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手工教學(xué)總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):98

手工教學(xué)總結(jié)

第1篇 手工教學(xué)總結(jié)

手工教學(xué)總結(jié)

手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動。對培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動中,我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際,根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動。

在活動中,我們在教導(dǎo)時注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)象形體的印象,再加之學(xué)生對具體物體查看的差別水平,學(xué)生也會使現(xiàn)象再現(xiàn),猶如一幅作品那樣,記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想,學(xué)生在手工制作時,只管為他們供給豐裕的活動質(zhì)料,讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料,以喚起學(xué)生的想象力,構(gòu)想出本身的所想,用多種制作方案來結(jié)束制作。學(xué)生在構(gòu)建了抱負(fù)造型后,有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng),然后再用切當(dāng)、淺易說話解說制作程序,讓學(xué)生議決本身的思慮,在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能,訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行,分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動的要領(lǐng)與方法,團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

在手工活動中,我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來,如許起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時也變動了學(xué)生的制作樂趣,訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方:當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后,引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉,配合成漂亮的蝴蝶園,為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上,勉勵他們議決想象,添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象,還議決使用制作的費(fèi)腳粘貼,構(gòu)成一幅有立體感的畫面,加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力,從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng),從而搞高學(xué)生的手工制作程度。

活動中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲,游戲可以使學(xué)生展開豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中,潛移默化地使學(xué)生在樂中學(xué)、寓教于樂,到達(dá)了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng),體驗(yàn)審美愉悅。

第2篇 教學(xué)能手工作站中期工作總結(jié)

XX年1月14日,xx省教育廳在xx社會主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式,作為工作站站長之一,我深感自豪更覺得責(zé)任重大。2月27日,xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強(qiáng)了大家的使命感和緊迫感。會后,我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日,xx市教育局和xx市教科所在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗(yàn)交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視,多次召開工作站工作推進(jìn)會,設(shè)立了20個臨渭區(qū)的名師工作室,為我們工作站推薦了十名新成員,使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ),在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來,我們團(tuán)隊(duì)主要做了以下工作:

一、配備硬件,全面考慮制定詳細(xì)工作計劃

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對建立工作站大力支持,在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室,配備了六臺電腦,一臺打印機(jī),五個文件柜,一臺投影儀,購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議,討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等等相關(guān)事宜。會后,工作站博客、qq群如期建立,各項(xiàng)工作按計劃有條不紊的開展。

二、群策群力,穩(wěn)步扎實(shí)有序推進(jìn)課題研究

我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項(xiàng)工作:

1、2月18日,成立課題研究小組,明確了各成員的分工,確定了8個課題實(shí)施的實(shí)驗(yàn)班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論,了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗(yàn)。

3、2月26日,召開了班級學(xué)習(xí)共同體動員大會,將班級學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體,制定了具體的實(shí)施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、3月份,課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析,完成了調(diào)查報告,明確了研究方向。

5、組織專家對課題進(jìn)行了論證,撰寫了開題報告,并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式,區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

目前,我們的課題研究進(jìn)入第二階段:課堂實(shí)踐階段

在我校課題組成員范圍內(nèi),進(jìn)行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試,課題組成員參與課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表,各個成員任務(wù)明確,觀察仔細(xì)。課后評課活動科學(xué)規(guī)范,討論熱烈,評價中肯,老師們的思維得以碰撞,教學(xué)實(shí)踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細(xì)記錄,為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實(shí)踐學(xué)習(xí)資料。

三、參與區(qū)局活動,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用

5月份,xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開,真正實(shí)現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實(shí)驗(yàn)初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實(shí)驗(yàn)初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx,就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強(qiáng)》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情,評課活動進(jìn)行的非常扎實(shí)有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了真誠地交流討論,大家都覺得受益匪淺。期間,省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會,提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動,大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月,xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目,這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日,在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后,在師生間和社會上引起了強(qiáng)烈反響,受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評,對于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果,提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后,張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課,并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今后的工作設(shè)想

1、近期目標(biāo):(1)按照計劃進(jìn)行課題研究后期的工作,按時結(jié)題。(2)以我校正在申請的“XX年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計劃”項(xiàng)目為平臺,開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動。

