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師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)(4篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):87

師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

第1篇 師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

教師隊伍建設(shè)總結(jié)3篇

總結(jié)一:

中河小學(xué)一所6個班級的農(nóng)村完小,全校12名教師,其中一名長代教師,三名臨代教師,一名民師轉(zhuǎn)正教師,一名高師預(yù)備班畢業(yè),三名社會招聘教師,三名師范畢業(yè)教師,師資情況差強(qiáng)人意,但是,中河小學(xué)要想立足,就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,要辦好一所學(xué)校,最基本、最重要、最有效的措施,就是要堅持以教學(xué)為中心,以教師隊伍建設(shè)為重點。這是中河小學(xué)治校的根本。在過去的一年中,我們學(xué)校從以下幾個方面扎實開展教師隊伍建設(shè)。

一、行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,深入第一線。身教勝于言傳,學(xué)校工作要堅持以教學(xué)為中心,校長必須身先士卒,深入教學(xué)工作第一線,了解教師工作的辛苦,這樣學(xué)校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽教師們的課外,每學(xué)年我都為教師們上幾節(jié)公開課,每次公開課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,切實達(dá)到示范課的目的,使教師們聽后心服口服,學(xué)有所得。校長率先垂范,行政領(lǐng)導(dǎo)自然不甘落后,都紛紛勇挑重?fù)?dān):總務(wù)應(yīng)老師擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教導(dǎo)董老師擔(dān)任五年級的語文和2班音樂教學(xué)工作。大隊輔導(dǎo)員諸建斌甚至擔(dān)任2班(不是平衡班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導(dǎo)都這樣肯挑重?fù)?dān),教師們還會有意見嗎?他們對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無怨言地接受。

二、關(guān)心教師,以情感人。這是我校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,校長只有關(guān)心教師,設(shè)身處地為教師著想,幫教師解決工作、生活上的難題,才能更好地穩(wěn)定教師隊伍,調(diào)動起教師的工作積極性。比如:我校的勞欣欣老師,由于她的家庭情況比較特殊,經(jīng)常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課,學(xué)校并不因此給她工作上的壓力,教導(dǎo)處幫她解決課務(wù)問題,使她能安心處理好家務(wù)事,感受到學(xué)校的溫暖。比如:王平柏老師,其妻子生病住院,學(xué)校專程前往探望。

過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來??吹竭@一情況,校總務(wù)處與行政領(lǐng)導(dǎo)商議,帶老師們外出學(xué)習(xí)考察,既開拓了眼界,也緩解了壓力。

心系教師,全心全意為教師著想,是我校行政領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作目標(biāo)與工作作風(fēng)。

三、為教師搭建學(xué)習(xí)平臺,促進(jìn)教師專業(yè)成長,開拓教師視界。

行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止,已有兩位教師獲得本科學(xué)歷,四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達(dá)到大專學(xué)歷水平。

作為一所農(nóng)村完小,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較小,但我們積極為全體教師搭建成長平臺,通過“請進(jìn)來”“送出去”“集中培訓(xùn)”等方式促進(jìn)青年教師的快速成長。如上學(xué)期與本學(xué)期,我們除了積極參加市鎮(zhèn)級教研活動外,還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學(xué)研討課,鼓勵教師多方取經(jīng),促進(jìn)他們的專業(yè)成長。

雖然我校的在職教師只有八位,其中包括兩位即將退修的老教師,但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級的競賽積極性較高,比如:上學(xué)期鎮(zhèn)級論壇,我校有兩名教師參加,超額完成了上級分派的任務(wù),分獲二、三等獎;學(xué)科設(shè)計比賽,我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級英語學(xué)科設(shè)計;近幾年來,余姚市論文案例評比,我校教師踴躍參加,每年都有教師獲獎。

四、建立完善教學(xué)管理機(jī)制,注重過程管理,將教學(xué)常規(guī)落實到平時的工作中。

學(xué)校重視對每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末,由教導(dǎo)處做好教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查與反饋工作;平時,行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的推門聽課,翻看備課本與所上課是否一致,并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此,使每位教師都能扎扎實實做好自己的本職工作,不上無準(zhǔn)備之課,不做無批改之作業(yè),使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。

“麻雀雖小,五臟俱全”,雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小,但所有的工作卻一樣都不能少,一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地,抓好教師的隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比,我校在抓教師隊伍建設(shè)中也還存在著一些不足:

