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關(guān)于教師第一課的心得體會(huì)(5篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):63

關(guān)于教師第一課的心得體會(huì)

第1篇 關(guān)于教師第一課的心得體會(huì)

古人云,“活到老,學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快,知識(shí)激增的當(dāng)代,作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自己的知識(shí),提高自己的素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而,不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí),教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。于是在寒假中,我閱讀了《教師第一課》這本書,這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關(guān)于教師成長的一本書。這本書帶領(lǐng)我與一位位歷史上的大教育家交流,了解他們的理論、思想以及對(duì)教育的感悟;從第三章開始談到作為一個(gè)教師應(yīng)該做的一些,心理學(xué)的學(xué)習(xí)、愛,而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個(gè)視角解讀了作為教師應(yīng)該具備的條件和素質(zhì)。也深切地體會(huì)到,做教師不容易,做一個(gè)優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學(xué)習(xí),修煉。

在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后,我深切地感到,要想當(dāng)好教師,首先要學(xué)會(huì)做人,教師本身就要好好的修煉自身,我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西,教育就是潛移默化的影響,教育就是言傳身教的結(jié)果,教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以,教育者身上具備的一切都會(huì)影響到自己的學(xué)生的。孔子一生謙虛好學(xué),他在教育自己的弟子的時(shí)候,也總是身體力行,用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論,其核心都是在強(qiáng)調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫,認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實(shí)在行動(dòng)上,才具有真正的價(jià)值??梢姡绻處煕]有一個(gè)高尚的品行,沒有一個(gè)健全的人格,又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的教育呢?教師不好學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢?所以,教師要先修煉自身,從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己,為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力。

除此之外,育人則是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié),從細(xì)小之處來影響學(xué)生。比如一句平常不過的話,一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作,都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤,一句脫口而出的傷人之語,則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳??梢姡處煹慕逃袨槭嵌嗝吹闹匾?。

在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實(shí)我覺得第一章第一個(gè)題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個(gè)人都在抱怨社會(huì)對(duì)我們有偏見待遇不高,我感覺還是在于我們自身不夠強(qiáng),沒有讓大家、社會(huì)看到老師的教育力量,恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時(shí)間長,要求高、壓力大等等因素使我們?cè)S多教師產(chǎn)生了對(duì)教育的無力感,倦怠感,都認(rèn)為教師沒意思。而正是這種觀點(diǎn)導(dǎo)致我們不愿因進(jìn)步,從而一步步走進(jìn)困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學(xué)》的幾句話,作為一個(gè)人我們要有一種“老者安之,朋友信之、少者懷之”的目標(biāo),要以此為人生的目標(biāo)去努力不斷實(shí)現(xiàn),而實(shí)現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身?修身,是指修養(yǎng)身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么?正如書中說道:秉承儒家修身齊家,進(jìn)而改良社會(huì)的傳統(tǒng),以“老者安之,朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種:提升教育質(zhì)量,改變社會(huì)對(duì)我們教育的不良看法這種責(zé)任,那么教育的春天就會(huì)到來,到那時(shí)我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。

在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德,那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴(yán)厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地讀書,只有這樣才能讓自己的學(xué)生幸福,讓自己快樂?!皫熣?人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天,對(duì)教師有了更高的要求,就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的:教師不是詩人,但要有詩人的氣質(zhì);教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思想;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。一筆好字,一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一腔與學(xué)生融為一體的熱情,一顆真摯而善良的心,所有這些,才能構(gòu)成一位語文教師的神韻。我在努力,向這個(gè)方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質(zhì)非讀書積累不可。日子要一天天的過,書要一頁一頁的讀,不讀書的人,一天看不出來,一個(gè)月看不出來,時(shí)間一長就會(huì)看出來,教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波,從內(nèi)向外震蕩著我們的心靈,徐徐加熱,精神分子的結(jié)構(gòu)就會(huì)改變了、成熟了,書的效力就會(huì)凹顯出來。讀書的人,善于傾聽;讀書的人,樂于思考;讀書的人,勇于決斷;讀書的人,充滿自信;讀書的人,充滿陽光。我自己讀書也帶領(lǐng)著我的學(xué)生們讀書,我告訴學(xué)生們:閱讀是一種美好的精神活動(dòng),一種獲取知識(shí)的重要源泉,一個(gè)民族自強(qiáng)不息的重要標(biāo)志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》,一起讀《論語心得》,一起背上《智慧滿行囊》,一起走進(jìn)《昆蟲記》??越讀書,我們?cè)礁械絻?nèi)心越豐富,感覺社會(huì)、人生周遭一切的時(shí)候,心境也不一樣了,覺得人生是那么有意思,是那么豐富多彩。書看多了,我就覺得自己不只活過一回,而是和書中的人們活了上百回、上千回,獲得了生命的厚度和審美的愉悅,人也會(huì)變得更樂觀、更充實(shí)。那種書卷氣就會(huì)從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來,這就是人世間最美麗的東西。