2、長遠(yuǎn)規(guī)劃:一是推廣課題研究成果,促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體,與區(qū)教育局的校本研修共同體相結(jié)合,通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、浸入式研修等系列活動,協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實(shí)開展,期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專業(yè)物理教研隊(duì)伍。

在工作站的工作過程中,我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性,團(tuán)隊(duì)合作的重要性,體驗(yàn)這份工作帶給我們的充實(shí)、幸福與快樂。在今后的工作中,我們會克服困難,以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第3篇 漢語教學(xué)能手工作室個人工作總結(jié)

漢語教學(xué)能手工作室個人工作總結(jié)范文

參加“__漢語教學(xué)能手工作室”一年以來,我收獲頗多。在孫__老師的精心組織下,這學(xué)年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與,并虛心向工作室的導(dǎo)師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財富。

一、教學(xué)方面

這學(xué)期我擔(dān)任了高二(3)、(4)、(5)班漢語課教師。高二(4)班為文科班,生源來自各個縣市鄉(xiāng),漢語基礎(chǔ)較差,學(xué)校任務(wù)重,為使學(xué)生迅速適應(yīng)教學(xué),提高教學(xué)效率我首先充分調(diào)查學(xué)情、分析學(xué)生、精心備課、努力突破教學(xué)難點(diǎn)、注重精講精練、因材施教、幫助學(xué)生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破,學(xué)生有收獲、有進(jìn)展。

對比個人規(guī)劃“加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)先進(jìn)多媒體知識,增強(qiáng)自己的課件制作能力,提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進(jìn)教學(xué)理念,滲透到教學(xué)中,讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主體。認(rèn)真研究學(xué)生、研究課堂、研究教學(xué),落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié),提高課堂效益;恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段使教學(xué)過程充滿活力。2016年3月8日在工作室的幫助下,我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》,這節(jié)課贏得了所有老師的好評,校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評價。

二、教研方面

對照我的成長規(guī)劃“向?qū)<覍W(xué)習(xí)如何做好科研;積極參與教研活動,強(qiáng)化科研能力;面對工作中的問題,善用科研去分析、解決;面對教育的未來,多用科研去發(fā)展、推動。在科研中進(jìn)一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識,提高自己的理論水平、實(shí)踐能力、撰寫能力”。

首先在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,積極參加各級教研活動尤其是學(xué)校推進(jìn)的集體備課,我能做到積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備。在備課中提升自己的教材、重難點(diǎn)分析研究能力,同時對教學(xué)過程精心設(shè)計,提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。

其次通過校內(nèi)聽課、外出跟班學(xué)習(xí)等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的.教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維,并虛心向江蘇江浦高級中學(xué)的優(yōu)秀教師請教、學(xué)習(xí)。

另外,這學(xué)期我還認(rèn)真做了針對“__高二普通班漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題的對策研究”的教學(xué)反思;以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已,這學(xué)期我終于將之落實(shí)在了筆頭上,應(yīng)該說,這對我來說是進(jìn)步,我也希望自己堅持把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、改進(jìn)工作。

此外,“不斷學(xué)習(xí)豐富自身人文底蘊(yùn),提高自身素養(yǎng)和人格魅力;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己,并能將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐?!笔俏业囊?guī)劃之一,為此,我堅持抽時間閱讀一些教育教學(xué)論著,并做相應(yīng)的閱讀筆記,提升自己的教育教學(xué)理論水平。

在下一年,我將更加努力的工作,完善不足之處。

第4篇 第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)報告

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)報告

暑假的時候,學(xué)校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓(xùn)課。為此,在學(xué)校分課的時候,我主動擔(dān)任了職高的手工課,計劃將孫老師教授的.簡單有趣的內(nèi)容教給學(xué)生,可在實(shí)際教學(xué)過程中,出現(xiàn)了不少難題,導(dǎo)致計劃無法順利執(zhí)行:

1、材料短缺:期初申購的教學(xué)用品,有一部分文具店無法買到,現(xiàn)行網(wǎng)購制度又比較繁瑣,所以一直處于空缺狀態(tài)。“巧婦難成無米之炊”,為此計劃中的諸多內(nèi)容在教學(xué)中也無法組織、開展。

