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評估教學(xué)工作總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):88

評估教學(xué)工作總結(jié)

第1篇 評估教學(xué)工作總結(jié)

一年來,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的'洗禮'。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到'一切為了人的發(fā)展'的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué),在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變'要我學(xué)'為'我要學(xué)',極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到'真誠'二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)'有假',那么教師所做的一切都會被看作是在'演戲'。其次做到'接受',即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到'理解'二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之,一年來,干了一些工作,但成績不大理想,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

第2篇 高中教學(xué)水平評估總結(jié)會上市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話

尊敬的各位專家,各位領(lǐng)導(dǎo):

上午好!

首先,我代表市教育局向各位專家三天以來,不畏炎熱、不辭勞苦地深入課堂聽課,仔細(xì)翻閱檔案資料,貼近師生訪談?wù){(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度,以及平易近人的工作作風(fēng)表示深深的敬意!你們的工作熱忱、敬業(yè)精神、淵博學(xué)識和豐富經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。尤其是各位專家從徐聞中學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的角度,從辦好優(yōu)質(zhì)高中教育,滿足人民群眾需要,實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾利益的高度出發(fā),實(shí)事求是、客觀公正地指出了徐中發(fā)展過程中存在的一些問題,提出了很多很好的意見和建議。我們堅信,通過這次專家評估,將極大地推進(jìn)徐中各方面地工作向前發(fā)展,同時也必將對本地整體教育產(chǎn)生巨大的影響。下面,我對這次評估工作作個表態(tài):

第一,始終把這次創(chuàng)建評估作為徐中提檔升級的新起點(diǎn),堅持抓反復(fù)、反復(fù)抓,在可持續(xù)發(fā)展上下功夫。我們深知,盡管學(xué)校有很多工作沒有做到位,但專家們對徐中的評價較高,肯定較多,我們一定要保持清醒的頭腦,把表揚(yáng)當(dāng)起點(diǎn),把鼓勵當(dāng)動力,在“鞏固、發(fā)展、創(chuàng)新”上花氣力,從思想和行動上創(chuàng)建一所名符其實(shí)的國家級示范高中。

第二,針對專家提出的寶貴意見和建議,聯(lián)合制定整改方案,在狠抓落實(shí)上下功夫。專家們提的這些意見,客觀、公正、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),市教育局將會同徐中,在徐聞縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真整理,制定對策,逐一整改。重點(diǎn)要解決好辦學(xué)理念有待進(jìn)一步創(chuàng)新的問題、辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范的問題、學(xué)校管理有待進(jìn)一步細(xì)化的問題、師資隊伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)的問題、辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提高的問題。通過一個時期的整改,真正達(dá)到先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、精湛的教師隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。

第三,強(qiáng)化教育主管部門的責(zé)任意識,全力做好支持和服務(wù)工作,在創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境上下功夫?,F(xiàn)在,困擾徐中發(fā)展有二個瓶勁問題:一是債務(wù)化解難的問題,二是改善辦學(xué)條件的問題。為此,一方面,徐聞中學(xué)要挖潛增收,開源節(jié)流;另一方面,我們將積極向當(dāng)?shù)卣从城闆r,提出建議,爭取領(lǐng)導(dǎo)重視,爭取上級政策扶持,為徐中發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,徐聞中學(xué)能夠取得今天的成績,是全體徐中人共同努力的結(jié)果,也是與各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的重視支持分不開的。同樣我堅信,有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的重視、關(guān)心、支持,有徐中全體師生的共同努力,徐聞中學(xué)的明天一定會更好!

最后,我誠懇地邀請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多來徐聞指導(dǎo)工作。由于條件有限,如接待不周敬請原諒。

第3篇 普通高中教學(xué)水平評估總結(jié)會上的校長表態(tài)發(fā)言

尊敬的梁國就組長,梁山、劉同勝副組長,尊敬的林海武縣長、符強(qiáng)副縣長,各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們:

上午好!

經(jīng)過三天的緊張工作,省人民政府教育督導(dǎo)室對我校進(jìn)行的廣東省普通高中教學(xué)水平評估就要結(jié)束了。徐中人的心中,充滿著緊張和期待。在此,請允許我代表徐聞中學(xué)全體師生,向所有關(guān)心、支持和參與本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和社會各界人士表示最誠摯的謝意!

這次的普通高中教學(xué)水平評估,是徐聞中學(xué)發(fā)展史上一個嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創(chuàng)業(yè)的回顧,又是對今天夢想花開、碩果滿園的檢閱,更是對未來美好前景的展望與憧憬。三天來,督導(dǎo)驗收組的專家們不辭勞苦,對我校的教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)過程、教學(xué)效果等情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和研究,總結(jié)了特色,指出了不足,并對我校近幾年取得的成績給予了充分的肯定。專家們高度負(fù)責(zé)的精神,實(shí)事求是的態(tài)度,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?,給每一個徐中人留下了難以忘懷的記憶。各位專家:我們將銘記你們的教誨,保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專家們今后仍能繼續(xù)關(guān)注徐聞中學(xué),能與我校保持經(jīng)常的聯(lián)系和往來,給我校以更多的指導(dǎo)。你們的肯定,將是我們前進(jìn)的動力;你們的批評,將是我們改進(jìn)的良方;你們的建議,將是我們探索的新舉;你們的希望,將是我們努力的方向。有了你們的指導(dǎo),我們更有信心,更有能力去實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。感謝你們!

我要代表學(xué)校衷心地感謝徐聞縣委、縣政府、縣市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士對徐聞中學(xué)的關(guān)心、重視和支持。正是有了縣委的高度重視,有了政府辦學(xué)的高起點(diǎn),有了縣市教育局的正確指導(dǎo),有了各部門對學(xué)校人、財、物等方面的政策傾斜和大力扶持,才有學(xué)校今天的跨越式發(fā)展。

我還要真誠地感謝我的同事:感謝你們對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高度認(rèn)同,感謝你們將個人的命運(yùn)與學(xué)校的前途緊密聯(lián)系在了一起,感謝你們?yōu)榱藢W(xué)生、為了學(xué)校、為了教育所做出的無私忘我的奉獻(xiàn),感謝你們一直以來對校長工作的支持配合、包容理解。徐聞中學(xué)因擁有你們而卓越,因擁有你們而成功,因擁有你們而自豪。徐聞中學(xué)的發(fā)展史冊上將留下你們閃光的名字,你們是建設(shè)和發(fā)展這所學(xué)校的有功之臣。

成績說明過去,未來仍需開拓。我們一定會對照本次專家所提出的整改建議,去完善各項工作。作為勇于探索、大膽實(shí)踐、敢為天下先的徐中人,我們一定要志存高遠(yuǎn),放眼未來,去追求最美、最絢麗的理想;我們一定要腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),去續(xù)寫最新、最燦爛的篇章;我們一定要團(tuán)結(jié)奮斗,銳意進(jìn)取,努力開創(chuàng)徐聞中學(xué)更加美好的明天!

最后,請讓我們再次以熱烈的掌聲,向領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們表示最衷心的感謝!

第4篇 2023教學(xué)工作檢查評估總結(jié)

自xx年10月29日至11月14日,我隨開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)評估組,對開發(fā)區(qū)一中等7所中學(xué)進(jìn)行了為時4天時間的教學(xué)評估檢查工作。

我看到的:

以一中為代表的老區(qū)學(xué)校,常規(guī)管理規(guī)范,課程改革深入實(shí)效常規(guī)管理精細(xì),課程管理實(shí)現(xiàn)了多元化,通過開設(shè)多種類型的校本課,為每一名學(xué)生搭建成長的舞臺。

校本研修學(xué)術(shù)化,開展多種形式的校本培訓(xùn),提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。“依托校本教研,全面推進(jìn)課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學(xué)校采取了五步走的推行方法,即“理論學(xué)習(xí)——課例剖析——說課評課——課例實(shí)踐——教學(xué)反思”。各教研組在組長的帶領(lǐng)下,不斷摸索,涌現(xiàn)出了一批重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),課堂教學(xué)體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師,特別是各組的教研組長快速成長,面對本組教師在課改中的困惑,能從理論的高度予以指導(dǎo),成為學(xué)校課改的中堅力量。

教育科研網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò),即總課題——分課題——子課題,發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》,旨在通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究與管理體系,促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的開展,實(shí)現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。

教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了全員化。教學(xué)改革已在一中全面鋪開,人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進(jìn)經(jīng)驗是:一是制定科學(xué)的實(shí)施方案,引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動,營造課程改革的強(qiáng)大輿論。三是中層領(lǐng)導(dǎo)率先上了課改研討課,保證課程改革的順利實(shí)施。 此外,學(xué)校組織各學(xué)科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子,組成了“課改先行者”團(tuán)隊,成為課程改革的第一梯隊實(shí)驗者,使學(xué)校的課改實(shí)驗,在先行者的帶領(lǐng)下,得以快速步入課改軌道,提升了課改的工作效率。四是加強(qiáng)培訓(xùn),積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實(shí)施,形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化,從入模向出模過度,是我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的基本策略。為了保證課堂教學(xué)改革的有效運(yùn)行,學(xué)校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一般操作流程》,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),出臺了《學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”,全方位實(shí)施課堂教學(xué)改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課,一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺,在交流中相互促進(jìn)。八是典型引路,引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課,發(fā)掘典型的辦法,樹立課改典型,引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。九是綜合評價,激勵師生參與課程改革的熱情。針對學(xué)生層面,我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價指導(dǎo)意見》。十是跟蹤聽課,全方位指導(dǎo)課改。在學(xué)校的強(qiáng)力推進(jìn)下,學(xué)校課改已全面鋪開,實(shí)現(xiàn)了課改的全員化。

個別問題:個別學(xué)校教學(xué)檔案管理理念和管理工作還不夠到位,還沒有形成教學(xué)管理工作常態(tài)化意識,因此,看不到教學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)時、常態(tài)化過程記錄。教學(xué)檔案建設(shè)重在常態(tài),它反映的是日常教學(xué)和教學(xué)管理的常態(tài)化,是考察學(xué)校教學(xué)活動與管理工作的重要窗口。教學(xué)檔案資料略顯雜亂,缺乏完整性和規(guī)范性。個別學(xué)校教研活動有布置,有實(shí)施,但沒有總結(jié)提高性的材料;有的學(xué)校工作做了,但沒有留下工作痕跡;有的學(xué)校檔案資料歸類不科學(xué),不能很好的提供有效利用。我們要加強(qiáng)檔案建設(shè),提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。

個別學(xué)校課堂教學(xué)水平有待提高。有的教師對新課程教學(xué)的認(rèn)識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認(rèn)真,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。

我們今后的行動:

教育要按規(guī)律辦事。'常規(guī)'其實(shí)就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中,借鑒一中、二中先進(jìn)經(jīng)驗從'常規(guī)'著眼,從'管理'入手,形成了常態(tài)機(jī)制。注重實(shí)質(zhì),淡化形式。

一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面,進(jìn)一步細(xì)化備課、上課、批改、評價等制度,并實(shí)現(xiàn)過程化督導(dǎo)。在教研活動層面,以教研制度為統(tǒng)領(lǐng),落實(shí)周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度;在教師成長層面,各校對教師的學(xué)習(xí)、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體,在'質(zhì)'上提要求,在'量'上做規(guī)定,使教師清晰的知道教學(xué)中'做什么''怎樣做''做到什么程度',起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。

二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容,可以概括為'一個中心三條線'。一個中心即以教學(xué)為中心,三條線即教學(xué)常規(guī):備課、上課、批改、評價;學(xué)習(xí)常規(guī):學(xué)習(xí)、研究、聽課、隨筆。把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案,與學(xué)生成長記錄雙輪驅(qū)動;一日常規(guī):出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線,有了任務(wù)和目標(biāo)。

第5篇 小學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)

一、教學(xué)管理

1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題,教學(xué)目的,復(fù)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點(diǎn),難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性,整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔,清晰,條理分明。

2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話,抽煙,接打手機(jī),一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué),保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考,自主探究,合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具,進(jìn)行直觀教學(xué),并積極運(yùn)用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口,動手,動腦,以提高課堂實(shí)效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補(bǔ)課,夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

二、教學(xué)研究

1、組織領(lǐng)導(dǎo):新課程實(shí)施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與,指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔,培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長,備課組長,織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

2、研修計劃:我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求,制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以新課程改革的學(xué)習(xí),研究,實(shí)驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要,切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了'個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合,以研究,實(shí)踐為主'研修方式。

