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學校的文化建設的幾點心得體會(3篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數:48

學校的文化建設的幾點心得體會

第1篇 學校的文化建設的幾點心得體會

學校的文化建設的幾點心得體會

學校的文化建設就是學校的課程建設。本次培訓內容,課程是重點。特別是張斌博士和國赫孚校長的講授,從國家課程標準的教學價值,以課程標準組織、指導教學,新課程背景下的情景設計、目標設計、問題設計等諸方面進行了細致而準確的詮釋,再加以豐富的案例介紹,是我看到了教育家的嚴謹、踏實、科學的工作態(tài)度。同時,我也強烈感受到課程標準頒布已十年,我們也天天在講新課程改革,可是在教學實踐中我們踐行了多少?張斌博士多次感嘆:'想讓老師們改變一點點都是困難的',他的案例也印證了這一點。

身為教育教學的管理者和實踐者,校長們的課程意識對師生的成長和學校的發(fā)展都會產生重大的影響,這是我們的責任,同時也是我們自身專業(yè)發(fā)展的需要,國赫孚校長給我們以很好的啟示。作為一名校長,他從事務性的管理中走出來,對新課程背景下的教學設計能如此深刻的'把握,如此嚴謹的陳述詮釋,他的講授幾乎涉及了所有科目,每一科目的講述都是專業(yè)而嫻熟的,可以看出他曾聽過多少課,怎樣地研讀課程方案。我們山東的學校校長都在講文化管理、文化領導,可見大家對學校文化建設的重要已形成共識,可是如果不能建立一種課程意識,不能意識到學校管理的根本是課程管理,那么學校的文化建設將依附于什么,會不會走向模式化,甚至走向'假大空'?

辯證地看待培訓,才能愉快地學習,主動地吸納。本次培訓內容豐富,形式也合理,有理論專家講授,有學校觀摩,有教育實踐,有經驗介紹。昨天曾老師講到'教育情景的不可復制性',學校管理、教育教學、師生的個性,每個學校有不同的文化和人文背景,也有各自的困惑和難題。培訓中去觀摩,聽介紹,正如同在看t臺上的時裝表演,t型臺上的衣飾不能做為生活裝被我們穿戴,但它是生活理念的引領,是美的展示。北師大附中張思明校長給我們展示了先進的辦學理念。附中的課程重構,真正的實現了'教師由課程的執(zhí)行者到課程的開發(fā)者'的轉變。附中基于北大的豐厚的人文人才土壤,在中學辦學中也積極地率先創(chuàng)新,雖然模式不可復制,但勇于創(chuàng)新的精神令我佩服,也值得我學習。

第2篇 小學校園文化建設心得體會

校園文化是現代教育的關鍵詞,這證明了校園文化在教育中的重要性,校園文化的實施,對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動,能使學生在言傳中互補,形成良好的品質。高標準的校園文化,具有強烈的感染和滲透性,對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備著,變化的多面性及廣泛性和靈活性,它的影響力輻射強度,遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學校園文化建設的實踐,對校園文化建設的必要性和意義,進行以下簡單的闡述。通過對明德小學校園文化建設的主要特點、現象、進行考察分析后,得出以下見解。

灤南明德小學位于渤海北幾十公里的一個灤南縣小鎮(zhèn)的中心地帶,建筑雖不雄偉但很優(yōu)雅。走進校園給人以清新溫暖的感覺。潔白的墻壁加上醒目顏色的點綴,更會使人有著奔放豪情。當敘述到這里的時候就會想到校園文化建設的重要性。

一、我理解的校園文化

校園文化是一種整體文化的一個分支,是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時,在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現、發(fā)展、鞏固的精神文化,它是以學生為主體,以校園為沃土,以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心,它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現它的時候,就會感覺它的能量是巨大的。為此,我們要積極的挖掘它的潛能,不斷的進取,通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。 學生自身融入這種環(huán)境之中,受這種精神的啟迪和熏陶,在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質學生。

二、校園文化建設的必要性

小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同,在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能,然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動,以及群體行為的互動,直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié),科學細致的做到言傳身教,因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強,也很容易被一些混淆的觀念所迷惑,這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學的校園文化本身,是一個教學系統(tǒng)在規(guī)律運轉時最具有挑戰(zhàn)性的,無形的,智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質與特點,可以給人不可置疑的精神力量,它等待我們去挖掘,它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案,能使我們在不斷的求索中得到補償,使學生的情操得到陶冶,使我們的道德品質得到提高,使我們的精神得到激發(fā),使我們的素質得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生,在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。

