互動(dòng)演講稿 模板1
閱讀小貼士：模板1共計(jì)809個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有111位用戶喜歡。
1、 拋繡球（20分鐘）
準(zhǔn) 備：提供3個(gè)小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），40個(gè)氣球
游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰(shuí)最后滿載而歸。
兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組，每組兩人.
2、幸運(yùn)之星演繹大餐（20分鐘）
準(zhǔn) 備：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規(guī)則：電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
3、 夫妻雙雙把家還（20分鐘）
準(zhǔn) 備：十個(gè)氣球
游戲規(guī)則：我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái)，手手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。
手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。
幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)
同時(shí)在我們晚會(huì)的進(jìn)行中，我們會(huì)有很多的抽獎(jiǎng)活動(dòng)貫穿其中，更多驚喜等著您，相信這個(gè)溫馨的圣誕之夜會(huì)同樣有一份好運(yùn)伴隨您。
從始至終貫穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)（由主持人掌握）
從三等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)
準(zhǔn) 備：不透明抽獎(jiǎng)箱，兵乓球10個(gè)（用粗筆寫(xiě)號(hào)0-9），抽獎(jiǎng)號(hào)（一式兩份，入場(chǎng)觀眾人手一張），禮儀工作人員，協(xié)調(diào)抽獎(jiǎng)嘉賓。
圣誕老人激情祝福送禮
解說(shuō)詞由主持人做
游戲規(guī)則：
女：這么熱鬧浪漫的圣誕party怎么會(huì)缺少我們可愛(ài)勤勞的圣誕老人呢，如果他經(jīng)過(guò)了您的身邊，請(qǐng)無(wú)須訝異，盡情接受他給您的滿載著美好祝福的圣誕饋贈(zèng)吧！
男：讓我們把祝福珍藏在心中，讓我們把禮物緊握在手中，讓我們親身感受圣誕給您帶來(lái)的這非同凡響的一刻.
女：因?yàn)橄嗑?，讓我們分享了這快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無(wú)盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。
男：哪的掌聲最熱烈，哪的禮物便最豐厚。來(lái)，朋友們，請(qǐng)您暫且放下手邊的東西，伸出您的金掌銀掌發(fā)財(cái)掌，掌聲響起來(lái)！
工作人員扮成圣誕老人，背一口袋，里面裝有紀(jì)念品，分發(fā)給觀眾。
互動(dòng)演講稿 模板2
閱讀小貼士：模板2共計(jì)2182個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要11分鐘，中速朗讀15分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要20分鐘，有228位用戶喜歡。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法一、拋出話題，引發(fā)議論
俗話說(shuō)"只要誘餌合適，最難上鉤的魚(yú)也會(huì)上鉤"。當(dāng)講者在論述新任部門經(jīng)理如何管理團(tuán)隊(duì)的話題時(shí)，可以事先拋出一個(gè)讓人困惑的話題，用"部門經(jīng)理可不可以與下屬交朋友呢?"這個(gè)話題引發(fā)大家思考部門經(jīng)理的角色定位，當(dāng)大家在爭(zhēng)論中相持不下時(shí)，講者這時(shí)可以引出部門經(jīng)理與下屬相處時(shí)，如何處理私人情感與工作關(guān)系的原則和注意事項(xiàng)等話題，效果會(huì)很好。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法二、傾聽(tīng)回答、不要打斷
在與聽(tīng)眾互動(dòng)過(guò)程中，沉默寡言的聽(tīng)眾一旦說(shuō)話，就不要輕易打斷，如果聽(tīng)眾語(yǔ)言表達(dá)欠缺，他的內(nèi)心很緊張，希望快點(diǎn)結(jié)束問(wèn)答，此時(shí)講者的打斷類似與"救助"行為，聽(tīng)眾會(huì)停止發(fā)言而用"是"或者"不是"來(lái)回答講者的提問(wèn)，造成互動(dòng)氛圍會(huì)立刻減弱。正確的做法是當(dāng)聽(tīng)眾在表達(dá)觀點(diǎn)期間，我們利用積極反饋的方法對(duì)待聽(tīng)眾，當(dāng)聽(tīng)眾在斷斷續(xù)續(xù)地回答時(shí)，我們要用肢體語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，如贊許式點(diǎn)頭、贊揚(yáng)式微笑，注視對(duì)方的眼睛，展示認(rèn)真有興趣的表情等。當(dāng)聽(tīng)眾完整地表達(dá)結(jié)束后，我們要對(duì)回答的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，如你的回答很有趣、很有價(jià)值，即使你不是專家，我還是很希望能聽(tīng)到你的觀點(diǎn)。積極的反饋可以很好地鼓舞聽(tīng)眾參與互動(dòng)。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法三、共做游戲、激發(fā)興趣