1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué),搞課研的經(jīng)驗相對薄弱,行政處在這方面對教師的培訓(xùn)力度也不夠。

2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質(zhì)較差之外,還與老師們無參加市級公開課的經(jīng)驗有一定關(guān)系。

在今后的工作中,還要將校本研修工作進(jìn)一步落實到每位老師,鼓勵老師積極參與教科研活動,為老師們搭建好學(xué)習(xí)成長的平臺,使年輕教師能“走出去”。

總結(jié)二:

我?,F(xiàn)有教學(xué)班12個,在校學(xué)生501人,在崗教職工27名。教職工中,學(xué)歷達(dá)標(biāo),絕大部分教師具有中級以上職稱的教師,各級優(yōu)秀教師和班主任18名。校園環(huán)境規(guī)范、整潔,富于教育性。

近年來,隨著國家有關(guān)教育的方針、政策、法律、法規(guī)的頒布實施,在上級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在學(xué)校的日常工作中,狠抓教師隊伍建設(shè),并取得了一定的成績,積累了一定的經(jīng)驗。為使我校的教育、教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展,再創(chuàng)輝煌,建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,具有創(chuàng)新能力的教師隊伍,長期以來學(xué)校十分重視教師隊伍建設(shè)工作,現(xiàn)將我校開展教師隊伍建設(shè)的工作情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)教師思想素質(zhì)的培養(yǎng)教育,使廣大教師真正成為塑造學(xué)生心靈的靈魂工程師。

我校深刻地認(rèn)識到:全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、把學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)落實到學(xué)校工作中,是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線。因此,學(xué)校把加強(qiáng)教師的思想素質(zhì)教育放在了學(xué)校教師各項工作的首位。

學(xué)校十分重視加強(qiáng)對廣大教師的愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助教師牢固樹立正確的、符合社會主義、共產(chǎn)主義的公共道德標(biāo)準(zhǔn)的人生觀、價值觀,廣泛開展活動,優(yōu)化育人環(huán)境,把黨的教育方針落實到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中去。努力加強(qiáng)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè),通過一個不太長的時間的養(yǎng)成教育,在校園中形成了“敬業(yè) 愛生 樂教 自律”的教風(fēng)、“立志 守紀(jì) 勤學(xué) 奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)、“礪志 勤奮 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 文明”的校風(fēng),“讓每個學(xué)生成為國家建設(shè)的合格人才,讓所有的學(xué)生家長對學(xué)校的工作感到放心,讓家鄉(xiāng)人民為學(xué)校的業(yè)績滿意”成為了全校教師的工作目標(biāo)。

近年來,學(xué)校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平教育思想、學(xué)習(xí)了“三個代表”的重要論述等。通過學(xué)習(xí)討論,有力地推動了學(xué)校各方面工作的健康運(yùn)行,一個講師德、講業(yè)績,愛崗、敬業(yè)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成,一支梯度適宜、層次明顯的教育教學(xué)工作的骨干教師隊伍已在學(xué)校的教育、教學(xué)崗位上發(fā)揮帶頭作用。 黨支部加強(qiáng)了對青年積極份子的培養(yǎng),加強(qiáng)對他們的黨的理論教育,給他們壓擔(dān)子。經(jīng)過支部教育,有幾名青年教師向黨支部遞交了入黨申請書,已被列為培養(yǎng)對象。

今年,學(xué)校提出了“‘抓常規(guī)、促質(zhì)量、辦象棋文化的特色學(xué)校’,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有良好心理品質(zhì)和強(qiáng)烈民族責(zé)任感、具有高尚情操、健全人格、健康體魄的‘四有’新人”的辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的帶動下,全校師生員工“視榮譽(yù)如生命,愛學(xué)校如家庭”蔚然成風(fēng),“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志”成為全體師生共同恪守的準(zhǔn)則。

二、把落實教學(xué)常規(guī)的組織和管理,作為提高教師教學(xué)能力的前提和保證。

在工作中,我們認(rèn)識到:學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作是一項既細(xì)致又復(fù)雜的教學(xué)組織活動,是一個學(xué)校教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動,是全面貫徹國家教育方針、政策,認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布的教學(xué)計劃、課程計劃和提高教師教育、教學(xué)工作能力的根本保證。

