第1篇 心理醫(yī)生實習(xí)報告總結(jié)
一、基本資料
唐某,21歲,在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村,由于是家里長女,家里對她期望比較大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué),學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀,家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向,平時學(xué)習(xí)認真刻苦,愛好寫作。
二、主要問題
內(nèi)容概要
案主從小學(xué)以后到現(xiàn)在一直人際關(guān)系面很窄,想改進人際關(guān)系,但又不知如何去做,在人際方面一直很困擾,很想改變這種狀況。
案主自述
我從小就不愛說話,轉(zhuǎn)學(xué)以后,看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感,他們活潑好動,聰明,驕傲,口才好;而我死板,內(nèi)向,不健談,我覺得我和他們相處很難,總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們,朋友多,總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,而我一直朋友少的可憐,總是那么屈指可數(shù)的一兩個,所以寂寞與內(nèi)心矛盾一直伴隨著我。我很不滿足于現(xiàn)狀總想改變一下自己的性格,因為我發(fā)現(xiàn)自己的性格總讓我不快樂,郁郁寡歡??山揭赘模噪y移啊!自己交往方面又比較被動,想改變又一直找不到正確可行的方法,實在是矛盾極了。
我和異性交往是我最頭疼的事情,我和異性說話容易臉紅,所以我總是避免和他們交往,因為我怕他們發(fā)現(xiàn)我這個毛病。至今我和說過話的男生也沒幾個,我越是躲避,就對異性從心理就越是有一種排斥感,所以和他們越走越遠,有很多和我好幾年同學(xué)的男生恐怕還不知到班里有我這么個人。
三、問題分析
1案主孤僻:不能打破自己設(shè)置的心理障礙,敞開心扉,用坦蕩、真摯的感情去贏得別人的理解和友誼
2案主多疑:這種人應(yīng)拋棄成見,多與朋友開誠布公地交流感情,樹立正確的認識能力,才能克服交往中的“無端愁緒”。
3安主靦腆:靦腆有三種情況:一是生性內(nèi)向、沉靜。二是由于過于自愛,過于重視自己的言行。三是在旅途中曾遭受某種挫折,而變得消極被動。對第一種情況,要加強性格鍛煉,對第二、第三種情況,要改變觀念,樹立生活的信心,并培養(yǎng)交際技巧。
4案主自卑:自卑的人并不一定表現(xiàn)為能力差,相反是自已期望過高,不切實際,因此必然容易導(dǎo)致失敗。
5冷漠心理:人對與自己無關(guān)的人和事一概冷漠對待,甚至錯誤地認為言語尖刻、態(tài)度孤傲,高視闊步,就是自己的“個性”,致使別人不敢接近自己,從而失去了的朋友。
6排他心理:人類已有的知識、經(jīng)驗以及思維方式等,需要不斷地更新,否則就會失去活力,甚至產(chǎn)生副效應(yīng)。排他心理恰好忽視了這一點,它表現(xiàn)為抱殘守缺,拒絕拓展思維,促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。
7案主也有很多優(yōu)點,如,細心,認真,可愛單純等
四、服務(wù)模式
1、心理與社會模式
該模式強調(diào)個人的成長受生理的心理的和社會的三方面因素的影響,三個因素也相互作用,案主不能被看成是一個獨立自存的個體,其面臨的困難是本人同時受內(nèi)在心理生理因素和外在因素影響的結(jié)果,在分析求助者的問題是要把求助者問題產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀聯(lián)合起來考慮,既要重視求助者問題形成的原因,又要重視求助者當(dāng)前的人格強度。
理論假設(shè)
(2)、個人過去的經(jīng)驗影響今時的一切;
(4)、重視當(dāng)前的壓力;
(1)人的本性是善良的;
(3) 深信每個人都可以挖掘發(fā)展自己的潛能,是獨立自主,達到自我實現(xiàn);
(5) 強調(diào)人的理性自立負責(zé)任。
五、服務(wù)計劃
工作目標(biāo)
與案主建立良好的專業(yè)關(guān)系以對案主產(chǎn)生治療性的效果,使其更好認識自己與別人,增強其人際交往的能力,使其更好的融入社會。
工作安排
1、接觸案主,運用人本主義療法與案主建立初步的專業(yè)關(guān)系;
2、進一步得到案主的信任,促使案主了解她現(xiàn)在的生活,并給予鼓勵支持和建議等影響性,提供信息等,技巧;
