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第1篇 2023小學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我們繼續(xù)深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究,并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式。一學(xué)期來(lái),有收獲,也有困惑、感觸頗多,現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學(xué)實(shí)踐做出如下總結(jié):
一、進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)。
在本學(xué)期里,我們完小教師認(rèn)真貫徹落實(shí)了十八大精神,以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以課程改革為核心,以教育創(chuàng)新為主線,以提高教師的全面素質(zhì)為突破口,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持教管教研一齊抓,充分發(fā)揮“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,為學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。
二、進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)
在本學(xué)期里我們繼續(xù)深入開(kāi)展了語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究,并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式,使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法的精要,徹底更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中的問(wèn)題或困惑,熟練掌握兩種實(shí)用的教學(xué)方法,提升教師駕馭教學(xué)的能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、進(jìn)一步落實(shí)了工作措施
1、成立了以完小校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)督各項(xiàng)工作的開(kāi)展,切實(shí)把“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法落到實(shí)處。
2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向,在常規(guī)教學(xué)中組織全體教師深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式應(yīng)用的研究。
3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí),并提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校利用周頭會(huì)時(shí)間,以理論學(xué)習(xí)為主,對(duì)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí),讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法,真正提高課堂教學(xué)效益。
4、抓好教學(xué)常規(guī)管理,保證教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》,規(guī)范教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對(duì)“參與式”教學(xué)法的實(shí)施落實(shí)情況,同時(shí)要加強(qiáng)常規(guī)集體備課活動(dòng),取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升完小教師理論水平,探索教學(xué)規(guī)律,服務(wù)于教師,服務(wù)于教學(xué)。
5、摒棄形式主義,講究實(shí)效,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。(1)備課:①堅(jiān)持用“參與式”滲透“五讀教學(xué)法”“ 嘗試教學(xué)法”的備課模式進(jìn)行備課,進(jìn)一步規(guī)范教案書寫,設(shè)計(jì)方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性,盡量避免教案中的形式主義。 ③重視教學(xué)過(guò)程的反思。(2)作業(yè): ①、注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè),盡量不要單一。 ②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批,若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話,以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
四、取得的成功之處:
1、多了師生互動(dòng),少了滿堂灌輸。
課堂教學(xué)是師生共度的生命歷程,是一段共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里應(yīng)沒(méi)有裝腔作勢(shì),沒(méi)有矯情的表演;這里可以沒(méi)有語(yǔ)驚四座的回答,但不可以沒(méi)有情感的真實(shí)流露。 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。 教師和學(xué)生的教學(xué)地位發(fā)生了變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為變被動(dòng)為主動(dòng)。教師不再是教學(xué)的執(zhí)行者而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),課堂給學(xué)生提供了的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)參與,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,學(xué)生成了課堂真正的主人。在課堂學(xué)習(xí)中,以小組為單位的分工合作討論式學(xué)習(xí)方法,要求小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧,展示就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)、辯論、小品、競(jìng)賽、表演等等;確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠最大限度的達(dá)到每個(gè)學(xué)生都得到收獲和發(fā)展。
第2篇 師范生小學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)
前往小學(xué)為期四周的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,讓我重溫了豐富多彩的校園生活,感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,親身體驗(yàn)了初為人師的喜悅之情。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多東西,遇到了一些困難,也看到了自己本身存在著許多問(wèn)題。我覺(jué)得作為老師,尤其是班主任,要把一個(gè)五、六十人的班集體管理好,不是一朝一夕就能達(dá)到的事,所投入的時(shí)間和精神就像海里的水一樣,不可斗量。每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、愛(ài)好,也有各自的薄弱環(huán)節(jié),要把每個(gè)學(xué)生都教成優(yōu)秀生,談何容易!所以,老師的工作用“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!眮?lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。初次登上講臺(tái),難免緊張、慌亂,幸好科任老師的指導(dǎo)給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。有時(shí)候課堂紀(jì)律很亂,要不是指導(dǎo)老師在維持,我們真的無(wú)法順利講完一節(jié)課;有時(shí)候我給學(xué)生寫的練習(xí)題太難了,指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái),教我如何修改,怎樣引導(dǎo)學(xué)生,每一步,指導(dǎo)老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處:表情不夠豐富、語(yǔ)言不流利、聲音太小、沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考、沒(méi)有組織好學(xué)生進(jìn)行討論、板書不夠規(guī)范……盡管我們的實(shí)習(xí)情況如此狼狽,但因?yàn)閷W(xué)生的積極配合和指導(dǎo)老師的支持,我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)成為一名教師的決心變得更堅(jiān)定?,F(xiàn)在的小學(xué)生思想比較開(kāi)放,對(duì)新事物、新問(wèn)題有著非常強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,低年級(jí)的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移,老師給他們講課的時(shí)候盡可能形像、生動(dòng)、充分運(yùn)用多種教學(xué)媒體,還不能盡講,更主要的是不斷引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)小組協(xié)作解決問(wèn)題,讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。