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第1篇 思想政治教學(xué)工作總結(jié)模板
本學(xué)期本人擔(dān)任了高二年級(jí)政治科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。
一、思想道德方面，作為政治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己
本學(xué)期我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級(jí)的教學(xué)安排，每周上課15節(jié)，屬于滿工作量;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動(dòng)向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
二、知識(shí)方面，在高二上期的教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)步明顯
知識(shí)更新，為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的知識(shí)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。
三、教育、教學(xué)能力方面，注重能力提高
第一，能認(rèn)真把握教材
把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力
重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生
重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知
預(yù)覽：
能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
四、認(rèn)真努力，善于學(xué)習(xí)
堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正;并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排，多次到兄弟學(xué)校參觀交流，聽公開課學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)。
通過(guò)這些努力，我所教班級(jí)在半期、月考中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。
第2篇 2023年開學(xué)學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)得以廣泛開展的基礎(chǔ)
在中央16號(hào)文和省委12號(hào)文下發(fā)以后，我校認(rèn)真研究文件，積極落實(shí)文件的各項(xiàng)要求，自2022年秋季在如期按照新方案的要求開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、 “毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”、 “形勢(shì)與政策”三門課的同時(shí)，考慮到思想政治理論課具有教學(xué)內(nèi)容比較宏觀抽象、教學(xué)效果綜合而長(zhǎng)效、需要感情基礎(chǔ)的特點(diǎn)，高度重視思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)計(jì)劃中明確實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)為課程總學(xué)時(shí)的四分之一，組建了專門負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教研室，在開展實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面予以大力支持。
二、制定了比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系
為了使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)避免流于形式能夠得到有效開展，我校制定了一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度、組織形式、考核辦法等進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)定。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的25%，明確列入教學(xué)計(jì)劃和課表。授課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實(shí)踐教學(xué)是課程的重要組成部分，實(shí)踐成績(jī)占課程總成績(jī)的比例為25%，使得學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性與積極性。每門課程的每一章基本上都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐主題和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生必須對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程留有記錄，填寫專門設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐考核表，指導(dǎo)教師根據(jù)該表反映出來(lái)的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度評(píng)定該生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，并將成績(jī)反饋給學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些沒有認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生給予批評(píng)教育。教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)入教學(xué)工作量，但具體工作量在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后依實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強(qiáng)的責(zé)任心踏實(shí)有效地開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。
