強，但是建議大學(xué)生們在選擇工作時也應(yīng)辯證的聽取父母建議和接受學(xué)校的引導(dǎo)。這有利于加強大學(xué)生了解社會對工作崗位的需求狀況，幫助大學(xué)生選擇自己勝任的工作崗位、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)人生價值。
(四)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中的憂慮以及其相應(yīng)的解決的方式
68%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景“壓力與希望并存”，只有少部分約4%的大學(xué)生對大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景“不清楚”。而且87%的大學(xué)生面對目前緊張的就業(yè)情況寄希望于“自己能力的提升”。這說明絕大部分大學(xué)生對就業(yè)前景的認(rèn)識比較全面，并且選擇了正確的并且是最有效的解決途徑即加強自身能力。我們認(rèn)為，大學(xué)生作為年輕的一代、是充滿生命力的一代，應(yīng)該增強自己對未來的信心，相信自己有戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，對未來有美好的憧憬。
四、建議
根據(jù)問卷調(diào)查與結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生生涯規(guī)劃中展現(xiàn)的一系列問題。針對這些問題，我們提出了一些建議。
(一)國家方面
(1)國家要加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。國家應(yīng)加強對大學(xué)生進行正確的擇業(yè)觀的宣傳與教育，讓大學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)社會價值在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位，更深地考慮社會需求，并結(jié)合主觀條件與客觀實際規(guī)劃職業(yè)生涯，從而實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。
(2)國家要具體問題具體分析，針對大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)況制定積極的就業(yè)政策，增加就業(yè)崗位，創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，近半數(shù)學(xué)生擔(dān)心的就業(yè)問題是客觀環(huán)境艱難。因此，國家要制定行之有效的就業(yè)政策，才能從從本質(zhì)上改變大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。
(3)國家要完善相關(guān)法律法規(guī)，并加強宣傳力度，保證剛步入社會的大學(xué)生與社會上有經(jīng)驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。
(二)學(xué)校方面
(1)學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，更多開展相關(guān)課程講座，進一步加深大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解并引起大學(xué)生的重視。
(2)學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的能力。學(xué)校在傳授大學(xué)生理論知識的同時，要增加應(yīng)用性課程，為大學(xué)生提供實踐機會，從而減輕大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時對自身實踐不足的憂慮。
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、多學(xué)習(xí)課外知識。
(三)大學(xué)生自身方面
(1)大學(xué)生一定要注重職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。大學(xué)生要根據(jù)自己的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，使自己在成長成才的道路上盡可能地少走彎路。大學(xué)生在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)之前做好充分的分析。
(2)大學(xué)生要努力提高自己的綜合素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果表明，很多大學(xué)生對自己的實力有所擔(dān)憂，正因為如此，我們才要在學(xué)習(xí)中完善與發(fā)展自我，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和提升自己的實踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對人才的素質(zhì)要求。
(3)大學(xué)生要增強適應(yīng)環(huán)境的能力。在十余年的求學(xué)生涯中，我們充分接觸社會的機會比較少，所以，大學(xué)生要積極主動地進行社會實踐，以增強自己的適應(yīng)能力。
(4)大學(xué)生要增強自主創(chuàng)新的能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生會選擇自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)能夠減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)也有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是最重要的一點。
