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第1篇 2023年上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
今年上期,初三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大,在備課組的全體老師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,堅(jiān)持關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展,歷時(shí)三個(gè)多月,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),從學(xué)生走出數(shù)學(xué)考場(chǎng)所帶的笑容來(lái)看,復(fù)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)果?,F(xiàn)將本期中考復(fù)習(xí)的情況總結(jié)如下:
1.緊扣考標(biāo),從“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等不同層次和“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”等過(guò)程性目標(biāo)明確中考命題的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn),從中尋找中考命題的關(guān)注點(diǎn)。
2.重溫教材(學(xué)生在課余時(shí)間提前完成),近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型,并且我在新課授課之際,就要求學(xué)生把重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄在書(shū)上,這樣,在復(fù)習(xí)課中學(xué)生就會(huì)協(xié)同我找出課本的亮點(diǎn),對(duì)課本中的一些典型例題、習(xí)題重組或改編,提高學(xué)生取勝的信心。
3.以《株洲中考—數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)》為藍(lán)本,作為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)資料,結(jié)合課本的亮點(diǎn),靈活處理指導(dǎo)叢書(shū)的知識(shí)點(diǎn),可以不忙于讓學(xué)生填完,只需學(xué)生口答,五天后再由學(xué)生自主填完,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,對(duì)于例題要精講,中考連接和深化練習(xí)的填空、選擇采用快速訓(xùn)練,解答題布置作業(yè)。另外認(rèn)真分析去年中考的副卷與四套模擬試卷,掌握試卷的基本特點(diǎn),適當(dāng)編題來(lái)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),考完數(shù)學(xué)后有些學(xué)生很高興的告訴我,有些我在上課出的題跟考題一模一樣,其實(shí)這只是我在上課時(shí)靈感一來(lái)隨意編的。
4.要有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃可以具體一點(diǎn)但更要有老師處理問(wèn)題的靈活性,我習(xí)慣了每周的最后一節(jié)課通報(bào)下周的復(fù)習(xí)安排,方便學(xué)生做好準(zhǔn)備,在第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(以株洲中考為主)時(shí),每天上完課就布置要復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,方便學(xué)生看教材;第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),每天上完課就布置要復(fù)習(xí)的專題和相關(guān)內(nèi)容,這個(gè)階段我還適時(shí)串講壓軸題;第三輪的考練講評(píng)我們還做了前期鋪墊,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始就是每周的星期一的晚自習(xí)進(jìn)行前22題的考試訓(xùn)練,星期三晚自習(xí)進(jìn)行講評(píng);第四輪的查漏補(bǔ)缺出臺(tái)了四組易錯(cuò)填空題你和選擇題,還征對(duì)學(xué)生的情況還選取了部分易錯(cuò)計(jì)算(亂去分母)、解方程(分式方程不檢驗(yàn))等。
5.努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,課堂教師提問(wèn)、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,優(yōu)生來(lái)做補(bǔ)充,讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo),我在課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,還布置了一個(gè)優(yōu)生幫助一個(gè)“差生”的任務(wù),試卷的講評(píng)還是有點(diǎn)照顧“差生”,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,“差生”的成績(jī)上升很快,取到了預(yù)期的效果。
以上是我在今年上期數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法或想法,雖有所收獲,但也還有些差距,我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)到
教學(xué)工作總結(jié)
第2篇 10-11學(xué)年度上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
10-11學(xué)年度上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
我們常說(shuō)教師工作的主陣地在講臺(tái)。教學(xué)的藝術(shù)在于打造高效的課堂。本期以來(lái),圍繞著如何提高課堂教學(xué)效率,打造高質(zhì)高效的課堂,我進(jìn)行了一些積極地探索和實(shí)踐,具體體現(xiàn)幾個(gè)方面:
一、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)能力,提前學(xué)習(xí),為高效課堂奠基
由于學(xué)前教育不均衡,所以孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。預(yù)習(xí)一方面可以幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后“的孩子迅速趕上去縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距;另一方面,可以讓學(xué)有余力的孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法,為長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以本期繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子預(yù)習(xí)課本先學(xué)后教。本期中我嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)三步驟:一讀、(即讀文字讀插圖按一定的順序一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以,)二劃(劃重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞)、三做(記、背)要求學(xué)生,而且,對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了明確的要求:比如計(jì)算課通過(guò)預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)計(jì)算的方法,概念課要背過(guò)概念,解決問(wèn)題課要弄懂每一步解答意義等。
