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信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作總結(jié)(6篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):76

信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作總結(jié)

第1篇 信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,先后花費資金十幾萬元為學(xué)校新添置了一個擁有三十臺微機(jī)的電子閱覽室,為一個擁有四十三臺微機(jī)的舊機(jī)房從10m帶寬的集線器升級到100m帶寬的交換機(jī),從而實現(xiàn)了我校兩百多臺電腦全部接入校園網(wǎng)的愿望,撤除電子備課室,新置課件制作中心,為每個學(xué)科辦公室配備一臺微機(jī),解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題,并為三個計算機(jī)教室配備了新椅子,中學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)。使我們信息技術(shù)教研組的老師得到了莫大的鼓舞。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們信息技術(shù)組的老師也在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì),在這個基礎(chǔ)上,還為各級信息技術(shù)競賽付出了辛勤的汗水?,F(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

1、立足實際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生,與其它學(xué)科不同

的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù),在這方面是個空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道開關(guān)機(jī)的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的,每個月都有教研組工作小結(jié),集中學(xué)習(xí)的時間、地點,內(nèi)容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí),內(nèi)容針對強(qiáng),且有帶頭中心發(fā)言,積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課,每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)三位教師平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能攻記一本教學(xué)理論書,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文,卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線,信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,筆者參加了XX年浙江省信息技術(shù)骨干教師備課會,參加了溫州市低年級信息技術(shù)備課會,組內(nèi)三位老師參加了市信息技術(shù)教師教學(xué)研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎,在該次評比中一等獎僅十三名,為我校爭得了榮譽(yù)。

4、競賽輔導(dǎo)成果較好

本學(xué)期我組組織學(xué)生競賽輔導(dǎo)八十余次,合計八百余人次,溫州市信息學(xué)奧賽中,吳艷麗老師指導(dǎo)的朱蕾同學(xué)以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎,為我校及我市爭得了榮譽(yù)。我校的周允慶同學(xué)被市電教館選撥為瑞安市三個之一的選手參加溫州市青少年現(xiàn)場網(wǎng)頁制作比賽,比賽未果,我校的胡玉樹同學(xué)被市電教館選撥為瑞安市五個之一的選手參加溫州市現(xiàn)場手操報制作比賽,比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽(yù),說明了市教育局、電教館對我校信息技術(shù)教學(xué)的充分肯定。

根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)步。

第2篇 2023年新教材培訓(xùn)信息技術(shù)教研組改革課堂教學(xué)個人工作總結(jié)

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體

感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的

“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求

具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為

我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,

實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。

學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)??梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力

第3篇 信息技術(shù)教研組教學(xué)工作總結(jié)

擁有四十臺電腦的新微機(jī)室,為一個擁有五十臺設(shè)備陳舊的電腦的全部更換了配置高、運行速度快的主機(jī),從而實現(xiàn)了學(xué)生在上課時每生一臺電腦,為每個學(xué)科辦公室配備兩臺微機(jī),解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題。使我們信息技術(shù)教研組的老師得到了莫大的鼓舞。

本學(xué)期以來,我們組堅持以教學(xué)工作為中心,以重實際,求實效為工作原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實課程計劃,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟

組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治教育理論,不斷提高自己的思想覺悟,以解放思想大討論活動為契機(jī),切實增強(qiáng)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)自身謀發(fā)展、求發(fā)展、促發(fā)展的緊迫感,進(jìn)一步解放思想,為更好的開展教育教學(xué)工作奠定了思想基礎(chǔ)。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的,每周都有教研組活動,有集中研訓(xùn)、分組研訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)的時間、地點,內(nèi)容落實,并有記載,每兩周有一次專題性理論學(xué)習(xí),內(nèi)容針對強(qiáng),且有帶頭中心發(fā)言,積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課,每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線,信息技術(shù)更是如此。組內(nèi)四位教師平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),攻讀教學(xué)理論書籍,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文,寫好教學(xué)反思。