學(xué)校重視在教育、教學(xué)活動中進(jìn)行規(guī)范化常規(guī)管理,成立了由校長掛帥、主管教學(xué)工作的副校長主持、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體日常工作、各學(xué)科教研組長和各班班主任參加的學(xué)?!敖虒W(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

近年來,我們在對教師的教學(xué)常規(guī)管理方面主要開展了以下一些工作:

1、全面貫徹教育方針,重視師生思想政治工作。學(xué)校堅持全面貫徹國家的教育方針,堅持德育為首、教學(xué)為中心的原則,采取措施,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革,將競爭激勵機(jī)制引入學(xué)校管理之中,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在教師中廣泛開展活動,面向全體學(xué)生推行素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。對教師提出了新的師德要求,落實了各項工作目標(biāo)責(zé)任;對學(xué)生提出了更高層次的標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,調(diào)動了廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

我們認(rèn)真組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,全面貫徹人民的教育方針,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,嚴(yán)格地執(zhí)行課時計劃,開齊開足各學(xué)科課時,認(rèn)真抓好課堂教學(xué),開展豐富多彩的科普藝體活動,全面實施素質(zhì)教育,嚴(yán)格學(xué)籍管理,鞏固和提高普九成果。在校學(xué)生年鞏固率均在100%以上。

2、學(xué)校行政、班主任和科任教師,認(rèn)真開展耐心細(xì)致的思想工作,努力做學(xué)困生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作,幫助他們堅定學(xué)習(xí)信心,克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,使這部分學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好。學(xué)校建立了“學(xué)生心理教育制度”,把對單親家庭學(xué)生、留守兒童、生活困難學(xué)生、有不良行為和習(xí)慣學(xué)生的情況詳盡記錄在案,切實開展轉(zhuǎn)化、幫扶工作。

3、將競爭激勵機(jī)制引入學(xué)校管理之中,全面實施教師聘任制度。學(xué)校根據(jù)教師的德、能、勤、績聘任班主任、班主任聘任學(xué)科教師的教師聘任制,全體教師通過競爭上崗,調(diào)動了廣大教師的工作積極性。落聘的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)、提高,均能在來年上崗,并取得初步成績。

4、認(rèn)真抓好教研組的建設(shè)和教研活動的開展。在我們的要求下,各教研組認(rèn)真開展集體教研活動,著力從整體上提高一個學(xué)科的教學(xué)水平,同時加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。教研組長精心制定了教研組活動計劃,掌握好教研活動的時間安排,保證了教研活動的質(zhì)量,在有效活動時間內(nèi)發(fā)揮了教研活動的效率,提高了教師的教育、教學(xué)工作能力。

5、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中,我們堅持了下列常規(guī)工作:①、學(xué)期初檢查教師制定教學(xué)計劃的情況;②、定時與不定時檢查教師備課、批改作業(yè)和考試、考核情況;③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,詳細(xì)了解教師的教學(xué)情況;④、教務(wù)處堅持對課堂教學(xué)情況和教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行跟蹤量化考評;⑤、適時召開教師、學(xué)生、家長座談會,收集各方面信息,并及時反饋給教師,促進(jìn)教師改進(jìn)教育、教學(xué)工作;⑥、注重教學(xué)工作的總結(jié)研討,并將教師的教育、教學(xué)實績與晉級、評優(yōu)和學(xué)校的福利待遇掛鉤。

6、認(rèn)真開展電教和圖書工作,認(rèn)真執(zhí)行電教實驗和圖書工作制度,鼓勵教師努力學(xué)習(xí)、掌握并廣泛運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,搞好電教、實驗器材的保管和維修,使現(xiàn)有器材和設(shè)備得到充分利用,保證了教材規(guī)定的演示和分組實驗開出、開齊。

7、進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng),端正考風(fēng),嚴(yán)格考試紀(jì)律,認(rèn)真組織,中期、期末和學(xué)年考試。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上級教育行政部門對學(xué)校目標(biāo)管理要求,結(jié)合我校教育、教學(xué)工作的具體實際,制定并頒布了一些相關(guān)的評價制度,并在工作中予以堅決落實。