學(xué)生是需要被肯定的,在課堂上充分利用預(yù)習(xí)的結(jié)果,通過(guò)“我來(lái)講、我來(lái)做、我來(lái)問(wèn)”等措施,給孩子們提供充分展示自我預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì),這樣他們才會(huì)覺(jué)得預(yù)習(xí)是一件非常有意義的事,才會(huì)樂(lè)意去做,并能長(zhǎng)久的堅(jiān)持下來(lái)。。本期中孩子們?cè)诘念A(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的引導(dǎo)下參與到課堂復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)中。預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的介入一方面課堂容量加大了,動(dòng)筆練習(xí)的機(jī)會(huì)多了;另一方面,因?yàn)樗⒅睾⒆幼灾魈骄俊⒑鸵郧袄蠋熤v,學(xué)生聽(tīng)的方式相比,它能保證所有孩子都參與課堂思考。因此,從這一點(diǎn)上說(shuō),可以大大提高課堂效率。
二、分秒必爭(zhēng),充分利用教學(xué)資源,提高單位時(shí)間的利用率。
課堂上無(wú)論是哪一個(gè)環(huán)節(jié),都有最高效的實(shí)施方法。比如先干什么,后干什么,那些事情可以融合在一起做。哪些問(wèn)題請(qǐng)那些人來(lái)回答。新知的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在哪里等。我經(jīng)常告訴學(xué)生,每項(xiàng)活動(dòng)參與的感官越多,效率就越高。老師們應(yīng)該經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)腦子。比如說(shuō)檢查學(xué)生背概念。通常我會(huì)讓學(xué)生在讀一遍之后,(可以邊讀邊寫,復(fù)雜的較難理解的可以多讀幾遍)嘗試背誦,我會(huì)和他們一起背,3遍過(guò)后請(qǐng)優(yōu)、中、差各一名學(xué)生展示,感覺(jué)都差不多了,同桌兩人互相檢查。最后用一些習(xí)題,檢測(cè)對(duì)概念的理解。為了提高孩子背概念的興趣,我還專門讓孩子進(jìn)行背概念競(jìng)賽,自由背,抽號(hào)背,聯(lián)合對(duì)抗,接力背等等;再比如對(duì)于一道題的充分利用:如()÷6=7,括號(hào)里填幾?如果有余數(shù),最大是幾?最小是幾?被除數(shù)呢?一道題,反復(fù)變化,既復(fù)習(xí)了除法各部分之間的關(guān)系,又復(fù)習(xí)了余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。一舉多得。另外,對(duì)于知識(shí)技能目標(biāo)的落實(shí)方面,我覺(jué)著,計(jì)算能力提高多演板,解決問(wèn)題多說(shuō),多變,概念課加強(qiáng)辨析和理解。
三、分層練習(xí),提高中下層學(xué)生學(xué)習(xí)效率
實(shí)施分層教學(xué),因材施教。對(duì)于學(xué)有余力的孩子我們將在班里創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,盡量想一想與眾不同的方法,多思考“為什么”提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。我還會(huì)教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過(guò)程中,體會(huì)到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。他們的作業(yè)多數(shù)采用對(duì)改的方式,鼓勵(lì)他們自己給自己布置有挑戰(zhàn)性的作業(yè),達(dá)到拔高的要求;對(duì)于目前處于弱勢(shì)的孩子,我會(huì)從抓他們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成做起,重視課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)修正,讓孩子在老師的幫助下,在和同類孩子的競(jìng)爭(zhēng)中找回自信,迎頭趕上。
四、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一些策略
1、分層評(píng)價(jià)
2、針對(duì)某一項(xiàng)技能的評(píng)價(jià)
3、“掃尾巴”工程
總的來(lái)說(shuō),要想真正提高課堂效率,老師要學(xué)會(huì)引著學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)放手,把機(jī)會(huì)、時(shí)間充分的還給孩子,在孩子的頭腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,才能最終實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。以上是我本期以來(lái)一些不成熟的做法,希望能給大家一些參考。
第3篇 初二上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),一個(gè)人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智、回顧我的20xx,如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話,自己真的是感同身受、總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,所以我也努力工作著,回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng),并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng),同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
初二上期數(shù)學(xué)教學(xué)
第4篇 六年級(jí)上期數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
我們都說(shuō)教師不容易,教學(xué)的工作繁重,以下是小編為大家分享的六年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎借鑒。
六年級(jí)上期數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期初,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。
使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、取得的主要成績(jī)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,并取得了良好的成績(jī)。
二、采取的有效措施
首先,開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵。
了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,寫出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。
認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見(jiàn),積極性很高,得到了教研組同志們的好評(píng),并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識(shí)必須讓學(xué)生牢記。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
四、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。
六年級(jí)上期數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇,盡在好總結(jié)范文網(wǎng)。
第5篇 北師大五年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:以新課改理念為指針,培養(yǎng)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析:這個(gè)班是我今年新接手的一個(gè)班,共有學(xué)生50人,本班學(xué)生自覺(jué)性較差,男生馬虎粗心,女生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)較僵化,尤其是計(jì)算基礎(chǔ)較差,熟練程度不夠,成績(jī)很不理想,在上學(xué)期的期末考試中處于末位,加之本學(xué)期又轉(zhuǎn)走多位學(xué)優(yōu)生,使本班數(shù)學(xué)總體水平更低。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的.具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),既要掌握基礎(chǔ)知識(shí),也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
好的一點(diǎn)是,經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)教材的使用,學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
