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第1篇作文教學(xué)總結(jié) 第2篇三年級(jí)作文教學(xué)總結(jié) 第3篇亮點(diǎn)式作文教學(xué)研究課題工作總結(jié) 第4篇作文教學(xué)工作總結(jié)450字 第5篇2023年六年級(jí)作文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇作文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇作文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 第8篇2023年“提高小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)有效性的研究”課題研究階段性總結(jié) 第9篇2023年總結(jié)作文教學(xué)工作總結(jié) 第10篇2023作文教學(xué)工作總結(jié)
第1篇 作文教學(xué)總結(jié)
時(shí)光荏苒,歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié)
一、平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記,其實(shí)就是小練筆,自己擬題,想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的,作為大家學(xué)習(xí)的榜樣,到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高,精品不斷出現(xiàn)。另外,平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,從生活中尋找寫作素材。久而久之,他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。
二、創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn),不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來,在宋主任的帶領(lǐng)下,我在作文方面開闊了思路,增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法,我在工作之余,也從網(wǎng)上,書中,宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí),揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練,由于時(shí)間比較短,初見成效,相信,經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。
三、未來的作文教學(xué),信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了,可在作文的教學(xué)工作中,從沒有像這兩年這樣,領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn),坐下來耐心指導(dǎo),推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我還要克服一切困難,嚴(yán)格要求自己,力爭在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘,一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下,我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。
在作文教學(xué)工作中,還存在許多不足,比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠,對(duì)《從此開始寫日記》那本日記,讓學(xué)生練習(xí)的多,但認(rèn)為淺顯,指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。
總之,以后的作文教學(xué)工作,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,滿意。
第2篇 三年級(jí)作文教學(xué)總結(jié)
三年級(jí)的作文教學(xué)既是低年級(jí)看圖說話、寫話的延續(xù),又是高年級(jí)作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。三年級(jí)作為作文教學(xué)承上啟下的入門階段顯得尤為重要,以下幾點(diǎn)是我在三年級(jí)新課程作文教學(xué)中的一些思考。
一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣,培養(yǎng)作文自信心。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,習(xí)作起始“重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心”。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下,繞有興趣地學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,是小學(xué)作文教學(xué)的第一步,也是作文教學(xué)成功的向?qū)А?/p>
