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第1篇幼兒園保教工作總結(jié)模板 第2篇幼兒園保教工作的總結(jié) 第3篇xxxx年幼兒園中班保教工作總結(jié) 第4篇2023年幼兒園保教部年終工作總結(jié) 第5篇幼兒園大班保教工作總結(jié) 第6篇幼兒園中班環(huán)保教育工作總結(jié) 第7篇幼兒園2023年秋季保教工作總結(jié) 第8篇xxxx年幼兒園—學(xué)年終第二學(xué)期保教工作總結(jié) 第9篇幼兒園春季學(xué)期保教工作總結(jié) 第10篇幼兒園中班環(huán)保教育總結(jié) 第11篇鎮(zhèn)中心幼兒園保教工作總結(jié) 第12篇幼兒園—學(xué)年度第二學(xué)期保教工作總結(jié) 第13篇2023幼兒園保教工作總結(jié) 第14篇xxxx年幼兒園小班保教工作總結(jié) 第15篇幼兒園保教年終總結(jié)
第1篇 幼兒園保教工作總結(jié)模板
尊進(jìn)的各位老師們：
大家中午好！
首先要感謝我們?cè)谧魑焕蠋煹男燎诟冻龊蛣趧?dòng)，孩子們?cè)谀銈兊膸椭凸膭?lì)下有了明顯的進(jìn)步和良好的衛(wèi)生懂禮貌的好習(xí)慣，在這里請(qǐng)老師們互相鼓掌，鼓勵(lì)自己將下半年的工作做得更好，回顧上半年工作，鄒老師除了感謝各位老師們的積極配合和支持我的工作以外，更多的是憂慮，因?yàn)槲覉@生源一直上不去，甚至還有流失生源的班級(jí)，鄒老師不是要責(zé)備我們的老師們不夠努力，而是我管理你們的方法存在一些問(wèn)題；
由于我剛來(lái)幼兒園，在不太了解各位教師的基本功和管理班級(jí)教學(xué)水平的情況下所開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作成效并不很明顯，幼兒掌握知識(shí)的效果不是很好，特別是我們的老師在做接待家長(zhǎng)工作方面所表現(xiàn)的不成熟，語(yǔ)言的不優(yōu)美，在面對(duì)幼兒發(fā)生突發(fā)事件所表現(xiàn)的慌張、布置作業(yè)自己不工整，甚至還有錯(cuò)別的出現(xiàn)和表現(xiàn)出來(lái)的不成熟都足以證明我們的老師給家長(zhǎng)帶來(lái)了很多不好的印象；
我希望我們的老師們通過(guò)學(xué)習(xí)“如何更好地和家長(zhǎng)交流專(zhuān)題培訓(xùn)”,”家長(zhǎng)接待演練等專(zhuān)題訓(xùn)練”后能夠更好地將家長(zhǎng)工作做完善 做專(zhuān)業(yè) ，讓你們?cè)诩议L(zhǎng)心目中樹(shù)立一個(gè)“敬崗愛(ài)業(yè) 多才多藝 能歌善舞的優(yōu)秀教師”的好榜樣。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、做好保教主任工作，協(xié)助園長(zhǎng)做好教師隊(duì)伍建設(shè)
我經(jīng)常和蔣園長(zhǎng)交流教師隊(duì)伍建設(shè)，如何更好地將教師管理班級(jí)和教學(xué)水平的能力得以最大化的得到增強(qiáng)；我自己以身作則，對(duì)于老師們的不足，更多的是鼓勵(lì) 寬容你們；
在我們蔣園長(zhǎng)身上我學(xué)會(huì)了全面的分析問(wèn)題，對(duì)目前幼兒園的教師們基本功不足和家長(zhǎng)投訴等問(wèn)題的困境，我學(xué)會(huì)了忍耐 堅(jiān)強(qiáng) 不推卸責(zé)任，我不再急于求成，而是慢慢的將一個(gè)個(gè)問(wèn)題游刃有余的解決，做到心中無(wú)愧于心，盡自己最大的能力將保教工作做到最完美。
二、教育教學(xué)工作
1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
我嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，所以就要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師提前一周準(zhǔn)備出周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。而各位老師的教學(xué)備課方面，可不是那么理想，備好課是上好課的前提。前幾天，我對(duì)各位老師備課本/聽(tīng)課筆記/業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)/會(huì)議記錄/工作總結(jié)等進(jìn)行了詳細(xì)的檢查?，F(xiàn)做一反饋：
a、多數(shù)教師都能做到提早備課，聽(tīng)課，會(huì)議及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都有記錄，老師的跡清晰，書(shū)寫(xiě)漂亮，干凈，認(rèn)真對(duì)待。有部分老師的書(shū)寫(xiě)潦草，格式不正確，態(tài)度不認(rèn)真。 特別要表?yè)P(yáng)一下我們新來(lái)的xx老師，備課的跡不僅工整美觀而且上交非常準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，從不拖拉。大部分教師都能及時(shí)做好反思，但是反思的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)短，老師的反思活動(dòng)中沒(méi)有重/難點(diǎn)的突出，我們應(yīng)該本著活動(dòng)的實(shí)踐性，針對(duì)性，反省性，時(shí)效性及過(guò)程性來(lái)對(duì)自己活動(dòng)課的反思，它不同于個(gè)案分析，隨筆。
b、當(dāng)然，也有個(gè)別老師喜歡拖拉，甚至是忘記寫(xiě)和忘記做一些交代的關(guān)于教學(xué)方面的事情，對(duì)于這樣子的老師，我更多的是引導(dǎo)她們，甚至是帶著她們來(lái)做，將工作做得更完善。
c、老師們的學(xué)期工作總結(jié)有點(diǎn)抄襲現(xiàn)象，有的可以說(shuō)根本就不符合你現(xiàn)在的所帶班級(jí)的情況，我們不需要強(qiáng)調(diào)你要用多少個(gè)書(shū)面用語(yǔ)，或者優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)形容的總結(jié)，我們需要真實(shí)的你們的想法和對(duì)自己工作方面的總結(jié)，可以不要太長(zhǎng)，把握好幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)，我想對(duì)于各位老師來(lái)說(shuō)不難，所以下學(xué)期建議老師用手寫(xiě)的方式來(lái)總結(jié)自己的工作。
三、保教并重以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量
我們金鑫幼兒園教師的工作除了保，也要教育孩子講文明懂禮貌，如進(jìn)餐保育方面：餐前餐后不做劇烈活動(dòng)不催促，讓幼兒細(xì)嚼慢咽 ，教育方面：引導(dǎo)孩子安靜進(jìn)餐 不弄臟衣服和桌面，注意力要集中，定時(shí)定量，不浪費(fèi)糧食，保持桌、地、衣面整潔，教師和保育員要密切配合協(xié)調(diào)，將保教結(jié)合落實(shí)到具體實(shí)際工作中去，從而達(dá)到保教并重。
四、大型活動(dòng)開(kāi)展總結(jié)
1、“六一兒童節(jié)”匯報(bào)演出
活動(dòng)有序，調(diào)理清晰，各班老師工作效率高，合作意識(shí)強(qiáng)，充分體現(xiàn)了教師間高度的凝聚力。
2、開(kāi)展了家長(zhǎng)座談會(huì)
各班都能夠有針對(duì)性的對(duì)本班的情況做詳細(xì)的匯報(bào)
3.開(kāi)展了幼兒安全知識(shí)講座，通過(guò)觀看幻燈片，情境表演等多種形式豐富了幼兒安全常識(shí)。
4、展開(kāi)了教師基本功評(píng)比活動(dòng)
教師間互相學(xué)習(xí) 互相進(jìn)步 特別是我們各班的班主任積極主動(dòng)，制作了很多非常好的手工作品，新進(jìn)的教師在舞蹈和鋼琴展示方面表現(xiàn)的尤為突出。
5、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
各班級(jí)班主任各顯本領(lǐng)，像托班的主題課“學(xué)小動(dòng)物走路”，第一次我們的xx老師表現(xiàn)得很緊張，在鄒老師的引導(dǎo)下，第二次上的時(shí)候采用很多有效的教學(xué)方法，如配背景音樂(lè)，制作小動(dòng)物卡片，以角色表演的游戲形式來(lái)讓孩子們掌握學(xué)各種個(gè)小動(dòng)物走路，上的非常生動(dòng)，孩子們也很喜歡；
還有我們小班胡老師上的主題繪本課“誰(shuí)咬了我的大餅”和綜合課“罐子的聲音”上的都非常好，以及我們大班xx老師上的認(rèn)知課“圖形分割與組合”，孩子既認(rèn)識(shí)了各種圖形的名稱，又學(xué)會(huì)了一個(gè)圖形可以剪出2個(gè)或2個(gè)以上大小相同的圖形，并且還學(xué)會(huì)了將圖形粘貼組合在一起又變成一個(gè)完整的不同形狀的圖形寶寶，這些優(yōu)質(zhì)課既鍛煉了我們老師上課水平能力的提升，又讓我們的孩子學(xué)會(huì)了動(dòng)腦動(dòng)手，家長(zhǎng)們也更認(rèn)可我們老師的工作。
五，本學(xué)期主要存在的問(wèn)題：
1.部分教師對(duì)自己的職責(zé)不清，工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
2.制度制定有疏漏，落實(shí)不夠。
3.都是年輕教師，群體出現(xiàn)有懶散和多次違反園規(guī)現(xiàn)象，教師隊(duì)伍中個(gè)別老師教態(tài)及工作態(tài)度方面隨意性大，生活作風(fēng)有影響園內(nèi)整體形象，請(qǐng)老師們注意，時(shí)刻提醒著自己，你是一名幼兒教師，你的一言，一行都會(huì)給幼兒園帶來(lái)不利。
網(wǎng)上）
六、家長(zhǎng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合，非常重要。本學(xué)年，我園仍堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)、觀察記錄、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級(jí)的家教園地的更新及內(nèi)容的完善需要做到兩周一更換。
七、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域（珠心算 計(jì)算 思維推理課）和言語(yǔ)領(lǐng)域（寶寶 講故事）的學(xué)習(xí)，探索更加有效的教學(xué)方法，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更有創(chuàng)造性和實(shí)用性。
2、加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
3、注重開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育發(fā)展。
4、注重資料的積累與收集，保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量。
5、發(fā)動(dòng)主班的帶頭作用，讓你們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝你們的教育理論思想，提高你們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮你們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課仍然一月一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分教師都已形成了自覺(jué)上繳教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣。
2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。
按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)、美術(shù)）目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)開(kāi)展了園本教研。在園本教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用。在比賽中，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備；在觀摩中，聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊(duì)伍。
二、保育工作
1、安全工作放首位。
安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。
通過(guò)“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性----保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。
環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境（如每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話，讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情）。通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并要關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。
三、大型活動(dòng)
1、推廣了新早操。
為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。新器械操節(jié)奏歡快，韻律感強(qiáng)，動(dòng)作富有童趣，更符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性
2、組織了幼兒春游活動(dòng)。
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)之時(shí)，我園利用周邊環(huán)境教育資源，組織幼兒到園外觀看桃花，放風(fēng)箏。增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。這種將課堂引入大自然，靈活、開(kāi)放的教育方式深受幼兒喜愛(ài)。
3、舉行了幼兒春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四月底，舉行了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃、籌備早，組織安排周密、訓(xùn)練扎實(shí)到位，形式更有創(chuàng)意，場(chǎng)面熱烈、大氣，運(yùn)動(dòng)富于趣味性、游戲性、參與性，家長(zhǎng)參與積極、配合默契，很好地向社會(huì)展示了我園的體育特色和我園幼兒的風(fēng)采，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。
4、開(kāi)展了六一慶祝活動(dòng)。
為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型文藝匯演活動(dòng)。全園100多名幼兒登臺(tái)亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時(shí)裝秀、三句半等形式多樣的節(jié)目，展示了自己的風(fēng)采。這次活動(dòng)，充分向家長(zhǎng)展現(xiàn)了我園孩子們活潑可愛(ài)，積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也讓家長(zhǎng)、社會(huì)公眾進(jìn)一步了解我園的工作，樹(shù)立了幼兒園的良好社會(huì)形象。
5、加強(qiáng)了幼兒特長(zhǎng)班的管理。
精選有特長(zhǎng)愛(ài)好、基本功過(guò)硬的優(yōu)秀教師任教，投入資金購(gòu)買(mǎi)、錄制教材，制定詳盡合理的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范興趣班的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的審核、教學(xué)實(shí)施的督察、成果匯報(bào)的考核等，并適當(dāng)提高任教老師的待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，使興趣班的活動(dòng)真正有實(shí)效。
在園內(nèi)大型活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，這些大型活動(dòng)都舉行的圓滿成功。
四、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作
要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。為讓教師的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)期，我園繼續(xù)對(duì)教師的琴法基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過(guò)“理論指導(dǎo)---曲目練習(xí)----集中考核”的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。
五、家長(zhǎng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合，非常重要。本學(xué)年，我園仍堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。
六、其它活動(dòng)：
1、十二位教師輔導(dǎo)了六十多名幼兒參加湖北省小星星美術(shù)作品賽。
2、一名教師參加了管理區(qū)教育局組織的朗誦比賽，并取得二等獎(jiǎng)好成績(jī)。
3、六名教師參加了荊門(mén)市教玩具制作比賽。
七、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
2、注重開(kāi)展戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；
3、注重資料的積累與收集，保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量；
4、發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)
走過(guò)激動(dòng)，走過(guò)欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的無(wú)私無(wú)悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。
本學(xué)期，我園的保教工作在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，以《綱要》的貫徹落實(shí)為突破口，以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、實(shí)踐《綱要》精神 落實(shí)園本教研草根性
（一）發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益
本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1、發(fā)揮年級(jí)組作用，突出小主題與大主題結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等；中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過(guò)冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。
2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，我們認(rèn)為探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外請(qǐng)名師李磊為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì)；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
（二）關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵
我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，研究教學(xué)課例。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。
第一，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問(wèn)題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。
第二，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過(guò)研討、分析兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)”。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)課程的中心。最終，全體教師達(dá)到共識(shí)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。
2、開(kāi)展數(shù)學(xué)賽講，共享優(yōu)秀活動(dòng)教學(xué)。11月初，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢(qián)幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤(rùn)珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。
3、體現(xiàn)參與氛圍，數(shù)學(xué)與幼兒生活緊密結(jié)合。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚(yú)開(kāi)飯了”、“圖形拼變”、“來(lái)客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用，通過(guò)具體的操作、理解、記憶，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問(wèn)題的多種方法。
（三）雙語(yǔ)
1、增加英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等，在英語(yǔ)專(zhuān)題教研活動(dòng)中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開(kāi)自己的經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、強(qiáng)化管理措施豐富幼兒在園生活
（一）密切保教配合工作
1、制訂班級(jí)合作細(xì)則，實(shí)施保教結(jié)合。進(jìn)一步研究生活教師、主班教師的協(xié)調(diào)、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細(xì)則，提高了班級(jí)教師合作配合的協(xié)調(diào)性。
2、組織生活教師理論學(xué)習(xí)，細(xì)化崗位工作職責(zé)。每周二上午組織生活教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。
3、開(kāi)展各種技能比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)再提高。學(xué)期末，在總結(jié)生活教師平時(shí)工作的基礎(chǔ)上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。
（二）創(chuàng)設(shè)快樂(lè)幼兒園生活
1、開(kāi)展早操比賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念。早操活動(dòng)是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們?cè)诟改傅挠^望下扭動(dòng)著身體，興致勃勃的表現(xiàn)著。為滿足幼兒運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)的需要，這學(xué)期我們開(kāi)展了早操比賽，各班教師認(rèn)真對(duì)待，孩子們積極參與，獎(jiǎng)狀的設(shè)立更是刺激了幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛(ài)集體的情感。
2、豐富興趣活動(dòng)，滿足幼兒個(gè)體需要。我們的老師強(qiáng)烈地感受到關(guān)注幼兒情感需要的重要性，增設(shè)了“蒙臺(tái)梭利操作間”、“發(fā)泄屋”等教學(xué)活動(dòng)興趣室，緊密結(jié)合幼兒生活促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、利用身邊資源，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、飼養(yǎng)小魚(yú)。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車(chē)前，在六味齋牌匾前……聽(tīng)著解說(shuō)員的講解，老師們感慨萬(wàn)千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動(dòng)中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風(fēng)貌。而且今非昔比的風(fēng)貌，展現(xiàn)了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。
4、分享快樂(lè)新年，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動(dòng)：伙食開(kāi)放周、教師公開(kāi)教學(xué)、新年party、禮物贈(zèng)送等活動(dòng)受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。
三、發(fā)揮示范園作用形成共同成長(zhǎng)集體
1、承擔(dān)對(duì)外講座教學(xué)公開(kāi)，發(fā)揮示范園引領(lǐng)作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有：太原市教研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、山西大學(xué)學(xué)生、忻州和平幼兒園園長(zhǎng)及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園等等。幼兒園制度文化建設(shè)
1、公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
下鄉(xiāng)支教、講座、公開(kāi)教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩（2次）、美國(guó)士立大學(xué)judy教授來(lái)訪、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動(dòng)等。做課求精，無(wú)愧示范窗口稱號(hào)。
2、推進(jìn)課題引領(lǐng)，結(jié)出豐碩成果
國(guó)家“十五雙語(yǔ)研究”課題先進(jìn)個(gè)人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開(kāi)蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤(rùn)珍。
3、
國(guó)家“十五雙語(yǔ)研究”課題：論文二等獎(jiǎng)（雷虹、李煒）、課例二等獎(jiǎng)（劉潤(rùn)珍）、課例三等獎(jiǎng)（張蕾）；山西省教育協(xié)會(huì)論文獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)閆雙玲、張曉琦；二等獎(jiǎng)張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎(jiǎng)徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。