3、充分得到案主的信任,深層次挖掘案主內(nèi)心的情感表達,以更有利于問題的解決;
4、尋找其他可利用的資源,例如學(xué)校同學(xué)等社會資源共同協(xié)助案主成長發(fā)展,并做好結(jié)案的準(zhǔn)備;
5、通過案主觀念和行為的改變,總結(jié)評估案主已取得的成就。
六、服務(wù)過程
(二)和案主熟悉后,我建議案主走出自己的封閉世界,自信一些,積極一些,熱情一些,放寬心去接納不同性格的人,試著去認識一些人,沒有人會排斥別人的友善的。
(四)通過與家長的電話交談中,我了解到平時唐某一直住?;丶遗c家長交流的時間和機會太少,不能及時了解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動,家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了,而忽略了孩子的精神方面的需求,孩子已經(jīng)長大了,不是父母的私有財產(chǎn),是一個擁有獨立人格的人,需要得到別人的尊重。交談完后,父母與陸某進行了一次長談,承認在教育中的不足之處,希望能與唐某多多交流。
第2篇 2023心理醫(yī)生工作總結(jié)報告 我們部門針對08級新生進行了心理健康測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決同學(xué)們離開父母來到大學(xué)所遇到的問題。 活動地點: 活動目的:及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使同學(xué)們更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活。針對許多同學(xué)都是第一次離開家長,我們部門組織了這次活動,使同學(xué)們能夠正確的看待大學(xué)。 活動方案:篩選一些關(guān)于心理健康的問題,在各班的教室發(fā)給同學(xué)們,規(guī)定在有限的時間內(nèi)把題作完,并找出有一些心理問題的同學(xué)進行心理輔導(dǎo)。 活動總結(jié):通過本次活動,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生有了一定的心理調(diào)節(jié)能力,但也有部分同學(xué)因為第一次離開父母而出現(xiàn)了一些厭學(xué)的癥狀,經(jīng)過我們私底下的談心。開展走訪寢室活動,走進大一新生寢室,傾聽大一新生的心聲。幫助他們盡快走出離開家的悲傷的氛圍之中。 十月 院里的心理老師對心理委員進行專業(yè)知識的培訓(xùn) 活動地點: 活動方案:心理老師進行專業(yè)的輔導(dǎo),各班的心理委員聽講座,并自由提問。 活動目的:學(xué)院針對心理委員進行專業(yè)知識的培訓(xùn),為心理委員灌輸了專業(yè)方面的知識為他們以后的工作打好基礎(chǔ)。在活動中請一些專業(yè)的心理老師對他們進行培訓(xùn),使他們在以后的工作中及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題并及時解決。制定心理助理工作計劃及培訓(xùn)內(nèi)容,幫助心理助理明確職責(zé)所在。每周一晚心理助理工作例會,各心理助理反映了最近各班級開展活動的情況,提出優(yōu)缺點,并對不足之處探討對策;集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練(集體主義、團隊精神等項目),在骨干分子中演練并在所在班級中推廣,達到以點帶面的效果。 活動總結(jié):在這次的活動中各班的心理委員學(xué)到了專業(yè)知識,更好的為同學(xué)們服務(wù)。因為同學(xué)們是在一起時間最長的,所以發(fā)現(xiàn)問題最早的也是各班的同學(xué)們。在班級的心理委員就是要及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的心理問題,經(jīng)過這次的心理培訓(xùn)為他們以后的工作做了鋪墊。讓我系心理部對學(xué)生各方面了解更加全面。對學(xué)習(xí)、工作、生活、成長、家庭、父母、舍友、社會以及其他方面,包括和諧心理、人際關(guān)系、情緒管理、職業(yè)生涯、自強自立、女性心理、網(wǎng)絡(luò)成癮、情感戀愛、考試心理、學(xué)習(xí)心理等有了更進一步的了解。進行了實質(zhì)性的探討,讓我系心理工作,制度,措施更加有力度。 第3篇 心理醫(yī)生工作總結(jié)報告 我們部門針對08級新生進行了心理健康測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決同學(xué)們離開父母來到大學(xué)所遇到的問題。 