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2023教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)最新范文(12篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):82

2023教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)最新范文

第1篇 2023教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)最新范文

在__小學(xué),兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。也是我的一份美好回憶。

實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在_老師的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師——_老師。在以后的實(shí)習(xí)中,_老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)一(3)班,認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初,_老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期,我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從_老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,_老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在一(3)班,_老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑI朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作

基本情況:完成語(yǔ)文新授課12節(jié)。

由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義。以前只是通過(guò)書(shū)本知道了這個(gè)詞。通過(guò)這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn),我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時(shí)候,有時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說(shuō)他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路,你的思考等。讓你瞬間明白了許多,這些也許是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。他們的眼光是很犀利的,很會(huì)扣細(xì)節(jié)問(wèn)題。在小孩子可愛(ài)的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下,我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn):

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。我知道了,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧!

然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。實(shí)習(xí)初期,我只是一味地模仿_老師的教學(xué)方法,來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。會(huì)覺(jué)得有些吃力,并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。因?yàn)樗哪且惶资怯薪?jīng)驗(yàn)的教師才做得來(lái)的教學(xué)方法與過(guò)程。得到教訓(xùn)后,我就自己備好詳案,在_老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯(cuò)!下面這點(diǎn)主要來(lái)講講如何備好課。

2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且,_老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)?,有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。這次實(shí)習(xí)遺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。因?yàn)槲疫€代了其它的課。所以基本上沒(méi)時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了。每次上語(yǔ)文課還需要和別人換課才行。不過(guò),還是上過(guò)幾次的。對(duì)于那次課_老師覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程和方法都出來(lái)了。就是板書(shū)有些隨意。她說(shuō):“板書(shū)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,不得含糊,要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行。”接著她和我講了些教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。后來(lái)我一直想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時(shí)間。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)也使我改變了許多。比如,以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛(ài)”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是,我一直認(rèn)為自己是個(gè)很沒(méi)耐心的人。但其實(shí)不然。沒(méi)想到,我對(duì)于學(xué)生還是挺有耐心的。有一次,早上班上有個(gè)同學(xué)吐了,我?guī)退幚韲I吐物,幫他洗等。放在平常,我也許不會(huì)這樣做。但作為實(shí)習(xí)老師出現(xiàn),就有了一份責(zé)任感在身上了。還有一次,一位家長(zhǎng)放學(xué)了很久都沒(méi)來(lái)接孩子。然后,我就陪她一起去買東西吃。走了好遠(yuǎn)的路。因?yàn)樗f(shuō)她很喜歡吃那個(gè)地方的面包。我自己都還沒(méi)有吃呢?沒(méi)想到,我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時(shí),我覺(jué)得自己都不太了解自己是個(gè)怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺(jué)都是錯(cuò)覺(jué)。并不像自己想象的那樣。而且,我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小_老師”我(因?yàn)樗麄儼嘀魅我残誣所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時(shí),通過(guò)自己給他們傳授了新知識(shí)之后。他們的作業(yè)會(huì)做了,那時(shí)還是挺有成就感的,感覺(jué)挺開(kāi)心的。

這次實(shí)習(xí),也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí),是以前我們?cè)趯W(xué)校看不到的一些情況。讓我明白,哦!原來(lái)社會(huì)就是這樣,現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后,又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。

第2篇 大學(xué)生教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)范文精選

我曾經(jīng)在__小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月。那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束的很快,在那短短的一個(gè)月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早,因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng)。

來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí),這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開(kāi)始的,前幾天“上班”,只有兩種感覺(jué):忙,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),看早自習(xí),晚上也要等學(xué)生做完值日,一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活,早上5:15起,晚上8:00多才回到宿舍。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校這一屆的小學(xué)畢業(yè)生,說(shuō)來(lái)也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看,授課效果還是非常不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非?,嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公正,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是:“對(duì)待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作,放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他知道上課不認(rèn)真聽(tīng)講是不對(duì)的,隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算,對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。

在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是體育運(yùn)動(dòng)會(huì),在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下,也非常配合,非常努力。在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎(jiǎng).,這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。

在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召還開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié),會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

在那次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力.