三、充分利用學(xué)校周邊的資源，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)
相應(yīng)主題的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該在有著相應(yīng)素材的空間中進(jìn)行才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)所見所聞而有所思從而深化拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，因此必須有合適的實(shí)踐基地和實(shí)踐形式?？紤]到經(jīng)費(fèi)、安全、接待單位的接待能力等限制因素，面向全校所有學(xué)生的思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐只能立足于在學(xué)校附近地區(qū)開展，這就要求我們要充分利用學(xué)校周邊的資源，堅(jiān)持不給合作單位帶來(lái)較多麻煩的雙贏戰(zhàn)略，盡可能多的與相關(guān)單位共建實(shí)踐基地，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校主校區(qū)所在地珠海特區(qū)雖然建市時(shí)間不常，但在中國(guó)近代化的過(guò)程中卻有著比較大的影響，有著很豐富的歷史文化史跡，鑒于此我校與珠海市博物館、唐家共樂(lè)園等共建實(shí)踐基地，開展了“大學(xué)生珠海華考|zk168歷史文化尋訪之旅”系列實(shí)踐活動(dòng)，一年來(lái)參與的學(xué)生近500人。珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心十幾年前還是一個(gè)不受重視、只有幾個(gè)人的單位，現(xiàn)在在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先水平，每年旅游收入達(dá)到數(shù)千萬(wàn)元，在推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式幫助本地農(nóng)民增收方面業(yè)取得顯著效果。自20xx年年初農(nóng)科中心與我校達(dá)成共建協(xié)議、成為我校實(shí)踐基地以來(lái)，前去社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生達(dá)到400多人次。目前我校已建立了珠海市博物館、珠海市農(nóng)業(yè)科研中心、唐家共樂(lè)園、三灶鎮(zhèn)魚月村、珠海保稅區(qū)超毅覆銅板有限公司等5個(gè)實(shí)踐基地。
四、以學(xué)生為本，多部門協(xié)作、采取靈活多樣的社會(huì)實(shí)踐形式
教師帶隊(duì)的集體社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是比較理想的社會(huì)實(shí)踐形式，一年來(lái)我校組織的集體社會(huì)實(shí)踐達(dá)700人次。組織集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采取班級(jí)全覆蓋、班內(nèi)抽取部分學(xué)生、平時(shí)認(rèn)真上課的學(xué)生優(yōu)先的挑選原則，對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全程錄像，活動(dòng)結(jié)束后制作成光盤，分發(fā)到班，讓那些沒能參與集體實(shí)踐的學(xué)生也能有部分的臨場(chǎng)感受，激發(fā)他們自己在方便的時(shí)候自行前去社會(huì)實(shí)踐。思想政治理論課的授課學(xué)生的每學(xué)期都多達(dá)數(shù)千人(我校2022級(jí)新生近7000人)，考慮到經(jīng)費(fèi)、安全、實(shí)踐單位的接待能力等限制因素，大部分的學(xué)生還只能是在教師的指導(dǎo)下自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就要求有相應(yīng)的激勵(lì)措施促使未能參與集體社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在明確社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)和成績(jī)所占的比例高達(dá)25%之外，還需要有其他措施的配合。鑒于學(xué)生自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐需要有合適的地方和時(shí)間，我校與共建單位達(dá)成協(xié)議，我校學(xué)生可以在自己方便的時(shí)間憑學(xué)生證自行到我校的任一實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐?？紤]到深入的社會(huì)實(shí)踐可能需要較長(zhǎng)的連貫時(shí)間和比較熟悉的素材，我校推薦學(xué)生利用學(xué)期中的國(guó)慶、五一長(zhǎng)假、寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在每次放假前，任課教師都向?qū)W生推薦一些實(shí)踐主題并指明進(jìn)行實(shí)踐的具體方法，在假期結(jié)束后上交社會(huì)實(shí)踐考核表，教師批閱后評(píng)定社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，然后再評(píng)定課程最終成績(jī)，載入學(xué)籍檔案。社會(huì)實(shí)踐不合格的學(xué)生不能參與評(píng)獎(jiǎng)憑優(yōu)。這樣確實(shí)增加了教學(xué)管理的工作量和難度，但給學(xué)生確實(shí)去進(jìn)行實(shí)踐提供了很多便利。思政部還和校團(tuán)委合作，把思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐和結(jié)合起來(lái)，擬定大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的主題并給予必要的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生在暑假進(jìn)行該主題的社會(huì)實(shí)踐，開學(xué)后上交實(shí)踐報(bào)告，思政部組織批閱實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)作為評(píng)定該學(xué)生思想政治理論課(一年級(jí)學(xué)生為“基礎(chǔ)”課或“概論”課，二三年級(jí)的學(xué)生為“形勢(shì)與政策”課)的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的重要依據(jù)，優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告還將進(jìn)行表彰，結(jié)集印刷成書。