3、研修制度:我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率。建立以'自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)'為核心要素,以理論學(xué)習(xí),案例分析,教學(xué)反思,,經(jīng)驗交流,調(diào)查研究,問題解決,協(xié)作解決,說課,聽課,評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動,促進(jìn)式教研活動,針對式教研活動,學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以'問題——計劃——行動——反思'操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富??傊?,這次省教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī),認(rèn)真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

第6篇 教學(xué)評估工作階段總結(jié)

為促進(jìn)我校教學(xué)督導(dǎo)評估工作,式教學(xué)評估工作按計劃、有秩序、有成效的開展,圓滿完成教學(xué)督導(dǎo)評估工作,現(xiàn)對此項工作作如下小結(jié):

一、 校園環(huán)境改造

1 .和環(huán)衛(wèi)站合作修建教職工水沖廁所已經(jīng)破土動工。

2.和縣綠化辦合作投資17萬元修建校園綠化帶,整體規(guī)劃已經(jīng)完成,現(xiàn)正在施工進(jìn)行中。

3.校園硬化方案已經(jīng)完成,計劃硬化操場4000平米,改造更新硬化面積300多平米,施工硬化工程將進(jìn)行。

4.二小和雅幼兒園教室粉刷、班級文化布置已經(jīng)完成。

5.教學(xué)樓樓道和教室初步保潔和維修、班級文化建設(shè)、班級綠化工作已經(jīng)完成。

6.各層樓樓道小展廳吊頂工作已經(jīng)完成。

7.樓道文化建設(shè)各樓層文化主題確立,總體設(shè)計已經(jīng)完成,現(xiàn)正在制作中。

8.完成自主班級建設(shè)。

二、各專用教室

1. 建立書香之家,圖書室電子圖書管理程序安裝完畢,現(xiàn)已投入使用。

2.閱覽室改造裝修完成,現(xiàn)已投入使用。

3.完成一個多媒體教室的裝修

4.完成學(xué)術(shù)報告廳主席臺地面更換,完成小會議室地面更換。

5.科技園區(qū)陶藝室建設(shè)已經(jīng)完成,現(xiàn)已投入使用。

6.科技園區(qū)總體設(shè)計完成,現(xiàn)正在施工中。

7.科學(xué)綜合活動室建成,現(xiàn)已開展活動。

8.舞蹈室、音樂教室、美術(shù)室、少先隊活動室、德育展室設(shè)計已經(jīng)完成。

三、購置物品

1.在原有圖書的基礎(chǔ)上,購置圖書 8000冊

2.購置13臺電腦

3.和雅幼兒園購置幼兒桌椅100套。

4.購置學(xué)術(shù)報告廳桌椅150套。

四、教學(xué)評估

1.以學(xué)校“自主教育”文化主題為核心,積極開展自主學(xué)習(xí)、自主課堂的實(shí)踐研究,確立了小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗班級,凸顯學(xué)生的主體地位和自主能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)集體備課,以集體備課質(zhì)量的提升促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。本學(xué)期我校在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行了“教學(xué)通案+個案補(bǔ)充”的集體備課制度,定時間,定內(nèi)容,定主備人,實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)教案審批制,提前一周備課制,并保存電子備課教案,以提高集體備課的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)資源共享,不斷改進(jìn)完善。

3.以集體備課為依托,開展主題“說觀議課”校本教研活動培訓(xùn)與演練。并制定了《灤平縣第二小學(xué)關(guān)于開展校本研修活動的基本要求》,下發(fā)到各個教研組。自4月份起,每周安排兩個學(xué)科上課及課后校本研修活動,并及時指導(dǎo)反思每次研修活動的得失,不斷提高校本研修的質(zhì)量。

4.開展各種主題培訓(xùn),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。先后開展了“有效集體備課的實(shí)施”、“說觀議課的實(shí)施”、“如何開展小組合作學(xué)習(xí)”主題培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中督導(dǎo)實(shí)施。進(jìn)行了電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)。

5. 開展主題交流研討活動,根據(jù)教體局教研室通知精神,組織本校全體數(shù)學(xué)教師圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”展開大討論,并寫出經(jīng)驗匯報材料,集中開展經(jīng)驗交流會。

6. 努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,突出抓好畢業(yè)班教學(xué)管理工作。先后召開了畢業(yè)班教師研討會,分析現(xiàn)狀,提出問題,討論具體措施;分層組織召開了畢業(yè)班學(xué)生會,通過學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,自主表達(dá)心聲等方式,激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的熱情,營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;組織了本學(xué)期第一次月考,并對優(yōu)秀進(jìn)步學(xué)生給予表彰獎勵。

7.細(xì)化分解教學(xué)評估檔案工作。根據(jù)《灤平縣中小學(xué)教學(xué)評估檔案分類表》,及教研室朱瑞忠來校指導(dǎo)建議,細(xì)化檔案建設(shè)與管理。我校將按照教學(xué)管理、課程管理、校本研訓(xùn)和評價研究、教育科研、教師評估過程和結(jié)果、學(xué)校基本情況幾方面進(jìn)行歸納整理。

8.根據(jù)上級文件精神,合理進(jìn)行課程設(shè)置,開足開啟課程。學(xué)校校本教材編寫組編寫了學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材3冊,目前已送到印刷廠打印裝訂。心理健康校本教材正在編寫中。

9.加強(qiáng)各專業(yè)教室建設(shè)并充分發(fā)揮實(shí)效性。學(xué)生實(shí)驗室新配備大量實(shí)驗器材,各年級實(shí)驗課按時正有序進(jìn)行。

10.學(xué)習(xí)XX版各科新課標(biāo),學(xué)校分學(xué)科下發(fā)了新課標(biāo)基本理念,提高教師的專業(yè)素質(zhì)及評課議課水平。根據(jù)新課標(biāo)要求,嚴(yán)抓學(xué)生書寫習(xí)慣和書寫能力的培養(yǎng),各年級開展了寫字比賽并展出學(xué)生優(yōu)秀作品。

五、今后工作:

1.對和雅幼兒園教室外墻進(jìn)行粉刷。為幼兒園各教室購置小廚。

2.樓道文化建設(shè)、個專用教室建設(shè)需要抓緊,爭取在四月底完成。

3.操場硬化、綠化工作要按計劃施工。

5.科技園建設(shè)在五月初完成。

6.檔案整理要全面、規(guī)范、細(xì)化,按檔案整理要求逐項落實(shí)。

7.繼續(xù)開展自主班級、自主課堂的研究。

8.近期完成學(xué)生行為養(yǎng)成方面的校本課程印刷,并付諸使用。

9.繼續(xù)開展學(xué)習(xí)新課表活動和觀課議課活動,培養(yǎng)教師理論思考能力。

10.通過校會、班隊會加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,加強(qiáng)值班檢查力度,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。提高管理水平。

以上是我校教學(xué)工作的小結(jié),在今后一段時間里,我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮“白加黑”“5加2”的精神,重規(guī)劃更注重實(shí)施,有實(shí)效的開展好評估工作,以飽滿的熱情和信心迎接檢查評估的到來。

第7篇 本科教學(xué)評估工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真工作,按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

一、學(xué)院迎評工作總體情況

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,全面安排布置各項準(zhǔn)備工作

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。作為第一責(zé)任人的書記、院長,在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時,就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使每位教職工在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去;成立了以院長為組長的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專家組,6月份,進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部,院長為總指揮,并成立了若干個工作組,副書記、副院長各負(fù)責(zé)一組。迎評工作千頭萬緒,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個專業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院,迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個工作小組的檢查與指導(dǎo)下,學(xué)院迎評的各項準(zhǔn)備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著,為按時完成迎評準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件。

2.統(tǒng)一思想認(rèn)識,充分調(diào)動全院教職工的積極性

迎評涉及到每位教職工和學(xué)生,學(xué)院先后50余次召開全院教職工大會、黨員干部大會、學(xué)生干部大會和各班學(xué)生班會,就本科教學(xué)工作水平評估的目的、意義、內(nèi)容進(jìn)行了宣傳,號召人人關(guān)心迎評,人人為迎評作貢獻(xiàn)。提出人人都是評估對象,事事都是評估重點(diǎn)的口號,并專門印制了宣傳冊,在學(xué)院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍,通過一系列的宣傳教育,做好全院教職工的思想動員工作,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,統(tǒng)一思想,使每位教職工都認(rèn)識到迎評工作的重要性和緊迫性,充分調(diào)動全體教職工參與迎評準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)責(zé)任感。在迎評工作進(jìn)展的各個階段,及時召開大會總結(jié)動員,表彰先進(jìn),交流經(jīng)驗,推動迎評工作順利開展。思想上的統(tǒng)一,為以后的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中,全院教師積極行動起來,隨叫隨到,認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的論文,及時解決在試卷和論文中存在的問題,并且提出許多行之有效的解決方案,使復(fù)查試卷和論文工作順利進(jìn)行。

3.合理分解任務(wù),責(zé)任落實(shí)到全院每位教職工

為了周到細(xì)致地完成各項準(zhǔn)備工作,學(xué)院先后三次根據(jù)迎評準(zhǔn)備工作的不同時期分解任務(wù),使任務(wù)落實(shí)到人,增加教職工的責(zé)任心和緊迫感。第一次是在開始準(zhǔn)備階段。學(xué)院根據(jù)學(xué)校所發(fā)評估指標(biāo)體系和院系迎評材料目錄,按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類,每類又細(xì)分多項工作任務(wù),每項工作任務(wù)細(xì)分到人,并且規(guī)定完成時間表,要求各項任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真細(xì)致地收集、整理有關(guān)材料,對遇到的問題及時向迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。對于向?qū)W校提供的材料要克服困難,做到材料翔實(shí),數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,按時完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據(jù)準(zhǔn)備的情況,成立了迎評工作指揮部,下面設(shè)立自評報告組;教學(xué)文件、檔案及資料組;教學(xué)大綱、案例、課件組;教學(xué)環(huán)境、設(shè)施與實(shí)驗組;教學(xué)成果展覽組;教學(xué)匯報材料組;學(xué)風(fēng)教風(fēng)組;學(xué)生社會實(shí)踐與調(diào)查組;紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人及完成任務(wù)時間表,對未能按時完成任務(wù)者,學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。第三次為迎評準(zhǔn)備最后階段,按照學(xué)校統(tǒng)一安排,對學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解,明確的責(zé)任到人,使學(xué)院的各項準(zhǔn)備工作按計劃有條不紊地進(jìn)行著。

4.系統(tǒng)整理教學(xué)文件,細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案

教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評準(zhǔn)備開始階段,學(xué)院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類47個小項目,每個項目責(zé)任落實(shí)到人,由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類,最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時整理,為學(xué)院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間,創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書等。

為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性,學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復(fù)查,制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求,從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求,要求教師以高度的責(zé)任心對待試卷復(fù)查,細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍,把問題徹底解決,確保批改試卷的客觀性、準(zhǔn)確性。同時,組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查,對不合格的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文,要求評語用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確,不能有錯別字,保證論文評語的質(zhì)量。

整理教學(xué)文件、復(fù)查論文和試卷,完善規(guī)章制度,充分體現(xiàn)了“以評促改,以評促進(jìn),評建結(jié)合,重在建議”的方針。

5.精心提練,反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告

學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報告體現(xiàn)出來,它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此,學(xué)院對自評報告撰寫十分重視,專門成立了撰寫小組,由惠寧教授主筆,廣泛征求了學(xué)院各方面的意見,并且多次召開學(xué)院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議,對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存在的問題等展開了一系列的討論,形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路,概括出了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式,確立了本科教學(xué)的工作地位,全面地反映了學(xué)院的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況,科學(xué)地總結(jié)出學(xué)院的辦學(xué)特色,客觀地指出目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施。自評報告從今年四月份開始起草,先后經(jīng)過十八次較大修改,小的修改更多特別是暑假期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子集中三天時間對自評報告進(jìn)行了討論,逐字逐段修改,連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過,力求把報告寫成精品。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天對自評報告進(jìn)行討論修改,最終并11月6日定稿。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結(jié),特別是對辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等的總結(jié)提煉,就是統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想的過程,全院教職工在這些問題上形成了共識,成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。

自評報告定稿后,根據(jù)自評報告的內(nèi)容,確定了17個附件的支撐材料,學(xué)院各部門精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作,及時完成了附件材料的準(zhǔn)備、裝訂工作,在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。