真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》,我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門,我將會(huì)更多地閱讀無數(shù)的教學(xué)名家的思想,跟隨他們的腳步,更多地踐行和努力發(fā)展自己教學(xué)水平。

關(guān)于《教師第一課》的

第2篇 大學(xué)生實(shí)習(xí)教師第一課心得體會(huì)

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導(dǎo),王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周舉行了“實(shí)習(xí)教師第一課”活動(dòng)。主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、授課、集中討論指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這次活動(dòng),我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的重視。

王安鎮(zhèn)中學(xué)青年教師比重大,為鍛煉教師教學(xué)能力,學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動(dòng)甚多。例如,“每日一課”、“青年教師作課大賽”等。作為實(shí)習(xí)生的我們也會(huì)在學(xué)校的'鼓勵(lì)下參與其中。所以,本次“實(shí)習(xí)教師第一課”活動(dòng)只是其中之一。我們?cè)谶@里得到了充分的鍛煉。

因?yàn)橛辛酥皡⒓尤舾苫顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備“第一課”時(shí)并沒有太大的困難。根據(jù)課標(biāo)、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計(jì)劃,聽取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的建議,完完整整地上一節(jié)課。即使有了一些經(jīng)驗(yàn),但還是會(huì)存在問題。

我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一課時(shí)。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景,劃分文章層次整體感知,理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴(yán)”的兩個(gè)主要品性特點(diǎn)。

在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時(shí),我只是中規(guī)中矩地按照課下注釋進(jìn)行介紹,并沒有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對(duì)人物有了初步的了解,但并沒有印刻在心里,也沒有對(duì)人物形象有初步認(rèn)識(shí)。我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中,介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關(guān)資料,用講故事的形式進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認(rèn)識(shí)人物。

我認(rèn)為語文主要采用引導(dǎo)式教學(xué),要以學(xué)生為主體。通過閱讀文本,自主分析,合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,教師進(jìn)行引導(dǎo)性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在今后的教學(xué)中,我要更加注意語言的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生無法準(zhǔn)確理解問題時(shí),我需要用精確、啟發(fā)性強(qiáng)的語言進(jìn)行引導(dǎo)。在本節(jié)課中,我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)個(gè)別不夠精準(zhǔn)、描述不夠具體,沒有使學(xué)生充分理解問題。在今后的教學(xué)中要充分備課,鉆研引導(dǎo)性語言,要字字斟酌,一語中的。

教師工作講究藝術(shù)性,尤其是語文學(xué)科。授課內(nèi)容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導(dǎo)語言需要藝術(shù)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實(shí)習(xí)工作中,要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,通過日常中每一節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題。積極主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,解決問題、提高進(jìn)步。

第3篇 教師第一課讀書心得

今天,我們班的老師要給我們講一篇文章,名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍,覺得里面有很深的道理。

黑人同學(xué)因?yàn)榈赖?,把表還給了我;也應(yīng)為道德,舉報(bào)了我。

有的同學(xué)為了求近路,不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見到垃圾;班級(jí)里的墻上、桌上,密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打,弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門但是不管這些事情是否是有意的,這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩,也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無公德的事,我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句:真缺德!是啊,他們就是缺少了人們最最重要的公德心!