第3篇 初三思想政治教學(xué)總結(jié)
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三三個(gè)班的思想品德課教學(xué)。本人嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、調(diào)整心態(tài)，樹立信心
剛接初三的思想政治課還是有很多不適應(yīng)，課堂紀(jì)律的混亂是我從來(lái)也沒有見到的，看到很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，我特別著急，學(xué)生一伙一伙的和老師作對(duì)，對(duì)老師的要求根本聽不進(jìn)去，甚至頂撞老師。我有許多無(wú)奈和失望，通過(guò)和其他認(rèn)可老師交流，耐心向他們學(xué)習(xí)，我逐漸調(diào)整了心態(tài)。學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。我要逐漸的適應(yīng)學(xué)生。因此我在推行目標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃的好。不管是拿類學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，成功的喜悅讓他們的課堂紀(jì)律逐漸好了起來(lái)，我的信心也建立了起來(lái)。
二、加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系和溝通，調(diào)整教學(xué)方法
對(duì)癥下藥，量體裁衣都說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要從實(shí)際出發(fā)。為了取得好的教學(xué)效果，我經(jīng)常和班主任老師溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，作到對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，在教學(xué)中做到因人施教。一把鑰匙開一把鎖，教學(xué)中針對(duì)性強(qiáng)了，避免了挫傷學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的尊重，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，尊重老師的最好表現(xiàn)就是認(rèn)真聽老師上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
三、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫有教案36課時(shí)。
四、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
五、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，我一定更加努力，完善自己的教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
第4篇 學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)得以廣泛開展的基礎(chǔ)
在中央xx號(hào)文和省委xx號(hào)文下發(fā)以后，我校認(rèn)真研究文件，積極落實(shí)文件的各項(xiàng)要求，自20xx年秋季在如期按照新方案的要求開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、 毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論、 形勢(shì)與政策三門課的同時(shí)，考慮到思想政治理論課具有教學(xué)內(nèi)容比較宏觀抽象、教學(xué)效果綜合而長(zhǎng)效、需要感情基礎(chǔ)的特點(diǎn)，高度重視思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)計(jì)劃中明確實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)為課程總學(xué)時(shí)的四分之一，組建了專門負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教研室，在開展實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面予以大力支持。
二、制定了比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系
為了使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)避免流于形式能夠得到有效開展，我校制定了一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度、組織形式、考核辦法等進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)定。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的25%，明確列入教學(xué)計(jì)劃和課表。授課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實(shí)踐教學(xué)是課程的重要組成部分，實(shí)踐成績(jī)占課程總成績(jī)的比例為25%，使得學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性與積極性。每門課程的每一章基本上都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐主題和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生必須對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程留有記錄，填寫專門設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐考核表，指導(dǎo)教師根據(jù)該表反映出來(lái)的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度評(píng)定該生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，并將成績(jī)反饋給學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些沒有認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生給予批評(píng)教育。教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)入教學(xué)工作量，但具體工作量在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后依實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強(qiáng)的責(zé)任心踏實(shí)有效地開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。