以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教研究與實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題如：1、主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)？如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效？2、如何在大教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。以上問(wèn)題有待我們?cè)谝院蟮谋＝萄芯恐袑で笥行Х椒ㄅc策略加以改進(jìn)與提升。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
２、 “每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席專(zhuān)門(mén)分管安全工作。對(duì)保教人員也從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
４保健員努力做好各項(xiàng)保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話等，通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(zhǎng)督察，保教主任主抓、教研組長(zhǎng)配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課一周檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過(guò)綠色幼兒園驗(yàn)收、申報(bào)學(xué)籍管理先進(jìn)單位等。
(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長(zhǎng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。
1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性
2、組織了段大型活動(dòng)。利用綠色幼兒園評(píng)選，中班段開(kāi)展了“環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來(lái)”親子制作活動(dòng)；小班段開(kāi)展了“清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)；大班段開(kāi)展了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，參觀了消防隊(duì)，進(jìn)行了回報(bào)表演；讓幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中體驗(yàn)、提高。
3、舉行了幼兒美術(shù)評(píng)比。五月底，舉行了“可愛(ài)的家園“幼兒美術(shù)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作品選送瑞安評(píng)比。個(gè)班級(jí)參與積極、配合默契，很好地會(huì)展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、開(kāi)展了“環(huán)保時(shí)裝秀”六一慶?；顒?dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時(shí)裝秀”文藝活動(dòng)。全園近三百名幼兒登臺(tái)亮相，展示了自己的風(fēng)采。
5、加強(qiáng)了幼兒比賽類(lèi)活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
6、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。各段的實(shí)際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識(shí)積累等方面評(píng)價(jià)暨分析報(bào)告、改進(jìn)措施
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（師訓(xùn)處另作總結(jié)）
(四)、重視家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（6六月份大班家長(zhǎng)會(huì)）和親子活動(dòng)（中班段 “環(huán)?，F(xiàn)在。綠色未來(lái)”親子制作活動(dòng)；小班段 “清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)）、暑期致家長(zhǎng)會(huì)一封信、幼兒期末評(píng)價(jià)家訪等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
三、下學(xué)期工作初步設(shè)想
1、繼續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設(shè)，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個(gè)突出的位置，加大評(píng)價(jià)力度，切實(shí)將班級(jí)幼兒的風(fēng)貌、常規(guī)與教師的考核結(jié)合起來(lái)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量；
3注重開(kāi)展戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；
4、發(fā)動(dòng)段長(zhǎng)的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)
取得的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，放眼未來(lái)，相信在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿懷信心，展望新學(xué)年期待在下年的保教工作中就會(huì)越走越好！
第2篇 幼兒園保教工作的總結(jié)
幼兒園保教工作的總結(jié)
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席專(zhuān)門(mén)分管安全工作。對(duì)保教人員也從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
４保健員努力做好各項(xiàng)保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國(guó)旗儀
式和國(guó)旗下講話等，通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(zhǎng)督察，保教主任主抓、教研組長(zhǎng)配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課一周檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過(guò)綠色幼兒園驗(yàn)收、申報(bào)學(xué)籍管理先進(jìn)單位等。
(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長(zhǎng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的`力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。
1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性
2、組織了段大型活動(dòng)。利用綠色幼兒園評(píng)選，中班段開(kāi)展了“環(huán)?，F(xiàn)在。綠色未來(lái)”親子制作活動(dòng)；小班段開(kāi)展了“清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)；大班段開(kāi)展了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，參觀了消防隊(duì)，進(jìn)行了回報(bào)表演；讓幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中體驗(yàn)、提高。
3、舉行了幼兒美術(shù)評(píng)比。五月底，舉行了“可愛(ài)的家園“幼兒美術(shù)評(píng)比，
評(píng)出優(yōu)秀作品選送瑞安評(píng)比。個(gè)班級(jí)參與積極、配合默契，很好地會(huì)展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、開(kāi)展了“環(huán)保時(shí)裝秀”六一慶?；顒?dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時(shí)裝秀”文藝活動(dòng)。全園近三百名幼兒登臺(tái)亮相，展示了自己的風(fēng)采。
5、加強(qiáng)了幼兒比賽類(lèi)活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
6、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。各段的實(shí)際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識(shí)積累等方面評(píng)價(jià)暨分析報(bào)告、改進(jìn)措施
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（教師檔案袋）
(四)、重視家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口.從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
第3篇 xxxx年幼兒園中班保教工作總結(jié)
xxxx年幼兒園中班保教工作總結(jié)范文
xxxx年幼兒園中班保教工作總結(jié)范文1
本學(xué)年，我園的保教工作在晉江市學(xué)前教研室、安海鎮(zhèn)教委辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，依據(jù)本園的實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)造性游戲?yàn)閳@本教研的內(nèi)容，以《綱要》的貫徹落實(shí)為突破口，以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)
一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升教育理念。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，首先是要不斷的學(xué)習(xí)，包括理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三月份，部分 老師參加了在安海幼兒園舉辦的“音樂(lè)專(zhuān)題講座——開(kāi)啟兒童智能的另一把金鑰匙”，從中對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了初步的了解;請(qǐng)安海鴻江職業(yè)學(xué)校的顏明明老師為全園教師進(jìn)行“從發(fā)現(xiàn)到創(chuàng)造——童心童畫(huà)”的美術(shù)講座，(本次活動(dòng)還請(qǐng)我們的拉手園——新朋幼兒園的老師前來(lái)一起學(xué)習(xí))讓教師從另一個(gè)角度來(lái)看待美術(shù)教學(xué);四月份參加安海鎮(zhèn)舉辦的“專(zhuān)題培訓(xùn)講座——幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)”，晉江進(jìn)修學(xué)校的蘇海云老師運(yùn)用理論和實(shí)際相結(jié)合的方法，深入淺出地為我們介紹了創(chuàng)造性游戲開(kāi)展的一些指導(dǎo)策略，幫助我們老師解決在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。撰寫(xiě)論文一向是我園比較薄弱的環(huán)節(jié)，這學(xué)期本人撰寫(xiě)的論文《如何在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)造性游戲》和李惠群老師撰寫(xiě)的論文《》分別榮獲“安海鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選”二、三等獎(jiǎng)，這無(wú)疑給我們?nèi)珗@的老師提供了學(xué)習(xí)的榜樣，促使老師們以后能多寫(xiě)多看，提高自己的理論和書(shū)寫(xiě)水平。
二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高教學(xué)實(shí)效。
1、加強(qiáng)內(nèi)部管理。本學(xué)期根據(jù)園工作目標(biāo)及實(shí)際問(wèn)題，分年段確定教研活動(dòng)的主題，并由我們兩位園長(zhǎng)和行政人員分別定期下到各年段參加他們的教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使活動(dòng)具體化、經(jīng)?；?，并有實(shí)效性。
2、有了內(nèi)部管理，也要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促與指導(dǎo)。本學(xué)期晉江市教育市教育局長(zhǎng)陳建生到本園進(jìn)行調(diào)研，了解本園的班生規(guī)模和師資情況，并提出了許多寶貴的建議;三月初晉江市工作督導(dǎo)組到本園進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)園里存在的問(wèn)題提出了實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)措施;同時(shí)鎮(zhèn)里組織人員多次對(duì)本園進(jìn)行保教、安全常規(guī)檢查，從各方面促進(jìn)本園的發(fā)展。
3、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從期初開(kāi)始，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無(wú)論是園里自己聽(tīng)課還是到姐妹園去聽(tīng)課，都要求老師做好聽(tīng)課記錄并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析;聽(tīng)講座要有筆記，每星期要有一篇反思，每個(gè)月要有觀察記錄，活動(dòng)前要制定好教學(xué)計(jì)劃……所有這些從檢查的情況來(lái)看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常規(guī)工作得以順得開(kāi)展。
4、積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有得于提升一所幼兒園的辦園層次，從側(cè)面可以看出一所幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
①教師參賽。老師參與比賽不僅能提高教師本人的素質(zhì)，也能提升本園教師的凝聚力。在期初我園開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，班級(jí)兩位老師和一位保育員齊心協(xié)力，展現(xiàn)了老師們過(guò)硬的美術(shù)功底和良好的審美能力;在六月份“安海鎮(zhèn)幼兒園教壇新秀”比賽中，我園的施麗妮、許清清兩位老師分別榮獲一、二等獎(jiǎng)，特別是許清清老師通過(guò)本次比賽，我們?nèi)珗@老師更是見(jiàn)證了她本人的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們舉行了大型的“六一文藝匯演”，本次活動(dòng)我們提出的口號(hào)是：“人人上六一，班班比實(shí)力”，讓每位孩子都上臺(tái)展現(xiàn)自己，每個(gè)班級(jí)的節(jié)目進(jìn)行評(píng)比(包括舞臺(tái)上孩子的表現(xiàn)、服裝、班級(jí)秩序等方面進(jìn)行了評(píng)比)，本次活動(dòng)獲得了成功，而且會(huì)場(chǎng)秩序良好，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng) 。
②幼兒參賽。幼兒園是教育人的地方，孩子的成績(jī)體現(xiàn)了我們老師的教育教學(xué)水平，也凝聚了我們老師的辛勤汗水。本學(xué)期我們幼兒參賽成績(jī)可以說(shuō)是碩果累累。在“安海鎮(zhèn)第三屆向前走杯青少年美術(shù)、書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽、安海鎮(zhèn)第十四屆工行杯卡拉ok比賽、 xx年安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯”少兒棋類(lèi)比賽、晉江市第七屆’世興達(dá)’杯中小學(xué)生幼兒圍棋比賽、第五屆晉江鞋文化動(dòng)漫創(chuàng)意大賽”均獲得了嘉績(jī)。其中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人、三等獎(jiǎng)兩人、優(yōu)秀獎(jiǎng)一人;獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)四人、二等獎(jiǎng)四人、三等獎(jiǎng)七人;特別是由蔡爾霜和陳紅明兩位老師排練的舞蹈《龍娃慶六一》榮獲“安海鎮(zhèn)弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧校園”六一文藝匯演一等獎(jiǎng)，這個(gè)節(jié)目無(wú)論是從孩子的表現(xiàn)和服裝都受到了大家的肯定。所有的成績(jī)既是老師孩子努力的結(jié)果，也是家長(zhǎng)的支持程度的體現(xiàn)。
三、重視研討，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)”。這是我們研討的目的所在。
1、堅(jiān)持開(kāi)展每師一課，并做到“每聽(tīng)必記，每聽(tīng)必評(píng)”，保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、推進(jìn)園本教研的開(kāi)展。本學(xué)期繼續(xù)以“創(chuàng)造性游戲的有效開(kāi)展”為園本教研的主題，通過(guò)兩學(xué)期的探討和教研活動(dòng)，各班老師能扎實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)造性游戲，有的班級(jí)在創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展上確實(shí)也達(dá)到了一定的水平。本學(xué)期晉江市學(xué)前教研室的教研員還對(duì)本園的園本教研進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使我們更明確園本教研的重要性和必要性。
3、參加泉州市、晉江市、安海鎮(zhèn)的教研活動(dòng)，共25人次，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提高教育教學(xué)水平。
4、和拉手園共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本學(xué)期我們向新朋幼兒園、家佳幼兒園、榕榕幼兒園提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)，讓她們參與到我們的研討中來(lái)，這不僅對(duì)她們有幫助，同時(shí)對(duì)我們也是一種促進(jìn)，她們的意見(jiàn)和建議促進(jìn)我們?nèi)ニ伎?、去改進(jìn)。
5、利用各種節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)。以“雷鋒精神在我身邊”為主題，開(kāi)展各種活動(dòng)，如大班孩子幫小班孩子穿衣服，整理衣著;中班孩子幫護(hù)園老伯撿樹(shù)葉;大力弘揚(yáng)雷鋒精神。結(jié)合三八節(jié)，大班幼兒制作賀卡、中班幼兒利用各種材料制作小花、小班幼兒甜甜話等各種活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師阿姨媽媽奶奶的愛(ài);清明節(jié)教師和大班幼兒共同制作花圈，祭掃烈士陵園，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。開(kāi)展六一節(jié)系列活動(dòng)，大班段利用環(huán)保材料和爸爸媽媽制作服裝;中班段開(kāi)展“交警與苗苗幼兒牽手過(guò)六一”活動(dòng)，由交警向中班幼兒講解交通知識(shí)，本次活動(dòng)還刊登在《泉州晚報(bào)》和《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》上;小班幼兒制作水果沙拉，來(lái)感受節(jié)日的氣氛。
四、以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。
1、一學(xué)年來(lái)，我們利用社會(huì)、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，特別是今年六一節(jié)文藝匯演的成功舉辦更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。此外我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子帶來(lái)了快樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。
2、利用各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開(kāi)展的“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”把家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手里，讓家長(zhǎng)暢所欲言，使家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角，改變以往教師占主體地位的開(kāi)會(huì)方式，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。
3、安全與健康是我們永恒的話題。我們把安全教育納入到教育教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展各種形式的應(yīng)急演練，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，并舉辦相應(yīng)的知識(shí)講座、分發(fā)材料，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，和家長(zhǎng)同心協(xié)力，為孩子的成長(zhǎng)撐開(kāi)一片藍(lán)天。
第4篇 2023年幼兒園保教部年終工作總結(jié)
幼兒園保教部年度工作總結(jié)
針對(duì)學(xué)期初制定的保教工作計(jì)劃，并結(jié)合在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。
一、落實(shí)情況綜述
(一) 課程建設(shè)——重在實(shí)踐、研究和提升以項(xiàng)目研究《“情緒”活動(dòng)實(shí)踐驗(yàn)證》為載體開(kāi)展實(shí)踐研究
本學(xué)期，我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對(duì)“情緒繪本活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研”，同時(shí)也結(jié)合實(shí)幼開(kāi)展情緒活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，開(kāi)展了實(shí)踐研究。
1、 研究中的舉措：
(1)首先通過(guò)對(duì)《實(shí)幼健康教育課程實(shí)施篇》中的“情緒活動(dòng)”進(jìn)行解讀，提升教師對(duì)“健康情緒”類(lèi)活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，對(duì)健康教育下的“情緒活動(dòng)”有所理解，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷，能夠?qū)嵺`操作。
(2)通過(guò)觀摩研討，引導(dǎo)教師從實(shí)踐入手加以改進(jìn)。我們通過(guò)小組教研、部門(mén)教研等多種形式，多次對(duì)各班老師們的情緒繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討，我們結(jié)合《實(shí)幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇》中關(guān)于對(duì)“情緒活動(dòng)”的研究與提示，通過(guò)“深入課堂、品味內(nèi)涵、打磨技術(shù)、創(chuàng)造精品”等程序和途徑，促進(jìn)教師在價(jià)值把握、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展。我們從教師對(duì)于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn)，常常出現(xiàn)沒(méi)有理清情緒線，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與提問(wèn)、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實(shí)踐中，以老師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一，多以觀察與談話為主等方面鼓勵(lì)教師一起發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，一起討論并解決這些問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)和討論的過(guò)程，就是我們研究和改進(jìn)的過(guò)程。
(3)通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，幫助教師把準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)取舍。在我園開(kāi)展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究中，特級(jí)教師、特級(jí)園長(zhǎng)邵乃濟(jì)老師帶給我們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)思考成為每一個(gè)老師成長(zhǎng)的階梯。尤其是邵老師對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和研究，對(duì)研究現(xiàn)場(chǎng)的帶動(dòng)和組織，從參與每一個(gè)教研活動(dòng)到每一次非正式的問(wèn)題討論，都蘊(yùn)含了她對(duì)“情緒學(xué)習(xí)活動(dòng)”的思考與理解，為我們的實(shí)踐研究“聽(tīng)診把脈，指點(diǎn)迷津”。
(4)為了了解情況、查找問(wèn)題，搜集課程實(shí)施過(guò)程中老師們的困惑與困難，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)思考把工作做細(xì)，對(duì)此我們進(jìn)行了 “情緒繪本教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研了解本園“情緒課程”的實(shí)施情況，將現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研結(jié)果與課程計(jì)劃制定的調(diào)研結(jié)果相結(jié)合，以更全面、客觀地了解現(xiàn)狀。
2、 需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題：
(1) 通過(guò)教研，理清每一個(gè)情緒活動(dòng)的情緒線，在找到繪本活動(dòng)中的情緒線，如何通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)對(duì)繪本情緒的理解?對(duì)幼兒的發(fā)展起到什么作用?
