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高一語文備課組教學工作總結(3篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數:18

高一語文備課組教學工作總結

第1篇 高一語文備課組教學工作總結

我們高一語文備課組是一個充滿活力,團結互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團體。回顧整個學期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績,當然也有一些不足。當此學期結束之際,我們尤其感謝學校領導的大力支持,感謝學校教務處、教研處的科學部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作,以期對今后的工作有所幫助。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,每次由一名教師主備,圍繞后面要學習的內容,根據新課標和考綱,發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法,教學流程清晰,體現師生互動,生生互動,有科學的板書,教后提倡寫教學反思,青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。

2.致力于打造高效課堂,進行同課異構等活動,加強教師之間的交流。本學期,高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如:根據現代漢語第六版,舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作,自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。

4、編寫讀寫周報十余期,模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期,按照班級序號從小到大輪流。

5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊,開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產力,杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊,開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊,開展“萬分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊,開展文化議論性散文寫作研究,以周冰潔等老師為團隊,開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告,在全組交流。

6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學期完成大作文七次,微作文十余次。

8、堅持全員坐班制和候課制,周一至周五,上午1-3節(jié),下午5-6節(jié)均為坐班時間,早晚自習和上課,提前三分鐘到班,與學生交流。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班,工作任勞任怨。

第2篇 2023高一語文備課組教學工作總結

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我們高一語文備課組是一個充滿活力,團結互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團體?;仡櫿麄€學期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績,當然也有一些不足。當此學期結束之際,我們尤其感謝學校領導的大力支持,感謝學校教務處、教研處的科學部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作,以期對今后的工作有所幫助。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,每次由一名教師主備,圍繞后面要學習的內容,根據新課標和考綱,發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法,教學流程清晰,體現師生互動,生生互動,有科學的板書,教后提倡寫教學反思,青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。

2.致力于打造高效課堂,進行同課異構等活動,加強教師之間的交流。本學期,高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如:根據現代漢語第六版,舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作,自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。

4、編寫讀寫周報十余期,模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期,按照班級序號從小到大輪流。

5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊,開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產力,杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊,開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊,開展“萬分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊,開展文化議論性散文寫作研究,以周冰潔等老師為團隊,開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告,在全組交流。

6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學期完成大作文七次,微作文十余次。

8、堅持全員坐班制和候課制,周一至周五,上午1-3節(jié),下午5-6節(jié)均為坐班時間,早晚自習和上課,提前三分鐘到班,與學生交流。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班,工作任勞任怨。

第3篇 高一語文備課組教學總結

高一語文備課組教學總結范文

本學期以來,高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持學習洋思精神的大方向,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,在認真探討語文教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下:

此次高一語文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學生的真實水平,也可以拉開尖子生和差生的`距離。

本次語文期考年級總平均分為91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因為難度較高,所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分,抽卷調查平均分是24分,最高分36分,全年級2人。從總的得分看,前6題得分較低,說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高??墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多,說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。

古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關鍵是學生不會抓住關鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學生不懂根據詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手,課外的就不行??梢妼W生的閱讀面較窄。

在第六大題得分上,可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生12分只是得了3、4分,因為大題都不知如何下手,或者找不到要點來答。

改卷時很嚴格的,可以給也可以不給的分數堅決不給,是從嚴打分,所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高,但是可以拉開尖子生和差生的就距離,也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題,多與高考接軌的目的。

高一語文備課組教學工作總結(3篇范文)

我們高一語文備課組是一個充滿活力,團結互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團體。回顧整個學期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績,當然也有一些不足。當此學期結束之際,我們尤其感謝學校領導的大力支持,感謝學校教務處、教研處的科學部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才
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