4、立足實際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生,與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù),在這方面是個空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道開關(guān)機(jī)的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

5、競賽輔導(dǎo)成果較好

本學(xué)期我組組織學(xué)生參加縣市級中小學(xué)生電腦作品制作競賽,為我校爭得了榮譽(yù)。在縣電教站組織的小學(xué)生信息技術(shù)考核中,成績突出,以優(yōu)異的成績位局小學(xué)組榜首。 根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教研組教學(xué)

第4篇 小學(xué)信息技術(shù)教研組教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們信息技術(shù)組的老師也在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì),在這個基礎(chǔ)上,還為信息技術(shù)競賽、學(xué)?;顒痈冻隽诵燎诘暮顾,F(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

一、立足實際、搞好教學(xué)

信息技術(shù)是學(xué)校的必修課,實行新課改后,做好信息技術(shù)的教學(xué)工作也是不容忽視的。在開學(xué)初,全體教師參加了培訓(xùn)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極接受新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,并在教學(xué)工作中努力實施新的理念,做學(xué)生的良師益友。

備課組按照學(xué)期計劃,每周進(jìn)行集體活動,探討在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,和解決這些問題的方法對策,做好青年教師培訓(xùn)工作。學(xué)生的信息技術(shù)本來應(yīng)當(dāng)是非零起點的,但由于有些學(xué)生來自農(nóng)村,他們從來就沒有接觸過計算機(jī),在這方面是個空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道開關(guān)機(jī)的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我們進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題,達(dá)到共同進(jìn)步。

二、努力做好服務(wù)工作

盡心盡力服務(wù)教學(xué),是我們工作的準(zhǔn)則,做好學(xué)校網(wǎng)站和站建設(shè),服務(wù)教學(xué),充分利用好現(xiàn)有資源,發(fā)揮最大的功效。本學(xué)期又有多個教室安裝了多媒體,為能更好的讓老師使用這些資源,我們教研組專門對教師進(jìn)行了多媒體使用的培訓(xùn),手把手地教老師使用。由于校園網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,特為廣大老師開設(shè)了ftp文件服務(wù);對教學(xué)和工作中出現(xiàn)的問題,只要我們知道了,都能及時去給以解決。對老師做課件遇到困難時,總能給予幫熱情指導(dǎo);在每年一次的大型教育教學(xué)研討會活動中,我們信息技術(shù)組的老師就是默默地做好多媒體的服務(wù)保障工作,如果有教師參加省市級賽課,我們信息技術(shù)組的老師也能給預(yù)相應(yīng)的保障。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)教師平時注重自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自學(xué)一些軟件的使用,了解最新的信息技術(shù)動態(tài),這也和信息技術(shù)本身這門前沿學(xué)科相關(guān),只有及時掌握最新的技術(shù)和思想,才能更好的為教學(xué)服務(wù)。比如,操作系統(tǒng)的更新和漏洞的補(bǔ)丁,病毒庫的及時更新等等。

任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線,信息技術(shù)更是如此。組內(nèi)老師參加信息技術(shù)教師教學(xué)研討會,另有課題研究。

四、游戲入門,學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對游戲特別感興趣,而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點,可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。

例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下,再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時,有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo),或是操作不靈活,怎么解決這些問題呢,我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(訓(xùn)練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等游戲,通過游戲,學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快

五、做好學(xué)生課外輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)老師克服生源少和其他一些困難,犧牲自己的休息時間,利用周末給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、為了強(qiáng)化教師在工作中電腦的使用能力,能獨立自主的通過網(wǎng)絡(luò)查找資料,交流作業(yè),完成課題,本學(xué)期開展了教師電腦能力培訓(xùn)工作,在上課時,對老師們的要求不統(tǒng)一。