三、充分利用學(xué)校周邊的資源，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)
相應(yīng)主題的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該在有著相應(yīng)素材的空間中進(jìn)行才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)所見所聞而有所思從而深化拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，因此必須有合適的實(shí)踐基地和實(shí)踐形式?？紤]到經(jīng)費(fèi)、安全、接待單位的接待能力等限制因素，面向全校所有學(xué)生的思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐只能立足于在學(xué)校附近地區(qū)開展，這就要求我們要充分利用學(xué)校周邊的資源，堅(jiān)持不給合作單位帶來(lái)較多麻煩的雙贏戰(zhàn)略，盡可能多的與相關(guān)單位共建實(shí)踐基地，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校主校區(qū)所在地珠海特區(qū)雖然建市時(shí)間不常，但在中國(guó)近代化的過(guò)程中卻有著比較大的影響，有著很豐富的歷史文化史跡，鑒于此我校與珠海市博物館、唐家共樂(lè)園等共建實(shí)踐基地，開展了大學(xué)生珠海歷史文化尋訪之旅系列實(shí)踐活動(dòng)，一年來(lái)參與的學(xué)生近500人。珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心十幾年前還是一個(gè)不受重視、只有幾個(gè)人的單位，現(xiàn)在在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先水平，每年旅游收入達(dá)到數(shù)千萬(wàn)元，在推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式幫助本地農(nóng)民增收方面業(yè)取得顯著效果。自20xx年年初農(nóng)科中心與我校達(dá)成共建協(xié)議、成為我校實(shí)踐基地以來(lái)，前去社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生達(dá)到400多人次。目前我校已建立了珠海市博物館、珠海市農(nóng)業(yè)科研中心、唐家共樂(lè)園、三灶鎮(zhèn)魚月村、珠海保稅區(qū)超毅覆銅板有限公司等5個(gè)實(shí)踐基地。
四、以學(xué)生為本，多部門協(xié)作、采取靈活多樣的社會(huì)實(shí)踐形式
教師帶隊(duì)的集體社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是比較理想的社會(huì)實(shí)踐形式，一年來(lái)我校組織的集體社會(huì)實(shí)踐達(dá)700人次。組織集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采取班級(jí)全覆蓋、班內(nèi)抽取部分學(xué)生、平時(shí)認(rèn)真上課的學(xué)生優(yōu)先的挑選原則，對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全程錄像，活動(dòng)結(jié)束后制作成光盤，分發(fā)到班，讓那些沒能參與集體實(shí)踐的學(xué)生也能有部分的臨場(chǎng)感受，激發(fā)他們自己在方便的時(shí)候自行前去社會(huì)實(shí)踐。思想政治理論課的授課學(xué)生的每學(xué)期都多達(dá)數(shù)千人(我校20xx級(jí)新生近7000人)，考慮到經(jīng)費(fèi)、安全、實(shí)踐單位的接待能力等限制因素，大部分的學(xué)生還只能是在教師的指導(dǎo)下自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就要求有相應(yīng)的激勵(lì)措施促使未能參與集體社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在明確社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)和成績(jī)所占的比例高達(dá)25%之外，還需要有其他措施的配合。鑒于學(xué)生自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐需要有合適的地方和時(shí)間，我校與共建單位達(dá)成協(xié)議，我校學(xué)生可以在自己方便的時(shí)間憑學(xué)生證自行到我校的任一實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。考慮到深入的社會(huì)實(shí)踐可能需要較長(zhǎng)的連貫時(shí)間和比較熟悉的素材，我校推薦學(xué)生利用學(xué)期中的國(guó)慶、五一長(zhǎng)假、寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
在每次放假前，任課教師都向?qū)W生推薦一些實(shí)踐主題并指明進(jìn)行實(shí)踐的具體方法，在假期結(jié)束后上交社會(huì)實(shí)踐考核表，教師批閱后評(píng)定社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，然后再評(píng)定課程最終成績(jī)，載入學(xué)籍檔案。社會(huì)實(shí)踐不合格的學(xué)生不能參與評(píng)獎(jiǎng)憑優(yōu)。這樣確實(shí)增加了教學(xué)管理的工作量和難度，但給學(xué)生確實(shí)去進(jìn)行實(shí)踐提供了很多便利。思政部還和校團(tuán)委合作，把思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐和結(jié)合起來(lái)，擬定大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的主題并給予必要的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生在暑假進(jìn)行該主題的社會(huì)實(shí)踐，開學(xué)后上交實(shí)踐報(bào)告，思政部組織批閱實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)作為評(píng)定該學(xué)生思想政治理論課(一年級(jí)學(xué)生為基礎(chǔ)課或概論課，二三年級(jí)的學(xué)生為形勢(shì)與政策課)的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的重要依據(jù)，優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告還將進(jìn)行表彰，結(jié)集印刷成書。