2、高估了學(xué)生的能力:在原定的計劃中,我要教學(xué)生用剪刀的,在第一節(jié)課教學(xué)時發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)即使用剪刀剪直線都難,更別提剪什么形狀了;折紙時,“角對角,邊對邊”也很難做到。為此本學(xué)期,教授的折紙緊緊是愛心而已。

3、學(xué)生積極性較低:剛開始上課的時候,學(xué)生的積極性還是蠻高漲的,但上了幾節(jié)課后,因?yàn)樗麄儫o法獨(dú)立完成一件手工品,可能讓他們感到手工課十分困難,他們就不太愿意上手工課。盡管后來我不斷降低教學(xué)難度,但他們總是興趣不高,無論我怎么調(diào)動,積極性仍然不高。

4、作業(yè)完成度不高:雖然每節(jié)課教學(xué)結(jié)束我都會給學(xué)生布置作業(yè),但常常因?yàn)閷W(xué)生能力有限,而家長又不能及時參與活動中來,因此,學(xué)生交上來的作業(yè)完成度很低。為此,今后的手工教學(xué),有必要讓家長參與其中,形成家校共育。

針對以上問題,在今后的教學(xué)中,我必須要注意以下幾個方面:

1、 教學(xué)計劃要基于學(xué)生實(shí)際情況,不能高估學(xué)生動手能力;

2、 爭取班主任及家長最大程度的支持與配合,形成家校共育;

3、 教學(xué)材料要準(zhǔn)備充足;

第5篇 手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中,我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作,鼓勵學(xué)生動手、動腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。

俗語說:興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn),每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。

學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手折一些作品等。

在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的.機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。

在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

第6篇 手工制作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

手工制作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分,也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng),對于培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么,如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:

一、收集各種材料,做好課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了,動手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

三、精講多練,保證動手時間

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。

四、鼓勵求新,拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中,我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn),同時展示幾件“建筑物”的作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,運(yùn)用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計師的滋味。

五、延伸課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在課堂有限的時間里,學(xué)生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實(shí)用性,使學(xué)生有了自信,這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。

第7篇 一年級手工教學(xué)總結(jié)

學(xué)期過半,11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工,這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一年級的孩子,在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程,而手工對于強(qiáng)健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換,教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同,但孩子們天生動手能力很強(qiáng)。看著他們把一根長長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”,他們的雙手十指互相配合,更有意識的伸直、彎曲勾挑,經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品,眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準(zhǔn)備。從孩子們熟悉的針線縫制開始,制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣,也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨(dú)一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進(jìn)入到棒針編織階段,這將是一年級手工教學(xué)的主要內(nèi)容,棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進(jìn)進(jìn)出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣,要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué),忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊,每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會編織,還稀里糊涂的會了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編:鎖鏈繩、麻花繩;

翻繩:掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶;

縫制手工袋,制作束口毛線繩,用毛線在手工袋上縫繡圖案;

棒針編織,學(xué)習(xí)下針織法,無加減針變化。起20個針目,學(xué)織小雞。

學(xué)生完成情況

班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶,年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項(xiàng)目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進(jìn)行中。最快孩子織了16行,每行40針目(起針是20針目)。最慢孩子織了2行。

第8篇 優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的中期工作總結(jié)

優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的中期工作總結(jié)

本學(xué)期以來,xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站全體成員深入貫徹落實(shí)省市有關(guān)《做好中小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站》文件精神,在市、區(qū)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助下,在全體成員的共同努力下,工作站以活動為載體,積極發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的示范、引領(lǐng)作用,關(guān)注教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問題,探究優(yōu)化教育教學(xué)有效策略,通過開展系列行之有效的實(shí)踐研究,使工作站真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺?,F(xiàn)將本工作站20xx年上半年工作總結(jié)如下:

一、高度重視,健全制度

xx老師工作站成立于20xx年1月,是xx省教育廳、人社廳首批設(shè)立的優(yōu)秀教學(xué)能手工作站之一,現(xiàn)有xx、韋xx、劉xx等9名成員,站長xx。工作站成立以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,安排辦公場所,配備現(xiàn)代化辦公設(shè)備,并為工作站保障必須要的辦公經(jīng)費(fèi)。工作站全體成員在站長唐軍的帶領(lǐng)下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站年度工作計劃》,確保按期完成工作站的年度工作任務(wù)。