老師可以根據(jù)所學(xué)知識與自己平時積累的知識,發(fā)揮自己的想像,大膽創(chuàng)新,有些老師設(shè)計出了很好的個人作品。有些老師有很好的基本功,在學(xué)習(xí)時能很好的完成任務(wù)并有獨特的創(chuàng)新。當(dāng)然,在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了自己某些方面的不足。在下學(xué)期的工作中,我將發(fā)揚長處,彌補(bǔ)不足,努力使下學(xué)期的師訓(xùn)課上一個新的臺階。

在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的信息技術(shù)教學(xué)水平,取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的電腦操作水平以及信息素養(yǎng),營造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),把信息技術(shù)教育教學(xué)工作做得更好。

第5篇 中學(xué)信息技術(shù)教研組教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)信息技術(shù)教研組教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,先后花費資金十幾萬元為學(xué)校新添置了一個擁有三十臺微機(jī)的電子閱覽室,為一個擁有四十三臺微機(jī)的舊機(jī)房從10m帶寬的集線器升級到100m帶寬的交換機(jī),從而實現(xiàn)了我校兩百多臺電腦全部接入校園網(wǎng)的愿望,撤除電子備課室,新置課件制作中心,為每個學(xué)科辦公室配備一臺微機(jī),解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題,并為三個計算機(jī)教室配備了新椅子。使我們信息技術(shù)教研組的老師得到了莫大的鼓舞。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們信息技術(shù)組的老師也在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì),在這個基礎(chǔ)上,還為各級信息技術(shù)競賽付出了辛勤的汗水?,F(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

1、立足實際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生,與其它學(xué)科不同

的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù),在這方面是個空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道開關(guān)機(jī)的方法,而其他的.學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的,每個月都有教研組工作小結(jié),集中學(xué)習(xí)的時間、地點,內(nèi)容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí),內(nèi)容針對強(qiáng),且有帶頭中心發(fā)言,積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課,每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)三位教師平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能攻記一本教學(xué)理論書,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文,卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線,信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,筆者參加了20xx年浙江省信息技術(shù)骨干教師備課會,參加了溫州市低年級信息技術(shù)備課會,組內(nèi)三位老師參加了市信息技術(shù)教師教學(xué)研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎,在該次評比中一等獎僅十三名,為我校爭得了榮譽(yù)。

4、競賽輔導(dǎo)成果較好

本學(xué)期我組組織學(xué)生競賽輔導(dǎo)八十余次,合計八百余人次,溫州市信息學(xué)奧賽中,吳艷麗老師指導(dǎo)的朱蕾同學(xué)以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎,為我校及我市爭得了榮譽(yù)。我校的周允慶同學(xué)被市電教館選撥為瑞安市三個之一的選手參加溫州市青少年現(xiàn)場網(wǎng)頁制作比賽,比賽未果,我校的胡玉樹同學(xué)被市電教館選撥為瑞安市五個之一的選手參加溫州市現(xiàn)場手操報制作比賽,比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽(yù),說明了市教育局、電教館對我校信息技術(shù)教學(xué)的充分肯定。

根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)齲。

第6篇 小學(xué)信息技術(shù)教研組教學(xué)總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教研組教學(xué)總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,又到了歲末了。在這一年的信息技術(shù)課堂教學(xué)中,我們信息技術(shù)教研組覺得平時最難控制的就是課堂的紀(jì)律。下面就圍繞信息技術(shù)課堂紀(jì)律來分析一下,以及說說我們解決的措施。

1、學(xué)生自身的原因

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,大部分學(xué)科都是在教室進(jìn)行課堂教學(xué),整日不變的學(xué)習(xí)場所已經(jīng)使學(xué)生失去了興趣,因此學(xué)生非常喜歡體育課、信息技術(shù)課、音樂課等,可以離開教室,可以透氣!又由于長期以來形成的對信息技術(shù)學(xué)科的偏見,學(xué)生對本學(xué)科的認(rèn)識及重視程度有待提高,不少學(xué)生甚至老師都有著這樣的偏見:信息技術(shù)就是讓學(xué)生輕松的`學(xué)科,讓學(xué)生玩一玩是正常的,造成學(xué)生只想著玩游戲,聊天因而,信息技術(shù)課對學(xué)生來說就是上機(jī)玩的課,就是講話課,就是輕松課!