第5篇 開學(xué)學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)得以廣泛開展的基礎(chǔ)
二、制定了比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系
為了使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)避免流于形式能夠得到有效開展，我校制定了一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度、組織形式、考核辦法等進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)定。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的25%，明確列入教學(xué)計(jì)劃和課表。授課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實(shí)踐教學(xué)是課程的重要組成部分，實(shí)踐成績(jī)占課程總成績(jī)的比例為25%，使得學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性與積極性。每門課程的每一章基本上都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐主題和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生必須對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程留有記錄，填寫專門設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐考核表，指導(dǎo)教師根據(jù)該表反映出來(lái)的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度評(píng)定該生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，并將成績(jī)反饋給學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些沒有認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生給予批評(píng)教育。教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)入教學(xué)工作量，但具體工作量在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后依實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強(qiáng)的責(zé)任心踏實(shí)有效地開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。
三、充分利用學(xué)校周邊的資源，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)
四、以學(xué)生為本，多部門協(xié)作、采取靈活多樣的社會(huì)實(shí)踐形式
教師帶隊(duì)的集體社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是比較理想的社會(huì)實(shí)踐形式，一年來(lái)我校組織的集體社會(huì)實(shí)踐達(dá)700人次。組織集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采取班級(jí)全覆蓋、班內(nèi)抽取部分學(xué)生、平時(shí)認(rèn)真上課的學(xué)生優(yōu)先的挑選原則，對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全程錄像，活動(dòng)結(jié)束后制作成光盤，分發(fā)到班，讓那些沒能參與集體實(shí)踐的學(xué)生也能有部分的臨場(chǎng)感受，激發(fā)他們自己在方便的時(shí)候自行前去社會(huì)實(shí)踐。思想政治理論課的授課學(xué)生的每學(xué)期都多達(dá)數(shù)千人(我校2022級(jí)新生近7000人)，考慮到經(jīng)費(fèi)、安全、實(shí)踐單位的接待能力等限制因素，大部分的學(xué)生還只能是在教師的指導(dǎo)下自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就要求有相應(yīng)的激勵(lì)措施促使未能參與集體社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在明確社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)和成績(jī)所占的比例高達(dá)25%之外，還需要有其他措施的配合。鑒于學(xué)生自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐需要有合適的地方和時(shí)間，我校與共建單位達(dá)成協(xié)議，我校學(xué)生可以在自己方便的時(shí)間憑學(xué)生證自行到我校的任一實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐?？紤]到深入的社會(huì)實(shí)踐可能需要較長(zhǎng)的連貫時(shí)間和比較熟悉的素材，我校推薦學(xué)生利用學(xué)期中的國(guó)慶、五一長(zhǎng)假、寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在每次放假前，任課教師都向?qū)W生推薦一些實(shí)踐主題并指明進(jìn)行實(shí)踐的具體方法，在假期結(jié)束后上交社會(huì)實(shí)踐考核表，教師批閱后評(píng)定社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，然后再評(píng)定課程最終成績(jī)，載入學(xué)籍檔案。