三、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求:
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè),發(fā)展初步合情推理的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程,能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計(jì)算面積。
3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
四、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材從四個(gè)方面編排:
1、數(shù)與代數(shù):包括第一單元倍數(shù)與因數(shù)、第三單元分?jǐn)?shù) 第四單元分?jǐn)?shù)加減法。
2、空間與圖形:包括第二單元圖形的面積(一)、第五單元圖形的面積(二)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:包括第六單元可能性的大小。
4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。
五、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:
1、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。
六、附:教學(xué)進(jìn)度表
周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 所用課時(shí)
13 第一單元:倍數(shù)與因數(shù) 11
46 第二單元:圖形的面積(一) 10
69 第三單元:分?jǐn)?shù) 18
911 第四單元:分?jǐn)?shù)加減法 8
12 第五單元:圖形的面積(二) 6
13 第六單元:可能性的大小 6
14 總復(fù)習(xí) 6
1518 復(fù)習(xí)迎考 15
19 檢測(cè)評(píng)價(jià)
第6篇 2年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
2017年2年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
2017年2年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的教學(xué)措施,比如:應(yīng)用多媒體教學(xué)、比一比,趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課方面 本學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課方面
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同梯度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)方面 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩進(jìn)度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用分類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。 二、積極落實(shí)素質(zhì)教育 堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、觀察物體、數(shù)學(xué)廣角的排列與組合等,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書(shū)籍,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。 2、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己琢磨著上課,大家交流、討論,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,看到孩子們都得到進(jìn)步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
2017年2年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生107人?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,在教學(xué)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n,批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教育學(xué)生方面,盡心盡力。經(jīng)過(guò)一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。另外為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。
二、 課堂上“精講多練”
1、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
2、改進(jìn)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。積極聽(tīng)骨干老師的示范課,積極和教研組老師研討交流,每周書(shū)香星期二按時(shí)參加。
三、加強(qiáng)口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天布置口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,全批全改,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的'是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
另外,重視與家庭教育相配合。通過(guò)不同方式,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,針對(duì)不同孩子存在的不同問(wèn)題,與家長(zhǎng)溝通交流,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
當(dāng)然教學(xué)工作也存在一些不足:
1、個(gè)別學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整。
2、個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)薄弱。
4、上課的氣氛不是每次都很活躍,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、因人、因材施教,及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,家校協(xié)作,共同培養(yǎng)學(xué)生。
2、充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我仍會(huì)不斷地學(xué)習(xí)中,特別是對(duì)于提高課堂效率,我會(huì)爭(zhēng)取通過(guò)不斷努力使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
第7篇 七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
我在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的.優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,請(qǐng)保留此標(biāo)記他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。
二、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把'知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀'的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進(jìn)行合
理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
本班55名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以'抓差補(bǔ)渠'工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,地點(diǎn),內(nèi)容,人物,措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。