5)大學(xué)生要培養(yǎng)責(zé)任意識。這需要大學(xué)生從日常生活中做起，從小事做起，在社團活動、班級工作中勇于承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生有意識的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，能夠為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語
由于調(diào)查范圍有限，加之小組理論水平還有待提高，對有些問題的認(rèn)識不夠深刻，因此反映的問題是否具有普遍性、提出的對策是否具有科學(xué)性還有待驗證。但是，通過本次調(diào)查，我們了解了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為老師以及學(xué)校提供資料，有利于學(xué)校根據(jù)實際情況進一步制定計劃，指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
選擇職業(yè)就是選擇人生。選擇適合自己的職業(yè)可以使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在實現(xiàn)自己人生價值的同時也能為社會貢獻自己的一份力量。通過本次對大學(xué)生生涯規(guī)劃的調(diào)查分析，希望大學(xué)生能夠提高競爭意識，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為進入社會做好準(zhǔn)備。在此祝愿廣大大學(xué)生，擁有一個精彩的職業(yè)生涯。
[馬克思實踐報告范文]
第六篇 2024最新馬克思主義學(xué)院暑期實踐調(diào)研報告800字
__年華東政法大學(xué)研究生暑期社會實踐活動正式啟動，馬克思主義學(xué)院“高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)研隊”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和王江濤老師的帶領(lǐng)下，于__年6月26日—7月1日，以中南財經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)和華中科技大學(xué)武漢3所高校為例，順利開展暑期社會實踐調(diào)研活動。
__年6月26日，馬克思主義學(xué)院高效法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)研隊冒著瓢潑大雨在華東政法大學(xué)松江校區(qū)集結(jié)，踏上征程。調(diào)研小組成員由馬克思主義學(xué)院__級思想政治教育專業(yè)研究生組成。
調(diào)研第一站——中南財經(jīng)政法大學(xué)
6月27日，調(diào)研小組成員到達中南財經(jīng)政法大學(xué)，馬克思主義學(xué)院龔先慶院長、李世黎副院長以及程明副教授熱情接待了調(diào)研小組成員，對大家的到來表示熱烈歡迎。龔先慶院長就本校法治理念培育現(xiàn)狀問題特意安排了思想政治教育專業(yè)的程明教授為調(diào)研小組召開了一次答疑座談會。
6月28日，調(diào)研小組成員在中南財經(jīng)政法大學(xué)發(fā)放高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)查問卷，調(diào)查對象為中南財經(jīng)政法大學(xué)在校大學(xué)生。
調(diào)研第二站——中南民族大學(xué)
6月29日，調(diào)研小組成員在中南民族大學(xué)發(fā)放高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)查問卷，調(diào)查對象為中南民族大學(xué)在校大學(xué)生。
調(diào)研第三站——華中科技大學(xué)
6月30日，調(diào)研小組成員在華中科技大學(xué)發(fā)放高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)查問卷，調(diào)查對象為華中科技大學(xué)在校大學(xué)生。
調(diào)研的最后階段，調(diào)研小組成員在華中科技大學(xué)隨機采訪在校大學(xué)生，更深入地了解高校法治理念培育現(xiàn)狀。
通過6月底7月初武漢3所高校法治理念培育現(xiàn)狀的調(diào)研，馬克思主義學(xué)院高校法治理念培育調(diào)研隊的的暑期實地調(diào)研活動順利結(jié)束，接下來便是資料、數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)工作。調(diào)研小組成員通過此次社會實踐調(diào)研活動，對高校法治理念培育現(xiàn)狀有了深刻的了解和新的認(rèn)識，期待在依法治國的大背景下，高校采取切實可行的行動，為大學(xué)生法治理念培育增加應(yīng)有的實效。
第七篇 馬克思社會實踐報告3350字
一、前言
近年來，大學(xué)生就業(yè)問題越來越引起社會的關(guān)注。盡管如此，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量仍在逐年上漲，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。而職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)起著十分重要的作用。對此，我們小組的成員對身邊的同學(xué)就職業(yè)生涯規(guī)劃問題展開了調(diào)查。
調(diào)查時間：20__.12。
調(diào)查對象：在校大學(xué)生。
調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況。
調(diào)查目的：了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況，提高大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的意識。調(diào)查方法：通過網(wǎng)上派發(fā)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷》，進行調(diào)查統(tǒng)計分析。
二、本次調(diào)查意義