6.設(shè)計布置展室,充分展示經(jīng)管院的實(shí)力

展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方,它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室,學(xué)院從暑假期間就開始了展室的準(zhǔn)備工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會議討論如何布置展室,對形成的方案進(jìn)行了多次修改,最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學(xué)生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實(shí)踐調(diào)查報告等。這些成果的展示,充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強(qiáng)院之路”辦院基本指導(dǎo)思想。

成果展室實(shí)行專人負(fù)責(zé),對展覽的成果實(shí)行逐一登記,成果最終作為資料,由學(xué)院統(tǒng)一保存。

教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時,對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來取得的成績給予極高的評價。

7.規(guī)范管理,進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度

經(jīng)過迎評準(zhǔn)備工作,學(xué)院修改、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度,完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學(xué)管理制度。

在教學(xué)管理方面,首先,繼續(xù)執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初,即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表,安排聽課,使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握課堂教學(xué)的基本情況;同時,由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查;印刷裝訂了教學(xué)案例,免費(fèi)發(fā)給學(xué)生,編寫、印刷了實(shí)驗課的上機(jī)操作指南,制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊,發(fā)予各位教師,明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé),深入教室,檢查、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中,組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動。

其次,更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度,本學(xué)期開始,學(xué)院即宣布要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外出,需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請,經(jīng)主管教學(xué)院長簽字后,在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學(xué)計劃的規(guī)定上夠課時,不能隨意提前下課,不能利用課間休息時間上課。

為保障教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定,完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

8.突出特色,開展豐富多彩的各類活動

(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源,每學(xué)期各類專場學(xué)術(shù)報告會成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一大特色,學(xué)術(shù)報告會不僅為學(xué)生提供與著名專家、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機(jī)會,同時,學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外,還加大學(xué)術(shù)報告的力度,努力營造一個濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。期間,分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著名學(xué)者,國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟(jì)研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,共安排了54場學(xué)術(shù)報告會,取得了很好的效果。

(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力,擴(kuò)展學(xué)生知識面,學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,成立了社會調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排、指導(dǎo)這項活動,聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法,調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認(rèn)真批改,寫出點(diǎn)評,組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等,這些措施的實(shí)施,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動,共形成1138份社會調(diào)查報告,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動,并且取得良好成績,學(xué)院先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)系講列講座”等活動,請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報告,學(xué)術(shù)氣氛空前高漲,每場精彩的報告使學(xué)生受益匪淺。

二、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持“以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建議”的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合我院的實(shí)際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)工作,提高工作效率和工作水平。

1.進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路

在迎評準(zhǔn)備工作之初,學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想。通過對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié),結(jié)合學(xué)校所處地位及特點(diǎn),總結(jié)出了四個堅持即:堅持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位;堅持創(chuàng)新進(jìn)取,突出特色,健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西部,服務(wù)陜西,面向全國,走向世界;堅持質(zhì)量第一,強(qiáng)化品牌意識;堅持抓核心,抓關(guān)鍵,抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ),以學(xué)科建設(shè)為核心,以師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn),深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革,增強(qiáng)綜合實(shí)力,教書育人,培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

2.總結(jié)概括出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為:“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì),即理論素質(zhì)(堅實(shí)的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力,即邏輯推理能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法,即教學(xué)與研究相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與自由相結(jié)合;氛圍,即開放、寬松、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)?!凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想,基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院之基,科研是強(qiáng)院之路”的認(rèn)識,經(jīng)過長期不懈的努力,目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色。具體表現(xiàn)如下:

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,我們通過開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神;為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性,我們歷來主張“理論宣傳有紀(jì)律、學(xué)術(shù)爭鳴無禁區(qū)”,對于學(xué)生的不同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針,堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面,我們強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育,實(shí)施“四個一工程”,把深入細(xì)致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的始終,注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng),一流的學(xué)術(shù)水平,必須以一流的人品為前提條件;另一方面,在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為。

基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問題的教學(xué),用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平;另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),不但把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為必修課,而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐,建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團(tuán)等10余個實(shí)習(xí)基地,并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研。學(xué)生在調(diào)查和社會實(shí)踐中,取得了幾方面的效應(yīng):一是從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論的理解效應(yīng)。學(xué)生帶著一定的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研究,如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè),學(xué)生對從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識的理解就實(shí)現(xiàn)了從抽象理論到具體實(shí)踐,再從具體實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認(rèn)識過程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力,形成了1138篇調(diào)查報告,收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門知識和基本概念,對經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準(zhǔn)備階段。學(xué)生在實(shí)踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題,這種情況會使學(xué)生認(rèn)識到自身的經(jīng)濟(jì)與管理知識儲備不足,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)生在社會調(diào)查和實(shí)踐中,可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論、經(jīng)驗與假設(shè)不一致,從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑,可能成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研究,追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動力。

教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才,西北大學(xué)長期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的特點(diǎn),擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)院,而且“中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項目,因此,在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相結(jié)合,學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的,使優(yōu)勢學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢。

3.推動學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階

“以評促改,以評促建”是教學(xué)評估的目的之一,學(xué)院通過教學(xué)評估,促進(jìn)了各項教學(xué)工作的發(fā)展。同時,也帶動與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個新臺階。

(1)合理安排開設(shè)課程,選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過召開教學(xué)委員會會議,對每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議,合理地安排各學(xué)期開設(shè)課程,并且制定了教材使用管理辦法,對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理,要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材,高教出版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用。

(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在教學(xué)管理過程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理,實(shí)行過程控制,通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等,加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督;通過嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學(xué)事故處理制等制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,以保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立教學(xué)檔案室。購買相關(guān)設(shè)備,存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面,進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位,體現(xiàn)了學(xué)院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時,把涉及到的教學(xué)管理活動劃分為三個一級類,16個二級類,13個三級類,每個小項目都有固定的位置,并且購買了文件盒,把文件盒按照統(tǒng)一編號進(jìn)行排列,把教學(xué)管理文件按類歸檔,便于保存和以后查找。

創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊,建立起個人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學(xué)時;便于教學(xué)督導(dǎo)隨時檢查教學(xué)大綱編寫是否全面,是否按時完成教學(xué)工作量;便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況。

(4)師資隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過不懈努力,從廣州引進(jìn)教授1人,還有幾名教授正在商談中,引進(jìn)和選留博士生5人,選派出國出境培訓(xùn)3人,國內(nèi)培訓(xùn)3人,選送博士進(jìn)人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動站2人,青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。

(5)制定科研獎勵政策,調(diào)動教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條例》等,調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬,已在《中國社會科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇,在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇,在中國社會科學(xué)出版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版專著18部,獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項,三等獎10項。共承擔(dān)各類研究課題38項,其中國家社科基金2項,國家自然科學(xué)基金2項,省部級項目4項,橫向課題10項,共獲研究經(jīng)費(fèi)165萬元。豐碩的科研成果,提高了學(xué)院的知名度,為明年申報博碩士點(diǎn)打下了基礎(chǔ)。

(6)學(xué)院行政部門積極改革,為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗室在首先保證完成本科教學(xué)、科研的情況下,為了提高設(shè)備使用率,提高學(xué)生的動手能力,向全院本科生免費(fèi)開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:00—22:00),方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息,查找資料以及完成各種上機(jī)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件的操作練習(xí)。學(xué)院圖書資料中心,面積240平方米,有64個座位,為滿足學(xué)院師生借閱圖書的需求,學(xué)院圖書資料中心進(jìn)行大膽改革,實(shí)行輪班制,早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi),極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書的要求。

三、涌現(xiàn)出的典型事例

在近一年的迎評準(zhǔn)備工作中,全院教職工思想統(tǒng)一、認(rèn)識一致、全力以赴地為完成各項準(zhǔn)備工作而努力工作,涌現(xiàn)出許多感人事跡。

何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時間,在名家學(xué)者話成才活動中為學(xué)生講述如何做學(xué)問的問題,告誡學(xué)生要靜下心來,甘于吃苦,才能在學(xué)問上有所進(jìn)步。學(xué)院院長白永秀教授始終堅持教學(xué)、管理第一線,沒有休息日,每天工作12小時以上,超強(qiáng)的工作強(qiáng)度使他因勞累而生病住院,在醫(yī)院仍然惦記著學(xué)院的工作,不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ?。陳?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》,他認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作多媒體課件,課堂上靈活的互動教學(xué)產(chǎn)生了很好效果,教育部專家組成員謝志華教授對陳實(shí)的講課給予高度評價。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己XX年6月以來沒有休息一天,經(jīng)常晚上加班工作,尤其在評估期間,本科教學(xué)中吃住都在辦公室,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。

四、存在的問題

經(jīng)過多年的發(fā)展,學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是,相對于高等教育全球化的趨勢,相對于社會對高等教育提出的新要求,相對于建設(shè)國內(nèi)一流學(xué)院的奮斗目標(biāo)來說,還存在不少差距,改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,管理學(xué)科發(fā)展相對滯后;二是地處西部,國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費(fèi)投入較少,硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低,缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件,部分專業(yè)專業(yè)缺乏,更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干;五是由于受場地限制,教學(xué)檔案室面積較小,現(xiàn)已無法存放更多的教學(xué)檔案,沒有固定的成果展室,如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。

第8篇 2023年教學(xué)工作檢查評估總結(jié)

自2022年10月29日至11月14日,我隨開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)評估組,對開發(fā)區(qū)一中等7所中學(xué)進(jìn)行了為時4天時間的教學(xué)評估檢查工作。

我看到的:

以一中為代表的老區(qū)學(xué)校,常規(guī)管理規(guī)范,課程改革深入實(shí)效常規(guī)管理精細(xì),課程管理實(shí)現(xiàn)了多元化,通過開設(shè)多種類型的校本課,為每一名學(xué)生搭建成長的舞臺。

校本研修學(xué)術(shù)化,開展多種形式的校本培訓(xùn),提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)?!耙劳行1窘萄?,全面推進(jìn)課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學(xué)校采取了五步走的推行方法,即“理論學(xué)習(xí)——課例剖析——說課評課——課例實(shí)踐——教學(xué)反思”。各教研組在組長的帶領(lǐng)下,不斷摸索,涌現(xiàn)出了一批重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),課堂教學(xué)體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師,特別是各組的教研組長快速成長,面對本組教師在課改中的困惑,能從理論的高度予以指導(dǎo),成為學(xué)校課改的中堅力量。

教育科研網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò),即總課題——分課題——子課題,發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》,旨在通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究與管理體系,促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的開展,實(shí)現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。

教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了全員化。教學(xué)改革已在一中全面鋪開,人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進(jìn)經(jīng)驗是:一是制定科學(xué)的實(shí)施方案,引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動,營造課程改革的強(qiáng)大輿論。三是中層領(lǐng)導(dǎo)率先上了課改研討課,保證課程改革的順利實(shí)施。 此外,學(xué)校組織各學(xué)科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子,組成了“課改先行者”團(tuán)隊,成為課程改革的第一梯隊實(shí)驗者,使學(xué)校的課改實(shí)驗,在先行者的帶領(lǐng)下,得以快速步入課改軌道,提升了課改的工作效率。四是加強(qiáng)培訓(xùn),積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實(shí)施,形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化,從入模向出模過度,是我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的基本策略。為了保證課堂教學(xué)改革的有效運(yùn)行,學(xué)校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一般操作流程》,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),出臺了《學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”,全方位實(shí)施課堂教學(xué)改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課,一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺,在交流中相互促進(jìn)。八是典型引路,引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課,發(fā)掘典型的辦法,樹立課改典型,引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。九是綜合評價,激勵師生參與課程改革的熱情。針對學(xué)生層面,我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價指導(dǎo)意見》。十是跟蹤聽課,全方位指導(dǎo)課改。在學(xué)校的強(qiáng)力推進(jìn)下,學(xué)校課改已全面鋪開,實(shí)現(xiàn)了課改的全員化。

個別問題:個別學(xué)校教學(xué)檔案管理理念和管理工作還不夠到位,還沒有形成教學(xué)管理工作常態(tài)化意識,因此,看不到教學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)時、常態(tài)化過程記錄。教學(xué)檔案建設(shè)重在常態(tài),它反映的是日常教學(xué)和教學(xué)管理的常態(tài)化,是考察學(xué)校教學(xué)活動與管理工作的重要窗口。教學(xué)檔案資料略顯雜亂,缺乏完整性和規(guī)范性。個別學(xué)校教研活動有布置,有實(shí)施,但沒有總結(jié)提高性的材料;有的學(xué)校工作做了,但沒有留下工作痕跡;有的學(xué)校檔案資料歸類不科學(xué),不能很好的提供有效利用。我們要加強(qiáng)檔案建設(shè),提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。