第3篇 教師教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)最新范文

今年我和其他28位同學(xué)來(lái)到__中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。

實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課,所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課,要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較活耀,與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講,講的時(shí)間盡量少,剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做,這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí),而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí),對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),批評(píng)不良現(xiàn)象。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心,了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。 在此,對(duì)所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!

第4篇 教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)報(bào)告精選范文

根據(jù)學(xué)校安排,我有幸能夠在__中學(xué)實(shí)習(xí),因?yàn)槟鞘且粋€(gè)非常友好的學(xué)校,我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課,同時(shí)那里的老師也十分負(fù)責(zé)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

2023年_月_日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

__中學(xué)

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

起初我是被分配到高二政治組,進(jìn)行政治教學(xué),而我自己想教的確是語(yǔ)文,于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議,他欣然同意先讓我在高二_班先講一篇語(yǔ)文課文,所以我開(kāi)始教授語(yǔ)文,我覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開(kāi)始。一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養(yǎng),而且這還不夠,他還具有人文精神,包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。

我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)非常珍視,同時(shí)也有些忐忑不安,害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠,不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分,我備了兩個(gè)星期的《秋水》,之前也在__校區(qū)乘著教室沒(méi)人在那里試講過(guò),當(dāng)時(shí)效果不是很好,但是還是硬著頭皮開(kāi)始了第一堂語(yǔ)文課。開(kāi)始的緊張到講臺(tái)上漸漸消失了,我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt課件制作與老師商討一些文言知識(shí),而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后,雖然時(shí)間把握的不是很好,但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定:不像一個(gè)新老師的樣子,好像是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課,效果還不錯(cuò),至少老師滿意,學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)講。但是我在備課與講課中就明顯感覺(jué)自己無(wú)論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠,備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來(lái)”的感覺(jué),原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ),所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必須從這方面著手,于是在實(shí)習(xí)之余,我利用__校區(qū)的圖書(shū)館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典,旁聽(tīng)中文系老師的課,我也非常享受在__校區(qū)那段“乘課聽(tīng)”與“泡圖書(shū)館”的日子,我希望這種日子能夠繼續(xù),可惜最后我還是要和__圖書(shū)館說(shuō)再見(jiàn),但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始……

我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文,而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題,而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題,于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫博客的緣故,所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái),在實(shí)習(xí)的后半期開(kāi)始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查,我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念,而用問(wèn)卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性,最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題,幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺(jué)過(guò)得很慢,后來(lái)一旦真正開(kāi)始講課的時(shí)候,每天只有備課、講課與評(píng)課,然后再備課、講課與評(píng)課,這樣周而復(fù)始,一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了,接著為了自己的課題,再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級(jí)發(fā)放問(wèn)卷時(shí),發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了,想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開(kāi)了,但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸,就像我現(xiàn)在寫實(shí)習(xí)報(bào)告一樣,希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。

第5篇 教育專業(yè)工作實(shí)習(xí)心得

教育專業(yè)工作實(shí)習(xí)心得

即將登上講臺(tái),當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,從上學(xué)期到暑假,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ),學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。

第二、實(shí)習(xí)板書(shū),務(wù)必做到工整,同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。

第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志,收益非淺。

教學(xué)實(shí)踐

x月x日,我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)始了,令人興奮。

教學(xué)安排:第一周聽(tīng)課,第二、三周聽(tīng)課,第四周出卷測(cè)驗(yàn)。

我分配在高x(x)班(重點(diǎn)班),指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高x(x)班的班主任。她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。

在聽(tīng)課階段,我認(rèn)真聽(tīng)課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽(tīng)她的課,時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的'更好。在(7)班,可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò),不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)生更好的“消化”吸收。

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛,這是誰(shuí)啊,不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表?yè)P(yáng),讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過(guò)與沉悶,無(wú)論老師提出的問(wèn)題是難是易,班級(jí)還是鴉雀無(wú)聲,反復(fù)提問(wèn)仍無(wú)人響應(yīng),讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒(méi)。九班則是一片歡騰,一呼百應(yīng),大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。