興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件,沒有興趣,正如“無水之源”,學(xué)生的作文水平是決不會(huì)提高的。因此,每次揭示習(xí)作題目,我總是變樣地以謎語、故事、圖畫、情境出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
二、注重觀察。
學(xué)生觀察清楚了,就得讓學(xué)生觀察到的東西說出來。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的東西按要求說一、二段話。如把總結(jié)句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最后一句,讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常觀察中有條理地抒發(fā)自己的感受,在關(guān)心與被關(guān)心,愛與被愛中找到媽媽的可親之處,從而在生活中學(xué)會(huì)觀察。
在學(xué)生掌握了寫段的方法后,我遵照“從易到難”的原則,組“段”成“篇”。
三、發(fā)掘?qū)懽鞯钠鯔C(jī),進(jìn)行練筆訓(xùn)練。
生活是教學(xué)的源泉,教師必須做生活中的有心人,尋找時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生去觀察,去尋找寫作的素材。我以重視學(xué)生寫觀察日記為突破口,平時(shí)總是注意抓住時(shí)機(jī),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫一些自己身邊的事、景……例如一天下午下課的時(shí)候,外面刮起了大風(fēng),我組織學(xué)生來到室外,讓學(xué)生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結(jié)果,一篇篇精彩的小作文誕生了。有的寫道:“今天的風(fēng)可真大呀,讓我覺得有點(diǎn)冷。只見大風(fēng)把樹上的葉子呼呼地刮下來,葉子手牽著手在操場上飛舞。有的翻著跟頭,好像在賽跑,真好看!”有的寫道:“風(fēng)把我們的衛(wèi)生區(qū)的葉子堆了三個(gè)大堆,我高興地想,這下好了,不用我們掃了,我應(yīng)該怎么謝謝風(fēng)伯伯呀?!边€有的寫到“忽然,一陣大風(fēng)吹來,把地上的灰塵吹得如煙,如霧?!薄慨?dāng)有精彩之作(哪怕是一句話)誕生,我都要讓小作者朗誦給大家聽,學(xué)生感受到成功的喜悅的同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)作文的需要。
四、養(yǎng)成積累的習(xí)慣 激活心靈的泉水。
“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”只有語言積累到一定的程度,才可能文思如涌,筆下生花。學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后,教師可以要求每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本寫讀書筆記。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生做好課內(nèi)課文的讀書筆記,讀懂文本中的習(xí)作例文、經(jīng)典課文,還要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,多看報(bào),多聽看少兒廣播電視節(jié)目,多看或多聽小學(xué)生寫的優(yōu)秀習(xí)作等,作好課外讀物的讀書筆記并反復(fù)吟誦。教師可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查,也可以課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)會(huì)時(shí),校本課時(shí)開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象,幫助他們積累語言,提高語言的儲(chǔ)備量。只有經(jīng)過長期積累,語言才會(huì)豐富,寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句才會(huì)涌向筆端。
總而言之,小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛走上寫作之路,步履不穩(wěn),為師者要善“扶”,根據(jù)作文教學(xué)的原則,耐心地“送”他們走上提高寫作水平的科學(xué)途徑,讓他們面前出現(xiàn)一片芳草地。
第3篇 亮點(diǎn)式作文教學(xué)研究課題工作總結(jié)
課題研究有利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長。久合垸中學(xué)《亮點(diǎn)式作文教學(xué)研究》課題研究工作,按實(shí)驗(yàn)方案有條不紊地進(jìn)行,在研究的過程中遵循研究宗旨,即我們所追尋的不是為了亮點(diǎn)而亮點(diǎn),不是為了技巧而技巧,我們追尋的是心靈的共鳴、精神的相遇,我們追尋的是學(xué)生創(chuàng)造性的表達(dá)與學(xué)生作文創(chuàng)新能力的生成。其中重點(diǎn)工作放在“創(chuàng)寫亮點(diǎn)”這一方面?,F(xiàn)將近段課題研究工作做簡要回顧。
一、我們的工作
(一)、加強(qiáng)積累亮點(diǎn)