個別學(xué)校課堂教學(xué)水平有待提高。有的教師對新課程教學(xué)的認(rèn)識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認(rèn)真,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。

我們今后的行動:

教育要按規(guī)律辦事。'常規(guī)'其實(shí)就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中,借鑒一中、二中先進(jìn)經(jīng)驗從'常規(guī)'著眼,從'管理'入手,形成了常態(tài)機(jī)制。注重實(shí)質(zhì),淡化形式。

一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面,進(jìn)一步細(xì)化備課、上課、批改、評價等制度,并實(shí)現(xiàn)過程化督導(dǎo)。在教研活動層面,以教研制度為統(tǒng)領(lǐng),落實(shí)周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度;在教師成長層面,各校對教師的學(xué)習(xí)、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體,在'質(zhì)'上提要求,在'量'上做規(guī)定,使教師清晰的知道教學(xué)中'做什么''怎樣做''做到什么程度',起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。

二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容,可以概括為'一個中心三條線'。一個中心即以教學(xué)為中心,三條線即教學(xué)常規(guī):備課、上課、批改、評價;學(xué)習(xí)常規(guī):學(xué)習(xí)、研究、聽課、隨筆。把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案,與學(xué)生成長記錄雙輪驅(qū)動;一日常規(guī):出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線,有了任務(wù)和目標(biāo)。

三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學(xué)具體要求,落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查方案。實(shí)行教研組檢查與學(xué)校檢查相結(jié)合,專項檢查與綜合檢查共同推進(jìn)。實(shí)行月檢與隨機(jī)檢,注重反饋環(huán)節(jié)。強(qiáng)化過程管理,做到了檢查與反饋同步,整改與活動同步。

以研促教,積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實(shí)際結(jié)合起來,把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動,相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學(xué)案模式研究》課題,以小組、學(xué)案的使用為抓手。進(jìn)一步推進(jìn)小組學(xué)案教學(xué)模式研究,各年級各選專題各有專攻,然后通過教研活動把實(shí)驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策,為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓(xùn)的力度、搭建課改平臺之外,還要靠行政力的推動,使所有的教研組都動起來,所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲,教訓(xùn)失敗也是一種財富,起碼離成功又近了一步,不做只會讓我們與先進(jìn)學(xué)校的差距越拉越大。在學(xué)校小組學(xué)案教學(xué)模式的大前提下,讓各個教研組百花齊放,學(xué)科有適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案、小組使用模式,個人在學(xué)科教學(xué)模式下有個人的教學(xué)特點(diǎn)。

加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度,建立深河中學(xué)特色的教學(xué)管理隊伍。首先明確其崗位職責(zé),為其加擔(dān)子。其次建立考核評價制度,提高其工作積極性積極性。第三加強(qiáng)過程的檢查指導(dǎo)。

第9篇 中學(xué)教學(xué)評估教育科研督導(dǎo)評估總結(jié)

XX年12月4號的下午,我市教學(xué)評估小組和教育科研督導(dǎo)評估組來到我校進(jìn)行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進(jìn)行近距離的交流,我們?nèi)鐚?shí)地的匯報展示了我們的教學(xué)教研工作情況,同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定,并指出存在的問題,并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開展下去的信心。

一、評估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課;數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個多小時交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項,一是調(diào)查平時的教研情況,二是就聽課內(nèi)容進(jìn)行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個小時的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。3、龐主任對我校教育科研工作進(jìn)行了專項督導(dǎo)評估。首先聽了我校英語教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。

二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的匯報以后,認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個亮點(diǎn),希望我們能堅持不懈地開展下去;另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望,還表示如果有機(jī)會可以帶著人到深河看一看。

她認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)是:導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng),循序漸進(jìn),是本節(jié)課的一個最大亮點(diǎn);另一個亮點(diǎn)是老師的及時小結(jié)做得非常到位,而這一點(diǎn)是一節(jié)好課的重要一點(diǎn);再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

2.化學(xué)組婁老師首先對本課進(jìn)行了肯定:課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來,與教師互動;課程設(shè)計非常好,有利于學(xué)生能力提高。

3.市教育局婁老師對我校綜合實(shí)踐課中選取一個小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實(shí)踐活動課程中的整體規(guī)劃提出表揚(yáng)。

4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評價,說深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個中小學(xué)的教育前沿。(1)學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團(tuán),工作落在了實(shí)處,形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長培養(yǎng)放在了一個非常重要的位置上。(2)深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課,安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課,然后進(jìn)行主題教研,這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實(shí)踐給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路,教育科研初步實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。XX年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn),以課改作為內(nèi)容,用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的方向邁進(jìn)。

龐主任還對我校英語教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)積極主動,小組活動充分熱烈,學(xué)生課堂參與度高。

三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議

1.數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少,說明問題即可,這樣可以節(jié)省時間,更能提高課堂效率,練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學(xué)生自編自解,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度。

2. 婁老師還對這節(jié)課提出了改進(jìn)意見:(1)上課教師還需放手,規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。(2)學(xué)生分組探究時,如沒有展示臺展示,可每組黑板板演,能達(dá)到節(jié)約時間的效果。(3)金屬活動性順序背誦時,學(xué)生在紙上書寫,找一位同學(xué)板演。(4)對學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚(yáng),課堂上要有激勵性語言。

3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個同學(xué)一個問題,最后每個小組選擇了三個問題,組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的,教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學(xué)生總結(jié),教師傾聽補(bǔ)充,對學(xué)生及時的肯定和評價。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。(4)教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗,為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像,然后反復(fù)播放,反思自己的教學(xué)不足之處。

4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團(tuán)的成立,給我校的學(xué)生一個發(fā)展的空間,但是我們的工作要點(diǎn)一定要放到每一名中學(xué)生身上,應(yīng)該把校本課程和社團(tuán)的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開展的很好,但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時,他感到記錄的不詳細(xì)。他認(rèn)為聽課過程,評課,活動反思,這些真正實(shí)質(zhì)性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程,更應(yīng)該把我們工作的過程如實(shí)詳細(xì)地記錄下來,這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點(diǎn),甚至可以上報領(lǐng)導(dǎo),全市進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

5.史地組專家對歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見。首先,對于學(xué)案的利用問題,陳老師的觀點(diǎn)是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng)。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng),努力還原歷史現(xiàn)象或史實(shí),應(yīng)透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí)。第三學(xué)校要注重教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的需要。

6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見和建議:存在問題:本節(jié)課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現(xiàn)不充分。對于今后建議:(1)教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時還要總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新評價機(jī)制,對教育科研工作要多給榮譽(yù),注重鼓勵。(2)教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。

四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長在開發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。

1.逐個教室進(jìn)行觀察,對學(xué)生坐姿、握筆姿勢情況進(jìn)行了全面了解。

2.蔡局長參觀了學(xué)校的閱覽室,對學(xué)生、教師借閱情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書,同時大力開展讀書、說書活動,加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

3.就全校建設(shè)高校課堂,尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎(chǔ)因素。

五、今后的努力方向:

1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創(chuàng)新評價機(jī)制,建立健全教師參與教育科研的激勵機(jī)制和保障機(jī)制,提高教師參與教研的主動性。

2.加強(qiáng)教研過程指導(dǎo)與檢查督促力度,提高教研實(shí)效,活動過程注意留有痕跡。

3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式,發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。

第10篇 2023年中學(xué)教學(xué)評估教育科研督導(dǎo)評估總結(jié)

xx年12月4號的下午,我市教學(xué)評估小組和教育科研督導(dǎo)評估組來到我校進(jìn)行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進(jìn)行近距離的交流,我們?nèi)鐚?shí)地的匯報展示了我們的教學(xué)教研工作情況,同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定,并指出存在的問題,并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開展下去的信心。

一、評估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課;數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個多小時交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項,一是調(diào)查平時的教研情況,二是就聽課內(nèi)容進(jìn)行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個小時的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。3、龐主任對我校教育科研工作進(jìn)行了專項督導(dǎo)評估。首先聽了我校英語教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。

二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的匯報以后,認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個亮點(diǎn),希望我們能堅持不懈地開展下去;另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望,還表示如果有機(jī)會可以帶著人到深河看一看。

她認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)是:導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng),循序漸進(jìn),是本節(jié)課的一個最大亮點(diǎn);另一個亮點(diǎn)是老師的及時小結(jié)做得非常到位,而這一點(diǎn)是一節(jié)好課的重要一點(diǎn);再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

2.化學(xué)組婁老師首先對本課進(jìn)行了肯定:課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來,與教師互動;課程設(shè)計非常好,有利于學(xué)生能力提高。

3.市教育局婁老師對我校綜合實(shí)踐課中選取一個小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實(shí)踐活動課程中的整體規(guī)劃提出表揚(yáng)。

4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評價,說深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個中小學(xué)的教育前沿。(1)學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團(tuán),工作落在了實(shí)處,形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長培養(yǎng)放在了一個非常重要的位置上。(2)深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課,安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課,然后進(jìn)行主題教研,這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實(shí)踐給與了極高評價。xx年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路,教育科研初步實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。xx年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn),以課改作為內(nèi)容,用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的方向邁進(jìn)。

龐主任還對我校英語教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)積極主動,小組活動充分熱烈,學(xué)生課堂參與度高。

三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議

1.數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少,說明問題即可,這樣可以節(jié)省時間,更能提高課堂效率,練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學(xué)生自編自解,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度。

2. 婁老師還對這節(jié)課提出了改進(jìn)意見:(1)上課教師還需放手,規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。(2)學(xué)生分組探究時,如沒有展示臺展示,可每組黑板板演,能達(dá)到節(jié)約時間的效果。(3)金屬活動性順序背誦時,學(xué)生在紙上書寫,找一位同學(xué)板演。(4)對學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚(yáng),課堂上要有激勵性語言。

3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個同學(xué)一個問題,最后每個小組選擇了三個問題,組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的,教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學(xué)生總結(jié),教師傾聽補(bǔ)充,對學(xué)生及時的肯定和評價。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。(4)教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗,為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像,然后反復(fù)播放,反思自己的教學(xué)不足之處。

第11篇 大學(xué)本科教學(xué)評估工作總結(jié)

大學(xué)本科教學(xué)評估工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真工作,按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

一、學(xué)院迎評工作總體情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,全面安排布置各項準(zhǔn)備工作

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。作為第一責(zé)任人的書記、院長,在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時,就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使每位教職工在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去;成立了以院長為組長的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專家組,6月份,進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部,院長為總指揮,并成立了若干個工作組,副書記、副院長各負(fù)責(zé)一組。迎評工作千頭萬緒,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個專業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院,迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個工作小組的檢查與指導(dǎo)下,學(xué)院迎評的各項準(zhǔn)備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著,為按時完成迎評準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件。

2、統(tǒng)一思想認(rèn)識,充分調(diào)動全院教職工的積極性

迎評涉及到每位教職工和學(xué)生,學(xué)院先后50余次召開全院教職工大會、黨員干部大會、學(xué)生干部大會和各班學(xué)生班會,就本科教學(xué)工作水平評估的目的、意義、內(nèi)容進(jìn)行了宣傳,號召人人關(guān)心迎評,人人為迎評作貢獻(xiàn)。提出人人都是評估對象,事事都是評估重點(diǎn)的口號,并專門印制了宣傳冊,在學(xué)院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍,通過一系列的宣傳教育,做好全院教職工的思想動員工作,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,統(tǒng)一思想,使每位教職工都認(rèn)識到迎評工作的重要性和緊迫性,充分調(diào)動全體教職工參與迎評準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)責(zé)任感。在迎評工作進(jìn)展的各個階段,及時召開大會總結(jié)動員,表彰先進(jìn),交流經(jīng)驗,推動迎評工作順利開展。思想上的統(tǒng)一,為以后的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中,全院教師積極行動起來,隨叫隨到,認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的論文,及時解決在試卷和論文中存在的問題,并且提出許多行之有效的解決方案,使復(fù)查試卷和論文工作順利進(jìn)行。