在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,跟上老師的節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單,也不宜過(guò)難,提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問(wèn)題可做必要的停頓,給學(xué)生思考的時(shí)間。提問(wèn)時(shí),語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要注意:

1、簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信;

2、難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生;

3、較難的問(wèn)題,先分組討論,讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作,在進(jìn)行提問(wèn)。有主動(dòng)發(fā)言,給予表?yè)P(yáng),若無(wú),可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問(wèn)題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手),在再作講評(píng),這樣效果更佳,不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,同學(xué)就會(huì)為他糾正,這樣,課堂也活躍了。

在九班,有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,他很積極思考,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言,愛(ài)表現(xiàn),過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。第一,我問(wèn)的問(wèn)題是什么,因?yàn)槲覇?wèn)題沒(méi)有說(shuō)完,他已經(jīng)大叫答案了; 第二,答案;第三,為什么。如果對(duì)了,自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高,“為什么”,就更難為他。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn),他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。

第6篇 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)

一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少??墒菍?duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

第7篇 教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)范文

在實(shí)習(xí)之前既緊張也害怕,因?yàn)榻處熓且粋€(gè)光榮的職業(yè),古語(yǔ)講“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生的榜樣,所以感覺(jué)到責(zé)任重大。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身體會(huì),這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責(zé)。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校__最大的收獲得是角色的轉(zhuǎn)換,以前自己是學(xué)生,現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師,也更是思想上的變化,從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)。

與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交流之后,我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,只有好好準(zhǔn)備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之后才能把課上好。

一、備課

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。

第一我意識(shí)到教小學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣,那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)則這里會(huì)變的乏味,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓課程變的有樂(lè)趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀積極性。

以前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課,剛開(kāi)始在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)則,顏色的搭配,圖形的變化,整體與局部的關(guān)系,標(biāo)志是醒目的提示。指導(dǎo)老師看到后說(shuō)這些不能算是備課的全部,她說(shuō)備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動(dòng)的,不僅要把該教學(xué)框架寫好,還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚,只有寫好這些上課時(shí)才會(huì)有條不紊,不至于亂了陣腳,再就是才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

指導(dǎo)老師說(shuō)了這些話讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師多么不容易,做好一個(gè)老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,同時(shí)也有動(dòng)力,把學(xué)生教好了也會(huì)有一種自豪感。

第一天的備課自己總是不能滿意,備課簿上寫了__頁(yè)紙,手和胳膊非常酸痛,在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),不能找到合適的方法,絞盡腦汁沒(méi)有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課,所以我想也不能閑著,上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗(yàn),最后確定了自己的方案,給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)興趣。第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說(shuō)挺好,心里很高興有一種成就感。

二、教學(xué)體會(huì)

1.上課實(shí)踐

第一堂課沒(méi)有緊張,卻有一種好奇感。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行,按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生會(huì)對(duì)新老師產(chǎn)生一種距離感,所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來(lái)才不會(huì)造成尷尬的境地。

帶著這些問(wèn)題走到備課上,尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余,而且要有課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時(shí)感到欣喜和激動(dòng),當(dāng)然也會(huì)有失望,大多學(xué)生是很認(rèn)真的,肯定有應(yīng)付作業(yè)的。

2.作品評(píng)析

小學(xué)生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評(píng)析,這個(gè)課我覺(jué)的比剛開(kāi)始上課還難,因?yàn)椴缓萌ゴ_定作品的好壞,小學(xué)生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美,發(fā)散它們的思維,讓它們的單純與感性心靈健康成長(zhǎng),不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性。

在備課階段我就想好以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主,用委婉地話語(yǔ)點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn),小朋友要在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大,才會(huì)有信心,對(duì)它們的成長(zhǎng)更有利,中國(guó)的青少年與國(guó)外的相比缺的就是自信。

在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法既不傷積極性,還要表達(dá)自己的見(jiàn)解,兩者很難達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。