二、強(qiáng)化研討,提升水平

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是人生命的源泉,本工作站對全體成員提出了三點(diǎn)要求:一是每學(xué)期必須閱讀一本教育理論專著,了解本學(xué)科前沿信息與發(fā)展動態(tài),深入研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以示范引領(lǐng)為目的,構(gòu)建學(xué)習(xí)型工作站;二是必須在全校范圍內(nèi)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課;三是撰寫新穎獨(dú)道的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。工作站成員在一次次學(xué)習(xí)中增長見識、更新觀念,在規(guī)范自身教育行為的同時起到示范輻射作用。

(二)廣泛研討

1.教學(xué)研討。工作站的主要成員全部來來自本校,我們圍繞學(xué)校正在開展的高效課堂探究活動,分別以學(xué)科組和年級組為單位,通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式,積極進(jìn)行教學(xué)模式、方法、手段等探索性實(shí)驗(yàn)。站長帶頭上示范課,省級教學(xué)能手劉玉文老師、市級教學(xué)能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質(zhì)課,其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課,達(dá)到一課多研、一課多磨,形成集體智慧,優(yōu)化教學(xué)過程;達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)交流、共同提高,并努力形成可推廣的教改成果。

2.課題研討。工作站以省級課題“中學(xué)生物第二課堂的開展與實(shí)踐研究”為載體,積極開展與課題相關(guān)的各項(xiàng)活動,比如:在初中部開展以世界環(huán)保紀(jì)念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動;聯(lián)合心語室和醫(yī)務(wù)室開展健康教育活動,從生物學(xué)角度進(jìn)行有關(guān)健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實(shí)踐活動;指導(dǎo)高一學(xué)生開展有關(guān)生物方面的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動;以及生物標(biāo)本、模型制作,到食用菌生產(chǎn)工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實(shí)踐場所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),開展實(shí)踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,學(xué)會以研究者的目光,審視、反思、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。并逐步走向以課題帶動課改,以研究促進(jìn)教學(xué),以課題管理抓教科研成果的軌道。

3.網(wǎng)絡(luò)研討。工作站通過安康教育網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站、個人博客、學(xué)校論壇等信息平臺,圍繞課題,以主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式,交流所思所感所悟,共享研究成果。

三、專業(yè)引領(lǐng),成效顯著

(一)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對互動氛圍濃厚

近幾年來,學(xué)校新進(jìn)入不少青年教師,為了年輕老師能更快的成長、成熟,工作站依托學(xué)校的“青藍(lán)工程”計劃,鼓勵新老教師結(jié)對,攜手共進(jìn)。本學(xué)期生物組新結(jié)的師徒有4對,她們針對相互的具體情況簽定師徒合同,制定培養(yǎng)計劃,并落實(shí)在教育行動中,如:徒弟每學(xué)期聽師傅的課不得少于20節(jié),師傅聽評徒弟的課也要在15節(jié)以上,徒弟的教案需師傅簽字認(rèn)可后方可上課等,通過這些行之有效的'幫教活動,青年教師很快成熟并成為學(xué)校的骨干,且在各類教學(xué)比賽中取得了較好的成績,比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評活動中榮獲一等獎。在新老結(jié)對互動的過程中新老教師各自取長補(bǔ)短、增強(qiáng)活力、收獲雙贏。

(二)輻射帶動 成績突出

一學(xué)期來,工作站通過名師送教、集中研討、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式,最大限度地發(fā)揮了輻射和引領(lǐng)作用。站長唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動中展示示范課3節(jié),在安康學(xué)院承擔(dān)的省級高中骨干教師培訓(xùn)中上示范課1節(jié),擔(dān)任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評評委和安康市教學(xué)能手大賽評委工作,受市教研室邀請為參加20xx年省級教學(xué)能手大賽的參賽選手進(jìn)行賽前培訓(xùn),工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關(guān)課題研究的專題講座,王曉峰主任做有關(guān)校本研修和開展高效課堂方面的專題報告;邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告,區(qū)教研室陳朝林老師進(jìn)行有關(guān)校本研修的培訓(xùn),讓老師們學(xué)會在日常的教學(xué)中進(jìn)行研究。