3、合理分解任務(wù),責(zé)任落實(shí)到全院每位教職工

為了周到細(xì)致地完成各項準(zhǔn)備工作,學(xué)院先后三次根據(jù)迎評準(zhǔn)備工作的不同時期分解任務(wù),使任務(wù)落實(shí)到人,增加教職工的責(zé)任心和緊迫感。第一次是在開始準(zhǔn)備階段。學(xué)院根據(jù)學(xué)校所發(fā)評估指標(biāo)體系和院系迎評材料目錄,按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類,每類又細(xì)分多項工作任務(wù),每項工作任務(wù)細(xì)分到人,并且規(guī)定完成時間表,要求各項任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真細(xì)致地收集、整理有關(guān)材料,對遇到的問題及時向迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。對于向?qū)W校提供的材料要克服困難,做到材料翔實(shí),數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,按時完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據(jù)準(zhǔn)備的情況,成立了迎評工作指揮部,下面設(shè)立自評報告組;教學(xué)文件、檔案及資料組;教學(xué)大綱、案例、課件組;教學(xué)環(huán)境、設(shè)施與實(shí)驗組;教學(xué)成果展覽組;教學(xué)匯報材料組;學(xué)風(fēng)教風(fēng)組;學(xué)生社會實(shí)踐與調(diào)查組;紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人及完成任務(wù)時間表,對未能按時完成任務(wù)者,學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。第三次為迎評準(zhǔn)備最后階段,按照學(xué)校統(tǒng)一安排,對學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解,明確的責(zé)任到人,使學(xué)院的各項準(zhǔn)備工作按計劃有條不紊地進(jìn)行著。

4、系統(tǒng)整理教學(xué)文件,細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案

教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評準(zhǔn)備開始階段,學(xué)院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類47個小項目,每個項目責(zé)任落實(shí)到人,由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類,最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時整理,為學(xué)院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間,創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書等。

為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性,學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復(fù)查,制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求,從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求,要求教師以高度的責(zé)任心對待試卷復(fù)查,細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍,把問題徹底解決,確保批改試卷的客觀性、準(zhǔn)確性。同時,組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查,對不合格的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文,要求評語用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確,不能有錯別字,保證論文評語的質(zhì)量。

整理教學(xué)文件、復(fù)查論文和試卷,完善規(guī)章制度,充分體現(xiàn)了“以評促改,以評促進(jìn),評建結(jié)合,重在建議”的方針。

5、精心提練,反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告

學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報告體現(xiàn)出來,它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此,學(xué)院對自評報告撰寫十分重視,專門成立了撰寫小組,由惠寧教授主筆,廣泛征求了學(xué)院各方面的意見,并且多次召開學(xué)院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議,對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存在的問題等展開了一系列的討論,形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路,概括出了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式,確立了本科教學(xué)的工作地位,全面地反映了學(xué)院的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況,科學(xué)地總結(jié)出學(xué)院的辦學(xué)特色,客觀地指出目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施。自評報告從今年四月份開始起草,先后經(jīng)過十八次較大修改,小的修改更多特別是暑假期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子集中三天時間對自評報告進(jìn)行了討論,逐字逐段修改,連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過,力求把報告寫成精品。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天對自評報告進(jìn)行討論修改,最終并11月6日定稿。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結(jié),特別是對辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等的總結(jié)提煉,就是統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想的過程,全院教職工在這些問題上形成了共識,成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。

自評報告定稿后,根據(jù)自評報告的內(nèi)容,確定了17個附件的支撐材料,學(xué)院各部門精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作,及時完成了附件材料的準(zhǔn)備、裝訂工作,在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。

6、設(shè)計布置展室,充分展示經(jīng)管院的實(shí)力

展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方,它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室,學(xué)院從暑假期間就開始了展室的準(zhǔn)備工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會議討論如何布置展室,對形成的方案進(jìn)行了多次修改,最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學(xué)生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實(shí)踐調(diào)查報告等。這些成果的展示,充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強(qiáng)院之路”辦院基本指導(dǎo)思想。

成果展室實(shí)行專人負(fù)責(zé),對展覽的成果實(shí)行逐一登記,成果最終作為資料,由學(xué)院統(tǒng)一保存。

教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時,對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來取得的成績給予極高的評價。

7、規(guī)范管理,進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度

經(jīng)過迎評準(zhǔn)備工作,學(xué)院修改、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度,完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學(xué)管理制度。

在教學(xué)管理方面,首先,繼續(xù)執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初,即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表,安排聽課,使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握課堂教學(xué)的基本情況;同時,由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查;印刷裝訂了教學(xué)案例,免費(fèi)發(fā)給學(xué)生,編寫、印刷了實(shí)驗課的上機(jī)操作指南,制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊,發(fā)予各位教師,明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé),深入教室,檢查、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中,組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動。

其次,更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度,本學(xué)期開始,學(xué)院即宣布要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外出,需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請,經(jīng)主管教學(xué)院長簽字后,在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學(xué)計劃的規(guī)定上夠課時,不能隨意提前下課,不能利用課間休息時間上課。

為保障教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定,完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

8、突出特色,開展豐富多彩的各類活動

(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源,每學(xué)期各類專場學(xué)術(shù)報告會成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一大特色,學(xué)術(shù)報告會不僅為學(xué)生提供與著名專家、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機(jī)會,同時,學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外,還加大學(xué)術(shù)報告的力度,努力營造一個濃厚的'學(xué)術(shù)氣氛。期間,分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著名學(xué)者,國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟(jì)研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,共安排了54場學(xué)術(shù)報告會,取得了很好的效果。

(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力,擴(kuò)展學(xué)生知識面,學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,成立了社會調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排、指導(dǎo)這項活動,聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法,調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認(rèn)真批改,寫出點(diǎn)評,組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等,這些措施的實(shí)施,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動,共形成1138份社會調(diào)查報告,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動,并且取得良好成績,學(xué)院先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)系講列講座”等活動,請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報告,學(xué)術(shù)氣氛空前高漲,每場精彩的報告使學(xué)生受益匪淺。

二、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持“以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建議”的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合我院的實(shí)際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)工作,提高工作效率和工作水平。

1、進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路

在迎評準(zhǔn)備工作之初,學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想。通過對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié),結(jié)合學(xué)校所處地位及特點(diǎn),總結(jié)出了四個堅持即:堅持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位;堅持創(chuàng)新進(jìn)取,突出特色,健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西部,服務(wù)陜西,面向全國,走向世界;堅持質(zhì)量第一,強(qiáng)化品牌意識;堅持抓核心,抓關(guān)鍵,抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ),以學(xué)科建設(shè)為核心,以師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn),深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革,增強(qiáng)綜合實(shí)力,教書育人,培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

2、總結(jié)概括出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為:“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì),即理論素質(zhì)(堅實(shí)的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力,即邏輯推理能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法,即教學(xué)與研究相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與自由相結(jié)合;氛圍,即開放、寬松、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)?!凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想,基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院之基,科研是強(qiáng)院之路”的認(rèn)識,經(jīng)過長期不懈的努力,目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色。具體表現(xiàn)如下:

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,我們通過開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神;為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性,我們歷來主張“理論宣傳有紀(jì)律、學(xué)術(shù)爭鳴無禁區(qū)”,對于學(xué)生的不同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針,堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面,我們強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育,實(shí)施“四個一工程”,把深入細(xì)致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的始終,注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng),一流的學(xué)術(shù)水平,必須以一流的人品為前提條件;另一方面,在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為。

基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問題的教學(xué),用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平;另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),不但把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為必修課,而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐,建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團(tuán)等10余個實(shí)習(xí)基地,并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研。學(xué)生在調(diào)查和社會實(shí)踐中,取得了幾方面的效應(yīng):一是從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論的理解效應(yīng)。學(xué)生帶著一定的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研究,如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè),學(xué)生對從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識的理解就實(shí)現(xiàn)了從抽象理論到具體實(shí)踐,再從具體實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認(rèn)識過程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力,形成了113調(diào)查報告,收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門知識和基本概念,對經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準(zhǔn)備階段。學(xué)生在實(shí)踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題,這種情況會使學(xué)生認(rèn)識到自身的經(jīng)濟(jì)與管理知識儲備不足,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)生在社會調(diào)查和實(shí)踐中,可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論、經(jīng)驗與假設(shè)不一致,從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑,可能成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研究,追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動力。

教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才,西北大學(xué)長期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的特點(diǎn),擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,不但教育部人文社科基地中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)院,而且“中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項目,因此,在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相結(jié)合,學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的,使優(yōu)勢學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢。

3、推動學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階

“以評促改,以評促建”是教學(xué)評估的目的之一,學(xué)院通過教學(xué)評估,促進(jìn)了各項教學(xué)工作的發(fā)展。同時,也帶動與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個新臺階。

(1)合理安排開設(shè)課程,選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過召開教學(xué)委員會會議,對每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議,合理地安排各學(xué)期開設(shè)課程,并且制定了教材使用管理辦法,對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理,要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材,高教出版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用。

(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在教學(xué)管理過程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理,實(shí)行過程控制,通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等,加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督;通過嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學(xué)事故處理制等制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,以保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立教學(xué)檔案室。購買相關(guān)設(shè)備,存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面,進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位,體現(xiàn)了學(xué)院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時,把涉及到的教學(xué)管理活動劃分為三個一級類,16個二級類,13個三級類,每個小項目都有固定的位置,并且購買了文件盒,把文件盒按照統(tǒng)一編號進(jìn)行排列,把教學(xué)管理文件按類歸檔,便于保存和以后查找。

創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊,建立起個人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學(xué)時;便于教學(xué)督導(dǎo)隨時檢查教學(xué)大綱編寫是否全面,是否按時完成教學(xué)工作量;便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況。

(4)師資隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過不懈努力,從廣州引進(jìn)教授1人,還有幾名教授正在商談中,引進(jìn)和選留博士生5人,選派出國出境培訓(xùn)3人,國內(nèi)培訓(xùn)3人,選送博士進(jìn)人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動站2人,青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。

(5)制定科研獎勵政策,調(diào)動教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條例》等,調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬,已在《中國社會科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文1,在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文12,在中國社會科學(xué)出版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版專著18部,獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項,三等獎10項。共承擔(dān)各類研究課題38項,其中國家社科基金2項,國家自然科學(xué)基金2項,省部級項目4項,橫向課題10項,共獲研究經(jīng)費(fèi)165萬元。豐碩的科研成果,提高了學(xué)院的知名度,為明年申報博碩士點(diǎn)打下了基礎(chǔ)。

(6)學(xué)院行政部門積極改革,為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗室在首先保證完成本科教學(xué)、科研的情況下,為了提高設(shè)備使用率,提高學(xué)生的動手能力,向全院本科生免費(fèi)開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:0022:00),方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息,查找資料以及完成各種上機(jī)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件的操作練習(xí)。學(xué)院圖書資料中心,面積240平方米,有64個座位,為滿足學(xué)院師生借閱圖書的需求,學(xué)院圖書資料中心進(jìn)行大膽改革,實(shí)行輪班制,早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi),極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書的要求。

三、涌現(xiàn)出的典型事例

在近一年的迎評準(zhǔn)備工作中,全院教職工思想統(tǒng)一、認(rèn)識一致、全力以赴地為完成各項準(zhǔn)備工作而努力工作,涌現(xiàn)出許多感人事跡。

何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時間,在名家學(xué)者話成才活動中為學(xué)生講述如何做學(xué)問的問題,告誡學(xué)生要靜下心來,甘于吃苦,才能在學(xué)問上有所進(jìn)步。學(xué)院院長白永秀教授始終堅持教學(xué)、管理第一線,沒有休息日,每天工作12小時以上,超強(qiáng)的工作強(qiáng)度使他因勞累而生病住院,在醫(yī)院仍然惦記著學(xué)院的工作,不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ?。陳?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》,他認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作多媒體課件,課堂上靈活的互動教學(xué)產(chǎn)生了很好效果,教育部專家組成員謝志華教授對陳實(shí)的講課給予高度評價。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己20xx年6月以來沒有休息一天,經(jīng)常晚上加班工作,尤其在評估期間,本科教學(xué)中吃住都在辦公室,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。

四、存在的問題

經(jīng)過多年的發(fā)展,學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是,相對于高等教育全球化的趨勢,相對于社會對高等教育提出的新要求,相對于建設(shè)國內(nèi)一流學(xué)院的奮斗目標(biāo)來說,還存在不少差距,改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,管理學(xué)科發(fā)展相對滯后;二是地處西部,國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費(fèi)投入較少,硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低,缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件,部分專業(yè)專業(yè)缺乏,更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干;五是由于受場地限制,教學(xué)檔案室面積較小,現(xiàn)已無法存放更多的教學(xué)檔案,沒有固定的成果展室,如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。