社會(huì)實(shí)踐不合格的學(xué)生不能參與評(píng)獎(jiǎng)憑優(yōu)。這樣確實(shí)增加了教學(xué)管理的工作量和難度，但給學(xué)生確實(shí)去進(jìn)行實(shí)踐提供了很多便利。思政部還和校團(tuán)委合作，把思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐和結(jié)合起來(lái)，擬定大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的主題并給予必要的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生在暑假進(jìn)行該主題的社會(huì)實(shí)踐，開學(xué)后上交實(shí)踐報(bào)告，思政部組織批閱實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)作為評(píng)定該學(xué)生思想政治理論課(一年級(jí)學(xué)生為基礎(chǔ)課或概論課，二三年級(jí)的學(xué)生為形勢(shì)與政策課)的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的重要依據(jù)，優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告還將進(jìn)行表彰，結(jié)集印刷成書。
第6篇 2023年學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)得以廣泛開展的基礎(chǔ)
在中央xx號(hào)文和省委xx號(hào)文下發(fā)以后，我校認(rèn)真研究文件，積極落實(shí)文件的各項(xiàng)要求，自20xx年秋季在如期按照新方案的要求開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、 “毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”、 “形勢(shì)與政策”三門課的同時(shí)，考慮到思想政治理論課具有教學(xué)內(nèi)容比較宏觀抽象、教學(xué)效果綜合而長(zhǎng)效、需要感情基礎(chǔ)的特點(diǎn)，高度重視思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)計(jì)劃中明確實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)為課程總學(xué)時(shí)的四分之一，組建了專門負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教研室，在開展實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面予以大力支持。
二、制定了比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系
為了使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)避免流于形式能夠得到有效開展，我校制定了一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度、組織形式、考核辦法等進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)定。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的25%，明確列入教學(xué)計(jì)劃和課表。授課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實(shí)踐教學(xué)是課程的重要組成部分，實(shí)踐成績(jī)占課程總成績(jī)的比例為25%，使得學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性與積極性。每門課程的每一章基本上都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐主題和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生必須對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程留有記錄，填寫專門設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐考核表，指導(dǎo)教師根據(jù)該表反映出來(lái)的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度評(píng)定該生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，并將成績(jī)反饋給學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些沒有認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生給予批評(píng)教育。教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)入教學(xué)工作量，但具體工作量在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后依實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強(qiáng)的責(zé)任心踏實(shí)有效地開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。
三、充分利用學(xué)校周邊的資源，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)
相應(yīng)主題的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該在有著相應(yīng)素材的空間中進(jìn)行才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)所見所聞而有所思從而深化拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，因此必須有合適的實(shí)踐基地和實(shí)踐形式?？紤]到經(jīng)費(fèi)、安全、接待單位的接待能力等限制因素，面向全校所有學(xué)生的思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐只能立足于在學(xué)校附近地區(qū)開展，這就要求我們要充分利用學(xué)校周邊的資源，堅(jiān)持不給合作單位帶來(lái)較多麻煩的雙贏戰(zhàn)略，盡可能多的與相關(guān)單位共建實(shí)踐基地，開展富有當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校主校區(qū)所在地珠海特區(qū)雖然建市時(shí)間不常，但在中國(guó)近代化的過(guò)程中卻有著比較大的影響，有著很豐富的歷史文化史跡，鑒于此我校與珠海市博物館、唐家共樂(lè)園等共建實(shí)踐基地，開展了“大學(xué)生珠海歷史文化尋訪之旅”系列實(shí)踐活動(dòng)，一年來(lái)參與的學(xué)生近500人。珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心十幾年前還是一個(gè)不受重視、只有幾個(gè)人的單位，現(xiàn)在在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先水平，每年旅游收入達(dá)到數(shù)千萬(wàn)元，在推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式幫助本地農(nóng)民增收方面業(yè)取得顯著效果。自20xx年年初農(nóng)科中心與我校達(dá)成共建協(xié)議、成為我校實(shí)踐基地以來(lái)，前去社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生達(dá)到400多人次。目前我校已建立了珠海市博物館、珠海市農(nóng)業(yè)科研中心、唐家共樂(lè)園、三灶鎮(zhèn)魚月村、珠海保稅區(qū)超毅覆銅板有限公司等5個(gè)實(shí)踐基地。
四、以學(xué)生為本，多部門協(xié)作、采取靈活多樣的社會(huì)實(shí)踐形式
教師帶隊(duì)的集體社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是比較理想的社會(huì)實(shí)踐形式，一年來(lái)我校組織的集體社會(huì)實(shí)踐達(dá)700人次。組織集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采取班級(jí)全覆蓋、班內(nèi)抽取部分學(xué)生、平時(shí)認(rèn)真上課的學(xué)生優(yōu)先的挑選原則，對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全程錄像，活動(dòng)結(jié)束后制作成光盤，分發(fā)到班，讓那些沒能參與集體實(shí)踐的學(xué)生也能有部分的臨場(chǎng)感受，激發(fā)他們自己在方便的時(shí)候自行前去社會(huì)實(shí)踐。思想政治理論課的授課學(xué)生的每學(xué)期都多達(dá)數(shù)千人(我校20xx級(jí)新生近7000人)，考慮到經(jīng)費(fèi)、安全、實(shí)踐單位的接待能力等限制因素，大部分的學(xué)生還只能是在教師的指導(dǎo)下自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就要求有相應(yīng)的激勵(lì)措施促使未能參與集體社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在明確社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)和成績(jī)所占的比例高達(dá)25%之外，還需要有其他措施的配合。鑒于學(xué)生自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐需要有合適的地方和時(shí)間，我校與共建單位達(dá)成協(xié)議，我校學(xué)生可以在自己方便的時(shí)間憑學(xué)生證自行到我校的任一實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。考慮到深入的社會(huì)實(shí)踐可能需要較長(zhǎng)的連貫時(shí)間和比較熟悉的素材，我校推薦學(xué)生利用學(xué)期中的國(guó)慶、五一長(zhǎng)假、寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在每次放假前，任課教師都向?qū)W生推薦一些實(shí)踐主題并指明進(jìn)行實(shí)踐的具體方法，在假期結(jié)束后上交社會(huì)實(shí)踐考核表，教師批閱后評(píng)定社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，然后再評(píng)定課程最終成績(jī)，載入學(xué)籍檔案。社會(huì)實(shí)踐不合格的學(xué)生不能參與評(píng)獎(jiǎng)憑優(yōu)。這樣確實(shí)增加了教學(xué)管理的工作量和難度，但給學(xué)生確實(shí)去進(jìn)行實(shí)踐提供了很多便利。思政部還和校團(tuán)委合作，把思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐和結(jié)合起來(lái)，擬定大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的主題并給予必要的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生在暑假進(jìn)行該主題的社會(huì)實(shí)踐，開學(xué)后上交實(shí)踐報(bào)告，思政部組織批閱實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)作為評(píng)定該學(xué)生思想政治理論課(一年級(jí)學(xué)生為“基礎(chǔ)”課或“概論”課，二三年級(jí)的學(xué)生為“形勢(shì)與政策”課)的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的重要依據(jù)，優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告還將進(jìn)行表彰，結(jié)集印刷成書。
第7篇 2023年高中思想政治學(xué)科“兩型課堂”教學(xué)大賽賽況總結(jié)
本次比賽的圓滿結(jié)束，離不開各參賽學(xué)校選手和教研團(tuán)隊(duì)的積極參與，尤其是在活動(dòng)中各校表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神更是讓人欣喜和感動(dòng)。所以，我們也期望各教研組能以本次比賽為契機(jī)，大力加強(qiáng)組內(nèi)研討、加強(qiáng)集體備課，借助團(tuán)隊(duì)的力量促進(jìn)政治學(xué)科的長(zhǎng)足發(fā)展。同時(shí)，本次比賽也要特別感謝xx縣教研室、xx縣鳳凰中學(xué)的大力支持、謝謝各位參賽者的指導(dǎo)老師和協(xié)助者，有你們的支持，我們才可以走得更遠(yuǎn)。
一、關(guān)于比賽的幾點(diǎn)思考
本次比賽的課堂質(zhì)量整體是較好的，尤其是我們的中青年教師在比賽過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的新的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)人的基本素質(zhì)、修養(yǎng)、靈機(jī)應(yīng)變的能力等都得到了評(píng)委組的一致肯定。我們也關(guān)注到很多青年教師的成長(zhǎng)和脫變，這使我們看到了我們學(xué)科發(fā)展的未來(lái)。