我都覺(jué)得認(rèn)為自己對(duì)小學(xué)生是比較有耐心的,也從他們的童言稚語(yǔ)中發(fā)現(xiàn):小學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng),喜歡引起別人的注意,喜歡表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),就是不喜歡被約束。因此,老師通常采用表?yè)P(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)約束其他同學(xué),讓其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中,學(xué)生都以班會(huì)的主題題目積極的說(shuō)出自己的看法,和理解。這樣就可以通過(guò)這次主題班會(huì)多了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格方面,這樣也為我們管好學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間,我也組織了課外音樂(lè)活動(dòng),課外活動(dòng)主要是發(fā)展和滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,使他們身心健康發(fā)展。在活動(dòng)的過(guò)程中,我們尊重學(xué)生的意愿,堅(jiān)持學(xué)生自愿參加原則,以學(xué)生為主題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的特長(zhǎng),使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課外音樂(lè)活動(dòng)中。
在他們學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)中,我實(shí)習(xí)教師積極的幫每一個(gè)班級(jí)排練出節(jié)目,各種各樣、不同類型的節(jié)目,使的整個(gè)校園的都有音樂(lè)的氛圍。本校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師也給于我們很大的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在我們實(shí)習(xí)老師自己表演的節(jié)目中,本校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生更是給予更大的肯定,也讓我們自己覺(jué)得有很大的成就感。也證明了,我們的努力得到了回報(bào)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們從指導(dǎo)老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多,他們的指導(dǎo)猶如春風(fēng)化雨,沁入我們的心田,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書?!?/p>
他們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)都十分清晰地印在我們的腦海里。
第3篇 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我凡事都腳踏實(shí)地地做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,在這里,我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班,五六年級(jí)合班。人數(shù)較多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生,利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的,課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具,設(shè)置游戲環(huán)節(jié),做到寓教于樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞,并每天聽(tīng)寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
另外,我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題,傳授了學(xué)生許多解題技巧,讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生,課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問(wèn)題,區(qū)別對(duì)待。
同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材,而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí),教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活,我盡量的拓寬他們的思路?;A(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有忽略。
當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差,容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序,由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。
同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。
以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小建議:
我是永安的格林森培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的情況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間有許多學(xué)生作業(yè)完成后,無(wú)所事事。建議安排一些活動(dòng)。
最后,感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái),為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個(gè)美好的未來(lái),茁壯成長(zhǎng)。希望我能為它做一些貢獻(xiàn)。
第4篇 小學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)
小學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)范文
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我們繼續(xù)深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究,并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式。一學(xué)期來(lái),有收獲,也有困惑、感觸頗多,現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學(xué)實(shí)踐做出如下總結(jié):
一、進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)。
在本學(xué)期里,我們完小教師認(rèn)真貫徹落實(shí)了十八大精神,以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以課程改革為核心,以教育創(chuàng)新為主線,以提高教師的全面素質(zhì)為突破口,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持教管教研一齊抓,充分發(fā)揮“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,為學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。
二、進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)
在本學(xué)期里我們繼續(xù)深入開(kāi)展了語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究,并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式,使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法的精要,徹底更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中的問(wèn)題或困惑,熟練掌握兩種實(shí)用的教學(xué)方法,提升教師駕馭教學(xué)的能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、進(jìn)一步落實(shí)了工作措施