有位演講者一上臺(tái)就問(wèn)："朋友們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?"聽(tīng)眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽(tīng)眾操作："請(qǐng)將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對(duì)齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)?"他指導(dǎo)聽(tīng)眾操作，自己又示范，形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長(zhǎng)點(diǎn)，這更加激發(fā)起聽(tīng)眾的好奇心。演講者又說(shuō)："剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽(tīng)眾發(fā)氣，然后再指導(dǎo)聽(tīng)眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長(zhǎng)了一點(diǎn)。氣功師說(shuō)是他發(fā)氣的結(jié)果，大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了--朋友們，我可沒(méi)有愚弄大家的意思啊!"聽(tīng)眾大笑之后，演講者進(jìn)入正題："我今天演講的題目是《相信科學(xué)，不受愚弄》。"然后他才入題演講，效果非常好。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法四、用動(dòng)作手勢(shì)、制造懸念
有位演講者演講到中途時(shí)，臺(tái)下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語(yǔ)，演講者眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。立即停止演講，高翹起左手大拇指說(shuō)："在場(chǎng)的男士們，就像大拇指--好樣的!"男士們聽(tīng)了齊聲叫"好";他又伸出小拇指大聲說(shuō)："大場(chǎng)的女士們，就像小拇指--"女士們沸騰了，高聲抗議。演講者接著說(shuō)："女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!"女士們聽(tīng)了，轉(zhuǎn)怒為喜，報(bào)以熱烈的掌聲。他又舉起大拇指說(shuō)："男士們像大拇指：健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)!"男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說(shuō)："大拇指和小拇指，都是好樣的!"又伸出五根指頭說(shuō)："中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護(hù)對(duì)象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)配合，力量無(wú)窮，才創(chuàng)造了整個(gè)世界!"大家都熱烈鼓掌了。他又高翹起大、小拇指問(wèn)："有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當(dāng)小拇指么?"臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。演講者又開(kāi)始滔滔不絕的演講。
這位演講者善于在聽(tīng)眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮，巧妙地運(yùn)用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)制造懸念，故意激起聽(tīng)眾的喜怒情緒來(lái)，然后又急轉(zhuǎn)直下。演講者和聽(tīng)眾互動(dòng)的方法還很多，只要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，互動(dòng)是奇妙無(wú)窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽(tīng)眾樂(lè)意與你互動(dòng)，并且能見(jiàn)好就收，引入正題，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚(yú)，南轅北轍。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法五、先講故事、提出問(wèn)題
有位演講者一上場(chǎng)，就給聽(tīng)眾講故事：《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事，一位富商將要遠(yuǎn)游，臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意，結(jié)果血本無(wú)歸;第二個(gè)也做生意，結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來(lái)。一年后主人回來(lái)，給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢，咐附他以后經(jīng)商精明些;對(duì)第二個(gè)仆人大加贊賞，獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后，立即收回了本錢。故事講完之后，演講者詢問(wèn)聽(tīng)眾："主人這樣做公平嗎?"臺(tái)下聽(tīng)眾議論紛紛討論熱烈，有人說(shuō)"公平"，有人說(shuō)"不公平"。演講者并不立即表態(tài)，又說(shuō)："我先不評(píng)論主人是否公平，最后來(lái)下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng)，歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng)，可以和我唱對(duì)臺(tái)戲!"
大家齊聲說(shuō)"好"，他趁機(jī)亮出論題《公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問(wèn)讓聽(tīng)眾答"是"或者"不是"，臺(tái)上臺(tái)下，遙相呼應(yīng)，大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí)，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。
這位演講者有四點(diǎn)高明：一是以故事開(kāi)場(chǎng)，自然能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問(wèn)題，讓聽(tīng)眾討論，引起聽(tīng)眾參與的興趣;三是歡迎聽(tīng)眾"唱反調(diào)"，有意讓聽(tīng)眾"唱對(duì)臺(tái)戲"，這更激活了聽(tīng)眾的思想，時(shí)刻"跟蹤"演講的思路，自然聽(tīng)眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽(tīng)演講;四是隨時(shí)上問(wèn)下答，遙相呼應(yīng)，引起"呼應(yīng)式"互動(dòng)。到了演講結(jié)束，這一番互動(dòng)，不但讓聽(tīng)眾認(rèn)真聽(tīng)完了他的演講，還接受了他的觀點(diǎn)。呼應(yīng)式互動(dòng)，要注意見(jiàn)好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽(tīng)眾討論沒(méi)完沒(méi)了，也不能由聽(tīng)眾任意發(fā)揮，喧賓奪主，離題萬(wàn)里，這樣就難以駕馭場(chǎng)面了。