大學(xué)本科教學(xué)評估工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真工作,按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

一、學(xué)院迎評工作總體情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,全面安排布置各項準(zhǔn)備工作

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。作為第一責(zé)任人的書記、院長,在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時,就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使每位教職工在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去;成立了以院長為組長的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專家組,6月份,進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部,院長為總指揮,并成立了若干個工作組,副書記、副院長各負(fù)責(zé)一組。迎評工作千頭萬緒,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個專業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院,迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個工作小組的檢查與指導(dǎo)下,學(xué)院迎評的各項準(zhǔn)備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著,為按時完成迎評準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件。

2、統(tǒng)一思想認(rèn)識,充分調(diào)動全院教職工的積極性

迎評涉及到每位教職工和學(xué)生,學(xué)院先后50余次召開全院教職工大會、黨員干部大會、學(xué)生干部大會和各班學(xué)生班會,就本科教學(xué)工作水平評估的目的、意義、內(nèi)容進(jìn)行了宣傳,號召人人關(guān)心迎評,人人為迎評作貢獻(xiàn)。提出人人都是評估對象,事事都是評估重點(diǎn)的口號,并專門印制了宣傳冊,在學(xué)院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍,通過一系列的宣傳教育,做好全院教職工的思想動員工作,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,統(tǒng)一思想,使每位教職工都認(rèn)識到迎評工作的重要性和緊迫性,充分調(diào)動全體教職工參與迎評準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)責(zé)任感。在迎評工作進(jìn)展的各個階段,及時召開大會總結(jié)動員,表彰先進(jìn),交流經(jīng)驗,推動迎評工作順利開展。思想上的統(tǒng)一,為以后的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中,全院教師積極行動起來,隨叫隨到,認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的論文,及時解決在試卷和論文中存在的問題,并且提出許多行之有效的解決方案,使復(fù)查試卷和論文工作順利進(jìn)行。

3、合理分解任務(wù),責(zé)任落實(shí)到全院每位教職工

為了周到細(xì)致地完成各項準(zhǔn)備工作,學(xué)院先后三次根據(jù)迎評準(zhǔn)備工作的不同時期分解任務(wù),使任務(wù)落實(shí)到人,增加教職工的責(zé)任心和緊迫感。第一次是在開始準(zhǔn)備階段。學(xué)院根據(jù)學(xué)校所發(fā)評估指標(biāo)體系和院系迎評材料目錄,按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類,每類又細(xì)分多項工作任務(wù),每項工作任務(wù)細(xì)分到人,并且規(guī)定完成時間表,要求各項任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真細(xì)致地收集、整理有關(guān)材料,對遇到的問題及時向迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。對于向?qū)W校提供的材料要克服困難,做到材料翔實(shí),數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,按時完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據(jù)準(zhǔn)備的情況,成立了迎評工作指揮部,下面設(shè)立自評報告組;教學(xué)文件、檔案及資料組;教學(xué)大綱、案例、課件組;教學(xué)環(huán)境、設(shè)施與實(shí)驗組;教學(xué)成果展覽組;教學(xué)匯報材料組;學(xué)風(fēng)教風(fēng)組;學(xué)生社會實(shí)踐與調(diào)查組;紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人及完成任務(wù)時間表,對未能按時完成任務(wù)者,學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。第三次為迎評準(zhǔn)備最后階段,按照學(xué)校統(tǒng)一安排,對學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解,明確的責(zé)任到人,使學(xué)院的各項準(zhǔn)備工作按計劃有條不紊地進(jìn)行著。

4、系統(tǒng)整理教學(xué)文件,細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案

教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評準(zhǔn)備開始階段,學(xué)院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類47個小項目,每個項目責(zé)任落實(shí)到人,由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類,最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時整理,為學(xué)院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間,創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書等。

為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性,學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復(fù)查,制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求,從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求,要求教師以高度的責(zé)任心對待試卷復(fù)查,細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍,把問題徹底解決,確保批改試卷的客觀性、準(zhǔn)確性。同時,組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查,對不合格的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文,要求評語用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確,不能有錯別字,保證論文評語的質(zhì)量。整理教學(xué)文件、復(fù)查論文和試卷,完善規(guī)章制度,充分體現(xiàn)了以評促改,以評促進(jìn),評建結(jié)合,重在建議的方針。

5、精心提練,反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告

學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報告體現(xiàn)出來,它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此,學(xué)院對自評報告撰寫十分重視,專門成立了撰寫小組,由惠寧教授主筆,廣泛征求了學(xué)院各方面的意見,并且多次召開學(xué)院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議,對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存在的問題等展開了一系列的討論,形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路,概括出了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式,確立了本科教學(xué)的工作地位,全面地反映了學(xué)院的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況,科學(xué)地總結(jié)出學(xué)院的辦學(xué)特色,客觀地指出目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施。

自評報告從今年四月份開始起草,先后經(jīng)過十八次較大修改,小的修改更多特別是暑假期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子集中三天時間對自評報告進(jìn)行了討論,逐字逐段修改,連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過,力求把報告寫成精品。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天對自評報告進(jìn)行討論修改,最終并11月6日定稿。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結(jié),特別是對辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等的總結(jié)提煉,就是統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想的過程,全院教職工在這些問題上形成了共識,成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。自評報告定稿后,根據(jù)自評報告的內(nèi)容,確定了17個附件的支撐材料,學(xué)院各部門精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作,及時完成了附件材料的準(zhǔn)備、裝訂工作,在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。

6、設(shè)計布置展室,充分展示經(jīng)管院的實(shí)力

展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方,它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室,學(xué)院從暑假期間就開始了展室的準(zhǔn)備工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會議討論如何布置展室,對形成的方案進(jìn)行了多次修改,最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學(xué)生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實(shí)踐調(diào)查報告等。這些成果的展示,充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神,展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來所貫徹的教學(xué)是立院之基、科研是強(qiáng)院之路辦院基本指導(dǎo)思想。成果展室實(shí)行專人負(fù)責(zé),對展覽的成果實(shí)行逐一登記,成果最終作為資料,由學(xué)院統(tǒng)一保存。教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時,對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來取得的成績給予極高的評價。

7、規(guī)范管理,進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度

經(jīng)過迎評準(zhǔn)備工作,學(xué)院修改、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度,完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學(xué)管理制度。

在教學(xué)管理方面:

首先,繼續(xù)執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初,即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表,安排聽課,使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握課堂教學(xué)的基本情況;同時,由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查;印刷裝訂了教學(xué)案例,免費(fèi)發(fā)給學(xué)生,編寫、印刷了實(shí)驗課的上機(jī)操作指南,制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊,發(fā)予各位教師,明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé),深入教室,檢查、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中,組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動。

其次,更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度,本學(xué)期開始,學(xué)院即宣布要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外出,需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請,經(jīng)主管教學(xué)院長簽字后,在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學(xué)計劃的規(guī)定上夠課時,不能隨意提前下課,不能利用課間休息時間上課。為保障教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定,完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

8、突出特色,開展豐富多彩的各類活動

(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源,每學(xué)期各類專場學(xué)術(shù)報告會成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一大特色,學(xué)術(shù)報告會不僅為學(xué)生提供與著名專家、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機(jī)會,同時,學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外,還加大學(xué)術(shù)報告的力度,努力營造一個濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。期間,分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著名學(xué)者,國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟(jì)研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,共安排了54場學(xué)術(shù)報告會,取得了很好的效果。

(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力,擴(kuò)展學(xué)生知識面,學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,成立了社會調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排、指導(dǎo)這項活動,聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法,調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認(rèn)真批改,寫出點(diǎn)評,組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等,這些措施的實(shí)施,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動,共形成1138份社會調(diào)查報告,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動,并且取得良好成績,學(xué)院先后組織了學(xué)術(shù)月、名人學(xué)者談成才、經(jīng)管論壇、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)系講列講座等活動,請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報告,學(xué)術(shù)氣氛空前高漲,每場精彩的報告使學(xué)生受益匪淺。

二、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建議的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合我院的實(shí)際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)工作,提高工作效率和工作水平。

第12篇 教學(xué)評估工作總結(jié)

2009年,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力,我校高質(zhì)量地完成了迎省檢工作的各項指標(biāo)。成績的取得,得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵;得益于學(xué)校全體教師的銳意進(jìn)取、精誠團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn);得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合;得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭上游、不甘人后。

下面就我校迎省檢工作做總結(jié)如下:

一、立足基礎(chǔ),規(guī)范管理

2009年,我們迎來了省督導(dǎo)評估和教學(xué)評估。一方面,我們認(rèn)識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機(jī),是我校深入推進(jìn)科研興校、切實(shí)走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、辦學(xué)思想:

我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才,追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想,樹立“以人為本,科學(xué)發(fā)展,和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念,開展豐富多彩的實(shí)踐活動。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍,形成了一個愛校如家,愛生如子,愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績名列前茅,辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

2、管理目標(biāo):

我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首,積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開足課時,開全課程。建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。

3、教務(wù)管理:

學(xué)校注重了制度建設(shè),用制度管理人,用制度約束人,制度面前人人平等。學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù),嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度,督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課;不定期抽查教案和作業(yè);和學(xué)生、家長進(jìn)行座談,通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使得我校教學(xué)工作得以扎實(shí)穩(wěn)定的進(jìn)行。

4、管理機(jī)制:

⑴加強(qiáng)團(tuán)隊精神建設(shè)。以此凝聚人心,凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部,我們強(qiáng)調(diào)分工不分家,分管不分心,不利于團(tuán)結(jié)的話不講,不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責(zé),分層管理,發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用,理出高效的運(yùn)行機(jī)制。

⑶加強(qiáng)制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建,充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用,按章操作,學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序。

5、文化建設(shè):

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源,以德為本,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化,營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地,成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè),形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍,使校園文化達(dá)到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6、學(xué)生管理:

(1)德育工作從細(xì)節(jié)抓起,淡化德育形式,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理,實(shí)行教師周例會制,完善實(shí)施了《王儲小學(xué)班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學(xué)生心無旁騖,潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約,班級奮斗目標(biāo),校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

(2)德育工作做到全員育人,教師人人抓,人人管。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé),一崗雙責(zé),既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

(3)學(xué)校開展豐富多彩的文體活動,如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動,組織跳繩比賽,保障學(xué)生一天體育活動不少于1小時。

(4)狠抓安全紀(jì)律教育。周濟(jì)部長說“學(xué)校教育,健康第一”。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中,逢會必講安全,并層層簽訂安全責(zé)任狀,制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生珍愛生命,樹立安全意識,懂得安全知識。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會,并利用板報,櫥窗等進(jìn)行教育,并多次進(jìn)行疏散演練,消防教育,同時學(xué)校實(shí)行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查,幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。

二、課程管理

1、課程計劃:

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實(shí)際情況,堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際,科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

2、教師配置:

我?,F(xiàn)有教師16人,專任教師15人,其中專科以上學(xué)歷14人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%;中學(xué)一級教師1人,小學(xué)高級教師5人;按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職教師,逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

3、課程實(shí)施:

全面貫徹黨的教育方針,開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放,保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時間向老師隨時開放,保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源,滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材,按課程標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行評價和完善,保證了課程的有效實(shí)施。

4、課程評價:

學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》,出臺了我?!秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

三、教學(xué)管理

1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點(diǎn),難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰,條理分明。

2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話、抽煙、接打手機(jī)、一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦,以提高課堂實(shí)效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補(bǔ)課,夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

四、教學(xué)研究

1、組織領(lǐng)導(dǎo):新課程實(shí)施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長,組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

2、研修計劃:我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求,制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要,切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合,以研究、實(shí)踐為主”研修方式。

3、研修制度:我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富??傊@次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī), 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興雄縣教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

第13篇 2023年學(xué)校教學(xué)評估總結(jié)匯報

根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署,按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,根據(jù)《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》,已完成了自評工作?,F(xiàn)將自評情況匯報如下,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?;厩闆r

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根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署,按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,根據(jù)《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》,已完成了自評工作?,F(xiàn)將自評情況匯報如下,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?;厩闆r

xx中學(xué)位于xx市xx大街1290號,占地面積30畝,建筑面積近6000平方米,有教學(xué)樓、辦公樓、綜合實(shí)驗樓各一座,擁有圖書室、閱覽室、理化生實(shí)驗室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個專業(yè)教室,圖書資料1.5萬冊,計算機(jī)120余臺,200米環(huán)形跑道運(yùn)動場一個,可滿足學(xué)校體育課和課外活動。