人無德不立,國無德不興。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講,是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的,讓我們從自己本身做起,弘揚(yáng)社會(huì)公德!

讀完了這篇文章,我知道了,只要人人都遵守公德,世界上,就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷,強(qiáng)盜世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!

第4篇 教師第一課心得體會(huì)

教師第一課心得體會(huì)篇一

一、教師的口才直接影響到教育效果

愛心、信心鋪墊成功的談話。在談話過程中,對(duì)于有問題的學(xué)生,教師要加以寬容,而不是一味的責(zé)備。對(duì)于犯錯(cuò)了的學(xué)生,老師的指責(zé)和批評(píng)方式要適度,切忌粗暴和予以冷漠、挖苦學(xué)生的態(tài)度,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績不是很棒的學(xué)生。否則既有損教師風(fēng)范,又不利于談話效果的達(dá)成。再者,在談話過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

俗話說,成功的首要秘訣在于自信心的培養(yǎng)。否則,將直接影響學(xué)生在各方面的表現(xiàn),甚至自暴自棄,產(chǎn)生逆反心理,反抗教師的教育。在談話過程中,教師對(duì)于平時(shí)不敢表現(xiàn)和自卑心理比較重的學(xué)生要幫助其樹立“我可以”的自信心,適度放大學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生相信自己。

談話過程中缺乏尊重、寬容以及信任。一位美國較為知名的教育家曾經(jīng)說過,教育是否成功的一個(gè)關(guān)鍵因素在于學(xué)生是否得到了尊重。愛學(xué)生是一個(gè)教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng),而尊重就是教育者進(jìn)行教育的基礎(chǔ)和前提。同時(shí),對(duì)于學(xué)生適度性的寬容是很有必要的。

當(dāng)學(xué)生所持的觀點(diǎn)與教師發(fā)生沖突、不一致時(shí),傳統(tǒng)文化里“師道尊嚴(yán)”的教育理念很可能致使教師產(chǎn)生防御心理而否認(rèn)學(xué)生的思想,而學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閺男【托纬闪藢?duì)教師單一的傾聽或者受教育而放棄真實(shí)表達(dá)自己內(nèi)心想法的意念。再者,有的學(xué)生比較膽小,對(duì)教師有著很大的敬畏心理,害怕自己所說的話會(huì)得罪老師,或者是老師覺得學(xué)生所提的問題比較幼稚,因此在談話技巧過程中學(xué)生更不會(huì)將自己內(nèi)心真正的想法訴諸于在心理上有優(yōu)越感的教師,這必將不利于教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通與交流,學(xué)生內(nèi)心困惑或者二者所談?wù)搯栴}的更不會(huì)得到順暢理想的解決。

二、寫作是提高教師能力的第二大法寶

人和人之間溝通是兩個(gè)方面,一個(gè)是語言溝通,一個(gè)是書面溝通。語言溝通,作為一線老師是非常擅長的,很多老師非常能講,而且講得也非常好,寫作能力其實(shí)是他們比較薄弱的一個(gè)方面。他們和學(xué)生和同事,更多的是用一種口頭的方式在溝通。所以教師的口頭表達(dá)能力一般都比較好,書面表達(dá)對(duì)一線的教師來講,其實(shí)機(jī)會(huì)并不特別多。只不過現(xiàn)在提倡科學(xué)研究的工作。

提高寫作能力完全可以借鑒書上的例子,寫教學(xué)日記、個(gè)案記錄、教學(xué)實(shí)錄,這“記錄”不是寫正規(guī)的文章,而是隨意地隨機(jī)地記在生活中發(fā)生的點(diǎn)滴,講求及時(shí)與真實(shí)。而真正提高寫作水平需要教師,做到的思路清楚、內(nèi)容精彩、分析透徹、文字表達(dá)精準(zhǔn)。除此之外,教師還要養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣:多看書、多觀察、多積累、多分析、多練習(xí),做一名勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的教師。