四、存在問題

由于工作室成員都是一線教師,工作繁重,開展活動的最大障礙是時間,抽不開身,換不開課,有時我們不得不擠時間開展活動,甚至利用假期休息時間。研修與工作,我們盡力著,但精力、時間有限,有些成員們靈動的機(jī)智,涌泉的思路,無暇記錄整理,留下了許多遺憾,期待著在后階段的研修活動中彌補(bǔ)與總結(jié)。

第9篇 一年級手工教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于一年級手工教學(xué)工作總結(jié)范文

學(xué)期過半,11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工,這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一年級的孩子,在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程,而手工對于強(qiáng)健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換,教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同,但孩子們天生動手能力很強(qiáng)??粗麄儼岩桓L長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”,他們的雙手十指互相配合,更有意識的伸直、彎曲勾挑,經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品,眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準(zhǔn)備。從孩子們熟悉的針線縫制開始,制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣,也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨(dú)一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進(jìn)入到棒針編織階段,這將是一年級手工教學(xué)的主要內(nèi)容,棒針編織將一維的毛線變成二維的`織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進(jìn)進(jìn)出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣,要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué),忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊,每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會編織,還稀里糊涂的會了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編:鎖鏈繩、麻花繩;

翻繩:掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶;

縫制手工袋,制作束口毛線繩,用毛線在手工袋上縫繡圖案;

棒針編織,學(xué)習(xí)下針織法,無加減針變化。起20個針目,學(xué)織小雞。

學(xué)生完成情況

班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶,年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項(xiàng)目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進(jìn)行中。最快孩子織了16行,每行40針目(起針是20針目)。最慢孩子織了2行。

第10篇 小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期的手工興趣小組活動手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中,我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作,鼓勵學(xué)生動手、動腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn),每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料,為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手做一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期四年級手工教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的的歷程,我深深感到:作為一門課程,只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜歡的一分子,才能真正張顯該課程的教育魅力,而作為一門校本課程,也只有真正投合學(xué)生的興趣,才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值,因?yàn)檫@時課程是一個臺階、一個平臺,教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。學(xué)生通過這個平臺,不但獲取了自己感興趣的知識與技能,而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達(dá)到這個目標(biāo),其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的?,F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),在選材時,我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種,通過校本課程,豐富學(xué)生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí),充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。

因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng),剪出的作品很精美,并且學(xué)生動手的機(jī)會也很多,符合低年級學(xué)生好動的個性特征,小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能,使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí),使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。

手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的`圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。

現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強(qiáng)。在手工制作課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝,加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

5、低起點(diǎn),高發(fā)揮,提高學(xué)習(xí)的效果

本學(xué)期,我們還在摸索著,在選材時,盡量控制好作品的難易程度,做到:低起點(diǎn),高發(fā)揮,既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,又盡量照顧到那些掌握新技能快,接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵學(xué)生做到:基本技能全員掌握,創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺,又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。同時,每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后,一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課,引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。

6、收集學(xué)生作品,豐富完善校本教材

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,我們始終不忘編寫校本教材的重任,在課堂上做有心人,看到好的作品及時收集,拍攝下來,這樣,不但收集到了好的編寫素材,同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我將更加努力爭取把工作做得更好。

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)3

為了改變傳統(tǒng)手工課教學(xué)中老師教一步學(xué)生學(xué)一步的單調(diào)的角學(xué)模式,我對“拆—做—玩—賞”的手工課教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。實(shí)踐證明,采用這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的思維。同時能引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步,營造了寬松的學(xué)習(xí)氣氛,并提高了學(xué)習(xí)效果。

一、收集各種材料,做好課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了,動手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

三、精講多練,保證動手時間

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。

四、鼓勵求新,拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中,我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn),同時展示幾件“建筑物”的作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,運(yùn)用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計師的滋味。

五、延伸課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在課堂有限的時間里,學(xué)生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實(shí)用性,使學(xué)生有了自信,這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)范文(精選)