對(duì)教學(xué)的越深入,思考與體會(huì)就越深:

a.要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容,老師必須用心在講課,而不是外在的語(yǔ)言。

b.把握住課堂的主旋律,與學(xué)生切實(shí)互動(dòng),教與學(xué)才會(huì)切實(shí)結(jié)合。

c.教好美術(shù)需要豐富的情感,用心表達(dá)真善美。

d.把愛(ài)融入到課堂。

3.欣賞評(píng)述課

這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高,我所傳達(dá)的不是對(duì)梵高我的感受。而是讓它們體會(huì)梵高帶給它們的真善美,發(fā)表自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活,先要他們自己去領(lǐng)悟,老師只是一個(gè)引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界,好處是有,但會(huì)抹殺它們的天性。

梵高的故事很多講故事與欣賞名作相結(jié)合,學(xué)生的興趣會(huì)更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù),只有用心來(lái)表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù),揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)的作用。

藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。

三、工作關(guān)系體會(huì)

我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會(huì)議,讓我對(duì)整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)行有了大體了解,切實(shí)感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用,同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會(huì)是完全不同的,老師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì)要學(xué)會(huì)圓滑,我還覺(jué)的這也太世故了,現(xiàn)在有了切實(shí)感受。在社會(huì)里利益之爭(zhēng)很大的問(wèn)題,真就是生存法則。但在實(shí)習(xí)期間還是很愉快的。

人與人之間交往也是一種藝術(shù),學(xué)校里的不諳世事,學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,即將進(jìn)入社會(huì),就要融入社會(huì),很多問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己。

四、實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)在快樂(lè)與緊張中快速度過(guò),對(duì)這實(shí)習(xí)將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富,對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有深刻的啟迪。

雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng),但我學(xué)到了很多東西,要不斷研究學(xué)生心理,只有了解學(xué)生在想什么,才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺(jué)的教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗,好像很輕松,其實(shí)不然,老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,課堂內(nèi)容等等。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西,在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不斷充實(shí)自己,課堂上用心去上課,把愛(ài)帶到課堂,讓學(xué)習(xí)變的更快樂(lè)。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人,道德比知識(shí)更重要。

實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不容易,父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦,我們不斷在向父母索取,我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的,我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)但我要走的時(shí)候,學(xué)生卻對(duì)我依依不舍,讓我很感動(dòng)。所以只要付出,總會(huì)有回報(bào)。

作為一個(gè)老師我覺(jué)的說(shuō)話是很重要的,有可能直白的話會(huì)傷到學(xué)生的心,有人說(shuō)說(shuō)話是一門藝術(shù),深刻意識(shí)到它的重要性,老師不是普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)就行了。處理人際關(guān)系中說(shuō)話也很重要。

實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對(duì)教育心理學(xué)的深刻理解,但還有些東西使我去深入研究的,怎樣通過(guò)學(xué)生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來(lái),讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠,回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準(zhǔn)備。

第8篇 教育工作實(shí)習(xí)心得

學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn),形成“以人為本,發(fā)展個(gè)性,追求卓越”的辦學(xué)理念,致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展之路,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,形成了“初見(jiàn)成效的人本管理,進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神,低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。

在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí),時(shí)間過(guò)得很快,在這期間,我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任,體會(huì)到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

1.聽(tīng)課

來(lái)到均中的第1周,我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課,推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課,體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前,我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。

2.備課與上課

來(lái)到均中的第2周,科任老師開(kāi)始叫我備課,內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái),真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀,然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì),上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后,就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析,不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課,考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難,所以采用類比和直觀教學(xué),將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn)......