三、積極啟動教育、教學(xué)科學(xué)研究工作,大力倡導(dǎo)“科研興教”、“科研興?!薄?長期以來,我們十分注重結(jié)合本校的實際安排好教研、教改活動的內(nèi)容。 在教研活動中,各教研組除安排一定時間的教育理論學(xué)習(xí)和布置學(xué)校有關(guān)工作外,把大部分用于教學(xué)研究和集體備課。在教研活動中,各教研組組織教師認(rèn)真研究大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題、檢測題,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)方法和影響學(xué)習(xí)的各種心理障礙,研究對學(xué)生知識能力的新要求。

在教育教學(xué)活動中,我們要求各教研組通過開展教改、教研活動,努力通過教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,來形成自己的辦學(xué)特色,并將此作為《學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)之一,因而,各教研組在本組內(nèi)大興教研教改之風(fēng)。廣大教師認(rèn)識到:提高教育教學(xué)質(zhì)量不能靠汗水精神和加班加點,那樣不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生反感,還違背了教育方針和教學(xué)規(guī)律。提高辦學(xué)水平的根本出路在“科研興教”、“科研興校”,只有使自己的教育教學(xué)工作有了成果,出了經(jīng)驗,上了檔次,自己所擔(dān)任的教育教學(xué)工作才會走上科學(xué)的軌道,才會解決相應(yīng)的問題。嚴(yán)格有力的師培師訓(xùn)工作使我校教師素質(zhì)高,全部在職教師均能勝任本職工作,隊伍穩(wěn)定,富有朝氣和戰(zhàn)斗力。

四、學(xué)校高度重視教師繼續(xù)教育活動的開展,認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作,努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊伍。

我們清楚地認(rèn)識到,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要有一批專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、教學(xué)藝術(shù)精湛、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的骨干教師,還應(yīng)當(dāng)擁有一流教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的學(xué)科帶頭人。為抓好教師繼續(xù)教育工作,學(xué)校成立了專門負(fù)責(zé)此項工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真制定工作計劃,督促和指導(dǎo)各學(xué)科組開展好教師繼續(xù)教育活動,扎扎實實地開展規(guī)范化和靈活性培訓(xùn),全體教師參加培訓(xùn)均完成或超額完成了上級規(guī)定的學(xué)時任務(wù),獲得了優(yōu)異的成績。

在工作中,各教研組認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的教師學(xué)習(xí)制度,幫助青年教師健康成長。經(jīng)過長期不懈的努力,各教研組內(nèi)形成了鼓勵青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)劃,同時要求他們虛心向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,踏實過硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗,使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高,廣大中青年教師不斷更新知識,自覺學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段,并與自身的教學(xué)經(jīng)驗融會貫通,形成了自己的教學(xué)特色,青年教師中涌現(xiàn)出一批各級優(yōu)秀教師和骨干教師。

學(xué)校堅持對教師進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練,大力支持教師在職進(jìn)修。每年初,學(xué)校都制定年度師培師訓(xùn)計劃,確定各項基本功輔導(dǎo)教師,對教師的崗位再進(jìn)修提出具體要求。目前,學(xué)校在崗專任教師學(xué)歷均達(dá)標(biāo)。

在對教師的繼續(xù)教育工作中,我們十分重視對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,近年來,我們先后開展了教師普通話、計算機(jī)操作技能和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法培訓(xùn)等活動,幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開展教學(xué)活動的技能和方法。

在今后一段時間內(nèi)的教師隊伍建設(shè)工作中,我們將組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,現(xiàn)代教學(xué)技能,貫徹黨的教育方針,繼續(xù)深入抓好教師繼續(xù)教育工作,努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊伍,在按時完成上級下達(dá)的送培任務(wù)的同時,積極鼓勵中青年教師參加高一級的學(xué)歷教育,對此,學(xué)校制定了教師學(xué)歷教育的的培養(yǎng)目標(biāo)和骨干教師培養(yǎng)計劃。

在過去的歲月里,本校銘記著人民的信任,以莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度,堅持全面貫徹黨的教育方針,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,積極探索教改新路,在校風(fēng)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作等方面做了大量工作,取得了令人矚目的成績。

在今后的工作中,我們將加大學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系力度,探索新時期學(xué)校工作的新路,認(rèn)真做好教師隊伍建設(shè)工作,努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預(yù)期的效果,圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務(wù)。