積累是基礎(chǔ),《亮點(diǎn)式作文教學(xué)研究》從積累開始,積累將貫徹這個(gè)課題研究的始終。積累的.方法多種多樣:有旁批式的積累,即在閱讀時(shí)在書上做批注,保存其完整性;有摘抄式的積累,通過摘抄,加深印象;有競賽式的積累,印發(fā)“我最喜歡的亮點(diǎn)”的稿紙,評(píng)選出最精美的亮點(diǎn),對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。積累的內(nèi)容豐富多彩:有詞、句、段的積累;有開頭、過渡、結(jié)尾的積累;有表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文風(fēng)格的積累等等。通過不斷的積累,為學(xué)生創(chuàng)寫亮點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
(二)、充分交流亮點(diǎn)
交流的過程是一種探究的過程,也是一種提升的過程。交流的方式主要有:有自主交流,即學(xué)生自己確定交流的對(duì)象,將自己積累的亮點(diǎn)相互交流閱讀,并相互吸收其精華;有小組交流,由教師組織的4——6人的小組,將各自的積累的亮點(diǎn)進(jìn)行交流;有專欄交流,在教室里開設(shè)“作文亮點(diǎn)交流專欄”,在專欄里張貼學(xué)生精美的亮點(diǎn),達(dá)到充分交流的目的;有推薦交流,教師將自己發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)(包括發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)以及教師平時(shí)閱讀時(shí)積累的亮點(diǎn))推薦給學(xué)生,讓學(xué)生多一條交流亮點(diǎn)的渠道。這樣,通過充分的交流,不僅擴(kuò)大了學(xué)生積累的量,而且提高了學(xué)生的鑒賞能力。
(三)、探究創(chuàng)寫亮點(diǎn)
創(chuàng)寫亮點(diǎn)是《亮點(diǎn)式作文教學(xué)研究》的核心內(nèi)容,學(xué)生在積累亮點(diǎn)、交流亮點(diǎn)等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要由三個(gè)板塊組成:一是分塊探究,二是創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)作文專用稿紙,三是創(chuàng)寫亮點(diǎn)。
首先是分塊研究。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多個(gè)板塊的探究,主要有:作文擬題亮點(diǎn)探究、作文開頭結(jié)尾亮點(diǎn)探究、作文構(gòu)思亮點(diǎn)探究,有動(dòng)詞運(yùn)用、比喻句、排比句、擬人句、微型語段寫作如何出亮點(diǎn)的探究。其程序一般為:教師引領(lǐng)——師生探究——教師示范——學(xué)生創(chuàng)寫。
其次是創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)作文專用稿紙。這種稿紙創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn):一是主體性;二是創(chuàng)新性;三是簡約性;四是有效性。主體性體現(xiàn)在學(xué)生的主動(dòng)探究方面,滲透亮點(diǎn)意識(shí),從而突出其主體地位。創(chuàng)新性體現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)寫亮點(diǎn)的過程就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,需要新穎獨(dú)到。簡約性體現(xiàn)在設(shè)計(jì)簡單,清晰明了,可操作性強(qiáng)。有效性表現(xiàn)在通過亮點(diǎn)式作文教學(xué)訓(xùn)練,能夠快速的提高學(xué)生的寫作能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。這種稿紙的創(chuàng)設(shè)形式:一是在眉批欄里設(shè)有展示亮點(diǎn)、評(píng)價(jià)亮點(diǎn)abc……,二是在尾批欄里設(shè)有盤點(diǎn)亮點(diǎn)a+b+c+……提示暗點(diǎn)兩方面的內(nèi)容。
第三是創(chuàng)寫亮點(diǎn)。即這種稿紙的操作方法:首先,讓學(xué)生創(chuàng)寫作文;其次,讓學(xué)生在眉批欄里展示亮點(diǎn)、評(píng)價(jià)亮點(diǎn)(例如:把亮點(diǎn)用波浪線標(biāo)示,用a、b、c編序,給亮點(diǎn)命名,然后加以評(píng)價(jià));最后,師生互動(dòng),教師從文章的整體出發(fā),在尾批欄里進(jìn)行盤點(diǎn)亮點(diǎn)、提示暗點(diǎn),與學(xué)生交流互動(dòng),從而提高學(xué)生作文水平,做到創(chuàng)意的表達(dá),亮點(diǎn)閃爍。
二、我們的困惑
1、我們?cè)凇胺謮K探究”這個(gè)板塊做得不夠到位,致使創(chuàng)意表達(dá)有難度。
2、學(xué)生生源的銳減,特別是優(yōu)質(zhì)生源的奇缺,束縛了我們的研究工作。
3、教師的研究水平與研究熱情參差不齊,影響了我們的研究工作。
三、我們的方向
1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案有序地開展亮點(diǎn)式作文教學(xué)研究活動(dòng)。
2、積累與分板塊探究是基礎(chǔ),要加強(qiáng)這方面的研究工作。
3、要濃厚教研氛圍,激發(fā)教師的積極性,提升教師的研究能力。
總之,作文教學(xué)研究工作是永恒的工作,我們將揚(yáng)長避短,不斷積累、不斷探究、不斷創(chuàng)新,讓學(xué)生的作文創(chuàng)意表達(dá),繁星滿天,亮點(diǎn)閃爍!