學(xué)校創(chuàng)辦于1959年,歷經(jīng)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中學(xué)、xx職教中心。xx年復(fù)名xx中學(xué),是一所隸屬于xx市xx體教育局的全日制初級中學(xué)。

學(xué)?,F(xiàn)有三個年級10個教學(xué)班,近311名學(xué)生。學(xué)校共有教師75名,其中具有中學(xué)高級職稱的24人,中學(xué)一級教師職稱的48人。具有本科及以上學(xué)歷人數(shù)57人,??茖W(xué)歷人數(shù)18人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

近兩年來,我校教師xx獲市級骨干教師稱號,xx等三人獲區(qū)級骨干教師稱號。先后有10人獲省級論文一二三等獎,11人獲省級課件評比一二三等獎,4人獲市級論文一三等獎,xx等2人獲區(qū)級“教學(xué)成績突出個人”稱號,孟曉楠等3人獲區(qū)級“中考備考工作突出個人”稱號。

近年來,學(xué)校獲市區(qū)級獎勵五項(區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會、運(yùn)動會隊列二等獎)。xx電視臺、《xx晚報》和xx教育局多次對我校辦學(xué)和開展社會活動給予報道。

學(xué)校全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校若干年辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)階段的辦學(xué)實(shí)際,以及社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的要求,形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。

辦學(xué)思想:為人以德,為學(xué)以恒

辦學(xué)理念:以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校

校 訓(xùn):尚德、弘毅、篤學(xué)、修睦

政 風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤政、開拓、務(wù)實(shí)

教 風(fēng):敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作

學(xué) 風(fēng):勤思、樂學(xué)、好問、篤行

二、籌備階段

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件的前提下,成立了以校長卜秀紅為組長的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長為組長的評估小組,

2、制定了《xx中學(xué)教學(xué)評估實(shí)施方案》、《xx中教師教學(xué)教研常規(guī)量化細(xì)則表》等相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn),召開了全體參評教師動員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)及本校相關(guān)文件,特別是學(xué)校的評估實(shí)施方案細(xì)則。

三、評估結(jié)果

(一)教師評估結(jié)果

我校48名參評專任教師中優(yōu)秀20人,占總數(shù)的41%,良好28人,占總數(shù)的59% 。

(二)學(xué)校評估結(jié)果

得分:92分,等級:達(dá)標(biāo)。其中:教學(xué)管理23分,課程管理19分,教學(xué)條件19分,校本研修17分,評價研究14分。

四、評估過程

(一)教師教學(xué)評估

1、組織參評教師以年級組為單位,在自主、公正、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評、互評,并填寫教師自評互評表,并予以量化,兩項分別占總評的5%。同時,要求每位教師評估工作結(jié)束后寫出個人評估總結(jié),為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、組織行政人員深入各班,要求學(xué)生在與家長充分交流的前提下,由學(xué)生填寫學(xué)生及家長評價教師評估表,并予以量化,此項占總評的5%。

3、校評估小組分別就參評教師的教學(xué)能力、教研能力做出評估,填寫評估表,并予以量化,兩項分別占總評的50%、30%。

4、在以上三項基礎(chǔ)上,由評估小組按職業(yè)道德5%,自評5%,互評5%,學(xué)生及家長評5%,校評80%的比例進(jìn)行總評,得出參評教師的最后總分。

5、最后由學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù),綜合評價并確定參評教師的最后等級。

6、公示期內(nèi)參評教師無任何異議后,評估結(jié)果正式生效歸檔。

7、對本學(xué)年教師教學(xué)評估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學(xué)評估工作先進(jìn)個人”稱號。

(二)學(xué)校教學(xué)評估

1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評估,總結(jié)已有經(jīng)驗,找出存在的問題。

第14篇 廣西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估工作總結(jié)

我校是西部地區(qū)的省屬重點(diǎn)師范大學(xué)。2002年,國家教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估,這是教育部對我校的信任,也是我校的光榮。通過教育部的評估,我們深深地體會到,評估對于我校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想,改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),提高管理水平,改進(jìn)教學(xué)工作,增強(qiáng)學(xué)校適應(yīng)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力,提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校本科教學(xué)工作評估的通知后,在自治區(qū)人民政府、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準(zhǔn)備,促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)?,F(xiàn)將我校的迎評準(zhǔn)備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結(jié)如下:

一、迎評準(zhǔn)備情況

在迎接教學(xué)工作評估的各項準(zhǔn)備中,學(xué)校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認(rèn)識,不斷發(fā)動群眾。

在學(xué)校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即召開會議,與各有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育部制定的評估方案和指標(biāo)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究認(rèn)為,本科教學(xué)工作評估是促進(jìn)我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇,對我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化,無疑具有重要的意義。同時認(rèn)識到,無論是評估、教改、學(xué)科建設(shè)或是其它各項工作,最重要的是發(fā)動和依靠廣大教職工,群策群力。因此,學(xué)校始終把思想發(fā)動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)及院系領(lǐng)導(dǎo)會議,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估方案和指標(biāo)體系,統(tǒng)一了思想,明確了評估工作的目的、意義;確立了學(xué)校教學(xué)工作評估的指導(dǎo)思想和工作思路,即:抓住機(jī)遇,按照“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則,硬件、軟同時抓,力爭“硬件”合格,“軟件”優(yōu)良,促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)、改革和發(fā)展;確定了教學(xué)工作評估的方針,即:廣泛發(fā)動、全員參與、切實(shí)整改,講求實(shí)效;確立了教學(xué)工作評估的日標(biāo),即:以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè),力爭評估結(jié)果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時,明確將本科教學(xué)工作水平評估列為學(xué)校的頭等大事,提出要對照評估指標(biāo)體系,對全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動。學(xué)校多次召開教職工大會和學(xué)生大會,進(jìn)行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報,宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳,全校上下增強(qiáng)了做好自評工作的自覺性和主動性,使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動的熱點(diǎn),在全校形成了人人重視評估,人人參與評估的氛圍。

2、建立了教學(xué)工作評估的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了由黨委書記,校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo),研究解決評估工作中的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教務(wù)處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室,負(fù)責(zé)制訂評估工作實(shí)施方案,發(fā)放工作任務(wù)書和采集相應(yīng)的材料,整理分析有關(guān)評估材料,撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評估專家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)和機(jī)關(guān)作風(fēng)建沒、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個工作小組,分工協(xié)作,加強(qiáng)各個方面的建設(shè)。各院系相應(yīng)地成立本單位的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。

3、有計劃地開展教學(xué)工作評估的各項準(zhǔn)備工作。

(1)學(xué)校對教學(xué)工作評估作了總體部署,制定了評估工作方案,將評估工作作為學(xué)期的重心工作進(jìn)行安排,保證了教學(xué)工作評估與日常教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展。

(2)在熟悉和掌握評估指標(biāo)體系和指標(biāo)評價等級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,本著積極主動、堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是的精神,評估辦把指標(biāo)分解到有關(guān)職能部門做準(zhǔn)備,然后根據(jù)各職能部門提交的自評材料和背景材料,形成學(xué)校的自評報告及自評依據(jù)。自評報告及自評依據(jù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家組、職能部門和院系領(lǐng)導(dǎo)的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照評估方案的要求,積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時,己做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,按時提交。

(4)通過編印《教學(xué)評估工作簡報》,及時地向師生員工宣傳報道學(xué)校迎評工作的信息。

(5)校內(nèi)評估專家在按課表深入課堂隨機(jī)聽課、按教師和學(xué)生名冊隨機(jī)點(diǎn)名召開師生座談會、檢查實(shí)驗室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作,并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋了解到的情況,提出建設(shè)性的意見和建議。校內(nèi)評估專家組充分發(fā)揮了咨詢指導(dǎo)作用和協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)決策的作用,推動了自評工作走向深入。

(6)各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門根據(jù)評估指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真自查,針對存在問題及時整改。

(7)積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評,使教育廳專家組的初評工作順利進(jìn)行。

(8)為教育部評估專家進(jìn)校考察準(zhǔn)備了充分材料:編印了《廣西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估自評報告》:將教育部本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊;編印了《本科教學(xué)狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學(xué)基本概況》;將所有備查材料按二級指標(biāo)分類裝盒。

二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

迎評工作的時間雖然只有短短的4個月,但是我校認(rèn)識到,教學(xué)工作評估只是一個手段,而建設(shè)是關(guān)鍵,提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此,在評估準(zhǔn)備工作中,學(xué)校各單位通過對照評估指標(biāo)體系,檢查自身工作,找差距、找弱點(diǎn)、找問題、找原因,貫徹“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針,在自評過程中,在找差距的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)工作,力求各項評估指標(biāo)取得好的等級,不少工作上了新臺階,工作水平也得到了較大提高,取得了比較好的成效。

1、進(jìn)一步堅定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路,教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立。

學(xué)校在教學(xué)工作評估過程中,始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位,放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導(dǎo)評估工作,不斷提高對本科教學(xué)工作評估的再認(rèn)識,統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識,并制定了《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前我校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,具體落實(shí)教育部4號文件,從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位,為學(xué)校今后規(guī)范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時,學(xué)校作出決定對獲得國家級、自治區(qū)級的教學(xué)成果給予重復(fù)獎勵,最高獎金可達(dá)30萬元,充分體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的傾斜。通過自評,各職能部門進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,積極配合教學(xué)管理部門共同搞好迎評工作,切實(shí)為教學(xué)單位解決存在問題和困難,為評建工作的順利開展,提供了重要的保障??梢哉f,通過評估,全校上下進(jìn)一步確立了“堅持教學(xué)工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學(xué)在學(xué)校各類各層次教育中的基礎(chǔ)地位”等“三個地位”問題,以本科教育為本的辦學(xué)定位進(jìn)一步強(qiáng)化,大家都意識到只有抓好本科教育,只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了,學(xué)校才能進(jìn)一步的發(fā)展。

2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。

在自評過程中,我校對照指標(biāo)體系的評價標(biāo)準(zhǔn),查找差距和問題。由于廣西是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū),屬于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份之一,政府對高等教育的投入有限,廣西高等師范教育的學(xué)費(fèi)偏低,我校在教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評估指標(biāo)的要求仍有一定差距。我們認(rèn)識到,這些通過努力是能夠較快得到改善的,必須加快建設(shè)的步伐。因此,學(xué)校通過貸款等方式積極籌集資金,新建了20多間多媒體教室、5間微格教室;購置了200多萬元的新專業(yè)圖書資料;加快了校園網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè);新增了兩千多萬元的教學(xué)儀器設(shè)備,實(shí)驗儀器設(shè)備老化、實(shí)驗設(shè)備不足的問題得到了較大程度的解決,實(shí)驗教學(xué)條件明顯改善。對學(xué)校作出貸款決定,實(shí)施“緊急采購工程”,經(jīng)過認(rèn)真論證、集體決策,在不到一個月時間簽定140多份采購合同,安裝驗收5000多臺件教學(xué)儀器設(shè)備,許多老師感慨:評估對學(xué)校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了,20天等于20年!