活動地點:各班教室 活動目的:及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使同學(xué)們更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活。針對許多同學(xué)都是第一次離開家長,我們部門組織了這次活動,使同學(xué)們能夠正確的看待大學(xué)。 活動方案:篩選一些關(guān)于心理健康的問題,在各班的教室發(fā)給同學(xué)們,規(guī)定在有限的時間內(nèi)把題作完,并找出有一些心理問題的同學(xué)進行心理輔導(dǎo)。 活動總結(jié):通過本次活動,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生有了一定的心理調(diào)節(jié)能力,但也有部分同學(xué)因為第一次離開父母而出現(xiàn)了一些厭學(xué)的癥狀,經(jīng)過我們私底下的談心。開展走訪寢室活動,走進大一新生寢室,傾聽大一新生的心聲。幫助他們盡快走出離開家的悲傷的氛圍之中。 十月 院里的心理老師對心理委員進行專業(yè)知識的培訓(xùn) 活動地點:綜合樓206教室 活動方案:心理老師進行專業(yè)的輔導(dǎo),各班的心理委員聽講座,并自由提問。 活動目的:學(xué)院針對心理委員進行專業(yè)知識的培訓(xùn),為心理委員灌輸了專業(yè)方面的知識為他們以后的工作打好基礎(chǔ)。在活動中請一些專業(yè)的心理老師對他們進行培訓(xùn),使他們在以后的工作中及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題并及時解決。制定心理助理工作計劃及培訓(xùn)內(nèi)容,幫助心理助理明確職責(zé)所在。每周一晚心理助理工作例會,各心理助理反映了最近各班級開展活動的情況,提出優(yōu)缺點,并對不足之處探討對策;集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練(集體主義、團隊精神等項目),在骨干分子中演練并在所在班級中推廣,達到以點帶面的效果。 活動總結(jié):在這次的活動中各班的心理委員學(xué)到了專業(yè)知識,更好的為同學(xué)們服務(wù)。因為同學(xué)們是在一起時間最長的,所以發(fā)現(xiàn)問題最早的也是各班的同學(xué)們。在班級的心理委員就是要及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的心理問題,經(jīng)過這次的心理培訓(xùn)為他們以后的工作做了鋪墊。讓我系心理部對學(xué)生各方面了解更加全面。對學(xué)習(xí)、工作、生活、成長、家庭、父母、舍友、社會以及其他方面,包括和諧心理、人際關(guān)系、情緒管理、職業(yè)生涯、自強自立、女性心理、網(wǎng)絡(luò)成癮、情感戀愛、考試心理、學(xué)習(xí)心理等有了更進一步的了解。進行了實質(zhì)性的探討,讓我系心理工作,制度,措施更加有力度。 十月 心理委員聯(lián)誼 活動地點:休閑草坪 活動對象:各班的心理委員 活動方案:組織各班的心理委員集合并讓他們表演節(jié)目。 活動目的:培養(yǎng)在大學(xué)生心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的積極分子作為骨干力量,為以后工作奠定堅實的基礎(chǔ)。使心理委員進行交流,為更好的解決各種心理問題提前進行討論。心理委員可以說一些本班的一些事例請其他心理委員幫助進行解決(注意不能說出有心理問題的同學(xué)的名稱)從中心理委員可以學(xué)到解決不同問題的方法。認識更多的心理委員,以后遇到解決不了的問題可以求助他們的幫助。更好的服務(wù)同學(xué)。 活動總結(jié):活動受到了預(yù)期的效果,心理委員都是性格開朗的,更容易讓同學(xué)接近,更好的為同學(xué)服務(wù)。心理委員自由組織活動加深之間的友誼,也交流了心得體會。進行了一對一的采訪活動,大家自由問問題,然后進行集體爆料,這一過程中大家驚嘆聲一片,成員間許多以前互不知曉的事情被挖掘了出來,加深了大家對彼此間的印象和性格的了解。第二個環(huán)節(jié)進行了“伸手指,做朋友”的活動,考驗了團隊成員間的默契程度。 十一月 心理知識搶答賽 活動地點:綜合樓205教室 活動方案:1:組織同學(xué)進行心理知識的交流會,講解一些心理知識,使同學(xué)預(yù)防心理疾病。 2:各班選同學(xué)參加心理知識搶答賽 3:組織同學(xué)們觀看心理方面的電影 活動總結(jié):在本次活動中,同學(xué)們學(xué)到了心理知識,為預(yù)防作好了鋪墊。