當(dāng)今社會正處在變革的時代，到處充滿激烈的競爭，職業(yè)活動的競爭尤其突出。要想在激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做到心中有數(shù)。但是大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識相對薄弱是普遍存在的問題，加強大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識勢在必行。
大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的個人意義有以下幾點：首先，進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生充分認(rèn)識自己，從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢。其次，進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，從而合理利用學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)資源。再次，進行職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略了然于心，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力。最后，進行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，是大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的動力，同時也能促進大學(xué)生不斷完善自我。
另一方面，大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃也具有廣泛的社會意義。首先，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于大學(xué)生建立科學(xué)正確的擇業(yè)觀。許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生找不到工作，就是因為他們眼高手低，沒有看清就業(yè)形勢，沒有樹立正確的擇業(yè)觀。其次，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于提高就業(yè)市場配置的成功率，降低離職率。大學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，自我認(rèn)識不足造成就業(yè)市場配置率低。同時，部分大學(xué)生盲目就業(yè)和擇業(yè)造成人職不匹配，草率跳槽，使得離職率不斷攀升。最后，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于降低就業(yè)壓力。大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃就能夠盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備，有針對性的提高自己的某項技能，從而在畢業(yè)時能夠積極應(yīng)對企業(yè)的考驗。
綜上，我們小組就這個問題進行了一次調(diào)查，在此基礎(chǔ)上分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與形成原因，并提出一些建議，以達到提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力的目的。
三、調(diào)查結(jié)果分析
(一)大學(xué)生對未來有無規(guī)劃？有又是如何規(guī)劃的？
從從問卷1、2題調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可知，約74%對的大學(xué)生自己的未來“有明確的規(guī)劃”，其中有“長遠大致或細(xì)致規(guī)劃”的同學(xué)占63%，而有“長遠或短期細(xì)致規(guī)劃”的同學(xué)只有27%。這一結(jié)果顯：當(dāng)代大學(xué)生對自己人生的規(guī)劃意識是較強的，但是在細(xì)致規(guī)劃未來這點還有待加強。比較細(xì)致的規(guī)劃大學(xué)生的未來有利于幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念和實現(xiàn)目標(biāo)的決心，有利于大學(xué)生收獲一個美好的未來。
(二)大學(xué)生對未來規(guī)劃的理解以及途徑是什么？
調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為做事前規(guī)劃是有必要的。近半數(shù)的同學(xué)“大致了解職業(yè)生涯規(guī)劃”，其主要了解途徑是學(xué)校的宣講;有39%的同學(xué)“不太了解或不了解職業(yè)生涯規(guī)劃”。這一結(jié)果說明大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃了解的較少且不夠全面，學(xué)校應(yīng)進一步加強對職業(yè)生涯規(guī)劃的宣講力度，同時充分利用家庭教育、課外閱讀、影視報紙媒體等方式加強同學(xué)們對職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識的廣度和深度。
(三)大學(xué)生對自己生涯的部分具體規(guī)劃情況
70%的大學(xué)生“想或已經(jīng)選擇第二專業(yè)”以加強自身的工作能力，說明大學(xué)生對嚴(yán)峻就業(yè)形勢有所認(rèn)識并通過提高自身能力以適應(yīng)社會需求。大學(xué)生對畢業(yè)后“考研”、“出國”、“就業(yè)”的選擇較為相當(dāng)，分別約占總?cè)藬?shù)的1/3，在此特別提醒打算畢業(yè)后出國的大學(xué)生要注意自身對環(huán)境的適應(yīng)能力和家庭經(jīng)濟能力。70%的大學(xué)生在選擇工作時“優(yōu)先考慮工資、福利和個人發(fā)展空間”。69%的大學(xué)生認(rèn)為“選擇工作以自己決定為主”，認(rèn)為“選擇工作以父母建議為主”的同學(xué)只有12%，說明大學(xué)生們的獨立自主意識較強，但是建議大學(xué)生們在選擇工作時也應(yīng)辯證的聽取父母建議和接受學(xué)校的引導(dǎo)。這有利于加強大學(xué)生了解社會對工作崗位的需求狀況，幫助大學(xué)生選擇自己勝任的工作崗位、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)人生價值。