我們相信:有上級黨和政府的親切關(guān)懷,有上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo),有全體黨員教師的先鋒模范作用,有全體教師的共同努力,我們有決心、有能力完成上級下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù),全體教職員工一定不辜負(fù)黨的重托和人民的期望,學(xué)校的各項工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺階、再創(chuàng)輝煌。

總結(jié)三:

我校長期以來把骨干教師隊伍的建設(shè)作為提升學(xué)校核心競爭力的重要舉措,強(qiáng)化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽光,家長的滿意就是學(xué)校的生命,教師的幸福就是校長的追求”的意識。近年來我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓(xùn)、選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上,堅持常規(guī)的教師培養(yǎng)系統(tǒng)工程,積極推進(jìn)骨干教師隊伍建設(shè)。計劃用五年左右的時間,選拔、培養(yǎng)、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師,造就一批在省內(nèi)外具有較高知名度的專家型教師。

下面就我?!白ス歉山處熽犖榻ㄔO(shè)”的一些具體措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡要匯報,敬請批評指正。

一、充分利用資源,請專家來講座

從全國各地邀請著名專家,如邀請了國家副總督學(xué)、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、清華大學(xué)教授王文湛;中國教育家魏書生;華東師范大學(xué)教授、教育部校長培訓(xùn)中心主任王儉教授;中國傳媒大學(xué)李敏教授;北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖川;北京十一中學(xué)副校長曾軍良;北京市人大附中逯遙老師來我校講座。學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實踐與創(chuàng)新、新課程理念等等。

還邀請了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任;長沙市一中、湖南師大附中、長郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長;長沙、株洲、岳陽、益陽“四市九?!苯虒W(xué)副校長;市教科院的陳捍東副院長等多位專家來校做專題指導(dǎo)報告。

另外我校即將邀請新加坡大學(xué)崔東紅教授來校講座。

通過邀請專家來校講座,為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提升教師的專業(yè)水平,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

二、立足英語學(xué)科特色,走國際化辦學(xué)之路

學(xué)校已先后聘請了近百位外籍教師,負(fù)責(zé)學(xué)生的口語和聽力訓(xùn)練,每年暑假舉行全外教夏令營活動。外教的引入帶動了我校英語教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的更新,在形成英語學(xué)科特色的同時也帶來了教學(xué)質(zhì)量的提高:自xxxx年以來,xx中學(xué)的英語高考成績年連年穩(wěn)居株洲地區(qū)第一,學(xué)生英語水平及參加全國英語競賽獲獎檔次和人數(shù)名列地區(qū)前列。近年來,學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語成績,被北京外國語大學(xué)等知名高校錄取,進(jìn)行小語種專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國家基礎(chǔ)教育外語研究中心英語教育教學(xué)研究實驗學(xué)校”的稱號、“國家留學(xué)基金委員會留學(xué)人才選拔基地”、 “中美高中生交流基地學(xué)?!?、“中美國際教育合作學(xué)?!焙汀叭珖鴥?yōu)秀外語實驗學(xué)?!?,并與加拿大溫哥華市教育局達(dá)成了雙方合作辦學(xué)的意向,開展師生互訪交流,舉辦學(xué)生出國留學(xué)直通培訓(xùn)班和成人出國留學(xué)培訓(xùn)中心。如今,英語特色教學(xué)已成為xx中學(xué)的品牌,“到xx學(xué)外語”也成了株洲市民的共識。

三、送出去學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)

我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習(xí);派易文、徐亞輝兩位語文教師去美國任教和學(xué)習(xí);陸續(xù)選派9批共18位英語教師到英國進(jìn)修;派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn);派出10位數(shù)學(xué)老師去北師大學(xué)習(xí),5位老師去華東師大進(jìn)修;派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉(xiāng)一中和石門一中等全國新課改實驗區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)新的教育理念,增長見識,開闊眼界,提高教師的專業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校,有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、在崗教師培訓(xùn),搭平臺促成長

新教師從入校的第一天起,便按照學(xué)校為他們量身打造的個人成長規(guī)劃接受培訓(xùn)。每年暑假,我校組織新教師崗前培訓(xùn)、班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)、全體教師新課程培訓(xùn),培訓(xùn)包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養(yǎng)、新課程理念等內(nèi)容。每學(xué)期組織特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課,教研組公開課,新教師合格課。積極參加各類教學(xué)比武,近年來教師獲市一等獎達(dá)22人,省一等獎6人,“四市九?!苯虒W(xué)比武我校教師全部獲一等獎,通過參加各種競賽,促使教師迅速成長,為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗和財富,為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

