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第1篇 香文化課程學(xué)習(xí)心得體會
香文化課程學(xué)習(xí)心得體會
說起香，你一定會想到香水。法國的香水確實迷人，可它的配方終究帶著太濃的現(xiàn)代科技的痕跡，難免讓人覺得有些刻意。一如它的起源，想要掩蓋某種氣味而存在。
而此刻，我們的香帶著濃郁的古色與濃厚的積淀，緩緩飄來，自然回旋，又飄遠。或許你不曾留意，它如天地間的靈氣沾染著你的衣袖，輕撫著你的發(fā)鬢。夏日里，那一抹淡淡的天然的香氣，拂煙而上，沁人心脾。豈不愜意？
如果你也感興趣，不妨也來了解一下我們的香文化。
夏初之際，朝陽社區(qū)學(xué)院文化傳承與發(fā)展中心聯(lián)合北京香文化促進會，進行了以課程呈現(xiàn)的香文化推廣活動，匯集各位名家、大師、學(xué)者等專業(yè)人士圍繞香文化史、手工課互動、香的傳統(tǒng)內(nèi)涵體會與作用、古代香與歌詞詩賦、不同歷史時期香具的文化特征及美學(xué)藝術(shù)、芳香植物提取與應(yīng)用、香之辯與香標準、香品與香評等主題開展詳細講解及動手實操。
說來有趣，朝陽社區(qū)學(xué)院雙龍校區(qū)正位于歡樂谷對面，然而在這里，寧靜的`校園會讓你忘記繁忙的東四環(huán)。眾人圍爐而坐，撫琴弄墨，在喧囂里歸于沉靜，你會發(fā)現(xiàn)原來還有許多人與你志趣相投，相見恨晚。
這是一次難得的機會。本來，我對傳統(tǒng)香文化所知并不多，還停留在《紅樓夢》里那些聽起來就很香的名字里，慚愧得很，似水流年，竟一無長進，身材倒是從林妹妹變成了寶姐姐，確實是時候惡補一下了。參加這次活動，我的報名沒有一絲猶豫，現(xiàn)在的我很感謝自己當初的決定。
肖磊博士從《說文解字》中的“香”字講起，禾從黍，日從甘，接著追根溯源，講到香的起源。我們的食物品種豐富，物美價廉，似乎我們已經(jīng)習(xí)以為常，而這些都得益于神農(nóng)氏授耕種、嘗百草。到如今，神農(nóng)氏究竟是一人還是一族，早已不那么重要。神農(nóng)氏教人耕種，使人們不再擔(dān)心食物，開始致力于發(fā)展其他領(lǐng)域；又親嘗百草，發(fā)明醫(yī)藥。中華幾千年文明根基在于精耕細作，在于源于自然的可持續(xù)發(fā)展，不僅要從自然獲得，還要持續(xù)獲得。國家現(xiàn)在的發(fā)展戰(zhàn)略正是幾千年來我們血脈相承的祖先的智慧與遠見。
肖老師向大家詳細地介紹了蠟祭之禮的內(nèi)容和內(nèi)涵。香向上，酒入地，上下溝通中天人合一。地之所產(chǎn)，埋一部分，以示歸還，并不完全占為己有，這是古人在自然面前的崇敬與謙遜，他們不爭不搶，思考的不光是自己還有子孫后代與天地萬物的和諧。
這是一堂需要大家動手實操的課。程立老師在詼諧幽默的講述中向大家介紹了和香的發(fā)展歷程、香珠的發(fā)展、香珠的配比原則、香珠的制作，并通過實物的展示讓給了大家更直觀的認識，通過示范演示了香珠、香牌的制作過程，最后，學(xué)員們在程老師的指導(dǎo)下完成了香珠的制作體驗。
旅老師從生命的中華傳統(tǒng)解讀開始，向我們打開了一扇大門，通往中醫(yī)與香的神秘世界，去了解它的文化內(nèi)核。旅老師厚積薄發(fā)，學(xué)問通達，講解深入淺出、通俗易懂，使我們這些中醫(yī)的外行仿佛瞬間通透，在略顯悶熱的天氣里猶如喝了一碗熱茶般舒坦。讓我們對于中華傳統(tǒng)里對生命的敬畏與崇敬，對于我們對萬物的思考、對藏象與現(xiàn)象的辯證理解，對于香如何能幫助我們充實自己的精氣神，對于各種香的性質(zhì)，都有了更深入的了解。大家聚精會神，時間過得飛快，都感到有些意猶未盡。
上面就是對這次香文化系列課程第一講：香文化總論、第二講：冷香（香珠、香丸）、第三講：香與生命的回顧。通過這三次內(nèi)容豐富又生動有趣的課程，學(xué)員對香文化有了初步的了解和體驗，對后面的課程又多了好幾分期待。
第2篇 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課程學(xué)術(shù)研討會學(xué)習(xí)心得
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課程學(xué)術(shù)研討會學(xué)習(xí)心得
聽完王君老師的課，想做一名語文老師。
聽完張麗鈞校長的講座，特想做一名讀書人。
為期兩天的學(xué)習(xí)，只有這兩個內(nèi)容中間沒有打盹，說明她們講的很精彩?還是說明我對他們內(nèi)容很感興趣?因為她們的精彩，所以感興趣。她們身上的那股深深的文化味是不需要包裝的，是自然的。
王君老師的青春語文課堂，王君老師的一路修行，通過一節(jié)精彩的《孫權(quán)勸學(xué)》展示出教育的目的在于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的能力得到發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量能低嗎?
張麗鈞校長的講座《信仰中文》讓我從想做一名語文老師轉(zhuǎn)變?yōu)橄胱鲆幻x書人。張校長從自我篤信和引人仰屬兩大方面闡釋了讀書的妙處。在自我篤信板塊張校長又分別從信其美、捍其潔、親其芳、味其旨、領(lǐng)其妙五個方面講了讀書的`自我陶醉，并給大家開了一味祛病良方：多讀一點、多背一點、多思一點、多寫一點。而在引人仰屬板塊，張校長又分別從扣人心、祛人病、牽人魂、勵人志、偕人行五個方面講了讀書的作用。張校長的讀書不是功利性的，是自覺的行為，但卻也帶來了豐厚的成果。(張校長的成果太多)
第3篇 幼兒園課程文化建設(shè)的培訓(xùn)心得體會
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
20_年11月23日—24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第x屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會”，現(xiàn)場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……
為全力推進我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學(xué)習(xí)教師對全園教師進行了“游戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進行了交流分享……
王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動!
姜園長針對課程游戲化培訓(xùn)進行了總結(jié)，她強調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認真領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實施……
課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長!