第9篇 大學(xué)生教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)報(bào)告

三尺講臺(tái)展風(fēng)采,天文地理受青睞

在__中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我態(tài)度認(rèn)真,勤奮好學(xué),指導(dǎo)老師__老師對(duì)我傾注了一腔熱情和心血,言傳身教,精心指導(dǎo)教學(xué),把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我,使我初步領(lǐng)會(huì)了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧;更給了我超過(guò)40課時(shí)的試教機(jī)會(huì),讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì)和領(lǐng)悟:

(一)教學(xué)實(shí)踐篇:

備課時(shí),認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,深入理解教材,寫好完整實(shí)用的教案,然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本師范技能,去反復(fù)實(shí)踐。課后總能得到張老師的耐心指導(dǎo),在教態(tài)、教學(xué)方式、方法,以及一些教學(xué)細(xì)節(jié),一些題目的穿插,與學(xué)生的互動(dòng),教法與學(xué)法的結(jié)合等等,都給我一一舉例、點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺。

用心準(zhǔn)備的第一次課

第一次課,我很認(rèn)真地準(zhǔn)備了一些課外知識(shí):《生活中有地理》

一、生活中有許多的地理知識(shí)

比如,“南方人吃米飯,北方人吃面食”,為什么呢?“西藏人穿藏袍,歐洲人穿西服,我們現(xiàn)在穿西服是不是適合我們的國(guó)情?”

二、文學(xué)中有地理

中國(guó)有許多的知識(shí)是用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述的,其中也蘊(yùn)含著豐富的地理知識(shí),等我們學(xué)了地理之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)那么多的文學(xué)詩(shī)句運(yùn)用了地理知識(shí)。比如,“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?!鄙较乱呀?jīng)桃花凋謝,為何山寺桃花才開(kāi)始盛開(kāi)?

三、政治歷史中有地理

大家熟悉的“臺(tái)灣問(wèn)題”,既是一個(gè)歷史問(wèn)題,更是一個(gè)政治問(wèn)題,為什么中美最敏感的政治話題就是臺(tái)灣問(wèn)題?中國(guó)大陸為什么就一定不要臺(tái)灣獨(dú)立?憑什么就可以說(shuō)臺(tái)灣是中國(guó)大陸不可分割的一部分?臺(tái)灣的地理位置對(duì)于大陸有什么樣的戰(zhàn)略意義?學(xué)了地理以后,這些問(wèn)題都能迎刃而解。

在世界近代史上,大家熟悉的“新航路的開(kāi)辟”,當(dāng)時(shí)已經(jīng)有一條從歐洲通過(guò)大西洋的東海岸繞好望角到達(dá)東方的海上航線,為什么當(dāng)時(shí)歐洲人還要花大的氣力去開(kāi)辟去尋找新的航線呢?學(xué)了地理,從地理角度我們也能發(fā)現(xiàn)答案。

現(xiàn)在地球上自然災(zāi)害比較多,借助地理信息技術(shù)——3s技術(shù),更能有效的防災(zāi)減災(zāi)。

四、三理

中國(guó)的文人,尤其是古代的文人,更要懂得“三理”,何謂三理?即命理、醫(yī)理、地理。

五、古代地理常識(shí)

為什么我們講“買東西”不講買南北?這個(gè)人“不是東西“,為什么不講這個(gè)人“不是南北”?

然后才是教材知識(shí),在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書(shū)上,卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”;自己覺(jué)得很精彩,但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦,學(xué)生卻像聽(tīng)天書(shū),沒(méi)有重點(diǎn),不明白這節(jié)課要掌握什么知識(shí)。

張老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo),使得我總結(jié)了好多,明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的,比如一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊(cè),找到新知識(shí),還有課堂中的提問(wèn),討論,個(gè)別提問(wèn),探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。

精彩難忘的新課:把自己當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)起來(lái)

一天上四節(jié)課的感受,真的很充實(shí),很滿足,一點(diǎn)都沒(méi)有累。因?yàn)楫?dāng)你想到一個(gè)好的教學(xué)方式,一個(gè)輕松的課堂的時(shí)候,上多少節(jié)都沒(méi)有關(guān)系。

本課講的是“地球的運(yùn)動(dòng)”,課標(biāo)是“分析地球的運(yùn)動(dòng)”,那么在復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)以后,就讓學(xué)生根據(jù)課標(biāo)來(lái)看書(shū)(這樣有助于他們了解這節(jié)課的內(nèi)容,聽(tīng)得進(jìn)去,而且作為老師,我們也可以休息一下,而且在課程改革中有要求,每節(jié)課要有10分鐘左右的學(xué)生活動(dòng),無(wú)論是自學(xué),還是討論探究),然后提問(wèn),檢驗(yàn)他們的自學(xué)成果。