大家都知道一個學校,教學是我們每一教師都應該具備的資格,一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答:“那太復雜了。”的確校園文化建設這個系統(tǒng)工程是既抽象又復雜,但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的,也是不可估量的,就我校的實際情況,幾年前對校園文化建設認識不高,目標就一個:抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起,單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性,嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展,少數學生的成績上去了,但他們的身體素質、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書,卻沒有做到育人的職責。對此,教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出:“校園文化建設是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),良好的校園文化,對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義,各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此,小學校園文化建設有很多問題值得思考,這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發(fā)展,更會關系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學開始了對校園文化建設的重視,在校領導的帶領下,對各個小學校的校園文化建設進行了調研,通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性,校園文化建設不光需要積極的態(tài)度,熱情的耐力,更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識,因此我們呼吁大家:要從我做起,從現在做起,全身心投入,把校園文化建設推上一個新臺階。在此基礎上,我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策,為校園文化建設貢獻自己的力量,為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求,擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中,具有的特殊性是其它教育不能替代的作用,比如:小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下,在別人熱情鼓舞下,就會使人潛能意識突然出現。雖然這是一個很小的例子,但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質,修養(yǎng)人的品德,開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學生的第二生命,更是小學生通向幸福的橋梁。 學生們一早就來到校園,當他們回家的時候已是傍晚,清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶,校園的每一個細小變化都在學生們的眼里,也裝進了他們的心懷,都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃??傊@文化關系到小學生的個性發(fā)展,更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福,是教育后代的百年大計。

三、校園文化建設的意義

小學校園文化是人類文明的基礎,是人類文化的奠基,科學的萌芽,知識的幼苗,是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注,磁性之大,是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能,滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為,從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中,不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動,形成一種別開生面的文化氣氛,使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動,從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操,更能提高小學生思想素質和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神,只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞,還可以在此條件下,激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏,人很難發(fā)現自己的潛能意識,他需要挖掘啟發(fā),還需要特定的條件和環(huán)境,比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明:不論是學生文化知識的提升,還是道德品質的不斷提升高,都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意,更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“要建設健康的、主動的校園文化,樹立良好的校風、學風,使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重,勢在必行。這是人類教育史上的新篇章,也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。

第3篇 學校廉潔教育文化學習心得體會

xx中學是xx市市級示范學校,學校共有17個班級,學生835人,教師85名。近年來,x中學全體師生一直開拓進取,奮力拼搏,各項工作突飛猛進,目前,我校全體師生在xx校長帶領下全力以赴,申報xx市廉潔教育示范學校,現匯報如下:

一、思想上重視,組織上落實,責任上明確

為貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》,以及xx市、xx縣關于廉潔教育建設的指示精神,在縣紀委、教育局的直接指導下,學校積極發(fā)動,把思想統(tǒng)一到工作部署上來,進一步提高對 “廉潔教育進校園”活動重要性的認識,以發(fā)展的眼光看待這項工作,精心組織,周密安排,不斷增強做好此項工作的主動性和自覺性。把“廉潔教育進校園”活動貫穿于學校的各項工作中。

為保證貫徹落實“廉潔教育進校園”活動取得實效,學校成立廉潔教育進校園工作領導小組,組長由校長何宇擔任,成員由政教處、教務處、總務處、團委負責人組成,由政教處具體負責此項工作的協(xié)調和督導,同時制定了關于開展“廉潔教育進校園”工作的實施方案,及時召開學校行政會議和校黨總支部會議,傳達《xx縣2023年深入推進廉政文化進學?;顒訉嵤┓桨浮肪瘢岢隽嗣鞔_要求,要求學校領導對這次活動負全面責任,建立廉潔教育活動責任制,帶頭廉潔自律,學校的政教處、教導處等各處室要密切配合,發(fā)揮各自職能,落實工作責任,認真組織實施,確保相關活動扎實有效開展。

二、加強校園廉潔教育建設,形成濃厚廉政教育氛圍

“廉潔教育進校園”教育活動是校園文化建設的一個重要組織部分。我校充分利用公示欄、主題班會、校園廣播、黑板報、校報等校園文化平臺加載道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等教育內容,進一步擴大校園文化的內涵,提升校園文化的品位。

我校充分利用學x中學人文精神的德育體系,努力營造濃郁的廉潔教育氛圍。在各班級教室內,大家還可以看到各班級出版的圖文并茂、豐富多彩的黑板報。學校已營造出了濃厚的廉潔教育氛圍,使廉政教育可感、可觸、可親、可信、充分發(fā)揮了廉潔教育的滲透力、親和力、吸引力、感染力,起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。

三、多層面多角度,開展豐富多彩的“廉潔教育進校園”活動

“廉潔教育進校園”活動在我校全面啟動,活動的對象確立為學生、教師和學校領導三個層面,開展了一系列活動,讓廉潔教育活動有序深入地進行。

“廉潔教育進校園”教育活動,學生是主體,樹立廉潔教育從青少年學生抓起的理念,開展以“敬廉崇潔”、“誠信考試”(無人監(jiān)考)、“勤儉節(jié)約”、“知感恩、懂忠孝”、 “一人一事” “周一國旗下的講話” “周二德育訓導日” “周五行為規(guī)范日”等為主題的教育活動,把“廉潔教育進校園”教育活動融入校園日常工作和校園文化建設中,與校園文化教育、加強未成年人思想教育有機結合起來。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀,以淺顯的事例、生動的形式,開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育,從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀律、崇勤廉的社會主義新人。

學校的文化建設的幾點心得體會(3篇范文)

學校的文化建設的幾點心得體會學校的文化建設就是學校的課程建設。本次培訓內容,課程是重點。特別是張斌博士和國赫孚校長的講授,從國家課程標準的教學價值,以課程標準組織、指導教學,新課程背景下的情景設計、目標設計、問題設計等諸方面進行了細致而準確的詮釋,再加以豐富的案例介紹,是
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