第4篇 作文教學(xué)工作總結(jié)450字
作文教學(xué)工作總結(jié)范文450字
時(shí)光荏苒,歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié)如下:
一、平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記,其實(shí)就是小練筆,自己擬題,想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的,作為大家學(xué)習(xí)的榜樣,到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高,精品不斷出現(xiàn)。另外,平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,從生活中尋找寫作素材。久而久之,他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。
二、創(chuàng)新作文的'實(shí)驗(yàn),不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來,在宋主任的帶領(lǐng)下,我在作文方面開闊了思路,增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法,我在工作之余,也從網(wǎng)上,書中,宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí),揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練,由于時(shí)間比較短,初見成效,相信,經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。
三、未來的作文教學(xué),信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了,可在作文的教學(xué)工作中,從沒有像這兩年這樣,領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn),坐下來耐心指導(dǎo),推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我還要克服一切困難,嚴(yán)格要求自己,力爭在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘,一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下,我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。
在作文教學(xué)工作中,還存在許多不足,比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠,對(duì)《從此開始寫日記》那本日記,讓學(xué)生練習(xí)的多,但認(rèn)為淺顯,指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。
總之,以后的作文教學(xué)工作,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,滿意 。
第5篇 2023年六年級(jí)作文教學(xué)工作總結(jié)
2022年六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng),課外閱讀競賽活動(dòng),成語故事會(huì)等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
第6篇 作文教學(xué)工作總結(jié) 一、 平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記,其實(shí)就是小練筆,自己擬題,想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的,作為大家學(xué)習(xí)的榜樣,到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高,精品不斷出現(xiàn)。另外,平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,從生活中尋找寫作素材。久而久之,他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。 二、 創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn),不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來,在宋主任的.帶領(lǐng)下,我在作文方面開闊了思路,增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法,我在工作之余,也從網(wǎng)上,書中,宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí),揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練,由于時(shí)間比較短,初見成效,相信,經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。 三、 未來的作文教學(xué),信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了,可在作文的教學(xué)工作中,從沒有像這兩年這樣,領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn),坐下來耐心指導(dǎo),推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我還要克服一切困難,嚴(yán)格要求自己,力爭在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘,一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下,我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。 在作文教學(xué)工作中,還存在許多不足,比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠,對(duì)《從此開始寫日記》那本日記,讓學(xué)生練習(xí)的多,但認(rèn)為淺顯,指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。 總之,以后的作文教學(xué)工作,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,滿意 。 第7篇 作文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 作文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 時(shí)光荏苒,歲月如梭。緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié)如下: 一、平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記,其實(shí)就是小練筆,自己擬題,想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的,作為大家學(xué)習(xí)的榜樣,到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的.寫作積極性特別高,精品不斷出現(xiàn)。另外,平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,從生活中尋找寫作素材。久而久之,他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。 二、創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn),不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來,在宋主任的帶領(lǐng)下,我在作文方面開闊了思路,增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法,我在工作之余,也從網(wǎng)上,書中,宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí),揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練,由于時(shí)間比較短,初見成效,相信,經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。 三、未來的作文教學(xué),信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了,可在作文的教學(xué)工作中,從沒有像這兩年這樣,領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn),坐下來耐心指導(dǎo),推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我還要克服一切困難,嚴(yán)格要求自己,力爭在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘,一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下,我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。 在作文教學(xué)工作中,還存在許多不足,比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠,對(duì)《從此開始寫日記》那本日記,讓學(xué)生練習(xí)的多,但認(rèn)為淺顯,指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。 總之,以后的作文教學(xué)工作,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,滿意。 第8篇 2023年“提高小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)有效性的研究”課題研究階段性總結(jié) 3.研究的結(jié)論與取得的經(jīng)驗(yàn) (1)作文與閱讀只有打動(dòng)孩子的內(nèi)心深處,孩子們才會(huì)有自己的“語言”。 許多孩子厭煩習(xí)作、畏懼習(xí)作,也有孩子“硬著頭皮”寫了幾行語病疊出的作文,的孩子從作文選中借鑒改寫了一部分“優(yōu)秀”的作文,真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生只能占到班級(jí)中的1/7—1/5。