五、建立保障機(jī)制

我校從操作、動力、評價三方面推出了十大舉措,出臺了相關(guān)制度,旨在以長效機(jī)制落實各教學(xué)環(huán)節(jié),使導(dǎo)向、激勵作用得以充分的發(fā)揮。

1、建立操作機(jī)制。改革課時津貼發(fā)放辦法;進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組工作規(guī)程;改革課程設(shè)置和課時安排;強(qiáng)化校本教研工作;建立學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的培養(yǎng)制度。

2、建立動力機(jī)制。推行教師聘任制;改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評選認(rèn)定辦法;實施年級組質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任制;改革高考獎勵方案。

3、建立評價機(jī)制。設(shè)立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量獎。運(yùn)用a、b評價法,對各班各科的教師進(jìn)行考核獎勵。通過每個學(xué)期二次的評價和獎勵,促使教師全力以赴,專心教學(xué)教研,提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生參與評課的積極性。由學(xué)生對教師的教學(xué)紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、總評三方面進(jìn)行評價,定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結(jié)果,督促教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),保證課堂教學(xué)效果,使教師迅速的成長。

六、五湖四海納賢才,集聚優(yōu)勢,發(fā)展學(xué)校

近年來我校從全國各地引進(jìn)了大量骨干教師,經(jīng)過教育教學(xué)實踐的證明,這種突破鄉(xiāng)土地域觀念限制的做法,拓展了學(xué)校教師的來源,使得多種文化觀念在碰撞中相互融合,有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。

尤其是今年,經(jīng)過半年的籌備和接洽,在市委、市政府各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校從各地高薪聘請了7名特級教師。這批教師愛崗敬業(yè),功底深厚,是各學(xué)科的行家,他們的加盟,使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級教師為主成立“名師工作室”,吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入,組成教學(xué)和科研的專門研究機(jī)構(gòu)。每名特級教師堅持每學(xué)期至少2節(jié)以上的示范課,以自身的教學(xué)特色帶動本學(xué)科教學(xué)的提高;工作室通過深入課堂,參加教育教學(xué)調(diào)研,挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)教育資源,發(fā)現(xiàn)和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,并予與推廣;舉辦教育教學(xué)沙龍和講座,引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展,傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念;承擔(dān)科研課題,為教師的成長牽線搭橋;使工作室成為教師培訓(xùn)與教科研的合作體,充分彰顯特級教師在各方面的示范帶頭作用。

七、堅持常規(guī)培養(yǎng),四個階段逐層提高,培養(yǎng)自己骨干教師隊伍

常規(guī)培訓(xùn)分成四個階段:教壇新秀的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、特級教師的培養(yǎng)。

我校采取了一系列措施來培養(yǎng)各層次的教師,如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級教師的師徒關(guān)系。指導(dǎo)教師全面關(guān)心徒弟的成長、熟悉教材教法,徒弟主動請教指導(dǎo)教師,解答有關(guān)教育教學(xué)問題,提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開專門的師徒合同會議,對師徒提出明確的要求,正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動,每個學(xué)期對師徒進(jìn)行考核與評價,按合同要求達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

在學(xué)校辦學(xué)過程中,明確目標(biāo)、分階段培養(yǎng)、精心打造骨干教師隊伍,努力建構(gòu)優(yōu)質(zhì)長效培訓(xùn)機(jī)制,用可持續(xù)發(fā)展的教育理念指導(dǎo)培訓(xùn),積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師的成長構(gòu)筑一個可操作的平臺,可施展才華的舞臺,使教師自身的發(fā)展在其長度上有終身學(xué)習(xí)的持久動力,在其廣度上有與時俱進(jìn)的寬廣視野,在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn),真正具備可持續(xù)發(fā)展的能力,從而實現(xiàn)校內(nèi)人力資源的最優(yōu)化,更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面,強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,以質(zhì)量立校,以科研促發(fā)展,深入推進(jìn)教育創(chuàng)新,努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境,使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第2篇 學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實驗中學(xué)前身是上海市滬閔中學(xué),掛牌于xx年4月,是一所公辦初級中學(xué)?,F(xiàn)有在編在崗教職工72人,其中教師崗位62人,平均年齡34歲,是一支新組建的教師隊伍。高級職稱9人,中級職稱32人,占教師總數(shù)的近60%,有教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、區(qū)中青年骨干教師9人。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)目前由學(xué)生處、教學(xué)處、后勤服務(wù)中心、校辦等組成,校級和中層班子共8人,平均年齡36歲,高級職稱3人,中級職稱5人。