(2) 在觀摩研討后，應(yīng)及時(shí)分享“情緒精研”組的研究經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)和研究。
? “大班幼小銜接”課程方案的研究與調(diào)整
1、 調(diào)查問(wèn)卷，家長(zhǎng)反饋，修改實(shí)施
通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑，形成調(diào)查報(bào)告，并對(duì)之前實(shí)施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改。對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑，形成調(diào)查報(bào)告。對(duì)原來(lái)的試行方案進(jìn)行分解，結(jié)合實(shí)幼健康教育課程的理念與實(shí)施，討論修改意見(jiàn)，細(xì)化實(shí)施方案。對(duì)目前實(shí)施方案中的課程設(shè)置(包括作息、內(nèi)容、指向等)進(jìn)行修改，通過(guò)家園各種渠道，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒一起參與，完善課程文本。
2、 專(zhuān)家指導(dǎo)
聘請(qǐng)不同層面的小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座與輔導(dǎo)。根據(jù)講座中談到的“入學(xué)前的5大準(zhǔn)備”，結(jié)合家長(zhǎng)的實(shí)際困惑開(kāi)展討論。通過(guò)框架解析、活動(dòng)實(shí)例等方式，介紹我園幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮。
3、 實(shí)施課程
我們根據(jù)安排，實(shí)施幼小銜接課程。在田野活動(dòng)課程中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參觀附近小學(xué)(包括公辦、民辦)，短短幾個(gè)小時(shí)的參觀，讓孩子們受益匪淺。 通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí)，也為我們幼小銜接工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過(guò)田野活動(dòng)，大班幼兒了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面，幫助幼兒和家長(zhǎng)建立自信，積極過(guò)渡。
根據(jù)上學(xué)期研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對(duì)器械運(yùn)動(dòng)方面繼續(xù)推進(jìn)和深化，分析和梳理各年齡段幼兒“器械運(yùn)動(dòng)”中的動(dòng)作發(fā)展和指導(dǎo)策略，形成研究文本和實(shí)踐案例。
2月——我們通過(guò)小組和集體互動(dòng)深入實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討
3月——我們通過(guò)個(gè)別和小組形式對(duì)每個(gè)教師對(duì)研究過(guò)程中的問(wèn)題和策略進(jìn)行整理，形成實(shí)踐案例。
4月——我們通過(guò)小組和集體研討進(jìn)一步對(duì)過(guò)程中的問(wèn)題，例如孩子喜歡玩這個(gè)器械嗎?哪些動(dòng)作得到了發(fā)展?哪些有一定的困難?老師在推進(jìn)這些動(dòng)作發(fā)展中的方法和策略有哪些?在實(shí)踐中，還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進(jìn)行分析和研究。
5月——我們通過(guò)小組和集體對(duì)研究中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，先在小組中進(jìn)行匯總，再到大組中進(jìn)行交流。開(kāi)展本學(xué)期“運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)”測(cè)試。
6月——我們通過(guò)大組交流、質(zhì)量分析與匯總，之后做好課程文本的積累和整理工作。
通過(guò)課題立項(xiàng)研究、課程方案架構(gòu)、帶教特色梳理、帶教成果展示等，我們?cè)?ldquo;回顧、交流、分享、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化工作的進(jìn)程，讓工作做得更有效，讓培訓(xùn)變得更實(shí)在。
? 區(qū)域骨干教師
了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝?lèi)工作室學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用，豐富我們幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)。
? 本園中青年教師
青年教師和新教師，依據(jù)見(jiàn)習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，幫助其建立規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí)和基本能力。中年教師則依托各級(jí)組的資源和力量開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，形成個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特色。通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課，對(duì)5年及以下的新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，并借鑒見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
1、進(jìn)一步對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究和調(diào)整，結(jié)合《指南》的發(fā)展要求，滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一日課程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋，從課程的四大板塊的落實(shí)以及孩子的發(fā)展，凸顯健康教育的理念。
以上是本學(xué)期保教工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，謝謝指正。
第5篇 幼兒園大班保教工作總結(jié)
幼兒園大班保教工作總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的幼兒園大班保教工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的`氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感。慢慢的，國(guó)變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了。
3、對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)辟一些專(zhuān)欄如：《新聞報(bào)道專(zhuān)欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另，對(duì)課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有：9月份：“老師，我愛(ài)你”;10月份：“祖國(guó)媽媽?zhuān)湛鞓?lè)!”11月份：“嗨，愉快的郊游?！?2、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
三、在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。
在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問(wèn)題：第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
第6篇 幼兒園中班環(huán)保教育工作總結(jié)
幼兒是21世紀(jì)的主人，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，是必不可少的。
環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)自然界生物的意識(shí)。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)重視的。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和工作實(shí)踐中的摸索，我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感，幼兒自然就會(huì)萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識(shí)，使幼兒成為一個(gè)環(huán)境的保護(hù)者。我從下面幾個(gè)方面嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：
一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。
一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友，請(qǐng)愛(ài)護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動(dòng)、散步、戶外活動(dòng)等形式，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的興趣，使他們感受到萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)好的環(huán)境。
在種植區(qū)，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經(jīng)常澆水、施肥，并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣、陽(yáng)光、水，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。
二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容，也是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時(shí)機(jī)。如盥洗時(shí)常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費(fèi)水，可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處?！薄吧衬蠟槭裁礇](méi)有水?！薄笆裁词俏鬯?”等，向幼兒說(shuō)明我們?nèi)祟?lèi)的水資源越來(lái)越貧乏，工廠和生活用的污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，直接排放到江湖海洋中，會(huì)造成許多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚(yú)、小蝦會(huì)毒死……通過(guò)活動(dòng)中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
進(jìn)餐時(shí)，鼓勵(lì)孩子不挑食，不浪費(fèi)飯菜，并通過(guò)故事等形式教育幼兒拒食野生動(dòng)物，知道保護(hù)動(dòng)物也是愛(ài)護(hù)環(huán)境，初步了解人與植物、動(dòng)物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識(shí)。
三、多開(kāi)展幼兒的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。
環(huán)保行動(dòng)的開(kāi)展，可以使幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐中，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過(guò)開(kāi)展“撿垃圾”活動(dòng)，并將撿到的東西歸類(lèi)，可利用的做成各種玩教具，或賣(mài)掉;無(wú)法利用的就處理掉。通過(guò)和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開(kāi)展木工活動(dòng);還利用做東西剩下的小紙片開(kāi)展碎紙粘貼活動(dòng)等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi)，而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的.空罐壓扁，放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類(lèi)置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)苗，關(guān)心愛(ài)護(hù)小樹(shù)，冬天給小樹(shù)穿上棉衣，讓小樹(shù)安全過(guò)冬，還可開(kāi)展“和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”等活動(dòng)。
四、把握教育契機(jī)，與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。
環(huán)境教育活動(dòng)的時(shí)間與季節(jié)性也很強(qiáng)，我們可利用節(jié)日，時(shí)令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機(jī)，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，爭(zhēng)取多樣化形式進(jìn)一步落實(shí)環(huán)境教育的良好作用，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，如結(jié)合春季的植樹(shù)節(jié)，了解樹(shù)對(duì)土壤、動(dòng)物、人類(lèi)的用處，知道樹(shù)可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動(dòng)物的家。又如結(jié)合4月份的愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)開(kāi)展“我們的朋友——小鳥(niǎo)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)后，再認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的家在哪兒，它幫人類(lèi)做了哪些事情等。再如，秋季開(kāi)展“給樹(shù)葉找家”冬天來(lái)了一起玩耍，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動(dòng)，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響，使幼兒進(jìn)一步了解大自然，投身到大自然，熱愛(ài)大自然，了解環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
五、充分利用家庭資源，組織家長(zhǎng)積極參與，把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長(zhǎng)這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保活動(dòng)，也是每個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起，與家長(zhǎng)共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計(jì)樹(shù)木種類(lèi);指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)未來(lái)農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫(huà)畫(huà);外出游玩時(shí)不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)，能及時(shí)的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃，而且可以隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)樹(shù)立幼兒環(huán)保意識(shí)大有幫助。通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周?chē)?，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。同時(shí)，幼兒的發(fā)展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵(lì)、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。
六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。
幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點(diǎn)，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛(ài)的幼兒也都喜愛(ài)。因此教師的榜樣作用是無(wú)窮的。例如：在平時(shí)的活動(dòng)中，無(wú)論是在盥洗室，還是泥工室，看見(jiàn)有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費(fèi)水。小朋友門(mén)看在眼里、記在心里，久而久之他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水。
總之，我覺(jué)得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，做個(gè)有心人。保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們生存的地球會(huì)變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類(lèi)共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
幼兒園中班環(huán)保教育
第7篇 幼兒園2023年秋季保教工作總結(jié)
本學(xué)期我園保教工作以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)為核心。優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，合理安排一日常規(guī)，積極學(xué)習(xí)《綱要》樹(shù)立正確的教育觀，加強(qiáng)我園美術(shù)及音樂(lè)律動(dòng)的探索，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
1、各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定與實(shí)施：
本學(xué)期力求幼兒園工作細(xì)致化、規(guī)范化，我園教師通過(guò)積極學(xué)習(xí)《綱要》和《幼兒園工作要求》，制定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃、課程表、課時(shí)計(jì)劃、月重點(diǎn)、周安排和日計(jì)劃，使教育教學(xué)工作有章可循，同時(shí)規(guī)范了幼兒一日生活常規(guī)及流程。
2、各科教學(xué)的規(guī)范與實(shí)施
“突特色、見(jiàn)成效”是本學(xué)期我園保教工作的總目標(biāo)目標(biāo)。加大教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的組織、引領(lǐng)作用，做到周周有教研計(jì)劃、活動(dòng)記錄等。
在教學(xué)活動(dòng)中要求教師依據(jù)各班教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有靈活性、創(chuàng)新性、針對(duì)性，要因材施教，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題通過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，幼兒各方面能力得到不同程度的提升，尤其是通過(guò)“邏輯狗”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了幼兒的邏輯思維能力、拓寬了幼兒的知識(shí)面。
音樂(lè)律動(dòng)是本學(xué)期我園進(jìn)行教學(xué)改革的活動(dòng)之一，也是深受幼兒喜愛(ài)的課程。通過(guò)對(duì)音樂(lè)課流程及教師彈奏方法的規(guī)范性學(xué)習(xí)后，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段編排出了幼兒樂(lè)于接受的歌曲、舞蹈、律動(dòng)、音樂(lè)游戲，使幼兒園生活豐富多彩。
3、班級(jí)常規(guī)管理
幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)具體化、規(guī)范化、無(wú)等待是常規(guī)教育的終極目標(biāo)。每周一的常規(guī)課就是有針對(duì)性的對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練引領(lǐng)并規(guī)范了幼兒園一日流程，易于教師的班級(jí)管理工作。
4、晨間活動(dòng)、室內(nèi)律動(dòng)、戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展：
本學(xué)期晨間活動(dòng)做到“日日有主題、有記錄”，使幼兒晨間無(wú)等待。
室內(nèi)律動(dòng)是我園音樂(lè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，幼兒在做律動(dòng)的同時(shí)全身心得到的放松，在園三年內(nèi)可接觸到不同風(fēng)格的音樂(lè)律動(dòng)18個(gè)，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。
戶外體育活動(dòng)：體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，利用我園戶外場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，有目的、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案，開(kāi)展符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)技能在我園實(shí)施全員性的混齡戶外體育活動(dòng)。通過(guò)兩學(xué)期的實(shí)施與探索，此項(xiàng)活動(dòng)作為我園的研究課題申報(bào)區(qū)教研室進(jìn)行審批。
5、班級(jí)周志、家園共育板報(bào)、家長(zhǎng)園地工作的實(shí)施情況：
每?jī)芍芨靼嗌蟼髦苤局劣變簣@qq空間，通過(guò)教師對(duì)教育工作進(jìn)行觀察與反思，增加幼兒園活動(dòng)透明度的同時(shí)提高我園教師的寫(xiě)作水平。
為了更好的進(jìn)行家園合作與共享，我園定期更換家園共育板報(bào)、家長(zhǎng)園地內(nèi)容，為科學(xué)化育兒提供依據(jù)。
6、教學(xué)效果階段性測(cè)評(píng)
由教研組長(zhǎng)組織對(duì)各班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果階段性測(cè)評(píng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)各班提出改進(jìn)措施，撰寫(xiě)測(cè)評(píng)報(bào)告。階段性抽查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，促進(jìn)教師教育工作的改進(jìn)與提高，給各班教師提供分享與交流的平臺(tái)，使我園教學(xué)工作穩(wěn)中見(jiàn)優(yōu)，各班幼兒同步發(fā)展。
本學(xué)期共進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次，各班均能按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，測(cè)評(píng)合格率達(dá)98%以上，符合市級(jí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
7、編排新早操
本學(xué)期我園在音樂(lè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織教師編排、學(xué)習(xí)新早操，讓幼兒在愉快的音樂(lè)中開(kāi)始一天的幼兒園生活。
二、保育工作：
通過(guò)學(xué)習(xí)“幼兒園一日常規(guī)”要求，規(guī)范幼兒行為的同時(shí)又對(duì)教師工作加以指引。范文寫(xiě)作督促教師做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看（來(lái)園看、睡前看、起床看、離園看）三摸（睡前摸體溫、起床摸體溫、褲子、離園前摸體溫、褲子），規(guī)范晨檢、午檢。并積極配合防疫站做好幼兒預(yù)防接種工作。
各班規(guī)范室內(nèi)通風(fēng)、幼兒服藥、拖把專(zhuān)用，毛巾、被褥、餐具的晾曬、消毒制度，嚴(yán)格執(zhí)行一人一鋪、一餐兩巾，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長(zhǎng)工作
1、期初張貼教學(xué)計(jì)劃，周周公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，日日發(fā)送學(xué)習(xí)信息，更好的讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、定期更換“家長(zhǎng)園地”、“家園共育板報(bào)”內(nèi)容，向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)、親子游戲等。
3、結(jié)合幼兒園保教計(jì)劃組織開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
4、加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、帶幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診，使家長(zhǎng)開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，放心安心的走。
5、做好缺勤幼兒的電話回訪工作。
四好總結(jié)范文網(wǎng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)：
本學(xué)期為了規(guī)范保教工作，為教師工作提供依據(jù)和準(zhǔn)繩，我園教師進(jìn)行了以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：
《幼兒園一日常規(guī)流程》
《音樂(lè)律動(dòng)的學(xué)習(xí)》
《幼兒園指導(dǎo)綱要》
《邏輯狗》教材培訓(xùn)
《阿拉伯?dāng)?shù)字1-10的正確書(shū)寫(xiě)》
《手指游戲》
《識(shí)字游戲》
《兒童九大敏感期》
《學(xué)習(xí)新早操》
五、園內(nèi)活動(dòng)：
精美、逼真的教具、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，教師啟發(fā)式的提問(wèn)、寓教于樂(lè)的教學(xué)方法使得本學(xué)期園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)異彩紛呈，體現(xiàn)出我園教師積極向上、勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)新的工作熱情及我園幼兒健康活潑的精神面貌。
為豐富我園文化生活、增進(jìn)家園共育，我園于中秋前期舉辦“家園同樂(lè)迎中秋”猜謎活動(dòng)。
結(jié)合國(guó)慶組織的“慶國(guó)慶升旗儀式”主題活動(dòng)，對(duì)教職工、家長(zhǎng)及幼兒進(jìn)行了“重溫國(guó)歌、愛(ài)我祖國(guó)”的愛(ài)國(guó)主義教育。
“11.9”消防演練活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了我園教師及幼兒對(duì)突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握了自救、逃生、自我保護(hù)的方法。
學(xué)前班的幼兒于冬至當(dāng)日帶上小圍裙、拿起搟面杖包起了小餃子。
圣誕節(jié)，圣誕老爺爺來(lái)到每個(gè)班里給大家送去冬的問(wèn)候。
一個(gè)個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，是我園教職工智慧與凝聚力的體現(xiàn)。辛勤與汗水換來(lái)家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子們的笑臉，在孩子們成長(zhǎng)的足跡中留下了美好的回憶……
六、取得成績(jī)：
崗位培訓(xùn)：本學(xué)期我園共有12名教師通過(guò)了河南省幼兒教師第一期崗位培訓(xùn)。
論 文：劉媛同志的論文《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》榮獲市級(jí)幼兒教育論文一等獎(jiǎng)。