(四)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中的憂慮以及其相應(yīng)的解決的方式
68%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景“壓力與希望并存”，只有少部分約4%的大學(xué)生對大學(xué)生生涯規(guī)劃的前景“不清楚”。而且87%的大學(xué)生面對目前緊張的就業(yè)情況寄希望于“自己能力的提升”。這說明絕大部分大學(xué)生對就業(yè)前景的認(rèn)識比較全面，并且選擇了正確的并且是最有效的解決途徑即加強自身能力。我們認(rèn)為，大學(xué)生作為年輕的一代、是充滿生命力的一代，應(yīng)該增強自己對未來的信心，相信自己有戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，對未來有美好的憧憬。
四、建議
根據(jù)問卷調(diào)查與結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生生涯規(guī)劃中展現(xiàn)的一系列問題。針對這些問題，我們提出了一些建議。
(一)國家方面
(1)國家要加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。國家應(yīng)加強對大學(xué)生進行正確的擇業(yè)觀的宣傳與教育，讓大學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)社會價值在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位，更深地考慮社會需求，并結(jié)合主觀條件與客觀實際規(guī)劃職業(yè)生涯，從而實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。
(2)國家要具體問題具體分析，針對大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)況制定積極的就業(yè)政策，增加就業(yè)崗位，創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，近半數(shù)學(xué)生擔(dān)心的就業(yè)問題是客觀環(huán)境艱難。因此，國家要制定行之有效的就業(yè)政策，才能從從本質(zhì)上改變大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。
(3)國家要完善相關(guān)法律法規(guī)，并加強宣傳力度，保證剛步入社會的大學(xué)生與社會上有經(jīng)驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。
(二)學(xué)校方面
(1)學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，更多開展相關(guān)課程講座，進一步加深大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解并引起大學(xué)生的重視。
(2)學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的能力。學(xué)校在傳授大學(xué)生理論知識的同時，要增加應(yīng)用性課程，為大學(xué)生提供實踐機會，從而減輕大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時對自身實踐不足的憂慮。
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、多學(xué)習(xí)課外知識。
(三)大學(xué)生自身方面
(1)大學(xué)生一定要注重職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。大學(xué)生要根據(jù)自己的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，使自己在成長成才的道路上盡可能地少走彎路。大學(xué)生在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)之前做好充分的分析。
(2)大學(xué)生要努力提高自己的綜合素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果表明，很多大學(xué)生對自己的實力有所擔(dān)憂，正因為如此，我們才要在學(xué)習(xí)中完善與發(fā)展自我，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和提升自己的實踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對人才的素質(zhì)要求。
(3)大學(xué)生要增強適應(yīng)環(huán)境的能力。在十余年的求學(xué)生涯中，我們充分接觸社會的機會比較少，所以，大學(xué)生要積極主動地進行社會實踐，以增強自己的適應(yīng)能力。
(4)大學(xué)生要增強自主創(chuàng)新的能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生會選擇自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)能夠減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)也有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是最重要的一點。