第11篇 2023年教學(xué)能手工作站中期工作總結(jié)

xx年1月14日,xx省教育廳在xx社會主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式,作為工作站站長之一,我深感自豪更覺得責(zé)任重大。2月27日,xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強(qiáng)了大家的使命感和緊迫感。會后,我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日,xx市教育局和xx市教科所在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗(yàn)交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視,多次召開工作站工作推進(jìn)會,設(shè)立了20個臨渭區(qū)的名師工作室,為我們工作站推薦了十名新成員,使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ),在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來,我們團(tuán)隊(duì)主要做了以下工作:

一、配備硬件,全面考慮制定詳細(xì)工作計劃

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對建立工作站大力支持,在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室,配備了六臺電腦,一臺打印機(jī),五個文件柜,一臺投影儀,購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議,討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、xx年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等等相關(guān)事宜。會后,工作站博客、qq群如期建立,各項(xiàng)工作按計劃有條不紊的開展。

二、群策群力,穩(wěn)步扎實(shí)有序推進(jìn)課題研究

我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項(xiàng)工作:2月18日,成立課題研究小組,明確了各成員的分工,確定了8個課題實(shí)施的實(shí)驗(yàn)班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論,了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗(yàn)。

3、2月26日,召開了班級學(xué)習(xí)共同體動員大會,將班級學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體,制定了具體的實(shí)施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、3月份,課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析,完成了調(diào)查報告,明確了研究方向。

5、組織專家對課題進(jìn)行了論證,撰寫了開題報告,并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式,區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

目前,我們的課題研究進(jìn)入第二階段:課堂實(shí)踐階段

在我校課題組成員范圍內(nèi),進(jìn)行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試,課題組成員參與課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表,各個成員任務(wù)明確,觀察仔細(xì)。課后評課活動科學(xué)規(guī)范,討論熱烈,評價中肯,老師們的思維得以碰撞,教學(xué)實(shí)踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細(xì)記錄,為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實(shí)踐學(xué)習(xí)資料。

三、參與區(qū)局活動,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用

5月份,xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開,真正實(shí)現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實(shí)驗(yàn)初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實(shí)驗(yàn)初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx,就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強(qiáng)》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情,評課活動進(jìn)行的非常扎實(shí)有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了真誠地交流討論,大家都覺得受益匪淺。期間,省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會,提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動,大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月,xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目,這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日,在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后,在師生間和社會上引起了強(qiáng)烈反響,受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評,對于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果,提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后,張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課,并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今后的工作設(shè)想近期目標(biāo):(1)按照計劃進(jìn)行課題研究后期的工作,按時結(jié)題。(2)以我校正在申請的“xx年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計劃”項(xiàng)目為平臺,開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動。

第12篇 一年級手工興趣小組期末總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

一年級手工興趣小組期末總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的一年級手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中,我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙,折紙等手工制作,鼓勵學(xué)生動手、動腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn),每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的'機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較低粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

一年級手工興趣小組期末總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

第13篇 一年級手工興趣小組期末總結(jié)-小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級手工興趣小組期末總結(jié)-小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的一年級手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中,我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙,折紙等手工制作,鼓勵學(xué)生動手、動腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn),每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價,他們的.審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較低粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

第14篇 教師教學(xué)能手工作總結(jié)

教師教學(xué)能手工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。

教師教學(xué)能手工作總結(jié)

自參加工作以來,我一直根植教育事業(yè),埋頭工作,努力工作。九八年被教育局認(rèn)定為青州市教學(xué)能手。任教以來,我熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以少說多干、狠抓落實(shí),求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名教師,我對工作的孜孜以求,對學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求。本人奮斗在教學(xué)的第一線,致力于生物學(xué)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。09年被重新認(rèn)定為教學(xué)能手,任期三年,下面我將這三年以來工作情況總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的教育理念

1、積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課堂,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高自己的教育教學(xué)能力和課堂駕馭能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了以人為本的教學(xué)思想,構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的.理念落到實(shí)處;將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教育教學(xué)工作情況

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法。在制定教學(xué)目的時,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提出不同的問題,鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維,最終完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生真正掌握知識,形成能力。