(一)師資隊伍建設(shè)

1.基本理念

本校的師資隊伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個方面:

(1)優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源,要注重開發(fā)潛能,發(fā)展個性。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源,努力去“開發(fā)潛能,發(fā)展個性”,使教師的活力“競相迸發(fā)”,使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基,也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件,其中包括小康的生活福利,工作的成就感與集體生活的愉悅感。

(2)“以人為本”,關(guān)心和信賴教師,尊重教師,依靠教師,從多方面調(diào)動教師的主動性、積極性。

(3)“以校為本”,教師隊伍的建設(shè),必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主,只有從學(xué)校的實際出發(fā),在實踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍。

(4)“以發(fā)展為本”,教師隊伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容,要創(chuàng)造各種條件,激勵教師成功,學(xué)有所長,不斷進(jìn)步。

(5)“以青年教師為本”,把對青年教師的培養(yǎng)作為整個教師隊伍建設(shè)的重點,幫助青年教師早日成才。

2.建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)總的目標(biāo)是:繼續(xù)完善“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊伍建設(shè)指導(dǎo)方針,完善管理和激勵機(jī)制,構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段,敬業(yè)愛生,師德高尚,奮發(fā)向上,業(yè)務(wù)良好,善于研究,勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。

(1)近期目標(biāo)

力爭在三年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出,成為教育教學(xué)骨干,三年后教師隊伍中有70%左右的教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平,60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長,三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉,并從中選拔優(yōu)秀者充實學(xué)校干部隊伍。

(2)遠(yuǎn)期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)的教師隊伍。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程,70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力,培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師(1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師),為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

3.主要內(nèi)容

(1)努力提升教師的素質(zhì),這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

①要提升教育理念,提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維,轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平,探索實驗經(jīng)常搞,論文總結(jié)經(jīng)常寫,研討交流定期辦。

③要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流,展示個人風(fēng)采,得體與人交往。

④共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”,依據(jù)“名師”辦“名校”。

⑤夯實教師基本功,提升教師“一專多能”的本領(lǐng),提升外語水平,電腦水平與信息素養(yǎng),掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

(2)加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對性和有效性,提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位,提高思想境界,講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個基本途徑,這兩個基本途徑又包括許多具體的途徑。

4.主要措施

(1)提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

① 建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校,制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度,對近三年進(jìn)入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練,重點抓好教學(xué)常規(guī)、語言表達(dá)、板書新意,待人規(guī)矩四個重點,使青年教師“一年入門,兩年合格,三年見成效”。

②除了見習(xí)大學(xué)生安排師徒帶教外,學(xué)校綜合考慮,全校平衡,明確目標(biāo),落實到人,安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師,進(jìn)一步充實顧問小組,由專家、老教師長期帶教3年,促使青年教師早日脫穎而出。

(2)培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師,是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

①鼓勵推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

②進(jìn)一步完善?!皩W(xué)科帶頭人”和校“骨干教師”評審機(jī)制,形成區(qū)、長橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級梯隊。

③每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽,促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課,積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課,通過備課、說課、上課、評課的系列訓(xùn)練,使廣大教師,尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力,與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個質(zhì)的飛躍。

④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn),開拓視野,使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要,不僅有敬業(yè)愛生的精神,而且在學(xué)科專業(yè)、計算機(jī)運(yùn)用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班,并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制,將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中,使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動,大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色,充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革。

(3)以“教師發(fā)展為本”,營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念,一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”,另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,“為教師發(fā)展鋪路”,為教師成長搭建舞臺。