3、強(qiáng)化了教學(xué)管理,完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過評估,我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。教務(wù)處根據(jù)新的情況對過去的教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行了修訂,補(bǔ)充了許多新的教學(xué)管理規(guī)章制度,并將1996年6月以來國家和自治區(qū)有關(guān)部門及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進(jìn)行選錄,編印新的《教學(xué)管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學(xué)管理人員,教師、教學(xué)管理干部在工作中自覺貫徹執(zhí)行;各門課程制(修)訂了教學(xué)大綱、實(shí)驗教學(xué)大綱,并編印成冊;各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫:教務(wù)處組織力量研制開發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控:學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來的每個年級一人,擴(kuò)大到每個班級一人,更加全面地加強(qiáng)了對教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。

4、加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以評估為契機(jī),我校采取了有效措施,促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座,使學(xué)術(shù)活動制度化,營造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍,進(jìn)一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動;在迎評期間,以落實(shí)學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯的認(rèn)定和處理暫行辦法》為主線,組織了各級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)調(diào)研員深入課堂聽課,將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布,教風(fēng)有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn),教學(xué)事故得到了遏制;為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè),以實(shí)際行動迎接評估,我校在已實(shí)施“學(xué)風(fēng)管理規(guī)范大行動”的基礎(chǔ)上,印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實(shí)施方案,引導(dǎo)和教育廣大同學(xué)從自身做起,從今天做起,從小事做起,積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動中去。機(jī)關(guān)干部和各院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學(xué)生晚自習(xí)情況。隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實(shí)施方案的落實(shí),在全校范圍內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng),絕大部分學(xué)生能自覺到教室上晚自習(xí)和課余到圖書館閱覽室學(xué)習(xí)。

5、促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。

利用評估的良好契機(jī),我校大力推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動和組織,申報校級教學(xué)改革立項的項目達(dá)到130多個,校內(nèi)專家評審后確立了103個項目作為學(xué)校新世紀(jì)教改工程立項項目,有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀(jì)教改工程立項項目,校內(nèi)立項和獲得廣西教育廳批準(zhǔn)立項的項目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外,從迎接評估至今,廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。

6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

為營造一個整潔優(yōu)美的校園,幾個月來,學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。如,完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學(xué)生公寓、西大門、學(xué)生東區(qū)

九、十舍等周邊的景點(diǎn)建設(shè),共計11000平方米;平整土地10000平方米,種植草皮5800平方米,種植花木5602株;在校園景點(diǎn),主要場所、辦公樓及會議室等地點(diǎn)擺放鮮花10000余盆;更換了舊的標(biāo)語牌和路牌,使標(biāo)語牌、路牌更加規(guī)范,美觀。

7、針對存在問題,制定教學(xué)工作的整改方案。

專家組進(jìn)校評估結(jié)束后,在充分肯定我校取得的工作成績的同時,針對教學(xué)工作中存在的不足之處,提出了中肯的意見和建議。專家組離校后,我校分別召開全校教師總結(jié)大會,把專家意見反饋給教師,隨后又召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會議,認(rèn)真研究專家組的意見和建議,在此基礎(chǔ)提出了符合學(xué)校實(shí)際情況的整改方案。我校的整改工作的指導(dǎo)思想是“針對問題,提出措施;統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施;突出重點(diǎn),注重實(shí)效;建改結(jié)合,鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃,在教學(xué)科研上制定了相應(yīng)措施;二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革,在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)改革項目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施計劃;三是繼續(xù)加大對教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入,確保教育部“四號文件”要求的學(xué)費(fèi)收入的20%投入日常教學(xué)工作;四是加強(qiáng)實(shí)驗和其它教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),解決擴(kuò)招以后帶來的教學(xué)資源不足問題;五是加強(qiáng)教學(xué)管理,健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制;六是實(shí)施“校園數(shù)字化、信息化工程”,推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程;七是加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè);八是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn);九是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),特別是加強(qiáng)計算機(jī)、外語等公共課的教學(xué)與實(shí)踐;十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,等等。

通過此次評估,我們還取得了以下三個方面的收獲:一是調(diào)動了全校師生員工的積極性,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,并成為今后工作的力量和源泉;二是鍛煉了干部隊伍,通過出色地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時間緊的工作,積累了不少經(jīng)驗,增強(qiáng)了建設(shè)好學(xué)校的信心;三是通過自評和教育部評估專家的指點(diǎn),對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難,看得更清楚、更全面了,進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

三、搞好評建工作的幾點(diǎn)體會

教育部對我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評估,對我校來說是一次嚴(yán)格的考驗。幾個月來,經(jīng)過準(zhǔn)備和接受教育部評估專家組實(shí)地考察,我們深刻地體會到,要使評建工作取得好的效果,以下幾點(diǎn)是很重要的。

i、統(tǒng)一認(rèn)識是先導(dǎo)。我校辦學(xué)70年來,這次是第一次接受國家對我校教學(xué)工作的全面檢查。能否搞好評估工作,并通過評估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展,提高辦學(xué)水平,關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習(xí)狀態(tài),在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此,加強(qiáng)對師生員工的動員,把全校師生員工的認(rèn)識統(tǒng)一到教育部對本科教學(xué)工作評估提出的“以評促改、以評促建,評建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來,增強(qiáng)全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力,應(yīng)當(dāng)作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學(xué)校通過反復(fù)多次的動員,把每個老師、每個干部、每個員工、每個學(xué)生都發(fā)動起來,以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評估工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大,我校在這次接受評估的25所學(xué)校中,是廣西高校的代表,是西部地區(qū)師范大學(xué)的代表。對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評估,既是對學(xué)校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查,也是對地方教育行政主管部門,甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,涉及到學(xué)校的方方面面,搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評估工作,校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)迎評工作,使不少實(shí)際問題得以解決。

3、健全組織是保障。要把評估準(zhǔn)備的各項工作落到實(shí)處,建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過程中,學(xué)校成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個建設(shè)工作組,各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),保證了各項工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級各類評估組織,都為這次評估工作的順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專家組成的校內(nèi)評估專家組,3個多月來,他們不辭辛苦,深入到各教學(xué)單位隨機(jī)聽課70多節(jié),抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文,檢查了實(shí)驗室,召開師生座談會19次(與會者近200人),悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度,幫助修改學(xué)校自評報告,為學(xué)校制定整改方案獻(xiàn)技獻(xiàn)策,充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。

4、認(rèn)真自評是基礎(chǔ)。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎(chǔ),一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作,做到背景材料實(shí)事求是,材料客觀、翔實(shí)可靠;盡量提供原始材料供專家查閱;自評報告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴(yán)格、認(rèn)真、實(shí)事求是,為教育部專家組進(jìn)??疾?、開展評估奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、加大投入是重點(diǎn)。教育部要求開展本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估的學(xué)校,從始至終貫徹落實(shí)“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),重要的是要加大經(jīng)費(fèi)的投入。為了落實(shí)教育部提出的評估原則,我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上,加大投入,以超常規(guī)的工作方式更新教學(xué)儀器設(shè)備和改善教學(xué)條件,師生反映,教學(xué)條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。

教育部對我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評估工作結(jié)束了。但是此次教學(xué)工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響,我校將以這次教學(xué)工作評估為新的起點(diǎn),按照專家們提出的意見和建議,切實(shí)地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案,目前正逐一地實(shí)施。我們將全面貫徹落實(shí)教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神,引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神,以改革為動力,扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)與管理,努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟(jì)、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

第15篇 教學(xué)工作檢查評估總結(jié)

教學(xué)工作檢查評估總結(jié)范文

自xx年10月29日至11月14日,我隨開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)評估組,對開發(fā)區(qū)一中等7所中學(xué)進(jìn)行了為時4天時間的教學(xué)評估檢查工作。

我看到的:

以一中為代表的老區(qū)學(xué)校,常規(guī)管理規(guī)范,課程改革深入實(shí)效常規(guī)管理精細(xì),課程管理實(shí)現(xiàn)了多元化,通過開設(shè)多種類型的校本課,為每一名學(xué)生搭建成長的舞臺。

校本研修學(xué)術(shù)化,開展多種形式的校本培訓(xùn),提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)?!耙劳行1窘萄?,全面推進(jìn)課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學(xué)校采取了五步走的推行方法,即“理論學(xué)習(xí)——課例剖析——說課評課——課例實(shí)踐——教學(xué)反思”。各教研組在組長的帶領(lǐng)下,不斷摸索,涌現(xiàn)出了一批重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),課堂教學(xué)體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師,特別是各組的教研組長快速成長,面對本組教師在課改中的困惑,能從理論的高度予以指導(dǎo),成為學(xué)校課改的中堅力量。

教育科研網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò),即總課題——分課題——子課題,發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》,旨在通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究與管理體系,促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的開展,實(shí)現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。

教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了全員化。教學(xué)改革已在一中全面鋪開,人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進(jìn)經(jīng)驗是:一是制定科學(xué)的實(shí)施方案,引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動,營造課程改革的強(qiáng)大輿論。三是中層領(lǐng)導(dǎo)率先上了課改研討課,保證課程改革的順利實(shí)施。 此外,學(xué)校組織各學(xué)科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子,組成了“課改先行者”團(tuán)隊,成為課程改革的第一梯隊實(shí)驗者,使學(xué)校的課改實(shí)驗,在先行者的帶領(lǐng)下,得以快速步入課改軌道,提升了課改的工作效率。四是加強(qiáng)培訓(xùn),積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實(shí)施,形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化,從入模向出模過度,是我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的基本策略。為了保證課堂教學(xué)改革的有效運(yùn)行,學(xué)校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一般操作流程》,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),出臺了《學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”,全方位實(shí)施課堂教學(xué)改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課,一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺,在交流中相互促進(jìn)。八是典型引路,引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課,發(fā)掘典型的辦法,樹立課改典型,引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。九是綜合評價,激勵師生參與課程改革的熱情。針對學(xué)生層面,我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價指導(dǎo)意見》。十是跟蹤聽課,全方位指導(dǎo)課改。在學(xué)校的強(qiáng)力推進(jìn)下,學(xué)校課改已全面鋪開,實(shí)現(xiàn)了課改的全員化。

個別問題:個別學(xué)校教學(xué)檔案管理理念和管理工作還不夠到位,還沒有形成教學(xué)管理工作常態(tài)化意識,因此,看不到教學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)時、常態(tài)化過程記錄。教學(xué)檔案建設(shè)重在常態(tài),它反映的是日常教學(xué)和教學(xué)管理的常態(tài)化,是考察學(xué)校教學(xué)活動與管理工作的重要窗口。教學(xué)檔案資料略顯雜亂,缺乏完整性和規(guī)范性。個別學(xué)校教研活動有布置,有實(shí)施,但沒有總結(jié)提高性的材料;有的學(xué)校工作做了,但沒有留下工作痕跡;有的學(xué)校檔案資料歸類不科學(xué),不能很好的提供有效利用。我們要加強(qiáng)檔案建設(shè),提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。

個別學(xué)校課堂教學(xué)水平有待提高。有的教師對新課程教學(xué)的認(rèn)識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認(rèn)真,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。

我們今后的.行動:

教育要按規(guī)律辦事。'常規(guī)'其實(shí)就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中,借鑒一中、二中先進(jìn)經(jīng)驗從'常規(guī)'著眼,從'管理'入手,形成了常態(tài)機(jī)制。注重實(shí)質(zhì),淡化形式。

一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面,進(jìn)一步細(xì)化備課、上課、批改、評價等制度,并實(shí)現(xiàn)過程化督導(dǎo)。在教研活動層面,以教研制度為統(tǒng)領(lǐng),落實(shí)周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度;在教師成長層面,各校對教師的學(xué)習(xí)、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體,在'質(zhì)'上提要求,在'量'上做規(guī)定,使教師清晰的知道教學(xué)中'做什么''怎樣做''做到什么程度',起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。

二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容,可以概括為'一個中心三條線'。一個中心即以教學(xué)為中心,三條線即教學(xué)常規(guī):備課、上課、批改、評價;學(xué)習(xí)常規(guī):學(xué)習(xí)、研究、聽課、隨筆。把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案,與學(xué)生成長記錄雙輪驅(qū)動;一日常規(guī):出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線,有了任務(wù)和目標(biāo)。

三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學(xué)具體要求,落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查方案。實(shí)行教研組檢查與學(xué)校檢查相結(jié)合,專項檢查與綜合檢查共同推進(jìn)。實(shí)行月檢與隨機(jī)檢,注重反饋環(huán)節(jié)。強(qiáng)化過程管理,做到了檢查與反饋同步,整改與活動同步。

以研促教,積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實(shí)際結(jié)合起來,把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動,相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學(xué)案模式研究》課題,以小組、學(xué)案的使用為抓手。進(jìn)一步推進(jìn)小組學(xué)案教學(xué)模式研究,各年級各選專題各有專攻,然后通過教研活動把實(shí)驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策,為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓(xùn)的力度、搭建課改平臺之外,還要靠行政力的推動,使所有的教研組都動起來,所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲,教訓(xùn)失敗也是一種財富,起碼離成功又近了一步,不做只會讓我們與先進(jìn)學(xué)校的差距越拉越大。在學(xué)校小組學(xué)案教學(xué)模式的大前提下,讓各個教研組百花齊放,學(xué)科有適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案、小組使用模式,個人在學(xué)科教學(xué)模式下有個人的教學(xué)特點(diǎn)。

加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度,建立深河中學(xué)特色的教學(xué)管理隊伍。首先明確其崗位職責(zé),為其加擔(dān)子。其次建立考核評價制度,提高其工作積極性積極性。第三加強(qiáng)過程的檢查指導(dǎo)。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

評估教學(xué)工作總結(jié)(15篇范文)

一年來,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)
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