張巧玲同志的《垃圾分類(lèi)活動(dòng)反思》獲梁園區(qū)幼兒教育論文一等獎(jiǎng)。
紀(jì)銀娜同志的《被欺負(fù)兒童的家庭教養(yǎng)方式及其自信心的培養(yǎng)》獲區(qū) 級(jí)幼兒教育論文二等獎(jiǎng)。
輔導(dǎo)獎(jiǎng)：劉媛同志、紀(jì)銀娜同志獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
繪畫(huà)獎(jiǎng)：王一如、凌碩嫻小朋友榮獲區(qū)級(jí)兒童繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。
王明浩小朋友獲區(qū)級(jí)兒童繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)。
園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課：本學(xué)期我園共評(píng)出園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課3節(jié)：
楊海燕同志的科學(xué)課《空間的秘密》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。
程翠芳同志的語(yǔ)言課《走路》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。
胡麗君同志的語(yǔ)言課《 水果屋 》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。
區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課：本學(xué)期我園劉媛教師的科學(xué)課《沉與浮》、
紀(jì)銀娜教師的英語(yǔ)課《zoo》均榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
七、來(lái)年工作展望：
音樂(lè)活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上每學(xué)期各班增加音樂(lè)游戲2個(gè)，根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)編排視頻律動(dòng)3個(gè)。
英語(yǔ)教學(xué)加大英語(yǔ)對(duì)話、及句型的學(xué)習(xí)。
大班學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減、100以內(nèi)直加直減的書(shū)寫(xiě)。
中班下學(xué)期起增加寫(xiě)字教學(xué)。
原有禮儀課改為安全課。
一分耕耘、一分收獲，2022年我園被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀園所，得到區(qū)教育局、教研室及社會(huì)各界的一致好評(píng)，許多成績(jī)的取得僅代表過(guò)去，2022年我們將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，在國(guó)家提倡大力發(fā)展學(xué)期教育的今天，我們將抓住機(jī)遇、迎著東風(fēng)一路前行，譜寫(xiě)幼兒園輝煌的樂(lè)篇！《幼兒園2022年秋季保教工作總結(jié)》是由好總結(jié)范文網(wǎng)（）為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。
這篇內(nèi)容涉及到幼兒、活動(dòng)、教師、學(xué)期、幼兒園、學(xué)習(xí)、工作、家長(zhǎng)等方面，希望大家能有所收獲。
第8篇 xxxx年幼兒園—學(xué)年終第二學(xué)期保教工作總結(jié)
幼兒園xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期保教工作總結(jié)
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督促，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作
（一）規(guī)范日常操作
1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，
要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前準(zhǔn)備，保證教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。
2.深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平時(shí)工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。
3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班教師工作流程規(guī)范、副班教師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從細(xì)節(jié)入手狠抓過(guò)程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。
4.為戶外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開(kāi)展，安排了戶外區(qū)域活動(dòng)具體時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，配合上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。
（二）規(guī)范案頭資料
1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有計(jì)劃的開(kāi)展，又有助于教師梳理經(jīng)驗(yàn)，要求老師在資料的撰寫(xiě)時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢查校對(duì)的良好習(xí)慣。
2.要求教師參照范文格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日計(jì)劃的制定，在制定過(guò)程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間的匹配，關(guān)注重點(diǎn)提問(wèn)的針對(duì)性與開(kāi)放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的經(jīng)驗(yàn)梳理與提升。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)
（一）注重師德修養(yǎng)
1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，分別進(jìn)行了“教師禮儀培訓(xùn)”“教師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。
2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)教師的工作熱情與積極主動(dòng)性，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。
3.抓制度建設(shè)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”，把教師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件。
（二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1.我園開(kāi)展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我園教師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒園專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《早期教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)與思考有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
3.加強(qiáng)教師筆耕積淀，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師的寫(xiě)作能力，通過(guò)教師們每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育反思、我的教育小故事、教學(xué)案例等，開(kāi)展隨筆評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行展示、交流，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。
4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)中青年教師做好教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。
5.開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，從美術(shù)、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內(nèi)教師資源，系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)工作，并按月進(jìn)行考核。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展教師技能賽事活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
7.我園在參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功大賽活動(dòng)中，2位教師獲得一等獎(jiǎng)。
8.為突顯班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理化、幼兒操作材料優(yōu)質(zhì)化、多元化發(fā)展為目的，本學(xué)期進(jìn)行了“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
根據(jù)我園教師隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，我們從小問(wèn)題小現(xiàn)象入手，解決教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題與困惑，從而提高教師業(yè)務(wù)能力水平。
1.整合《多元?jiǎng)?chuàng)意課程》，按月主題整理安全教育活動(dòng)，通過(guò)整合的過(guò)程讓老師對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深的理解，從目標(biāo)到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起討論、一起整合，幫助了新教師的快速成長(zhǎng)。
2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的觀摩、評(píng)析、教研活動(dòng)，大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的形式及方法有了進(jìn)一步的了解，打開(kāi)了大家組織開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的思路。
3.設(shè)立課題《如何提升青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力》，以課題為抓手，不斷提升教師的教研能力，促進(jìn)教師全面健康成長(zhǎng)。
4.開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng)，解決區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題和困惑，投放與多元主題相延伸的操作教具，通過(guò)與區(qū)域的互動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)閱歷，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)專(zhuān)注力、秩序性的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
5.骨干教師帶教活動(dòng)。本學(xué)期，開(kāi)展了骨干教師示范課展示活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材，精心準(zhǔn)備，以獨(dú)特的方式展示了不同風(fēng)格的活動(dòng)。特別是給幫扶結(jié)對(duì)幼兒園在教學(xué)領(lǐng)域方面提供了很好的示范引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
6.通過(guò)問(wèn)題教研，梳理了區(qū)域教學(xué)中的小策略，不斷完善了區(qū)域工作的開(kāi)展。
7.通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)，大家在反思總結(jié)，交流研討質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到提升。
四、家教工作
本學(xué)期我園各項(xiàng)工作都有效的與家長(zhǎng)工作相結(jié)合，教師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長(zhǎng)的配合度有很大提高，家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作有效性的發(fā)展。
1.本學(xué)期以園微信平臺(tái)為媒介，開(kāi)設(shè)園所動(dòng)態(tài)、育兒經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健、安全指南等欄目，向家長(zhǎng)積極宣傳先進(jìn)的育兒知識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎。
2.改革家長(zhǎng)會(huì)的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的開(kāi)展了家教授課活動(dòng)。（小班《家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)》，中班《家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)》，大班《常見(jiàn)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)》）
3.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，親子故事比賽、親子共讀、慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)真正參與到活動(dòng)中來(lái)，感受陪伴孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4.召開(kāi)幼小銜接分享會(huì)，邀請(qǐng)一完小老師進(jìn)行了講座，采用理論結(jié)合實(shí)例的方式，從心理準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、其他準(zhǔn)備等六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，為即將入小學(xué)的家長(zhǎng)們做好了前期的心理準(zhǔn)備。
5.家教經(jīng)驗(yàn)分享。堅(jiān)持以解決家長(zhǎng)存在的教育問(wèn)題及困惑為目標(biāo)開(kāi)展家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)交流前期通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的方式，總結(jié)提煉問(wèn)題，選擇家長(zhǎng)關(guān)注的、急需解決的問(wèn)題進(jìn)行交流。讓家長(zhǎng)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著收獲去，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常有實(shí)效。
在家長(zhǎng)工作中如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，是我們一直在思考和推進(jìn)的工作重點(diǎn)，在今后的工作中多培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多研究，讓家長(zhǎng)工作做得更實(shí)、更好。
五、下階段的思考
1.進(jìn)一步優(yōu)化、加強(qiáng)園本教研的針對(duì)性，以此助推教師專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。首先要有針對(duì)性強(qiáng)的教研計(jì)劃，其次要加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)，要針對(duì)問(wèn)題制定有針對(duì)性的改進(jìn)目標(biāo)和措施，在真正的研究氛圍中幫助教師得到專(zhuān)業(yè)的提升。
2.進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)的主體地位作用，讓他們自主地參與幼兒園的管理中來(lái)。
3.課題的研究要有實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)課題的管理和研究，發(fā)揮教師隊(duì)伍的力量，在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中成長(zhǎng)。
今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園健康和諧發(fā)展。
二〇一五年七月三日
第9篇 幼兒園春季學(xué)期保教工作總結(jié)
幼兒園春季學(xué)期保教工作總結(jié)（一）
時(shí)間飛逝一學(xué)期即將接近尾聲，本學(xué)期依據(jù)教委辦《2022年春幼教工作計(jì)劃》為方向，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，順利地完成各項(xiàng)工作。針對(duì)上學(xué)期存在的不足進(jìn)行反思、調(diào)整，加強(qiáng)教師的教研工作。在新學(xué)年開(kāi)始，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)劃工作，現(xiàn)將本學(xué)期具體總結(jié)如下：
一、主要工作與成效：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
1、本學(xué)期我們幼兒園把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《福建省幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》設(shè)為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。為了讓教師們深入領(lǐng)會(huì)《指南》的精神要求，我們利用每周教研時(shí)間開(kāi)展集體學(xué)習(xí)，形式以教研組為主，由保教主任帶領(lǐng)教研組成員共同學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)教師們都認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，結(jié)合自己的平時(shí)工作說(shuō)出學(xué)習(xí)感悟與心得體會(huì)。為了能讓《指南》精神落實(shí)到實(shí)際的工作中，督促教師教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)學(xué)習(xí)糾正。教師們?cè)谶@種理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)氛圍中，理論知識(shí)掌握的很快，自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也有了很大的提高。
2、由教委辦贈(zèng)書(shū)并組織全園教師共同讀書(shū)活動(dòng)，為了提高教師的思想，更新教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了《教師的99個(gè)禮儀》、《教師要學(xué)陶行知》等書(shū)籍，還通過(guò)相關(guān)的幼兒雜志，如，《幼教博覽》《幼兒教育》《早期教育》等，通過(guò)讀書(shū)-交流-分享-心得，從而提升教師的文明禮儀及自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師的人生觀與教育觀。
（二）加強(qiáng)常規(guī)工作管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃以及個(gè)人工作計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃和半日活動(dòng)計(jì)劃，并做到認(rèn)真的批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課仍然每周晨會(huì)檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分教師都已形成了自覺(jué)上繳半日活動(dòng)計(jì)劃和計(jì)劃的良好習(xí)慣。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提升素質(zhì)教育。
1、開(kāi)展教師活動(dòng)，提升教師基本功。
為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我能采用了'請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去'的方式。針對(duì)我園教師的保教質(zhì)量能有所提升，邀請(qǐng)了三明沙縣饒園長(zhǎng)為我園教育教學(xué)，教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。按照教委辦文件安排，舉行安海鎮(zhèn)教師弟子規(guī)講故事比賽活動(dòng)。為了提高教師書(shū)寫(xiě)的水平，進(jìn)行老師活動(dòng)案例設(shè)計(jì)活動(dòng)。分別選派我園許玉萍，黃瑩瑩老師進(jìn)行參賽，分別取得較優(yōu)異的成績(jī)。
2、全面的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
為了鍛煉幼兒臺(tái)風(fēng)及口語(yǔ)表達(dá)能力，4月份我園舉行幼兒'卡拉ok比賽'選拔，比賽分為小班段、中大段進(jìn)行。在此次比賽中肖依晨小朋友取得此次的冠軍，并代表幼兒園參加鎮(zhèn)級(jí)'卡拉ok比賽'獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。還陸續(xù)舉行演講大賽，繪畫(huà)大賽等。
3、努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。
首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。我們?cè)诮淌业膲Ρ谏详惲谐鲇變旱拿佬g(shù)作品和手工制作品，如：母親節(jié)讓幼兒通過(guò)對(duì)自己媽媽的了解畫(huà)出媽媽的特征；父親節(jié)引導(dǎo)幼兒制作賀卡；這些活動(dòng)增進(jìn)親子間的感情與拉近幼兒園與家長(zhǎng)間的距離。
4、以保教相結(jié)合，促使幼兒健康地成長(zhǎng)。
我們加強(qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，結(jié)合安全月開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)：通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法，通過(guò)交通安全演練等方式讓幼兒了解相關(guān)的交通安全知識(shí)。通過(guò)各班教師每周的安全教育知識(shí)讓幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。各班教師與保健醫(yī)生相互配合，認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做詳細(xì)記錄，以便接班老師照顧和看護(hù)。如：5、6月份是'手足口病'的高發(fā)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衛(wèi)生消毒工作，每天上下午對(duì)杯、盤(pán)、巾進(jìn)行浸泡消毒，對(duì)教寢室也用消毒粉進(jìn)行噴灑、拖地，玩具進(jìn)行消毒、暴曬等等。隨時(shí)注意每個(gè)孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴里稍有皰疹就叫家長(zhǎng)帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對(duì)那些患者進(jìn)行追蹤記錄。經(jīng)過(guò)老師和園職工的努力，一個(gè)多星期后恢復(fù)了正常的教學(xué)。通過(guò)手足口病，告訴我們經(jīng)常都要給孩子講解一些保健知識(shí)，讓幼兒了解，讓家長(zhǎng)關(guān)注，多做這方面的宣傳工作。
（四）、加強(qiáng)教研力度，提高教研質(zhì)量。
1、根據(jù)我園實(shí)際情況及存在比較薄弱的方面，本學(xué)期教研內(nèi)容定位為美術(shù)教研，通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，針對(duì)各位教師實(shí)施的結(jié)果。比較有針對(duì)性、有效性地進(jìn)行評(píng)議，從而提高教師的評(píng)課水平及教學(xué)業(yè)務(wù)水平，及幼兒的繪畫(huà)技能能力。
2、組織教師參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，通過(guò)與教師的探討，了解教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，選擇與之相符合的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，本學(xué)年，組織教師學(xué)習(xí)了'如何書(shū)寫(xiě)周工作計(jì)劃'、'區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)'等，針對(duì)各班教師教學(xué)后及反思存在的不足，選擇文章教研，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)的能力。
（五）、提高家園互動(dòng)，促進(jìn)家園共育。
1、本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，其中有結(jié)合節(jié)日開(kāi)展的如：母親節(jié)開(kāi)展了以親子游戲大闖關(guān)，幼兒闖關(guān)成功可獲得一朵康乃馨作為送給媽媽的祝福。父親節(jié)各班開(kāi)展'爸爸我愛(ài)你'相關(guān)活動(dòng)，有賀卡，領(lǐng)帶等，由幼兒帶回送給爸爸。'六一'開(kāi)展了文藝匯演活動(dòng)，包括優(yōu)秀家長(zhǎng)、大地之星的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，幼兒、幼兒才藝展示等，并邀請(qǐng)園外3-6周歲幼兒參加活動(dòng)。通過(guò)此類(lèi)親子活動(dòng)從而拉進(jìn)幼兒園與家庭間的距離，也大大增加我園的知名度與擴(kuò)大招生力度。
2、期初張貼教學(xué)計(jì)劃，周周公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，日日發(fā)送學(xué)習(xí)信息，更好的讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。定期更換'家長(zhǎng)園地'、'家園共育板報(bào)'內(nèi)容，向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)、親子游戲等。 結(jié)合幼兒園保教計(jì)劃組織開(kāi)展了'家長(zhǎng)會(huì)''家長(zhǎng)開(kāi)放日'活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、帶幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診，使家長(zhǎng)開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，放心安心的走。做好缺勤幼兒的電話回訪工作。
3,本學(xué)期開(kāi)展了一系列的線上家長(zhǎng)工作，如'家園聯(lián)系冊(cè)''優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)''家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)''家長(zhǎng)滿意度調(diào)查'等，為了提升家長(zhǎng)科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們要求教師有針對(duì)性的完成，同時(shí)督促家長(zhǎng)按時(shí)完成。本學(xué)期家長(zhǎng)完成率達(dá)到95%以上。
二、存在不足及改進(jìn)的方向：
1.增強(qiáng)新教材的教研，加大班級(jí)課堂管理。
2.加強(qiáng)戶外體育鍛煉器械的自制與指導(dǎo)。
3.加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)和環(huán)境布置的管理與督導(dǎo)。