①努力營造寬松、和諧的工作氛圍,讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個性特長。

②建立有利于教師發(fā)展的激勵機(jī)制

a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機(jī)制,健全教育教學(xué)獎勵評價制度。

b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案,試行評聘分離,對由于種種原因、職稱上不去,但實際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師,在校內(nèi)實行浮動的低職高聘。相反,也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師,高職低聘,促其流動。

c.要采取有力措施,一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍,特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高,要注重引進(jìn)高水平的教師,同時對教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏“內(nèi)動力”的教師要進(jìn)行流動,搞活用人制度,通過師資隊伍的管理競爭流動,基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住,進(jìn)得來”,不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢,形成“上崗靠競爭、聘任靠實績、報酬看貢獻(xiàn)、考核看實效”的良性循環(huán),從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

(4)構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式,全面提升教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外,還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開展自培活動,自培工作分兩條線:一是不同的教研組設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法,二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重,培訓(xùn)要求各有異同;三個層面:一是帶教性培訓(xùn):對0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教;二是基礎(chǔ)性培訓(xùn),全體教師進(jìn)行普及性培訓(xùn),使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn),著力培養(yǎng)骨干教師。

培訓(xùn)與學(xué)校實施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系,因此,要求相關(guān)教師都必須參與,并由校長負(fù)責(zé),制定具體考核辦法,把教師參與自培課程和實際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。

千方百計通過自培基地的扎實努力,請進(jìn)來,請名師名家開講座、請專家作導(dǎo)師。走出去,參加全國、全市、全區(qū)各種研討會、骨干短訓(xùn)班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進(jìn)修,送出國門在國外短訓(xùn)等方法,培養(yǎng)人才,脫穎骨干。

第3篇 2023年學(xué)校師資隊伍建設(shè)年度總結(jié)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)年終小結(jié)范文

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來,我們狠抓教師隊伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(二)加強(qiáng)研究

1、堅持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作,是極具研究性的工作,讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,這是實踐先進(jìn)教育思想的需要,也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是:推行集體備課制度,提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,即:鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,而且提高了備課的質(zhì)量,充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學(xué)反思和案例評析,讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫案例評析,以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法,讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力,那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研,把學(xué)校工作中的問題專題化,課題化,增強(qiáng)工作的研究性,目的性,并且讓一批骨干教師參與到研究中來,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年,我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材,開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究,通過這些科研課題的研究,我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中,把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中,培養(yǎng)了一大批教師,讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,教師每雙周政治學(xué)習(xí),單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,并列入教師考核項目,每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費,不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不體罰心罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機(jī)制,是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”,擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制,青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,“同上一節(jié)課”活,青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全,充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育,終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

四、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)

1、學(xué)校重視,把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓,納入工作計劃,納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍,提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度,為骨干教師成長創(chuàng)造條件

(2)創(chuàng)造條件,讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班,并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校,傳給教師,寫學(xué)習(xí)心得體會,作一節(jié)匯報課或?qū)n}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。

第4篇 2023年師資隊伍建設(shè)個人工作總結(jié)

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來,我們狠抓教師隊伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(二)加強(qiáng)研究

1、堅持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作,是極具研究性的工作,讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,這是實踐先進(jìn)教育思想的需要,也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是:推行集體備課制度,提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,即:鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,而且提高了備課的質(zhì)量,充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學(xué)反思和案例評析,讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫案例評析,以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法,讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力,那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研,把學(xué)校工作中的問題專題化,課題化,增強(qiáng)工作的研究性,目的性,并且讓一批骨干教師參與到研究中來,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年,我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材,開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究,通過這些科研課題的研究,我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中,把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中,培養(yǎng)了一大批教師,讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,教師每雙周政治學(xué)習(xí),單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,并列入教師考核項目,每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費,不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不體罰心罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機(jī)制,是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”,擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制,青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,“同上一節(jié)課”活,青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全,充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育,終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

四、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)

1、學(xué)校重視,把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓,納入工作計劃,納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍,提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度,為骨干教師成長創(chuàng)造條件

(2)創(chuàng)造條件,讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班,并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校,傳給教師,寫學(xué)習(xí)心得體會,作一節(jié)匯報課或?qū)n}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。

師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)(4篇范文)

教師隊伍建設(shè)總結(jié)3篇總結(jié)一:中河小學(xué)一所6個班級的農(nóng)村完小,全校12名教師,其中一名長代教師,三名臨代教師,一名民師轉(zhuǎn)正教師,一名高師預(yù)備班畢業(yè),三名社會招聘教師,三名師范畢業(yè)教師,師資情況差強(qiáng)人意,但是,中河小學(xué)要想立足,就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,要辦好一所學(xué)校,最基本
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