4、及時進(jìn)行課堂檢測,認(rèn)真批改作業(yè),注重聽取學(xué)生的意見,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

5、形成扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),做到知識與能力的結(jié)合,積極參加上級組織的一切教科研活動。

三、個人修養(yǎng)方面:

在教學(xué)中突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),創(chuàng)新具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式,成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,努力使自己具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和全局觀念,在班級工作、學(xué)科教學(xué)中,具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力;積極探索,認(rèn)真實(shí)踐,勤于思考,善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和反思,積極投入到教育教學(xué)工作中。

四、班級管理情況任教以來,我一直擔(dān)任班主任工作。在班級管理工作中,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,集體教育與個別教育相結(jié)合,正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則,在平日的教學(xué)中,我關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系,并從實(shí)際出發(fā),因勢利導(dǎo),充分利用學(xué)科教學(xué),隊(duì)日活動及校會、班會、晨會等各種班隊(duì)會,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育,采取具體有效的手段和方法,如說理教育、榜樣示范法等,使所帶班級學(xué)生具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班級管理中,我主要做了一下幾方面的工作:

1、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。從學(xué)習(xí)、身體、心理方面對學(xué)生精心教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,衛(wèi)生環(huán)境好。

3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,以先進(jìn)促后進(jìn),帶中間,所教年級學(xué)科成績優(yōu)秀。

4、注重與學(xué)生家長的溝通,使教師與家長、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來。

五、取得的成績:

在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和廣大教師的幫助下,我積極學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思,敢于創(chuàng)新,從事的生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)方面,都取得了可喜成績:20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師,3年來有稿件在山東教育報上發(fā)表,有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報發(fā)表,發(fā)表國家級論文,主持的兩個十一五課題均已結(jié)題,并獲得科研成果一等獎,撰寫的金點(diǎn)子成功案例獲青州市二等獎;20xx年9月至今近三年來多次??己嗣星懊?。

總之,三年來,由于自己的努力,取得了較好的成績。回顧過去,令人欣慰,展望未來,任重道遠(yuǎn)。成績永遠(yuǎn)屬于過去,我只是盡了一個教師應(yīng)盡的職責(zé),但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:整合施教的具體實(shí)施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,開拓前進(jìn),爭取更大的成績,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第15篇 手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我校開展了手工制作興趣活動班。我擔(dān)任手工制作興趣班的教學(xué)。本學(xué)期的校本課程已在學(xué)生的自由展示活動中宣告結(jié)束,回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的校本開發(fā)、實(shí)踐的歷程,我們深深感到:作為一門課程,只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜歡的一分子,才能真正張顯該課程的教育魅力,而作為一門校本課程,也只有真正投合學(xué)生的興趣,才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值,因?yàn)檫@時課程是一個臺階、一個平臺,教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。學(xué)生通過這個平臺,不但獲取了自己感興趣的知識與技能,而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達(dá)到這個目標(biāo),其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的?,F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),在選材時,我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種,通過校本課程,豐富學(xué)生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí),充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。

因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng),剪出的作品很精美,并且學(xué)生動手的機(jī)會也很多,符合低年級學(xué)生好動的個性特征,小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能,使小學(xué)生的`心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí),使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。

手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。

現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強(qiáng)。在手工制作課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝,加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

5、低起點(diǎn),高發(fā)揮,提高學(xué)習(xí)的效果

本學(xué)期,我們還在摸索著,在選材時,盡量控制好作品的難易程度,做到:低起點(diǎn),高發(fā)揮,既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,又盡量照顧到那些掌握新技能快,接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵學(xué)生做到:基本技能全員掌握,創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺,又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。同時,每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后,一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課,引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。

6、收集學(xué)生作品,豐富完善校本教材

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,我們始終不忘編寫校本教材的重任,在課堂上做有心人,看到好的作品及時收集,拍攝下來,這樣,不但收集到了好的編寫素材,同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中,我們將更加努力爭取把工作做的更好。

手工教學(xué)總結(jié)(15篇范文)

手工教學(xué)總結(jié)手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動。對培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動中,我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際,根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動。在活動中,我們在教導(dǎo)時注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生
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