同時(shí)，我們也在思考，我們組織比賽的目的是什么？我想，一是推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，為課堂教學(xué)指明方向；二是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)?；谶@兩點(diǎn)，我們可能的要反思我們比賽過(guò)程中存在的不足。
一、對(duì)教材的研究和知識(shí)的正確把握。
我想這是包括我在內(nèi)的所有教師要一起共勉的一個(gè)話題。在本次比賽中，有不少選手都出現(xiàn)了知識(shí)解讀錯(cuò)誤或解讀不準(zhǔn)確的問(wèn)題，這是年輕教師普遍存在的問(wèn)題，也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中特別要注意的問(wèn)題。所以，我們建議青年教師要多問(wèn)幾個(gè)為什么、要多向名師、向教參、向經(jīng)典文獻(xiàn)請(qǐng)教，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都抱著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探究和深究。
二、教學(xué)素材的選擇和使用。
本次比賽中，每一個(gè)選手都搜集和使用了大量的素材，有些素材反映社會(huì)熱點(diǎn)、有些素材貼近學(xué)生生活、有些素材感人肺腑。但在課堂呈現(xiàn)的過(guò)程中，我們總感覺到老師們對(duì)素材的使用沒有遵循優(yōu)化原則，沒有讓素材更好的為教學(xué)服務(wù)，而是呈現(xiàn)出素材堆積、紊亂、甚至與教學(xué)目標(biāo)相剝離的狀態(tài)。基于這一情況，我們建議教師平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，讓自己有深厚的積淀。同時(shí)，要深入理解和鉆研教材，從思維能力形成的過(guò)程和思維的邏輯性、合理性出發(fā)來(lái)組織和呈現(xiàn)素材，以有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、形式如何為內(nèi)容服務(wù)。
在比賽中，很多選手采用了探究、辯論、朗誦等多種形式，這是對(duì)學(xué)生主體性的一種尊重，也體現(xiàn)了我們新的課程理念，是好的，也是值得提倡的。但如何讓形式更好的為內(nèi)容服務(wù)則是我們需要深入思考和討論的問(wèn)題。以課堂探究活動(dòng)的開展為例，什么內(nèi)容需要探究？什么時(shí)候開展探究？如何組織學(xué)生探究？如何提出探究問(wèn)題？等都是我們需要在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要特別深思的問(wèn)題。
四、對(duì)兩型課堂的真正踐行。
“兩 型課堂”是在沿用“兩型社會(huì)”新概念，秉承“以人的發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”新課程理念基礎(chǔ)下，衍生出“低耗高質(zhì)，和諧共長(zhǎng)”的新型課堂。
“低耗高質(zhì)”的“兩型課堂”中，教師角色凸顯為首席引航者。教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容、方向和教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生自主決定課堂學(xué)習(xí)中細(xì)節(jié)性的過(guò)程和方法。教師具體教學(xué)行為的淡化和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自主，是“低耗高質(zhì)”的兩個(gè)重要條件?！皟尚驼n堂”中教師的引領(lǐng)作用還體現(xiàn)在推薦學(xué)習(xí)上，指點(diǎn)學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全面均衡，達(dá)成課堂教學(xué)中的“資源節(jié)約”。讓學(xué)生的智力資源盡可能地發(fā)揮到最佳狀態(tài)，形成一種終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的能力。
“和諧共長(zhǎng)”的“兩型課堂”中，師生之間進(jìn)行通暢的信息交流，擁有交融互惠的情感態(tài)度、價(jià)值觀。彼此形成學(xué)習(xí)共同體，形成動(dòng)態(tài)、生成、發(fā)展、和諧民主而富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程?！皟尚驼n堂”中的“和諧共長(zhǎng)” 能不斷引導(dǎo)師生自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因萌發(fā)、伸展、提升，幫助學(xué)生樹立具有可持續(xù)發(fā)展思想的人生觀、價(jià)值觀，形成健康向上的人生品格。
“兩型課堂” 的總體目標(biāo)定位為相互作用的兩個(gè)層面，即低耗高質(zhì)，和諧共長(zhǎng)。是老師精當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生在自然和諧、合作探究的氛圍中學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)學(xué)生和教師的可持續(xù)發(fā)展。
賽課過(guò)程中，老師們?cè)凇暗秃母哔|(zhì)”方面存在不足，主要表現(xiàn)為：1、素材的使用堆積；2、無(wú)效探究活動(dòng)偏多；3、教師語(yǔ)言啰嗦等現(xiàn)象。
“和諧共長(zhǎng)”方面，我們的老師的關(guān)注自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，只想著怎么牽著學(xué)生完成自己的教學(xué)任務(wù)，而在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生當(dāng)做自己的一個(gè)教具，不注重傾聽學(xué)生的發(fā)言，不關(guān)注學(xué)生的疑惑，不懂得如何把握課的生成與學(xué)生擦出智慧的火花。
二、比賽結(jié)果：
結(jié)果也許是很多老師特別關(guān)心的，但我一直認(rèn)為，去獲得結(jié)果的過(guò)程更為重要，尤其是在比賽的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)、增長(zhǎng)見識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)比結(jié)果本身更有意義