如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,認(rèn)真對待信息技術(shù)課呢?

我們組就從平時教學(xué)時時提醒學(xué)生。如:在信息技術(shù)第一課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)時,我們讓學(xué)生認(rèn)清楚我們的課,不是電腦課,而是信息技術(shù)課。在學(xué)生腦海中,電腦主要用來玩游戲的,如果我們把信息技術(shù)課說成是電腦課,那就會降低學(xué)生的重視程度。

2、學(xué)科特點的原因

學(xué)生的水平參差不齊,這就導(dǎo)致了每一堂課總有一小部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,而教師一個人也不可能照顧到他們每一個人,因此需要學(xué)生互幫互助,這樣課堂的紀(jì)律就很難維持。況且,上過計算機(jī)課的人都有體會,只要上課一不留神,就很容易錯過老師講的操作,而看老師演示操作,本就很容易分心。

如何解決學(xué)科本身的特點,帶來的困難呢?

經(jīng)過組內(nèi)的討論,我們的教學(xué)模式采用任務(wù)驅(qū)動,通過任務(wù)讓學(xué)生單獨自主探究。經(jīng)過自己的思考后,再讓學(xué)生相互討論,讓他們的思想相互碰撞,產(chǎn)生火花。再此基礎(chǔ)上,我們再進(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)設(shè)計的原因

教師如果不了解學(xué)生的情況、學(xué)生的興趣,沒有很好地處理教材,不能把教材內(nèi)容和學(xué)生興趣有機(jī)地結(jié)合起來,就不能把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。如果教師布置的課堂任務(wù)過于簡單,學(xué)生很容易完成,有太多的空閑時間,卻不知道做什么;如果教師布置的課堂任務(wù)太難,學(xué)生完成不了,忘而卻步,失去了信心,不想做,就會把興趣轉(zhuǎn)移到其他容易實現(xiàn)的事情上,如游戲,上網(wǎng)等。

教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該注意挑選的任務(wù)。如何挑選任務(wù)呢?

我們教研組定時開展教學(xué)研討,組內(nèi)教師自主備課,然后上公開課。課后征對選擇的任務(wù)集體討論、交流,一起出謀獻(xiàn)策。經(jīng)過集體討論后,上課的老師整理、改進(jìn),再次上公開課,再次點評、討論,精益求精。

信息技術(shù)與科學(xué)教師組成了一個教研組,平時有老師開課,我們組內(nèi)每個人都能夠一起聽課、評課,并且討論時有的從信息技術(shù)考慮,有的從科學(xué)考慮。我們也嘗試著用上科學(xué)課的方式,來上信息技術(shù)課。除了組內(nèi)公開課之外,我們還一起觀看錄像課,有信息技術(shù)課,也有科學(xué)課,有時還看數(shù)學(xué)課堂實錄。理論知識是教學(xué)的基礎(chǔ),我們會去網(wǎng)上找些知名人士的教學(xué)理念,一起學(xué)習(xí),并且還會圍繞某一個課堂進(jìn)行理論支撐的探討。平常的聊天內(nèi)容,也會圍繞教學(xué)中的困難展開,有時竟會爭得面紅耳赤。

以上就是我們信息技術(shù)教研組在教學(xué)中存在的問題,以及解決的措施,還有一些開展的活動。希望同志提點、指正。

小學(xué)信息技術(shù)教研組教學(xué)總結(jié)

信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作總結(jié)(6篇范文)

這個學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,先后花費資金十幾萬元為學(xué)校新添置了一個擁有三十臺微機(jī)的電子閱覽室,為一個擁有四十三臺微機(jī)的舊機(jī)房從10m帶寬的集線器升級到100m帶寬的交換機(jī),從而實現(xiàn)了我校兩百多臺電腦全部接入校園網(wǎng)的愿望,撤除電子備課室,
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