教師第一課心得體會(huì)篇二

一、初識(shí)這本書

今年,全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮,咋一看這本書,灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。沒有花里胡哨的喧鬧,用了極紅的顏色和大號(hào)的字體寫著“教師”二字。看到這兩個(gè)字,不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來。封面右上角用小字寫著:“只要有一本書,我們就可以飛翔......”看了就開始在心里嘀咕:這未免也太抬高這本書了吧,說的好像天上有,地上無的。不知道是不是推銷的噱頭,現(xiàn)在不乏有沽名釣譽(yù)之徒打著教育的旗號(hào),出些莫須有的書籍。這本《教師第一課》,究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢?抱著試試看的心態(tài),我翻開了這本書......

二、閱讀這本書

翻開目錄,這本書一共有八個(gè)章節(jié)。第一章:書寫教師的生命傳奇。在第一章中,作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里,只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第二章:閱讀教育大師。介紹了古今中外的九位教育家。從孔子到柏拉圖,從盧梭到陶行知。這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣,國籍膚色不一樣,教育方式也不一樣,但他們都有一顆對(duì)教育,對(duì)人生的赤子之心。讀到第二章,我已經(jīng)稍稍改變了我最初的看法,看來作者是真正熱愛教育的人。書中不是生硬的教育理論,沒有華麗的語言辭藻,滿書都洋溢著對(duì)教育的一番熱忱??墒枪庥幸环瑹岢肋€不夠,書中的內(nèi)容是否實(shí)用,是否能起到指導(dǎo)作用呢?

第三章:不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論,而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。

第四章:師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套,所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異,可讀性一般。

第五章:在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中,提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力,尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法,并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車,要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來說,很有指導(dǎo)性意義,實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章:主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活,記錄教育片段,常寫教育隨筆,常寫教育論文。一個(gè)常反思,??偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章:講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才,有一句話我很喜歡:“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意,課堂外情深意切處處動(dòng)人”。尤其是作為一名語文教師,更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意語言的表達(dá),對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章:主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。

三、欣賞這本書

我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的,讀后掩卷沉思,不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”,還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠,又或者是幾十年教齡的老教師,都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情,投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師練口才,常反思,常動(dòng)筆記錄,勇于教改實(shí)踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書,真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書,更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈,能使人感到動(dòng)力,能使人收獲養(yǎng)分?!督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。

教師第一課心得體會(huì)篇三

假期讀了《教師第一課》眼中雖留在文字上,但腦海卻回想起從走向講臺(tái)的那一刻起……在講臺(tái)上走過了近十二年光景,在這近十二年的教學(xué)生涯中歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享:

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?,才?huì)愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法

毛澤東說:“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無不勝?!卑嗉?jí)管理講究藝術(shù),要多動(dòng)腦筋,考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,哄著孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法,堅(jiān)持下去,成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,考慮問題要周密,使各項(xiàng)工作井井有條,井然有序。要制定明確具體,切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)??傊?,一個(gè)好的班級(jí),離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道?!币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

五、有愛心、耐心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子??鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?!

學(xué)海無涯,藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

第5篇 教師入團(tuán)第一課心得體會(huì)

團(tuán)十六大以來,在組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益等方面開拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干,推動(dòng)共青團(tuán)工作實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展。下面是1566范文網(wǎng)小編整理的教師入團(tuán)第一課心得體會(huì),歡迎大家閱讀!

教師入團(tuán)第一課心得體會(huì)