幼兒園春季學(xué)期保教工作總結(jié)（二）
本學(xué)年，我園的保教工作在市教育局、市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，依據(jù)本園的實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹'科學(xué)發(fā)展觀'的重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以省'十二五'重點(diǎn)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園課程資源收集整理與使用成效的研究》為園本教研的內(nèi)容，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹落實(shí)為突破口，以'一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展'為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升教育理念。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，首先是要不斷的學(xué)習(xí)，包括理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)期初，保教室就制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，全體教師每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（主班教師周二下午，配班教師周三下午），保教室負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行教育、保育等方面的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并及時(shí)交流幼教信息，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。堅(jiān)持以'一心一意為孩子，真心真意對(duì)家長(zhǎng)'為工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。保教室要求全體教師必須積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真，不得遲到早退，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。業(yè)余時(shí)間要求教師認(rèn)真閱讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼教理論書(shū)籍、刊物，積極撰寫(xiě)教育反思，提高教育教學(xué)水平。
6月中旬，'湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程'培訓(xùn)班在松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)班，省、地教育專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)冒著酷暑給我們松滋幼教人帶來(lái)了一道道豐盛的精神大餐。來(lái)自華師教科院張莉教授的講座：解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。讓我們意識(shí)到：孩子就是民族的未來(lái)，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思 我們過(guò)去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程 、環(huán)境、區(qū)域 ,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索 ,成為生活 、學(xué)習(xí)、游戲 的主人。在荊州實(shí)驗(yàn)幼兒園的黃向榮園長(zhǎng)題為'根據(jù)《指南》精神，科學(xué)組織實(shí)施幼兒一日生活 '的講座中，她通過(guò)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)員們思考如何科學(xué)地安排幼兒活動(dòng)，并從'健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)'五個(gè)領(lǐng)域深入，為學(xué)員們解讀'如何優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)',并鼓勵(lì)學(xué)員們提出自己在平常的教學(xué)中遇到的難題，引導(dǎo)學(xué)員們進(jìn)行思考，根據(jù)提出的問(wèn)題，提出相關(guān)建議等。各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了我們焦渴的心靈，讓我們受益終身。
二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高教學(xué)實(shí)效。
我園本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部管理。學(xué)期初根據(jù)園工作目標(biāo)及實(shí)際問(wèn)題，分年齡段確定教研活動(dòng)的主題，并由我們保教室和行政人員分別定期下到各年級(jí)參加他們的教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使活動(dòng)具體化、經(jīng)?；⒂袑?shí)效性。有了內(nèi)部管理，也要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促與指導(dǎo)。本學(xué)期市教育局長(zhǎng)蘇局長(zhǎng)和管片點(diǎn)長(zhǎng)李局長(zhǎng)到本園進(jìn)行調(diào)研，了解本園的班生規(guī)模和師資情況，對(duì)園里存在的問(wèn)題提出了實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)措施，并提出了許多寶貴的建議；同時(shí)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（宛市鎮(zhèn)、王家橋鎮(zhèn)、八寶鎮(zhèn)等）組織教師多次來(lái)園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，從各方面促進(jìn)了本園的發(fā)展。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從期初開(kāi)始，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無(wú)論是園里自己聽(tīng)課還是到姐妹園去聽(tīng)課，都要求老師做好聽(tīng)課記錄并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析；聽(tīng)講座要有筆記，每個(gè)月要有兩篇教育敘事，每周要超周備好課……所有這些從檢查的情況來(lái)看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善。
我園努力為教師搭建平臺(tái)，積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有得于提升一所幼兒園的辦園層次，從側(cè)面可以看出一所幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。一是教師參賽，老師參與比賽不僅能提高教師本人的素質(zhì)，也能提升本園教師的凝聚力。在期初我園開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，班級(jí)三位老師齊心協(xié)力，展現(xiàn)了老師們過(guò)硬的美術(shù)功底和良好的審美能力，通過(guò)保教室集中檢查評(píng)比，班級(jí)主題墻獲得一等獎(jiǎng)的是：小二班、小四班、中三班、中四班、大二班、大三班、大五班，獲得二等獎(jiǎng)的是：小一班、小三班、小五班、中一班、中二班、中五班、中六班、大一班、大四班。樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)獲得一等獎(jiǎng)的是：大一班、大四班、大五班、中五班，獲得二等獎(jiǎng)的是：中三班、中六班、大二班、小六班；在三月份的'常規(guī)檢查'評(píng)比活動(dòng)中，小一班、中五班、大二班獲得最美班級(jí)，小五班、中二班、大四班獲得最和諧班級(jí)，小四班、中四班、大一班獲得最文明班級(jí)；在市教育局組織的市直學(xué)校青年教師'青春志中國(guó)夢(mèng)'詩(shī)歌頌讀大賽中，我園王琰等11位青年教師獲得一等獎(jiǎng)；在園內(nèi)組織的'讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)同步'征文活動(dòng)中，謝純等五位教師獲一等獎(jiǎng)，匡彬彬等五位教師獲二等獎(jiǎng)，李芳芳16位教師獲三等獎(jiǎng)；在'電教的三新作品大賽'中，王琰老師的課例獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，李素娟、王琰老師的教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄獲省一等獎(jiǎng)人，課件獲省二等獎(jiǎng)，張小月等七位教師分獲省一、二、三等獎(jiǎng)；在四月份的教研活動(dòng)中，周小艷、王琰、付小平、謝純、李素娟、佘小梅六位教師獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。二是幼兒參賽，幼兒園是教育人的地方，孩子的成績(jī)體現(xiàn)了我們老師的教育教學(xué)水平，也凝聚了我們老師的辛勤汗水。本學(xué)期我們幼兒參賽成績(jī)可以說(shuō)是碩果累累。在'湖北省第十七屆中小學(xué)生幼兒美術(shù)書(shū)法作品大賽'活動(dòng)中，我園有4位小朋友獲銀獎(jiǎng)，21位小朋友獲銅獎(jiǎng)，14位小朋友獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在'童畫(huà)之星第八屆世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽'活動(dòng)中，我園上送45幅幼兒作品參評(píng)；在六月份'讓夢(mèng)起飛'文藝匯演活動(dòng)中，中三班、中四班、中五班、中六班獲得一等獎(jiǎng)，小三班、小四班、大一班、大三班獲得二等獎(jiǎng)，小一班、小二班、小五班、小六班、中一班、中二班、大二班、大四班、大五班獲得三等獎(jiǎng)，這些節(jié)目無(wú)論是從孩子的表現(xiàn)和服裝都受到了大家的肯定。所有的成績(jī)既是老師孩子努力的結(jié)果，也是家長(zhǎng)的支持程度的體現(xiàn)。
三、重視科研，扎實(shí)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
'在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)',這是我們研討的目的所在。我們堅(jiān)持開(kāi)展每師一課，并做到'每聽(tīng)必記，每聽(tīng)必評(píng)',保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞省'十二五'重點(diǎn)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園課程資源收集整理與使用成效的研究》開(kāi)展教研活動(dòng)，以'民間游戲在幼兒園課程中使用成效的研究'和'自然資源在幼兒園課程中使用成效的研究'為園本教研的主題，通過(guò)本學(xué)期的探討和教研活動(dòng)，各班老師能扎實(shí)地開(kāi)展課題研討活動(dòng)，有的班級(jí)在民間游戲的開(kāi)展上確實(shí)也達(dá)到了一定的水平。
我園作為省示范幼兒園，示范引領(lǐng)輻射是我們義不容辭的責(zé)任，本學(xué)期我們圍繞省'十二五'課題多次與姊妹園一起開(kāi)展研討活動(dòng)，帶動(dòng)松滋市幼兒園教師共同成長(zhǎng)，促進(jìn)松滋學(xué)前教育均衡發(fā)展。5月8日上午，我園與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)展了'相融共進(jìn)互助成長(zhǎng)'的學(xué)習(xí)互助共同體活動(dòng)研討活動(dòng)，整個(gè)研討活動(dòng)以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主線，市機(jī)關(guān)幼兒園和實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園的骨干教師均參加了此次教研活動(dòng)，并在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行了教學(xué)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)中我園佘小梅老師的出色表現(xiàn)獲得了同行的稱贊和認(rèn)可。5月15日上午，以我園為基地開(kāi)展了'2022年春季片區(qū)教研暨課題研討活動(dòng)'.來(lái)自松滋各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的100多名幼兒園的園長(zhǎng)、骨干教師來(lái)園進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩。在研討活動(dòng)中，我園的骨干教師們現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教了小班民間游戲《拉大鋸》，大班民間游戲《老鼠娶親貓賀喜》，大班社會(huì)活動(dòng)《一龍飛天》。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李丹進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)綜述，并和來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教師們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。同時(shí)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)也分別進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和講話。6月20日，在我園課題組的組織下，來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)十多所子課題園齊聚危水陽(yáng)光幼兒園共同開(kāi)展課題研討活動(dòng)，活動(dòng)中，老師們認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正做到了共同促進(jìn)、相互提高的目的。我園通過(guò)積極開(kāi)展各項(xiàng)研討活動(dòng)，堅(jiān)持定期指導(dǎo)與扶持的原則，讓各姊妹園參與到我們的研討中來(lái)，這不僅對(duì)她們有幫助，同時(shí)對(duì)我們也是一種促進(jìn)，她們的意見(jiàn)和建議促進(jìn)我們?nèi)ニ伎?、去改進(jìn)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)放日、觀摩活動(dòng)、交流座談、下鄉(xiāng)指導(dǎo)等方式交流園所學(xué)前教育的教育理念及完善的層級(jí)管理模式，提高了其管理的科學(xué)化水平。也努力實(shí)現(xiàn)人力物力、信息等優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源共享，促進(jìn)了松滋學(xué)前教育的均衡發(fā)展。
四、以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。
本學(xué)期，我們利用社會(huì)、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，特別是今年六一節(jié)文藝匯演的成功舉辦更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。此外我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子帶來(lái)了快樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。學(xué)期初，各班利用各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系，在家長(zhǎng)會(huì)上，把家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手里，讓家長(zhǎng)暢所欲言，使家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。學(xué)期末，組織各班教師認(rèn)真填寫(xiě)'家園互動(dòng)手冊(cè)',發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，廣泛針求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。我們把安全教育納入到教育教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展各種形式的應(yīng)急演練，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，并舉辦相應(yīng)的知識(shí)講座、分發(fā)材料，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，和家長(zhǎng)同心協(xié)力，為孩子的成長(zhǎng)撐開(kāi)一片藍(lán)天。在搞好安全的同時(shí)，我們加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。通過(guò)'一天一檢查，一周一匯報(bào)，一月一小結(jié)'的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性……保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適，讓幼兒在園健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作均取得了較好的成績(jī)，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此，我們針對(duì)教育教學(xué)中的疏漏和不足，特別提出下學(xué)期工作設(shè)想：
1、圍繞省'十二五'課題開(kāi)展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)。
2、豐富區(qū)域材料的投放，督促教師扎實(shí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)教師多看書(shū)，提高論文的寫(xiě)作水平。
展望新學(xué)年，我們滿懷信心，在總結(jié)的基礎(chǔ)上找出不足，繼續(xù)作好保教工作，提高保教質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，全園努力奮斗，打造家長(zhǎng)信賴社會(huì)滿意的園所。
第10篇 幼兒園中班環(huán)保教育總結(jié)
幼兒園中班環(huán)保教育總結(jié)1
我園被光榮地評(píng)為綠色幼兒園，這既是對(duì)我們以往工作的肯定，也是對(duì)我們有力的鞭策。為了更好的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開(kāi)展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。針對(duì)中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐與探索。
一、積極投入校園改造
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯(cuò)落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。如：在家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”等，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周?chē)h(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，以此增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣大家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開(kāi)大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書(shū)。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。
三、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力
環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我們中班開(kāi)展得有聲有色。
1、一開(kāi)學(xué)，我們便開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)草坪，從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹(shù)木的變化，讓幼兒知道花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的益處，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、通過(guò)討論“沒(méi)有電、沒(méi)有水，世界會(huì)怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。
4、開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，積極對(duì)照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過(guò)程、教育效果四方面入手，以點(diǎn)帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化
幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動(dòng)，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺。
總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、靈活性和開(kāi)放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，通過(guò)集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng)，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系，使中班幼兒樹(shù)立了一定的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保能力。
幼兒園中班環(huán)保教育總結(jié)2
幼兒是21世紀(jì)的主人，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，是必不可少的。
環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)自然界生物的意識(shí)。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)重視的。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和工作實(shí)踐中的摸索，我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感，幼兒自然就會(huì)萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識(shí)，使幼兒成為一個(gè)環(huán)境的保護(hù)者。我從下面幾個(gè)方面嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：
一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。
一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友，請(qǐng)愛(ài)護(hù)它；美麗的環(huán)境我們的家；在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動(dòng)、散步、戶外活動(dòng)等形式，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的興趣，使他們感受到萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)好的環(huán)境。
在種植區(qū)，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經(jīng)常澆水、施肥，并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣、陽(yáng)光、水，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。
二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容，也是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時(shí)機(jī)。如盥洗時(shí)常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費(fèi)水，可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處。”“沙漠上為什么沒(méi)有水?！薄笆裁词俏鬯俊钡?，向幼兒說(shuō)明我們?nèi)祟?lèi)的水資源越來(lái)越貧乏，工廠和生活用的污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，直接排放到江湖海洋中，會(huì)造成許多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚(yú)、小蝦會(huì)毒死……通過(guò)活動(dòng)中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
進(jìn)餐時(shí)，鼓勵(lì)孩子不挑食，不浪費(fèi)飯菜，并通過(guò)故事等形式教育幼兒拒食野生動(dòng)物，知道保護(hù)動(dòng)物也是愛(ài)護(hù)環(huán)境，初步了解人與植物、動(dòng)物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識(shí)。
三、多開(kāi)展幼兒的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。
環(huán)保行動(dòng)的開(kāi)展，可以使幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐中，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過(guò)開(kāi)展“撿垃圾”活動(dòng)，并將撿到的東西歸類(lèi)，可利用的做成各種玩教具，或賣(mài)掉；無(wú)法利用的就處理掉。通過(guò)和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開(kāi)展木工活動(dòng)；還利用做東西剩下的小紙片開(kāi)展碎紙粘貼活動(dòng)等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi)，而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類(lèi)置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)苗，關(guān)心愛(ài)護(hù)小樹(shù)，冬天給小樹(shù)穿上棉衣，讓小樹(shù)安全過(guò)冬，還可開(kāi)展“和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”等活動(dòng)。
四、把握教育契機(jī)，與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。
環(huán)境教育活動(dòng)的時(shí)間與季節(jié)性也很強(qiáng)，我們可利用節(jié)日，時(shí)令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機(jī)，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，爭(zhēng)取多樣化形式進(jìn)一步落實(shí)環(huán)境教育的良好作用，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，如結(jié)合春季的.植樹(shù)節(jié)，了解樹(shù)對(duì)土壤、動(dòng)物、人類(lèi)的用處，知道樹(shù)可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動(dòng)物的家。又如結(jié)合4月份的愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)開(kāi)展“我們的朋友——小鳥(niǎo)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)后，再認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的家在哪兒，它幫人類(lèi)做了哪些事情等。再如，秋季開(kāi)展“給樹(shù)葉找家”冬天來(lái)了一起玩耍，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動(dòng)，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響，使幼兒進(jìn)一步了解大自然，投身到大自然，熱愛(ài)大自然，了解環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