我的提問(wèn)是“現(xiàn)在,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),無(wú)論用什么方式,無(wú)論用什么方法,給同學(xué)們展示一下地球的自轉(zhuǎn)”。然后學(xué)生會(huì)想很多辦法的,例如用筆,用籃球,用粉筆盒,用書(shū),或者就用手指在空中畫(huà)方向……最有趣的是,在三班,有個(gè)學(xué)生站在上面,大家大喊“自轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)!”

“好,那我們就讓這位同學(xué)把自己當(dāng)作是地球,自轉(zhuǎn)起來(lái)吧!”

“要傾斜的哦!”下面有學(xué)生喊。臺(tái)上的學(xué)生把頭一歪,然后自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),引來(lái)了一陣大笑。老師在后面都忍不住帶頭鼓掌起來(lái)!

就這樣帶動(dòng)了課堂氣氛,同時(shí)檢驗(yàn)他們是不是真的明白地球自轉(zhuǎn)是怎么回事。然后再讓其他同學(xué)來(lái)歸納怎么分析地球的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng),要看定義、旋轉(zhuǎn)中心,運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)周期、運(yùn)動(dòng)速度等等,使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常連貫,課堂氛圍非常融洽,學(xué)生能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

全力以赴攻破重難點(diǎn)的習(xí)題課

習(xí)題課,一周上了十二節(jié)左右,雖然有很多的重復(fù)課,但是每個(gè)班學(xué)生的反應(yīng)都不一樣,我本著“復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)做。重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做”的原則;根據(jù)他們的反應(yīng)不同要做出很多的變化,題目的難易程度也因此而不同,頗有些心得。作為老師,真的是首先自己就要有很多題目在胸,了如指掌,能夠脫口而出。

上習(xí)題課上得非常有感覺(jué),可能因?yàn)轭}目相對(duì)作圖題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的反應(yīng)比較熱烈。而且自己也做了一些準(zhǔn)備,中午在迷迷糊糊想睡覺(jué)的時(shí)候,老師發(fā)短信說(shuō)“曉娜,今天的課你上啊!”于是我馬上清醒過(guò)來(lái),看了一些題目,加上最近在趕教案的填寫,所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常地熟悉,上課的時(shí)候可以有很多變化:例如說(shuō)到太陽(yáng)活動(dòng)高峰年,又讓大家一起回憶,從太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu),從外到內(nèi)分別是?作圖,然后在對(duì)應(yīng)的日冕、色球、光球?qū)臃謩e發(fā)生了什么現(xiàn)象,名字是什么,原因是怎樣的;太陽(yáng)風(fēng)、耀斑、太陽(yáng)黑子,概念,影響,再問(wèn)太陽(yáng)活動(dòng)的能量來(lái)源是?(不要只學(xué)了太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源,就不知道太陽(yáng)活動(dòng)的能量來(lái)源),聯(lián)系起太陽(yáng)的大氣組成,太陽(yáng)表面的溫度,氫的核聚變產(chǎn)生能量;在太陽(yáng)活動(dòng)的高峰年,屆時(shí),我國(guó)受影響較大的部門是:地質(zhì),通信,航天,航海,鋼鐵,紡織……讓學(xué)生來(lái)選擇……

把知識(shí)點(diǎn)和題目緊密地聯(lián)系起來(lái),既不是為了講題目而講題目,也不是為了講知識(shí)點(diǎn)而講知識(shí)點(diǎn),而是兩者的完美結(jié)合。本來(lái)學(xué)了知識(shí)就是為了能夠運(yùn)用的,而習(xí)題既是知識(shí)的延伸和變化,也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,建立各個(gè)獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