1、成立了以完小校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)督各項(xiàng)工作的開(kāi)展,切實(shí)把“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法落到實(shí)處。
2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向,在常規(guī)教學(xué)中組織全體教師深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式應(yīng)用的研究。
3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí),并提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校利用周頭會(huì)時(shí)間,以理論學(xué)習(xí)為主,對(duì)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí),讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法,真正提高課堂教學(xué)效益。
4、抓好教學(xué)常規(guī)管理,保證教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》,規(guī)范教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對(duì)“參與式”教學(xué)法的實(shí)施落實(shí)情況,同時(shí)要加強(qiáng)常規(guī)集體備課活動(dòng),取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升完小教師理論水平,探索教學(xué)規(guī)律,服務(wù)于教師,服務(wù)于教學(xué)。
5、摒棄形式主義,講究實(shí)效,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。(1)備課:①堅(jiān)持用“參與式”滲透“五讀教學(xué)法”“ 嘗試教學(xué)法”的備課模式進(jìn)行備課,進(jìn)一步規(guī)范教案書寫,設(shè)計(jì)方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性,盡量避免教案中的形式主義。 ③重視教學(xué)過(guò)程的反思。(2)作業(yè): ①、注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè),盡量不要單一。 ②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的.方式。提倡面批,若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話,以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
四、取得的成功之處:
1、多了師生互動(dòng),少了滿堂灌輸。
課堂教學(xué)是師生共度的生命歷程,是一段共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里應(yīng)沒(méi)有裝腔作勢(shì),沒(méi)有矯情的表演;這里可以沒(méi)有語(yǔ)驚四座的回答,但不可以沒(méi)有情感的真實(shí)流露。
2. 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。 教師和學(xué)生的教學(xué)地位發(fā)生了變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為變被動(dòng)為主動(dòng)。教師不再是教學(xué)的執(zhí)行者而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),課堂給學(xué)生提供了更多的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)參與,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,學(xué)生成了課堂真正的主人。在課堂學(xué)習(xí)中,以小組為單位的分工合作討論式學(xué)習(xí)方法,要求小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧,展示就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)、辯論、小品、競(jìng)賽、表演等等;確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠最大限度的達(dá)到每個(gè)學(xué)生都得到收獲和發(fā)展。
3.解放了教師,提高了課堂教學(xué)效率。
“參與式”教學(xué)就是以學(xué)生為中心,改變過(guò)去教師滿堂灌、死記硬背、教師是絕對(duì)權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)方法。 學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,從而創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們?nèi)硇牡匕l(fā)展。組織小組合作討論,開(kāi)展做游戲活動(dòng)后學(xué)生的眼睛明亮多了,課堂氣氛更加活躍了,學(xué)生也有勇氣提問(wèn)了?!皡⑴c式”教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,更重要的是改變了教育理念,教學(xué)水平也得到了有效提高。
五、需要改進(jìn)的不足之處:
“參與式”的基本理念是師生平等、生生平等,張揚(yáng)個(gè)性,達(dá)到自我發(fā)展為目的,為學(xué)生搭建展示特長(zhǎng)的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能成為有良好素養(yǎng)的人,適應(yīng)社會(huì)的有用之才。同時(shí),要求教師要有淵博的專業(yè)知識(shí),要有既教書、又育人的素質(zhì)。所以,“參與式”教學(xué)本身對(duì)教師的要求越來(lái)越高,各位教師積極地更新教育觀念,接受新知識(shí)、新理念,不斷地充實(shí)自己的知識(shí),使教師的專業(yè)得到發(fā)展?!捌降葏⑴c式”教學(xué)的核心是積極開(kāi)展小組合作、平等參與、探究學(xué)習(xí),教學(xué)模式就是改變傳統(tǒng)的座位安排,分小組安排座位。分組時(shí)應(yīng)考慮組員的成績(jī)高低、性別比例、能力差異,盡可能使各小組實(shí)力相當(dāng),以便在各項(xiàng)活動(dòng)中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。為了保證合作學(xué)習(xí)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)效性,還應(yīng)注意: 1.選擇課堂討論的焦點(diǎn),組織學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展討論。在課堂教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題。2.培養(yǎng)優(yōu)秀小組長(zhǎng),加強(qiáng)小組管理。小組長(zhǎng)應(yīng)該組織小組成員積極進(jìn)行有序的合作交流,使組內(nèi)成員進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)。一要激勵(lì)學(xué)困生,讓其他同學(xué)去主動(dòng)和他們交流,盡量把全班發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他們,對(duì)他們的發(fā)言要耐心傾聽(tīng),增強(qiáng)他們的信心;二要放開(kāi)中等生,因?yàn)橹械壬挠^點(diǎn)及發(fā)言一般不會(huì)準(zhǔn)確、具體,但說(shuō)出的話有時(shí)很有啟發(fā)性;三要管住優(yōu)等生,讓他們管住自己,以免直擊問(wèn)題要害,使其他學(xué)生來(lái)不及思考探索。3.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,只有認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、趣味性高和可操作的有新意的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué),課堂教學(xué)效率才會(huì)真正提高。只有這樣,教師變成了學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、參與者,教師與學(xué)生融為一體。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,能主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣己初步形成。 踐行“參與式”教學(xué)一年來(lái),學(xué)生的進(jìn)步和興趣的不斷增加,使教師們信心倍增。在今后的教學(xué)中,我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多進(jìn)行觀課活動(dòng),努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,繼續(xù)踐行“參與式”教學(xué),力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。