五、充分利用家庭資源，組織家長(zhǎng)積極參與，把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長(zhǎng)這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)?；顒?dòng)，也是每個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起，與家長(zhǎng)共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志；到田園里統(tǒng)計(jì)樹(shù)木種類(lèi)；指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)未來(lái)農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫(huà)畫(huà)；外出游玩時(shí)不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)，能及時(shí)的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃，而且可以隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)樹(shù)立幼兒環(huán)保意識(shí)大有幫助。通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周?chē)?，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。同時(shí)，幼兒的發(fā)展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵(lì)、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。
六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。
幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點(diǎn)，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛(ài)的幼兒也都喜愛(ài)。因此教師的榜樣作用是無(wú)窮的。例如：在平時(shí)的活動(dòng)中，無(wú)論是在盥洗室，還是泥工室，看見(jiàn)有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費(fèi)水。小朋友門(mén)看在眼里、記在心里，久而久之他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水。
總之，我覺(jué)得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，做個(gè)有心人。保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們生存的地球會(huì)變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類(lèi)共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
幼兒園中班環(huán)保教育總結(jié)3
當(dāng)今世界，環(huán)保已被提到非常重要的位置，國(guó)家的一系列環(huán)保措施，足見(jiàn)環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育，從我做起，從孩子做起，從現(xiàn)在做起。我園為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開(kāi)展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。針對(duì)中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐與探索。
一、積極投入校園改造
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯(cuò)落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。如：在家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”等，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周?chē)h(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，以此增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣大家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開(kāi)大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書(shū)。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。
三、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力
環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我們中班開(kāi)展得有聲有色。
1、一開(kāi)學(xué)，我們便開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)草坪，從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹(shù)木的變化，讓幼兒知道花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的益處，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、通過(guò)討論“沒(méi)有電、沒(méi)有水，世界會(huì)怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。
4、開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，積極對(duì)照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過(guò)程、教育效果四方面入手，以點(diǎn)帶面。
第11篇 鎮(zhèn)中心幼兒園保教工作總結(jié)
本學(xué)年，我園的保教工作各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本園的實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)造性游戲?yàn)閳@本教研的內(nèi)容，以《綱要》的貫徹落實(shí)為突破口，以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升教育理念。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，首先是要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給我們?nèi)珗@的老師提注入了精神食糧，促使老師們以后能多寫(xiě)多看，提高自己的理論和書(shū)寫(xiě)水平。
二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高教學(xué)實(shí)效。
1、加強(qiáng)內(nèi)部管理。本學(xué)期根據(jù)園工作目標(biāo)及實(shí)際問(wèn)題，分年段確定教研活動(dòng)的主題，并由我們兩位園長(zhǎng)和行政人員分別定期下到各年段參加他們的教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使活動(dòng)具體化、經(jīng)?；?，并有實(shí)效性。
2、有了內(nèi)部管理，也要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促與指導(dǎo)。本學(xué)期晉江市教育市教育局長(zhǎng)陳建生到本園進(jìn)行調(diào)研，了解本園的班生規(guī)模和師資情況，并提出了許多寶貴的建議；三月初晉江市工作督導(dǎo)組到本園進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)園里存在的問(wèn)題提出了實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)措施；同時(shí)鎮(zhèn)里組織人員多次對(duì)本園進(jìn)行保教、安全常規(guī)檢查，從各方面促進(jìn)本園的發(fā)展。
3、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從期初開(kāi)始，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無(wú)論是園里自己聽(tīng)課還是到姐妹園去聽(tīng)課，都要求老師做好聽(tīng)課記錄并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析；聽(tīng)講座要有筆記，每星期要有反思，每個(gè)月要有觀察記錄，活動(dòng)前要制定好教學(xué)計(jì)劃……所有這些從檢查的情況來(lái)看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常規(guī)工作得以順得開(kāi)展。
4、積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有得于提升一所幼兒園的'辦園層次，從側(cè)面可以看出一所幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
①教師參賽。老師參與比賽不僅能提高教師本人的素質(zhì)，也能提升本園教師的凝聚力。
②幼兒參賽。幼兒園是教育人的地方，孩子的成績(jī)體現(xiàn)了我們老師的教育教學(xué)水平，也凝聚了我們老師的辛勤汗水。本學(xué)期我們幼兒參賽成績(jī)可以說(shuō)是碩果累累。
三、重視研討，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)”。這是我們研討的目的所在。
1、堅(jiān)持開(kāi)展每師一課，并做到“每聽(tīng)必記，每聽(tīng)必評(píng)”，保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、推進(jìn)園本教研的開(kāi)展。本學(xué)期繼續(xù)以“創(chuàng)造性游戲的有效開(kāi)展”為園本教研的主題，通過(guò)兩學(xué)期的探討和教研活動(dòng)，各班老師能扎實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)造性游戲，有的班級(jí)在創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展上確實(shí)也達(dá)到了一定的水平。
3、和拉手園共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本學(xué)期我們向新朋幼兒園、家佳幼兒園、榕榕幼兒園提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)，讓她們參與到我們的研討中來(lái)，這不僅對(duì)她們有幫助，同時(shí)對(duì)我們也是一種促進(jìn)，她們的意見(jiàn)和建議促進(jìn)我們?nèi)ニ伎?、去改進(jìn)。
4、利用各種節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)。以“雷鋒精神在我身邊”為主題，開(kāi)展各種活動(dòng)，如大班孩子幫小班孩子穿衣服，整理衣著；中班孩子幫護(hù)園老伯撿樹(shù)葉；大力弘揚(yáng)雷鋒精神。結(jié)合三八節(jié)，大班幼兒制作賀卡、中班幼兒利用各種材料制作小花、小班幼兒甜甜話等各種活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師阿姨媽媽奶奶的愛(ài)；清明節(jié)教師和大班幼兒共同制作花圈，祭掃烈士陵園，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。開(kāi)展六一節(jié)系列活動(dòng)，大班段利用環(huán)保材料和爸爸媽媽制作服裝；中班段開(kāi)展“交警與苗苗幼兒牽手過(guò)六一”活動(dòng)，由交警向中班幼兒講解交通知識(shí)等
四、以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。
1、一學(xué)年來(lái)，我們利用社會(huì)、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，特別是今年六一節(jié)文藝匯演的成功舉辦更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。此外我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子帶來(lái)了快樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。
2、利用各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開(kāi)展的“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”把家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手里，讓家長(zhǎng)暢所欲言，使家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角，改變以往教師占主體地位的開(kāi)會(huì)方式，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。
3、安全與健康是我們永恒的話題。我們把安全教育納入到教育教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展各種形式的應(yīng)急演練，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，并舉辦相應(yīng)的知識(shí)講座、分發(fā)材料，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，和家長(zhǎng)同心協(xié)力，為孩子的成長(zhǎng)撐開(kāi)一片藍(lán)天。
加顧一學(xué)年的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作均取得了較好的成績(jī)，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此，我們針對(duì)教育教學(xué)中的疏漏和不足，特別提出下學(xué)期工作設(shè)想：
1、 開(kāi)展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)，并把表演游戲做為重點(diǎn)進(jìn)行研討。
2、 繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放，督促教師扎實(shí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
3、 鼓勵(lì)教師多看書(shū)，提高論文的寫(xiě)作水平。
展望新學(xué)年，我們信心滿懷，希望在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們苗苗一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
第12篇 幼兒園—學(xué)年度第二學(xué)期保教工作總結(jié)
幼兒園XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期保教工作總結(jié)
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督促，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作
（一）規(guī)范日常操作
1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，
要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前準(zhǔn)備，保證教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。
2.深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平時(shí)工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。
3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班教師工作流程規(guī)范、副班教師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從細(xì)節(jié)入手狠抓過(guò)程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。
4.為戶外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開(kāi)展，安排了戶外區(qū)域活動(dòng)具體時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，配合上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。
（二）規(guī)范案頭資料
1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有計(jì)劃的開(kāi)展，又有助于教師梳理經(jīng)驗(yàn)，要求老師在資料的撰寫(xiě)時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢查校對(duì)的良好習(xí)慣。
2.要求教師參照范文格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日計(jì)劃的制定，在制定過(guò)程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間的匹配，關(guān)注重點(diǎn)提問(wèn)的針對(duì)性與開(kāi)放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的經(jīng)驗(yàn)梳理與提升。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)
（一）注重師德修養(yǎng)
1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，分別進(jìn)行了“教師禮儀培訓(xùn)”“教師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。
2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)教師的工作熱情與積極主動(dòng)性，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。
3.抓制度建設(shè)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”，把教師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件。
（二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1.我園開(kāi)展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我園教師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒園專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《早期教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)與思考有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
3.加強(qiáng)教師筆耕積淀，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師的寫(xiě)作能力，通過(guò)教師們每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育反思、我的教育小故事、教學(xué)案例等，開(kāi)展隨筆評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行展示、交流，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。
4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)中青年教師做好教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。
5.開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，從美術(shù)、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內(nèi)教師資源，系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)工作，并按月進(jìn)行考核。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展教師技能賽事活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
7.我園在參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功大賽活動(dòng)中，2位教師獲得一等獎(jiǎng)。
8.為突顯班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理化、幼兒操作材料優(yōu)質(zhì)化、多元化發(fā)展為目的，本學(xué)期進(jìn)行了“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
根據(jù)我園教師隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，我們從小問(wèn)題小現(xiàn)象入手，解決教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題與困惑，從而提高教師業(yè)務(wù)能力水平。
1.整合《多元?jiǎng)?chuàng)意課程》，按月主題整理安全教育活動(dòng)，通過(guò)整合的過(guò)程讓老師對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深的理解，從目標(biāo)到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起討論、一起整合，幫助了新教師的快速成長(zhǎng)。
2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的觀摩、評(píng)析、教研活動(dòng)，大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的形式及方法有了進(jìn)一步的了解，打開(kāi)了大家組織開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的思路。
3.設(shè)立課題《如何提升青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力》，以課題為抓手，不斷提升教師的教研能力，促進(jìn)教師全面健康成長(zhǎng)。
4.開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng)，解決區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題和困惑，投放與多元主題相延伸的操作教具，通過(guò)與區(qū)域的互動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)閱歷，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)專(zhuān)注力、秩序性的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
5.骨干教師帶教活動(dòng)。本學(xué)期，開(kāi)展了骨干教師示范課展示活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材，精心準(zhǔn)備，以獨(dú)特的方式展示了不同風(fēng)格的活動(dòng)。特別是給幫扶結(jié)對(duì)幼兒園在教學(xué)領(lǐng)域方面提供了很好的示范引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
6.通過(guò)問(wèn)題教研，梳理了區(qū)域教學(xué)中的小策略，不斷完善了區(qū)域工作的開(kāi)展。
7.通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)，大家在反思總結(jié)，交流研討質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到提升。
四、家教工作
本學(xué)期我園各項(xiàng)工作都有效的與家長(zhǎng)工作相結(jié)合，教師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長(zhǎng)的配合度有很大提高，家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作有效性的發(fā)展。
1.本學(xué)期以園微信平臺(tái)為媒介，開(kāi)設(shè)園所動(dòng)態(tài)、育兒經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健、安全指南等欄目，向家長(zhǎng)積極宣傳先進(jìn)的育兒知識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎。
2.改革家長(zhǎng)會(huì)的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的開(kāi)展了家教授課活動(dòng)。（小班《家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)》，中班《家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)》，大班《常見(jiàn)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)》）
3.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，親子故事比賽、親子共讀、慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)真正參與到活動(dòng)中來(lái)，感受陪伴孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4.召開(kāi)幼小銜接分享會(huì)，邀請(qǐng)一完小老師進(jìn)行了講座，采用理論結(jié)合實(shí)例的方式，從心理準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、其他準(zhǔn)備等六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，為即將入小學(xué)的家長(zhǎng)們做好了前期的心理準(zhǔn)備。
5.家教經(jīng)驗(yàn)分享。堅(jiān)持以解決家長(zhǎng)存在的教育問(wèn)題及困惑為目標(biāo)開(kāi)展家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)交流前期通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的方式，總結(jié)提煉問(wèn)題，選擇家長(zhǎng)關(guān)注的、急需解決的問(wèn)題進(jìn)行交流。讓家長(zhǎng)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著收獲去，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常有實(shí)效。
在家長(zhǎng)工作中如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，是我們一直在思考和推進(jìn)的工作重點(diǎn)，在今后的工作中多培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多研究，讓家長(zhǎng)工作做得更實(shí)、更好。
五、下階段的思考
1.進(jìn)一步優(yōu)化、加強(qiáng)園本教研的針對(duì)性，以此助推教師專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。首先要有針對(duì)性強(qiáng)的教研計(jì)劃，其次要加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)，要針對(duì)問(wèn)題制定有針對(duì)性的改進(jìn)目標(biāo)和措施，在真正的研究氛圍中幫助教師得到專(zhuān)業(yè)的提升。
2.進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)的主體地位作用，讓他們自主地參與幼兒園的管理中來(lái)。