(5)大學(xué)生要培養(yǎng)責(zé)任意識。這需要大學(xué)生從日常生活中做起，從小事做起，在社團活動、班級工作中勇于承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生有意識的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，能夠為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語
由于調(diào)查范圍有限，加之小組理論水平還有待提高，對有些問題的認(rèn)識不夠深刻，因此反映的問題是否具有普遍性、提出的對策是否具有科學(xué)性還有待驗證。但是，通過本次調(diào)查，我們了解了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為老師以及學(xué)校提供資料，有利于學(xué)校根據(jù)實際情況進一步制定計劃，指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
選擇職業(yè)就是選擇人生。選擇適合自己的職業(yè)可以使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在實現(xiàn)自己人生價值的同時也能為社會貢獻自己的一份力量。通過本次對大學(xué)生生涯規(guī)劃的調(diào)查分析，希望大學(xué)生能夠提高競爭意識，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為進入社會做好準(zhǔn)備。在此祝愿廣大大學(xué)生，擁有一個輝煌的職業(yè)生涯
馬克思社會實踐報告范文
第八篇 關(guān)于馬克思基本原理概論的社會實踐報告1650字
關(guān)于馬克思基本原理概論的社會實踐報告
關(guān)于大學(xué)生如何看待鬼神的調(diào)查
一、調(diào)查背景及目的
從古至今，人們對鬼神的看法各不相同，對大學(xué)生的信仰產(chǎn)生一定的影響。為了了解大學(xué)生對鬼神的看法，我們小組成員對此進行了一系列調(diào)查，旨在幫助更多的大學(xué)生端正對鬼神的態(tài)度，樹立正確的價值觀。
二、調(diào)查對象
南京曉莊學(xué)院在校大一學(xué)生（本調(diào)查共發(fā)放了100份問卷，實際收回100份）
三、調(diào)查內(nèi)容
1、你相信世界上有鬼嗎？
a、相信 b、不信c、半信半疑
分析：有48%的人選擇相信，33%選擇半信半疑，僅有19%選擇不信。說明大多數(shù)大學(xué)生對鬼神的態(tài)度還是很不明確的。
2、你覺得鬼神對你的生活有什么影響？
a、到夜晚會特別害怕
b、相信惡有惡報，上天會懲罰壞人
c、做壞事飽受折磨，推動自己做一個正直的人
d、眾生受苦享樂，都是自作自受，與鬼神無關(guān)
分析：選a的人占51%，選b的人占36%，只有少部分人選了c、d。這說明大學(xué)生對于鬼神有一定的畏懼感，鬼神對于的大學(xué)生的價值觀也有一定影響。
3、如果有鬼神存在，你會怎么做？
a、敬奉它，燒香拜佛求保佑 b、不去管它
c、與它斗爭
分析：選a的人占35%，選b占60%，僅有5%選擇c。這說明雖然有不少大學(xué)生信奉鬼神存在，但大部分不迷信鬼神，這是個好現(xiàn)象。
4、當(dāng)你遇到靈異事件，你覺得？
a、純屬巧合 b、幻覺 c、鬼神作怪
分析：58%的人選擇a，30%的人選b，12%的人選c。這說明了盡管許多大學(xué)生相信有鬼神，但并沒有把現(xiàn)實和鬼神混淆。
5、對于求神拜佛，你比較認(rèn)同哪種觀點？
a、神明知音我們的生活，拜神自由神庇佑
b、半信半疑，但寧可信其有祈求保佑
c、是堅定的科學(xué)主義者，從不拜佛求神
分析：選a的人占11%，選b的占40%，選c的人占49%。這表明了現(xiàn)在的大學(xué)生在科學(xué)與鬼神之間傾向于科學(xué)，但對鬼神仍存有懷疑之心，態(tài)
度并不明確。
四、個人心得
1、___
在科學(xué)越來越發(fā)達的今天，大家無疑是相信科學(xué)的，但是仍然存在一些我們無法用科學(xué)知識來解釋的問題，例如世界上到底存不存在鬼神。一直以來，我都是一個無神論者，這些年的學(xué)習(xí)讓我對鬼神并不相信，但是又有一些毫無根據(jù)的害怕。我覺得有很多人和我一樣對這些始終半信半疑，不信吧，好像總有一些我們無法解釋的問題；信吧，又沒有經(jīng)歷過，好像無法解釋為什么。
在中國“鬼神論”可以說是歷史悠久。在我國的古代，因為佛教流傳入中國，為我國的對鬼神的看法提供了基礎(chǔ)，再后來佛教對鬼神論的宣傳讓人們對鬼神的看法更加強化，甚至是在人們的心中形成了崇高的信仰，以至于當(dāng)人們有婚喪嫁娶、風(fēng)雨不調(diào)、疾病纏身等事的時候，都會祈求鬼神的保佑，如此一來，鬼神已經(jīng)成為風(fēng)土名俗中不可缺少的部分了。而在古時，鬼神的看法同樣深入到文學(xué)創(chuàng)作中，有很多的中國巨著都與鬼神有關(guān)，例如蒲松齡的《聊齋志異》，這部小說里描述了各種各樣的鬼怪，惟妙惟肖，給讀者留下了深刻的印象。
我生在農(nóng)村，這是一個封建的環(huán)境，鬼神的觀點是伴隨我長大的。在親人的眼里，鬼神是一種信仰，是主引行為的向?qū)н@是幾千年的傳統(tǒng)了，因為人們在現(xiàn)實生活中難免會遇到十分無助或者迷茫的時候，這時在現(xiàn)實中沒有辦法只能寄托于人格化的神鬼，或者獲得心理安慰，或者代做決定，或者寄托情感。但，歸根結(jié)底，這還是與我們國家?guī)浊甑?農(nóng)耕文明息息相關(guān)的。
在我看來，鬼神是否存在是人類還無法涉及的一個領(lǐng)域，或許這只是人類的一種意識的，精神的寄托。
2、___
迄古至今，絕大多數(shù)人是相信鬼神存在的，從問卷也可看出現(xiàn)如今的狀況，而我，作為一名普通的大學(xué)生，對鬼神也很是畏懼。我就是問卷中的典型患者，不敢走夜路，不敢看鬼故事，連鬼這個字眼都不能提，這確實會對我的生活產(chǎn)生影響，太過畏懼使我變得膽小怕事，阻礙了我挑戰(zhàn)未知事物的可能。
我現(xiàn)在明白了，其實這就是一種心理作用。鬼神只存在于我們的意識當(dāng)中，不可能跳出來擾亂我們的生活。馬克思主義告訴我們要尊重和遵循客觀規(guī)律，不斷超越前人和自己的認(rèn)識過程。我想我要做的就是戰(zhàn)勝自己，超越自己的認(rèn)識過程，我會讓自己試著接受有關(guān)鬼的圖片、電影之類的，畢竟熟悉之后就會慢慢自然了。我也會慢慢地去練膽量，一個膽小的人是成不了大事的，作為新時代的大學(xué)生，必須克服這些障礙。