這樣的現(xiàn)狀讓人憂心,但當(dāng)閱讀和習(xí)作觸動(dòng)了孩子心底的那樣“神經(jīng)”,觸動(dòng)心底里那最柔軟的地方,孩子因“學(xué)習(xí)”而被“禁錮”的思維打開了,語言因思維而活躍了。許多孩子寫出了平常不能想到不能寫出的話語。 (2)感受:感動(dòng)不是一件精美的印刷品。 總以為孩子的心很容易被感動(dòng),這你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,他們的心靈并還缺乏敏銳,但當(dāng)你用成人的方式去熏陶感染時(shí),就會(huì)遭遇《感動(dòng)中國》的尷尬?!陡袆?dòng)中國》是中央電視臺(tái)一檔很優(yōu)秀的節(jié)目,特別是每年歲初的頒獎(jiǎng)晚會(huì),獲獎(jiǎng)人物的“豐功偉績”總會(huì)讓人熱淚盈眶,但孩子拒絕這種“高雅的感動(dòng)”他們?nèi)菀捉邮芨行院椭庇^,即使是六年級(jí)的學(xué)生。如果你把一件精美的印刷品帶進(jìn)課堂,別指望什么“出彩”,教師必須讓孩子有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),否則“藝術(shù)品”也罷,只能高高在上。 (3)體驗(yàn):主題,一道豐盛的閱讀和習(xí)作大餐。 課題開展的主題教學(xué)給全校語文教師形成了一種視聽的、超常規(guī)的沖擊,特別是主題閱讀,圍繞一個(gè)閱讀主題,以文章的閱讀為主干,附以2—精美短小的文章,讓孩子有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)和體悟。如《奇跡》一課,以《奔跑的母親》為主干,附以《母親的速度》、《“拔河”》兩篇課文,形成了有機(jī)的整體,表現(xiàn)了母親在對(duì)子女愛的作用下作出的“奇跡”,從而讓孩子們明白了,在母親的心中,孩子是最主要的力量,作為孩子要珍惜母愛,理解母愛,體諒母親,報(bào)答母親。豐富的主題閱讀積累了孩子們的語言,開闊他們的視野,激活了他們的思維,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行批注的感悟,思想就有了“語言的載體”。許多善于聯(lián)想的孩子寫出了很多優(yōu)美作文。 4.存在的問題與希望 (1)問題:課題有研究因?qū)W校過于繁忙的工作,受了一定程度的干擾,雖能按計(jì)劃有序開展,但各位課題組成員深入的程度還不夠。本課題相關(guān)書籍?dāng)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足研究需要。課間活動(dòng)內(nèi)容與形式有待進(jìn)一步豐富。學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)對(duì)活動(dòng)本身的關(guān)注過多,而到寫作文時(shí)仍有“有話倒不出”的現(xiàn)象。 (2)希望:課題組教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)合作,積極構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),確保課題研究時(shí)間,課題研究有序穩(wěn)步推進(jìn)。我們有理由相信,在與學(xué)生的互動(dòng)中,在彼此感恩的情感激蕩中,課題研究將些理性,些穩(wěn)健,出成果。 “提高小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)有效性的研究”課題組 第9篇 2023年總結(jié)作文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)光荏苒,歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié) 一、 平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記,其實(shí)就是小練筆,自己擬題,想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的,作為大家學(xué)習(xí)的榜樣,到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高,精品不斷出現(xiàn)。另外,平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,從生活中尋找寫作素材。久而久之,他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。 二、 創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn),不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來,在宋主任的帶領(lǐng)下,我在作文方面開闊了思路,增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法,我在工作之余,也從網(wǎng)上,書中,宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí),揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練,由于時(shí)間比較短,初見成效,相信,經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。 三、 未來的作文教學(xué),信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了,可在作文的教學(xué)工作中,從沒有像這兩年這樣,領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn),坐下來耐心指導(dǎo),推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我還要克服一切困難,嚴(yán)格要求自己,力爭在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘,一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下,我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。 在作文教學(xué)工作中,還存在許多不足,比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠,對(duì)《從此開始寫日記》那本日記,讓學(xué)生練習(xí)的多,但認(rèn)為淺顯,指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。 總之,以后的作文教學(xué)工作,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,滿意 . 第10篇 2023作文教學(xué)工作總結(jié) 作文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光荏苒,歲月如梭。緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié) 一、平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記,其實(shí)就是小練筆,自己擬題,想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的,作為大家學(xué)習(xí)的榜樣,到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高,精品不斷出現(xiàn)。另外,平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,從生活中尋找寫作素材。久而久之,他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。 二、創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn),不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來,在宋主任的帶領(lǐng)下,我在作文方面開闊了思路,增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法,我在工作之余,也從網(wǎng)上,書中,宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí),揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練,由于時(shí)間比較短,初見成效,相信,經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。 三、未來的作文教學(xué),信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了,可在作文的教學(xué)工作中,從沒有像這兩年這樣,領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn),坐下來耐心指導(dǎo),推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我還要克服一切困難,嚴(yán)格要求自己,力爭在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘,一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下,我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。 在作文教學(xué)工作中,還存在許多不足,比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠,對(duì)《從此開始寫日記》那本日記,讓學(xué)生練習(xí)的多,但認(rèn)為淺顯,指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。 總之,以后的作文教學(xué)工作,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,滿意。 關(guān)鍵詞:教學(xué),作文,學(xué)生,日記,訓(xùn)練,不斷,教學(xué)工作總結(jié),作文教學(xué)工作總結(jié) 內(nèi)容摘要:作文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光荏苒,歲月如梭。緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié) 一、平時(shí)的作文教學(xué),求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求,訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減