3.課題的研究要有實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)課題的管理和研究，發(fā)揮教師隊(duì)伍的力量，在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中成長(zhǎng)。
今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園健康和諧發(fā)展。
二〇一五年七月三日
第13篇 2023幼兒園保教工作總結(jié)
本學(xué)期我園以“強(qiáng)基固本，加快富有內(nèi)涵的發(fā)展”思路為統(tǒng)領(lǐng)，以師幼發(fā)展為根本、優(yōu)質(zhì)保教為中心、科學(xué)管理為發(fā)展方向，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各處室的密切協(xié)作、各年級(jí)主任的大力配合下，通過(guò)全體教師的齊心合力，完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)保教工作任務(wù)。具體總結(jié)
一、規(guī)范保教常規(guī)工作，提升保教常規(guī)品質(zhì)
(一)落實(shí)常規(guī)督查，加強(qiáng)保教常規(guī)管理
有效落實(shí)教師、保育員及分管口人員的工作細(xì)則和職責(zé)。從小處和細(xì)節(jié)入手，注重工作常態(tài)下的督查指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)保教常規(guī)工作的流程化、規(guī)范化和自動(dòng)化。根據(jù)幼兒一日活動(dòng)流程，嚴(yán)格遵循計(jì)劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。教師、保育員要認(rèn)真落實(shí)一日工作細(xì)則和職責(zé)，關(guān)注保育工作中的教育環(huán)節(jié)，通過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)抽查、跟班督查和行政值班領(lǐng)導(dǎo)檢查，規(guī)范保教人員的崗位職責(zé)，注重教育活動(dòng)過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆為教育的理念。
(二)重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核
嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃落實(shí)督查總結(jié)”的運(yùn)行方法，不斷提高教師常規(guī)教育、備課、組織活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。
(三)案頭工作，規(guī)范中呈現(xiàn)品質(zhì)
加強(qiáng)案頭工作的指導(dǎo)和檢查。為了不斷規(guī)范案頭工作，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。本學(xué)期保教處對(duì)教案、教育筆記實(shí)行逐層查閱和指導(dǎo)。具體措施是：年級(jí)組長(zhǎng)周末查、保教主任月底查、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)查，每次檢查不僅指出存在問(wèn)題，并且提出整改意見(jiàn)。就在這種分層次且有針對(duì)性的檢查指導(dǎo)和整改中，老師們的案頭工作從不會(huì)書(shū)寫(xiě)到簡(jiǎn)單摘抄再到能寫(xiě)出自己和孩子的點(diǎn)滴生活記錄，現(xiàn)在已達(dá)到能寫(xiě)好本崗位工作、班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的反思、體會(huì)。也讓他們養(yǎng)成了在一日活動(dòng)中，注重觀察、思考，解決問(wèn)題策略的隨機(jī)性記錄習(xí)慣。本學(xué)期共有3隨筆、論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)多元化，提高教師整體素養(yǎng)
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)
師德是教師整體素質(zhì)中最重要的。本學(xué)期我們結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了三方面工作：一是重學(xué)習(xí)。組織教師進(jìn)行了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《田園幼兒園教師行為規(guī)范》、《黃金心態(tài)成就卓越教師》等多方面的師德培訓(xùn);開(kāi)展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳遞正能量”等內(nèi)容的道德講堂;進(jìn)行了以“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象，做人民滿意教師”為主題的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育整治活動(dòng);組織全體教師進(jìn)行了師德“大學(xué)習(xí)、大討論、大反思”活動(dòng)，觀看了山村教師徐本禹的感人事跡，在不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提升了教職工的師德素養(yǎng)。二是樹(shù)典型。在教師中開(kāi)展了以“崇高的事業(yè)無(wú)悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評(píng)比表彰及班主任師德經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，還組織了學(xué)習(xí)我園優(yōu)秀黨員柳春艷教師的先進(jìn)事跡活動(dòng)。三是定規(guī)矩。補(bǔ)充完善了師德師風(fēng)的考核制度，繼續(xù)把師德作為教職工的重要考核內(nèi)容，除將師德做為園內(nèi)職務(wù)聘任和績(jī)效考核的重要依據(jù)外，我們還根據(jù)教育部頒發(fā)的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準(zhǔn)”結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準(zhǔn)”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，并嚴(yán)格執(zhí)行了師德一票否決制。為很好的落實(shí)十八屆四中全會(huì)精神，圍繞依法治教、規(guī)范辦學(xué)，本學(xué)期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和辦事人員提供便利的服務(wù)和監(jiān)督條件，以此來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為，提升服務(wù)態(tài)度。
(二)加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此我們通過(guò)有目的地開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)提高教師理論水平。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，立足案例的分析與指導(dǎo)，組織多種形式的學(xué)習(xí)解讀活動(dòng)，將《指南》精神落實(shí)到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展上。
2.系統(tǒng)的解讀和學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全面提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)從《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的目的和作用、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容與特點(diǎn)等方面入手，通過(guò)內(nèi)容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，幫助教師們深刻理解了“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師在理解和領(lǐng)悟的同時(shí)也把教師個(gè)人的修身立德、為人師表，當(dāng)作教師職業(yè)道德建設(shè)的根本。
3.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并對(duì)《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《奮斗的青春最美》兩本書(shū)進(jìn)行了精讀，教師在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，通過(guò)閱讀解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。在充分閱讀的基礎(chǔ)上每人都完成3000多字的心得體會(huì)，并利用教研活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì)等形式開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師營(yíng)造讀書(shū)氛圍,讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng),使教師成為有思想的教育者。
4.加大外出培訓(xùn)力度，借鑒先進(jìn)教育理念。本學(xué)期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式有了創(chuàng)新。外出學(xué)習(xí)者在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用模擬課堂、課件展示、游戲互動(dòng)、理論講座等形式，生動(dòng)形象地向全體教職工匯報(bào)了她們外出學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞和收獲。達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的學(xué)習(xí)目的，使大家了解了新的教育思想和教育理念，開(kāi)闊了教育教學(xué)視野。
5.針對(duì)教師技能弱勢(shì)，開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，扎實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)基本功
針對(duì)我園教師在美術(shù)、舞蹈、硬筆書(shū)法方面技能相對(duì)欠缺的現(xiàn)狀，我們選派在美術(shù)、舞蹈、硬筆書(shū)法方面有特長(zhǎng)的教師，對(duì)其他教師進(jìn)行教師基本功的培訓(xùn)，一方面是理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面是操作技巧方面的學(xué)習(xí)。每項(xiàng)技能每月集中進(jìn)行一次臨場(chǎng)輔導(dǎo)，并布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況和質(zhì)量培訓(xùn)教師進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)與檢查。在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，注重突出效果檢查，追求實(shí)效性。使每位教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過(guò)開(kāi)展青年教師基本功競(jìng)賽，提高教師專(zhuān)業(yè)技能。在今年?yáng)|勝區(qū)教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優(yōu)異的成績(jī)大獲全勝。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
(一)以課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，提高教師組織活動(dòng)水平
將每周的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動(dòng)中關(guān)注教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，認(rèn)真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、分析等，結(jié)合“一課三研”觀摩研討活動(dòng)，探索有效課堂教學(xué)模式。在“一課三研”教學(xué)活動(dòng)中，我們采用一人講課，集體備課的形式。執(zhí)教教師：一研自己備課，觀摩后，觀摩者進(jìn)行評(píng)議;二研小組成員根據(jù)評(píng)議，修改后再度執(zhí)教，觀摩者再度評(píng)議;三研由執(zhí)教老師根據(jù)評(píng)議提出的建議，進(jìn)行個(gè)性修改小組成員達(dá)成共識(shí)后再度執(zhí)教。聽(tīng)評(píng)課教師：通過(guò)便利貼聽(tīng)評(píng)課和課堂細(xì)節(jié)描述的方式進(jìn)行剖析與思考。從一研到三研大家通過(guò)反復(fù)研討、試教，使一節(jié)節(jié)并不成熟的教學(xué)活動(dòng)最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對(duì)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)析等多項(xiàng)教育教學(xué)技能，使教師在共同分析、互相探討、爭(zhēng)辯反思的過(guò)程中得到了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升，同時(shí)也營(yíng)造了同伴間團(tuán)結(jié)合作、積極向上的研討氛圍。一學(xué)期共組織這樣的活動(dòng)80余節(jié)，教師平均參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)40多節(jié)。
(二)特色活動(dòng)在夯實(shí)基礎(chǔ)中凸顯品質(zhì)
富有內(nèi)涵“一班一品”
為加快我園富有內(nèi)涵的特色化進(jìn)程，我們繼續(xù)以“一班一品”為切入點(diǎn)打造特色教育。各班級(jí)的班級(jí)特色緊緊圍繞我園的“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化教育”辦園特色進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)。并依據(jù)班級(jí)特色扎實(shí)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即每班開(kāi)設(shè)一類(lèi)班級(jí)特色活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)一種特色環(huán)境、開(kāi)展一個(gè)班級(jí)特色內(nèi)容、每月一次特色匯報(bào)、形成一個(gè)特色成果集、每班形成一個(gè)主題活動(dòng)。按照特色計(jì)劃總結(jié)、特色匯報(bào)、特色環(huán)境、資料記錄、特色活動(dòng)的適宜性五個(gè)方面制定了特色考核方案。學(xué)期末依據(jù)平均分值評(píng)選出班級(jí)特色獎(jiǎng)，并整理匯編了班級(jí)特色教育成果集。每月一次的特色匯報(bào)不僅濃縮和凸顯了每個(gè)班級(jí)的教育特色，而且還達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、智慧碰撞、資源共享、共同提高的目的，既增強(qiáng)了老師們的總結(jié)分析、概括提煉的能力，又提高了她們攝錄視頻、制作課件的信息技術(shù)水平，也很好地展現(xiàn)了我園“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化”的教育特色和風(fēng)采。
2.彰顯特色的民間游戲
(1)以“民間游戲進(jìn)課堂”為切入點(diǎn)進(jìn)行“民間游戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙周的星期三都要組織此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們選擇適合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的民間游戲，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)有利于幼兒健康成長(zhǎng)的民間游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行展示，展示后其他研伴根據(jù)活動(dòng)情況對(duì)游戲核心價(jià)值的提煉、目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)的方式等進(jìn)行交流研討來(lái)進(jìn)一步完善和創(chuàng)新游戲的玩法、挖掘游戲的教育價(jià)值、提高幼兒參與的積極性、主動(dòng)性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂(lè)、玩出了智慧。我們共開(kāi)展18節(jié)次的進(jìn)課堂教研活動(dòng)，并整理提煉了3-6歲三個(gè)年齡階段民間游戲的目標(biāo)。在研究的過(guò)程中，老師們利用記錄、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、對(duì)比等研究方式，來(lái)證明孩子的發(fā)展，通過(guò)好玩的民間游戲活動(dòng)我園孩子的體能明顯高于《指南》中同齡孩子的發(fā)展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過(guò)了《指南》的兩倍，本學(xué)期共有關(guān)于民間游戲的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)每月每個(gè)年級(jí)組以一個(gè)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，從研究游戲核心價(jià)值、玩法、注意事項(xiàng)、游戲策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出游戲的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善《玩轉(zhuǎn)民間游戲》的園本課程內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)使一些技能性較強(qiáng)的游戲在我園普及開(kāi)來(lái)例如中大班孩子的滾鐵環(huán)、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動(dòng)。
(3)將每年的4月份定為了我園的“民間游戲活動(dòng)月”，每個(gè)年級(jí)組每學(xué)期要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)確定一項(xiàng)規(guī)定游戲內(nèi)容進(jìn)行普及學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在“民間游戲活動(dòng)月”組織開(kāi)展師生比賽活動(dòng)，達(dá)到人人會(huì)玩、人人樂(lè)玩，真正讓孩子們玩得開(kāi)心、自由和盡興，最終達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。四月份我們結(jié)合民間游戲活動(dòng)月組織開(kāi)展了“我是小小跳繩王”、“滾環(huán)小能手”、“民間游戲小健將”比賽活動(dòng)，并為在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的60名幼兒頒發(fā)了獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。將每年的六月一日定為了我園的“民間游戲活動(dòng)節(jié)”，本學(xué)期我們結(jié)合六一活動(dòng)開(kāi)展“玩轉(zhuǎn)民間游戲秀出童真童趣”民間游戲親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。本屆民間游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)形式多樣、內(nèi)容豐富，而且達(dá)到了普及性。既有不同年齡段的幼兒項(xiàng)目，如跳圈圈、滾鐵環(huán)接力賽和同心協(xié)力;又有親子項(xiàng)目，如有趣的沙包、推小車(chē)和兩人三足;還有教職工的花樣踢毽子。舉辦這樣的民間游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)，更好的鍛煉孩子們的多種運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的規(guī)則意識(shí)，增進(jìn)親子間的溝通與交流、密切家園的聯(lián)系與配合，提高教職工的職業(yè)幸福感，最終達(dá)到人人都能強(qiáng)身健體的目標(biāo)。從而也增進(jìn)了幼兒對(duì)中華民族的熱愛(ài)和積極情感，很好地傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。
我園民間游戲課題已被東勝區(qū)教研中心確立為“十三五”重點(diǎn)課題。民間游戲教研活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了幼兒的教育教學(xué)內(nèi)容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)真正落實(shí)我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動(dòng)作用。
3.注重品質(zhì)的節(jié)日主題課程
(1)利用婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德、和傳統(tǒng)美德教育。
(2)完善了我園“節(jié)日主題”課程園本化的目標(biāo)體系
第14篇 xxxx年幼兒園小班保教工作總結(jié)
xxxx年幼兒園小班保教工作總結(jié)范文
xxxx年幼兒園小班保教工作總結(jié)范文1
今年我們班迎來(lái)了可多活潑可愛(ài)的寶寶。通過(guò)幾個(gè)月的悉心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，我們的大部分寶寶已經(jīng)走出了初次離開(kāi)親人的分離焦慮，已經(jīng)順利地適應(yīng)了寶寶出生后第一個(gè)接觸的集體生活。在本班教師的配合努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)初步建立，自理能力逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)慣逐步形成，班級(jí)的各項(xiàng)工作也開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
第15篇 幼兒園保教年終總結(jié)
2017年幼兒園保教年終總結(jié)
第：2017年幼兒園保教年終總結(jié)
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園各成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;通過(guò)提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作;各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí);做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作;加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性。每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由洪老師專(zhuān)門(mén)分管安全工作。對(duì)保教人員也從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4、保健員努力做好各項(xiàng)保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾等，通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作：
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(zhǎng)督察，保教主任主抓、教研組長(zhǎng)配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班級(jí)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課一周檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過(guò)平安校園驗(yàn)收、申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動(dòng)等。
(二)合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活。
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段集體的智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行得圓滿成功。
1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性。
2、開(kāi)展了一系列“親子游戲”六一慶?；顒?dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型親子游園游戲活動(dòng)。全園近三百名幼兒和家長(zhǎng)自己參加，展示了自己的運(yùn)動(dòng)魅力。
3、加強(qiáng)了幼兒比賽類(lèi)活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
(三)重視家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)、暑期致家長(zhǎng)會(huì)一封信、幼兒期末評(píng)價(jià)家訪等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
第：2017年幼兒園保教年終總結(jié)
本學(xué)期我園以“強(qiáng)基固本，加快富有內(nèi)涵的發(fā)展”思路為統(tǒng)領(lǐng)，以師幼發(fā)展為根本、優(yōu)質(zhì)保教為中心、科學(xué)管理為發(fā)展方向，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各處室的密切協(xié)作、各年級(jí)主任的大力配合下，通過(guò)全體教師的齊心合力，完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)保教工作任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、規(guī)范保教常規(guī)工作，提升保教常規(guī)品質(zhì)
(一)落實(shí)常規(guī)督查，加強(qiáng)保教常規(guī)管理
有效落實(shí)教師、保育員及分管口人員的工作細(xì)則和職責(zé)。從小處和細(xì)節(jié)入手，注重工作常態(tài)下的督查指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)保教常規(guī)工作的流程化、規(guī)范化和自動(dòng)化。根據(jù)幼兒一日活動(dòng)流程，嚴(yán)格遵循計(jì)劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。教師、保育員要認(rèn)真落實(shí)一日工作細(xì)則和職責(zé)，關(guān)注保育工作中的教育環(huán)節(jié)，通過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)抽查、跟班督查和行政值班領(lǐng)導(dǎo)檢查，規(guī)范保教人員的崗位職責(zé)，注重教育活動(dòng)過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆為教育的理念。
(二)重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核
嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃落實(shí)督查總結(jié)”的運(yùn)行方法，不斷提高教師常規(guī)教育、備課、組織活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。
(三)案頭工作，規(guī)范中呈現(xiàn)品質(zhì)
加強(qiáng)案頭工作的指導(dǎo)和檢查。為了不斷規(guī)范案頭工作，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。本學(xué)期保教處對(duì)教案、教育筆記實(shí)行逐層查閱和指導(dǎo)。具體措施是：年級(jí)組長(zhǎng)周末查、保教主任月底查、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)查，每次檢查不僅指出存在問(wèn)題，并且提出整改意見(jiàn)。就在這種分層次且有針對(duì)性的檢查指導(dǎo)和整改中，老師們的案頭工作從不會(huì)書(shū)寫(xiě)到簡(jiǎn)單摘抄再到能寫(xiě)出自己和孩子的點(diǎn)滴生活記錄，現(xiàn)在已達(dá)到能寫(xiě)好本崗位工作、班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的反思、體會(huì)。也讓他們養(yǎng)成了在一日活動(dòng)中，注重觀察、思考，解決問(wèn)題策略的隨機(jī)性記錄習(xí)慣。本學(xué)期共有3隨筆、論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)多元化，提高教師整體素養(yǎng)