又講述到地方時(shí)的時(shí)候,就聯(lián)系現(xiàn)實(shí),當(dāng)東西十二時(shí)區(qū)或者是北京時(shí)間是幾點(diǎn)的時(shí)候,全球位于同一天,推出北京時(shí)間為20點(diǎn)的時(shí)候,全球位于同一天,再問(wèn),東西十二時(shí)區(qū)是幾點(diǎn)的時(shí)候,全球位于恰好一半的地區(qū)位于今天,另一半的地區(qū)位于明天。

原來(lái)對(duì)一節(jié)課熟悉,掌握于手中自如地發(fā)揮的感覺(jué)是那么好!在和學(xué)生不停地互動(dòng),真的很開(kāi)心,可以及時(shí)地看出學(xué)生的理解與不理解,可以引起他們很大的關(guān)注。

(二)聽(tīng)課取經(jīng)篇

實(shí)習(xí)期間,聽(tīng)了張老師近五十節(jié)的課,以及沈堅(jiān)老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。張老師用機(jī)智的語(yǔ)言,豐富的表情以及自然的教態(tài),淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn),關(guān)注細(xì)節(jié)的視角,言傳身教,寬容的心態(tài)教會(huì)我很多很多。

課堂上,她的流暢的教學(xué),以及一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出,串聯(lián)著教學(xué)過(guò)程,同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來(lái)講解重難點(diǎn),突破難點(diǎn),學(xué)生的注意力被完全吸引。

課后,老師給我耐心地做解答,并指出我原來(lái)很多沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)知識(shí),講解她的思路,以及對(duì)課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心,對(duì)于很多很專業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出,還有就是對(duì)課標(biāo)的解讀,教學(xué)生怎么解讀課標(biāo),然后通過(guò)教材以及其他資料來(lái)論證和滿足課標(biāo)的要求。她真的是一個(gè)按照新課標(biāo)來(lái)上課的新時(shí)代老師!

最最感動(dòng)的地方還在,老師非常大方地介紹了權(quán)威地理教師,也是地理科組的組長(zhǎng)沈老師給我認(rèn)識(shí),并讓我去聽(tīng)沈老師的課,課后還跟沈老師做了交流。

沈老師是一個(gè)知識(shí)性非常強(qiáng),把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識(shí),適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,會(huì)讓你恍然大悟,對(duì)于知識(shí)的理解非常有益。

而且他對(duì)于很多東西有自己的理解,能夠建立事物之間的聯(lián)系。例如,地球上的水是怎么來(lái)的?其實(shí)有多少人想過(guò)呢,他告訴我們,是放射性元素在反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的水,因?yàn)榈厍蛏系母黜?xiàng)條件,使得它能夠蒸發(fā)、凝結(jié)、下降,流水,進(jìn)行循環(huán)。他是汲取了四種版本的教科書(shū)的優(yōu)點(diǎn),再進(jìn)行授課的。

每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。很感謝他們。真的。來(lái)到韶關(guān)田家炳中學(xué),遇到的每一位老師都那么熱情,那么可愛(ài),那么受人尊敬,并且值得我學(xué)習(xí)。

同時(shí),我也聽(tīng)了包括生物、歷史、政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等等學(xué)科的隊(duì)員們的課,在他們身上看到了成功的影子,學(xué)到了很多東西,也會(huì)跟他們討論教法與學(xué)法,交流心得體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更好地了解學(xué)生,更好地開(kāi)展教學(xué)。

(三)課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改

在實(shí)習(xí)期間,最開(kāi)心的事情莫過(guò)于學(xué)生追上來(lái)問(wèn)問(wèn)題,他們一遍遍的追問(wèn),對(duì)知識(shí)的渴求,深深地感動(dòng)了我,我極為耐心地指導(dǎo)他們看書(shū),用身邊所有能用的道具來(lái)展示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),把抽象的知識(shí)放到現(xiàn)實(shí)、身邊,給他們一個(gè)直觀的演示。

用多種方法,多個(gè)同類型的題目,讓他們反復(fù)接觸和鞏固知識(shí)點(diǎn),并學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化和遷移。在講解的過(guò)程中,我也深深地體會(huì)了難點(diǎn)的突破,享受了被“包圍”的感覺(jué)。