道路決定命運(yùn),方向指引未來。于國家和民族發(fā)展如此,于個(gè)人成長亦然。幫助青少年把牢人生正確成長方向,做好為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)人的工作,是共青團(tuán)第一位的任務(wù)、根本任務(wù)。理想信念是人生成長中最核心、最起決定性作用的因素。共青團(tuán)要牢牢把握這個(gè)核心,引導(dǎo)青年深入學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論,從中國近代以來的歷史和現(xiàn)實(shí)成就中得到深刻啟示,掌握創(chuàng)造中國奇跡、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的密匙,堅(jiān)定三個(gè)自信。青少年時(shí)期樹立的價(jià)值觀念、打下的人生底色,很大程度上影響著他們一生的路,也影響著社會(huì)未來的面貌。共青團(tuán)要大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行工作,幫助青少年扣好人生第一??圩樱顾麄冏龅绞欠敲?、方向清、路子正。在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年須臾不可分離的成長伴侶和重要生活方式的背景下,共青團(tuán)要把網(wǎng)絡(luò)新媒體工作擺在重中之重,組織動(dòng)員廣大團(tuán)員青年?duì)幃?dāng)網(wǎng)絡(luò)文明志愿者、做中國好網(wǎng)民,發(fā)出好聲音,弘揚(yáng)正能量,積極構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

向中國夢(mèng)進(jìn)軍,為廣大青年施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想提供了廣闊舞臺(tái)。當(dāng)前,圍繞全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo),全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國如鳥之兩翼、車之雙輪,有效、有序地激發(fā)和凝聚起全社會(huì)一切積極因素、一切創(chuàng)造活力,一個(gè)在新的歷史條件下改革攻堅(jiān)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的新浪潮正在興起。青年最具創(chuàng)造熱情、最具推陳出新的銳氣。共青團(tuán)要圍繞改革發(fā)展大局,通過積極搭建平臺(tái)、爭取政策資源扶持等方式,引導(dǎo)組織青年瞄準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、創(chuàng)意行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè),瞄準(zhǔn)電商、眾籌等新的商業(yè)模式,瞄準(zhǔn)實(shí)用技術(shù)發(fā)明革新和科技前沿,充分釋放蘊(yùn)藏在廣大青年中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)活力。全面改革的推進(jìn),法治化的推行,都呼喚著青年充分發(fā)揮生力軍作用,也都能夠成就和塑造新一代青年。共青團(tuán)要通過積極有效的工作,讓青年衷心擁護(hù)改革、積極投身改革,讓青年努力做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。青年是引領(lǐng)風(fēng)氣之先的重要力量。共青團(tuán)要在引導(dǎo)青年立足本職、崗位建功的同時(shí),組織青年積極投身志愿服務(wù)、社會(huì)公益、美麗中國建設(shè),在弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)中展現(xiàn)青春風(fēng)姿。

服務(wù)群眾是群團(tuán)組織的天然職責(zé)。當(dāng)代青年在學(xué)習(xí)工作生活條件總體改善的同時(shí),在成長成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入、婚戀交友、權(quán)益維護(hù)等方面也面臨著新的困難和問題。共青團(tuán)要帶著責(zé)任、懷著感情,深入走進(jìn)青年,了解青年所思所想、所急所需,通過組織的力量和社會(huì)資源,千方百計(jì)幫助青年排憂解難、服務(wù)青年圓夢(mèng),努力做到青年遇到困難時(shí)想得起、找得到、靠得住。

同時(shí),共青團(tuán)要發(fā)揮廣泛聯(lián)系青年、組織體系比較健全的優(yōu)勢(shì),通過組織化地反映青年的意愿和訴求,組織化地承擔(dān)政府青少年事務(wù)等方式,在發(fā)展協(xié)商民主、參與創(chuàng)新社會(huì)治理中發(fā)揮積極作用。

面對(duì)光榮而艱巨的使命,面對(duì)新的時(shí)代環(huán)境下群眾工作的諸多挑戰(zhàn),共青團(tuán)要以《意見》精神為指引,增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、改革意識(shí),注重加強(qiáng)自身建設(shè)、強(qiáng)化從嚴(yán)治團(tuán)。讓我們用信念堅(jiān)定、心系青年、本領(lǐng)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的良好隊(duì)伍風(fēng)貌,用團(tuán)的工作和建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的新成效,匯聚起億萬青年在黨領(lǐng)導(dǎo)下奮勇實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量,書寫共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展新篇章!

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關(guān)于教師第一課的心得體會(huì)(5篇范文)

古人云,“活到老,學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快,知識(shí)激增的當(dāng)代,作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自己的知識(shí),提高自己的素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而,不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí),教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)
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