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)
師德是教師整體素質(zhì)中最重要的。本學(xué)期我們結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了三方面工作：一是重學(xué)習(xí)。組織教師進(jìn)行了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《田園幼兒園教師行為規(guī)范》、《黃金心態(tài)成就卓越教師》等多方面的師德培訓(xùn);開(kāi)展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳遞正能量”等內(nèi)容的道德講堂;進(jìn)行了以“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象，做人民滿意教師”為主題的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育整治活動(dòng);組織全體教師進(jìn)行了師德“大學(xué)習(xí)、大討論、大反思”活動(dòng)，觀看了山村教師徐本禹的感人事跡，在不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提升了教職工的師德素養(yǎng)。二是樹(shù)典型。在教師中開(kāi)展了以“崇高的事業(yè)無(wú)悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評(píng)比表彰及班主任師德經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，還組織了學(xué)習(xí)我園優(yōu)秀黨員柳春艷教師的先進(jìn)事跡活動(dòng)。三是定規(guī)矩。補(bǔ)充完善了師德師風(fēng)的考核制度，繼續(xù)把師德作為教職工的重要考核內(nèi)容，除將師德做為園內(nèi)職務(wù)聘任和績(jī)效考核的重要依據(jù)外，我們還根據(jù)教育部頒發(fā)的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準(zhǔn)”結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準(zhǔn)”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，并嚴(yán)格執(zhí)行了師德一票否決制。為很好的落實(shí)十八屆四中全會(huì)精神，圍繞依法治教、規(guī)范辦學(xué)，本學(xué)期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和辦事人員提供便利的服務(wù)和監(jiān)督條件，以此來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為，提升服務(wù)態(tài)度。
(二)加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此我們通過(guò)有目的地開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)提高教師理論水平。
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，立足案例的分析與指導(dǎo)，組織多種形式的學(xué)習(xí)解讀活動(dòng)，將《指南》精神落實(shí)到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展上。
2.系統(tǒng)的解讀和學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全面提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)從《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的目的和作用、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容與特點(diǎn)等方面入手，通過(guò)內(nèi)容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，幫助教師們深刻理解了“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師在理解和領(lǐng)悟的同時(shí)也把教師個(gè)人的修身立德、為人師表，當(dāng)作教師職業(yè)道德建設(shè)的根本。
3.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并對(duì)《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《奮斗的青春最美》兩本書(shū)進(jìn)行了精讀，教師在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，通過(guò)閱讀解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。在充分閱讀的基礎(chǔ)上每人都完成3000多字的心得體會(huì)，并利用教研活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì)等形式開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師營(yíng)造讀書(shū)氛圍,讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng),使教師成為有思想的.教育者。
4.加大外出培訓(xùn)力度，借鑒先進(jìn)教育理念。本學(xué)期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式有了創(chuàng)新。外出學(xué)習(xí)者在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用模擬課堂、課件展示、游戲互動(dòng)、理論講座等形式，生動(dòng)形象地向全體教職工匯報(bào)了她們外出學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞和收獲。達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的學(xué)習(xí)目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，開(kāi)闊了教育教學(xué)視野。
5.針對(duì)教師技能弱勢(shì)，開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，扎實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)基本功
針對(duì)我園教師在美術(shù)、舞蹈、硬筆書(shū)法方面技能相對(duì)欠缺的現(xiàn)狀，我們選派在美術(shù)、舞蹈、硬筆書(shū)法方面有特長(zhǎng)的教師，對(duì)其他教師進(jìn)行教師基本功的培訓(xùn)，一方面是理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面是操作技巧方面的學(xué)習(xí)。每項(xiàng)技能每月集中進(jìn)行一次臨場(chǎng)輔導(dǎo)，并布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況和質(zhì)量培訓(xùn)教師進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)與檢查。在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，注重突出效果檢查，追求實(shí)效性。使每位教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過(guò)開(kāi)展青年教師基本功競(jìng)賽，提高教師專(zhuān)業(yè)技能。在今年?yáng)|勝區(qū)教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優(yōu)異的成績(jī)大獲全勝。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
(一)以課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，提高教師組織活動(dòng)水平
將每周的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動(dòng)中關(guān)注教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，認(rèn)真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、分析等，結(jié)合“一課三研”觀摩研討活動(dòng)，探索有效課堂教學(xué)模式。在“一課三研”教學(xué)活動(dòng)中，我們采用一人講課，集體備課的形式。執(zhí)教教師：一研自己備課，觀摩后，觀摩者進(jìn)行評(píng)議;二研小組成員根據(jù)評(píng)議，修改后再度執(zhí)教，觀摩者再度評(píng)議;三研由執(zhí)教老師根據(jù)評(píng)議提出的建議，進(jìn)行個(gè)性修改小組成員達(dá)成共識(shí)后再度執(zhí)教。聽(tīng)評(píng)課教師：通過(guò)便利貼聽(tīng)評(píng)課和課堂細(xì)節(jié)描述的方式進(jìn)行剖析與思考。從一研到三研大家通過(guò)反復(fù)研討、試教，使一節(jié)節(jié)并不成熟的教學(xué)活動(dòng)最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對(duì)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)析等多項(xiàng)教育教學(xué)技能，使教師在共同分析、互相探討、爭(zhēng)辯反思的過(guò)程中得到了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升，同時(shí)也營(yíng)造了同伴間團(tuán)結(jié)合作、積極向上的研討氛圍。一學(xué)期共組織這樣的活動(dòng)80余節(jié)，教師平均參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)40多節(jié)。
(二)特色活動(dòng)在夯實(shí)基礎(chǔ)中凸顯品質(zhì)
1.富有內(nèi)涵“一班一品”
為加快我園富有內(nèi)涵的特色化進(jìn)程，我們繼續(xù)以“一班一品”為切入點(diǎn)打造特色教育。各班級(jí)的班級(jí)特色緊緊圍繞我園的“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化教育”辦園特色進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)。并依據(jù)班級(jí)特色扎實(shí)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即每班開(kāi)設(shè)一類(lèi)班級(jí)特色活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)一種特色環(huán)境、開(kāi)展一個(gè)班級(jí)特色內(nèi)容、每月一次特色匯報(bào)、形成一個(gè)特色成果集、每班形成一個(gè)主題活動(dòng)。按照特色計(jì)劃總結(jié)、特色匯報(bào)、特色環(huán)境、資料記錄、特色活動(dòng)的適宜性五個(gè)方面制定了特色考核方案。學(xué)期末依據(jù)平均分值評(píng)選出班級(jí)特色獎(jiǎng)，并整理匯編了班級(jí)特色教育成果集。每月一次的特色匯報(bào)不僅濃縮和凸顯了每個(gè)班級(jí)的教育特色，而且還達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、智慧碰撞、資源共享、共同提高的目的，既增強(qiáng)了老師們的總結(jié)分析、概括提煉的能力，又提高了她們攝錄視頻、制作課件的信息技術(shù)水平，也很好地展現(xiàn)了我園“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化”的教育特色和風(fēng)采。
2.彰顯特色的民間游戲
(1)以“民間游戲進(jìn)課堂”為切入點(diǎn)進(jìn)行“民間游戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙周的星期三都要組織此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們選擇適合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的民間游戲，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)有利于幼兒健康成長(zhǎng)的民間游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行展示，展示后其他研伴根據(jù)活動(dòng)情況對(duì)游戲核心價(jià)值的提煉、目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)的方式等進(jìn)行交流研討來(lái)進(jìn)一步完善和創(chuàng)新游戲的玩法、挖掘游戲的教育價(jià)值、提高幼兒參與的積極性、主動(dòng)性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂(lè)、玩出了智慧。我們共開(kāi)展18節(jié)次的進(jìn)課堂教研活動(dòng)，并整理提煉了3-6歲三個(gè)年齡階段民間游戲的目標(biāo)。在研究的過(guò)程中，老師們利用記錄、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、對(duì)比等研究方式，來(lái)證明孩子的發(fā)展，通過(guò)好玩的民間游戲活動(dòng)我園孩子的體能明顯高于《指南》中同齡孩子的發(fā)展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過(guò)了《指南》的兩倍，本學(xué)期共有關(guān)于民間游戲的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)每月每個(gè)年級(jí)組以一個(gè)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，從研究游戲核心價(jià)值、玩法、注意事項(xiàng)、游戲策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出游戲的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善《玩轉(zhuǎn)民間游戲》的園本課程內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)使一些技能性較強(qiáng)的游戲在我園普及開(kāi)來(lái)例如中大班孩子的滾鐵環(huán)、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動(dòng)。
(3)將每年的4月份定為了我園的“民間游戲活動(dòng)月”，每個(gè)年級(jí)組每學(xué)期要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)確定一項(xiàng)規(guī)定游戲內(nèi)容進(jìn)行普及學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在“民間游戲活動(dòng)月”組織開(kāi)展師生比賽活動(dòng)，達(dá)到人人會(huì)玩、人人樂(lè)玩，真正讓孩子們玩得開(kāi)心、自由和盡興，最終達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。四月份我們結(jié)合民間游戲活動(dòng)月組織開(kāi)展了“我是小小跳繩王”、“滾環(huán)小能手”、“民間游戲小健將”比賽活動(dòng)，并為在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的60名幼兒頒發(fā)了獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。將每年的六月一日定為了我園的“民間游戲活動(dòng)節(jié)”，本學(xué)期我們結(jié)合六一活動(dòng)開(kāi)展“玩轉(zhuǎn)民間游戲秀出童真童趣”民間游戲親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。本屆民間游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)形式多樣、內(nèi)容豐富，而且達(dá)到了普及性。既有不同年齡段的幼兒項(xiàng)目，如跳圈圈、滾鐵環(huán)接力賽和同心協(xié)力;又有親子項(xiàng)目，如有趣的沙包、推小車(chē)和兩人三足;還有教職工的花樣踢毽子。舉辦這樣的民間游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)，更好的鍛煉孩子們的多種運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的規(guī)則意識(shí)，增進(jìn)親子間的溝通與交流、密切家園的聯(lián)系與配合，提高教職工的職業(yè)幸福感，最終達(dá)到人人都能強(qiáng)身健體的目標(biāo)。從而也增進(jìn)了幼兒對(duì)中華民族的熱愛(ài)和積極情感，很好地傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。
我園民間游戲課題已被東勝區(qū)教研中心確立為“十三五”重點(diǎn)課題。民間游戲教研活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了幼兒的教育教學(xué)內(nèi)容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)真正落實(shí)我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動(dòng)作用。
3.注重品質(zhì)的節(jié)日主題課程
(1)利用婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德、和傳統(tǒng)美德教育。
(2)完善了我園“節(jié)日主題”課程園本化的目標(biāo)體系
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各“節(jié)日主題”關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在“節(jié)日主題”五大領(lǐng)域發(fā)展中的目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
(3)充實(shí)我園“節(jié)日主題”課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容
各平行班在已形成的“節(jié)日主題”活動(dòng)園本課程上做出了修改和創(chuàng)新。結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，注重活動(dòng)過(guò)程，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展?，F(xiàn)我園已整理完成了婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)的節(jié)日主題園本課程。
4.回歸生活的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從孩子的需要、興趣、年齡特點(diǎn)出發(fā)結(jié)合主題、季節(jié)、節(jié)日等開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了踏青、種植、走向大自然、親子旅游觀光(植物園、動(dòng)物園、秦直道、九成功)以及到養(yǎng)老院、社區(qū)、超市、罕臺(tái)食品工業(yè)園區(qū)、鄂爾多斯農(nóng)耕博物館、未來(lái)世界的各類(lèi)職業(yè)的體驗(yàn)等活動(dòng)，豐富了孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，抓住了孩子在生活中的情感開(kāi)展活動(dòng)，將生活與課程很好的融合在一起。
組織過(guò)程中教師不在拘泥于社會(huì)實(shí)踐去哪里，重點(diǎn)要挖掘每次活動(dòng)的教育意義和價(jià)值。活動(dòng)前老師與家長(zhǎng)共同研討出較完整的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，在保證安全的基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束教師與孩子進(jìn)行討論并在生活中延續(xù)，使實(shí)踐發(fā)揮更大的價(jià)值和意義，真實(shí)的回歸了孩子的生活，踐行我園“生活即教育”的課程理念。
5.形式多樣的種植活動(dòng)
合理規(guī)劃、美化了班級(jí)的種植區(qū)角、綠化了一樓大廳的生態(tài)園種植、戶外活動(dòng)場(chǎng)地的大盆和輪胎種植。每一種種植都達(dá)到了精細(xì)化、教育化。通過(guò)班級(jí)教師有目的的引導(dǎo)和教育，孩子們學(xué)會(huì)了基本的種植方法。如先選好土質(zhì)，然后要么先把土陰濕，要么種好后馬上澆水。種的時(shí)候種子都得埋到土里，既不能太深，也不能太淺，大約一個(gè)成人的手指關(guān)節(jié)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的養(yǎng)護(hù)方法。如定期澆水，有的植物苗子多的時(shí)候需要間苗，有的植物長(zhǎng)出藤條后需要插架，如豆角、西紅柿等。學(xué)會(huì)了明顯的比較方法，如水生植物與土生植物的不同;光照強(qiáng)弱、溫度適宜、通風(fēng)好壞與植物生長(zhǎng)快慢的比較、室內(nèi)外不同植物需要水分多少的比較等等。學(xué)到了粗淺的種植科學(xué)知識(shí)。如植物生長(zhǎng)需要的條件土壤、水、種子、光照;綠色植物具有向光性等、植物發(fā)芽、出土、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的大概時(shí)間等。室內(nèi)外的種植活動(dòng)即為幼兒和教師提供了種植觀察、認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)農(nóng)作物和蔬菜的便利條件，又讓他們切身感受了植物生長(zhǎng)變化到成熟收獲的系列過(guò)程，也是我們“綠色健康、生態(tài)環(huán)?！碧厣逃闹庇^體現(xiàn)。
開(kāi)展“綠色種植”特色的幾個(gè)班級(jí)，組成了一個(gè)“綠色種植”教研小組，各周進(jìn)行一次小教研活動(dòng)，活動(dòng)就如何觀察、記錄，挖掘更多的教育內(nèi)容使活動(dòng)充實(shí)、飽滿;如何將活動(dòng)延伸到區(qū)域、社會(huì)實(shí)踐中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、能力發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行探究，集小組成員的智慧，逐步整理“綠色種植”園本課程。
四、加強(qiáng)家教教師隊(duì)伍建設(shè)，提升家園共育實(shí)效
家長(zhǎng)學(xué)校工作主要以加強(qiáng)家教教師隊(duì)伍建設(shè)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒活動(dòng)的參與度來(lái)增強(qiáng)家園合作的實(shí)效性。通過(guò)分層、分年級(jí)、分主題開(kāi)展家教授課，定時(shí)間、定內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn);通過(guò)讓家長(zhǎng)參與《培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好習(xí)慣》的課題研究活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教子觀念;在寫(xiě)教子手冊(cè)、育兒故事，曬家風(fēng)、親子共讀等活動(dòng)來(lái)提升家教水平;通過(guò)親子春游、固定和隨機(jī)的家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子共讀工程、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教進(jìn)課堂、家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡⒘幻耖g游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通交流。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
(一)存在問(wèn)題
1.區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展還停留在主題活動(dòng)的鋪墊和延伸，區(qū)域創(chuàng)設(shè)和材料投放的主題性不強(qiáng)，目的性不明確，隨意性大。
2.教研工作缺乏有效引領(lǐng)，教研質(zhì)量有待提高
(1)由于教研組長(zhǎng)能力有限，不能適時(shí)介入教研活動(dòng)給予引導(dǎo)，致使教研活動(dòng)研而無(wú)效，研的不深入，有時(shí)只是泛泛而談，不能解決教育過(guò)程中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。
(2)教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)拋出的話題引導(dǎo)、總結(jié)不到位，教研活動(dòng)浮于表面，缺乏深入實(shí)際的剖析。
(3)教研隊(duì)伍(包括教研管理人員)年輕化缺乏理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不能對(duì)自身及同伴在日常保教所存在的問(wèn)題進(jìn)行有效批判和分析，所選取的問(wèn)題容易走向兩種極端：大而泛或小而淺，表達(dá)的觀點(diǎn)引用名人書(shū)本多，缺乏自己的“聲音”。
3.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在觀賞性墻面大量存在，墻面教育性不足、幼兒參與墻面創(chuàng)設(shè)方式單一，真正參與度不足、墻面教育作用的發(fā)揮缺乏主動(dòng)引導(dǎo)等問(wèn)題。
4.骨干教師管理體系不夠完善，培養(yǎng)要求不夠具體。
(二)改進(jìn)措施
1.將區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、材料的投放與區(qū)域活動(dòng)中教師如何把握自己的角色作為重點(diǎn)深入研究。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教研質(zhì)量。
(1)采用園本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)教育理念、研究方向、研究方法等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)水平。
(2)深入反思。每次教研活動(dòng)后教研組長(zhǎng)、研究教師都要做一個(gè)認(rèn)真的反思，反思預(yù)定計(jì)劃的完成情況，反思教研過(guò)程中教師之間的互動(dòng)狀況，在反思中提升經(jīng)驗(yàn)，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問(wèn)題，在反思中提升的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，在反思中出現(xiàn)的疑惑要通過(guò)查詢資料或理論學(xué)習(xí)來(lái)解答，在反思中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要思考改進(jìn)的措施。
3.幫助教師樹(shù)立正確的環(huán)境觀。教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，從幼兒發(fā)展需要和教育活動(dòng)的目標(biāo)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)兒童全面發(fā)展的環(huán)境，以充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值;主動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極與墻面互動(dòng)可以通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，借助墻面環(huán)境這個(gè)“話題”，引導(dǎo)幼兒回憶、交流、分享、表達(dá)，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中獲得發(fā)展。
4.完善骨干教師管理制度，加強(qiáng)骨干教師的管理與培養(yǎng)。
回顧一學(xué)期的保教工作，有收獲也有不足。面對(duì)新學(xué)年、新形勢(shì)我們感到任重而道遠(yuǎn)。我們一定要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力，提高我們的自身素質(zhì)，規(guī)范各項(xiàng)管理，提高管理水平，務(wù)實(shí)求本，開(kāi)拓進(jìn)取，使保教工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
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