總之,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我來(lái)到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),自己上臺(tái)去實(shí)踐,運(yùn)用和檢驗(yàn)在課堂里所學(xué)的理論知識(shí),了解和熟悉中學(xué)地理教育的實(shí)際,培養(yǎng)教育教學(xué)能力,得到了老師悉心的指導(dǎo),讓我有很大的進(jìn)步。

而中學(xué)生真摯的情感和對(duì)我的熱愛(ài),深深地感動(dòng)和教育著我,所謂“親其師,信其道”,課堂上看到學(xué)生渴望知識(shí)的眼神,獲取知識(shí)的喜悅,以及課后對(duì)學(xué)生各種問(wèn)題的耐心講解,不僅使我知道明確重難點(diǎn)的確定的原因,更讓我在講解過(guò)程中進(jìn)一步深入了解學(xué)生情況,并學(xué)會(huì)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。更重要的是讓我哦感到中學(xué)地理教師職業(yè)的崇高,任務(wù)的光榮,責(zé)任的重大,堅(jiān)定了我獻(xiàn)身中學(xué)地理教育事業(yè)的信念,使得我對(duì)未來(lái)充滿信心和期待。

第10篇 師范生個(gè)人教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)范文

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。 八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

第11篇 教師教育工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)

一.教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二.初為人師,為人師表

教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開(kāi)始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三.做老師容易,做好老師難

做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受,當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí),好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué),我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門,開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué),它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),使課堂教學(xué)更加直觀、形象,教師教得輕松、生動(dòng),學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。

其實(shí),在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處,那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò),也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容,在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了,其實(shí),他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè)、活潑,而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。

在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業(yè)試卷,這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。

第12篇 教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)最新范文

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

一:在實(shí)習(xí)中,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,有利于提高從教技能,在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。

二:離論聯(lián)系實(shí)際,使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。

三:同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里,感受頗多。實(shí)習(xí)期間,我遵守學(xué)校紀(jì)律,嚴(yán)格要球自己,努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任,認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容,具體情況如下:

1.育工作實(shí)習(xí)方面

開(kāi)學(xué)初期,來(lái)新開(kāi)街學(xué)校,積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教,了街班級(jí)了解情況,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后,馬上跟隨楊老師聽(tīng)課,參加教研會(huì)議,小組內(nèi)試講,評(píng)課。我所在的班級(jí),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,在備課中,注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定后,正式走上講臺(tái)。

走上二年三班的講臺(tái)時(shí),不免有些緊張。這是第一次正式講課,還帶著緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課,本節(jié)課還是取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng),但同時(shí)也指出了我的不足,課下,我即使總結(jié)了自己的得失,并進(jìn)行反思。

在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。

在實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷,及時(shí)分析試卷,找出學(xué)生的知識(shí)不足,把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇。

2.班主任工作實(shí)習(xí)方面

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí),我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始,我便張老師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況,幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作。

開(kāi)學(xué)初期,開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì),在新的學(xué)期開(kāi)始,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),在“我能行”的態(tài)度中,朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期,開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意識(shí),并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。五月中旬,在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí),為謹(jǐn)防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習(xí)放松,開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標(biāo),通過(guò)各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感,為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。

在實(shí)習(xí)工作中,我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助他們克服思想波動(dòng),在青春叛逆期,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),等等。因此,在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西,積累了許多班級(jí)的管理方法,并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教育調(diào)查與研究報(bào)告方面

進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后,綜合新開(kāi)街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開(kāi)教育調(diào)查,并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合,作了此次報(bào)告。

此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn),請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,查詢了有關(guān)資料,并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告,報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的?;貞浭逯艿慕逃龑?shí)習(xí),使我深深體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然,我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂(lè)與幸福。與學(xué)生在一起,我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代,也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書(shū)寫每一筆的時(shí)候,我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因?yàn)?,我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識(shí),終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。

2023教育工作實(shí)習(xí)心得總結(jié)最新范文(12篇范文)

在__小學(xué),兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。也是我的一份美好回憶。實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在_老師的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師——_老師。在以后的實(shí)習(xí)中,_老
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