互動(dòng)演講稿 模板3
閱讀小貼士：模板3共計(jì)1041個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀7分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要10分鐘，有273位用戶喜歡。
提高演講互動(dòng)性的建議
面對(duì)面會(huì)議是一個(gè)非常有效的途徑，能夠讓你的成員、雇員以及與會(huì)者都和你的品牌產(chǎn)生互動(dòng)。教育培訓(xùn)是其中一個(gè)關(guān)鍵組成部分，它能夠增加與會(huì)者數(shù)量，提升你的品牌知名度，展示你的專業(yè)知識(shí)。我們針對(duì)在你舉辦的會(huì)議期間提升互動(dòng)性總結(jié)了五大秘訣，以便獲得最大數(shù)量的與會(huì)者。
1詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題……
通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)向與會(huì)者提出問(wèn)題，這樣不僅有助于會(huì)議的進(jìn)展，又能最大限度地發(fā)揮他們的參與性。舉例來(lái)說(shuō)，你可以提出民意測(cè)驗(yàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題傾向于通過(guò)這次會(huì)議他們想實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，換句話說(shuō)也就是"對(duì)于你而言最大的挑戰(zhàn)是什么……？"或者保持問(wèn)題的趣味性，以提高他們的樂(lè)趣和互動(dòng)性。
2……給予與會(huì)者實(shí)時(shí)結(jié)果
允許你的`與會(huì)者能夠看到他們參與的民意測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，并且通過(guò)具有視覺(jué)美感的圖表展示在他們的手機(jī)或者監(jiān)控器上。這將指引你演講內(nèi)容的朝向，或許這些結(jié)果可能成為你觀點(diǎn)的佐證，也有可能徹底改變你話題的方向。有一種有趣的方式是使用詞云 展示答案。通過(guò)這種方式，越是普遍的答案，字體就會(huì)越大，這樣你的與會(huì)者就能清晰地看到結(jié)果了。
3允許觀眾提問(wèn)
針對(duì)傳遞話筒給舉手提問(wèn)的與會(huì)者有一個(gè)簡(jiǎn)潔的替代，就是使用一種現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的工具，與會(huì)者能夠?qū)⑺麄儐?wèn)題直接發(fā)送到你的設(shè)備或者大屏幕上。最新的問(wèn)答管理工具也將允許觀眾對(duì)于已遞交的問(wèn)題投票表決，以確保最具相關(guān)性的問(wèn)題最優(yōu)先回答。通過(guò)這樣做，你的與會(huì)者將會(huì)從參與會(huì)議中獲得更多，并且你也將明白，你正在給予他們想要的東西。
4易化與會(huì)者在網(wǎng)上推廣會(huì)議內(nèi)容
整合社會(huì)媒體進(jìn)入會(huì)議技術(shù)中，這意味著與會(huì)者可以非常容易的在推特上發(fā)布他們參與了某個(gè)特別的會(huì)議，或者他們喜歡某個(gè)特別的演講者。同樣重要的是你可以追蹤這種行為，來(lái)鑒定這些特別受歡迎的內(nèi)容和主持人，并且在下一次你的會(huì)議中借鑒它們的特色。
5積極尋求與會(huì)者的反饋
在會(huì)議結(jié)束時(shí)提供一份通過(guò)網(wǎng)絡(luò)/手機(jī)的調(diào)查，或者在他們到來(lái)之前，在座位上留下一份反饋。你將獲得很多關(guān)于會(huì)議如何進(jìn)行和你下次將如何改進(jìn)互動(dòng)性和價(jià)值的奇思妙想！
推動(dòng)您的會(huì)議與o2 event有氧會(huì)議解決方案完美融合，提供您所需要的建設(shè)會(huì)議社
區(qū)、分析和自定義用戶體驗(yàn)的各種功能和靈活性，建立綠色的、健康的會(huì)議生態(tài)環(huán)境，致力于為您的參會(huì)人員提供充足的氧氣，然后他們才有力氣大聲贊美您的會(huì)議，擴(kuò)張您的會(huì)議影響力。
多會(huì)議支持、個(gè)性化品牌傳播、動(dòng)態(tài)菜單、手寫(xiě)筆記等。這些特性 - 以及當(dāng)天部署、甚至永久免費(fèi)的會(huì)議crm+會(huì)議app+會(huì)議移動(dòng)站+會(huì)議微信，已經(jīng)吸引3000多家會(huì)議機(jī)構(gòu)使用o2event有氧會(huì)議產(chǎn)品建設(shè)全球性的移動(dòng)會(huì)議社區(qū)。
互動(dòng)演講稿 模板4
閱讀小貼士：模板4共計(jì)3051個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)8分鐘。朗讀需要16分鐘，中速朗讀21分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要28分鐘，有266位用戶喜歡。
演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法
演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法1
第一類：語(yǔ)言
1、提問(wèn)
提問(wèn)是最簡(jiǎn)單實(shí)用的互動(dòng)方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動(dòng)，那就從提問(wèn)開(kāi)始吧，一句簡(jiǎn)單的"對(duì)不對(duì)?"，"第一個(gè)還是第二個(gè)?"，"大家對(duì)早戀問(wèn)題怎么看?"，"大家有沒(méi)有被騙的經(jīng)歷?"，即便沒(méi)人口頭回答，聽(tīng)眾在思維也和你互動(dòng)過(guò)了。
2、號(hào)召
號(hào)召觀眾配合你做一些動(dòng)作，如果態(tài)度友好、語(yǔ)言合情合理，觀眾一般會(huì)配合。
比如演講者索要掌聲："感謝大家稀稀拉拉的掌聲"，"大家想知道這個(gè)秘訣嗎?那就來(lái)點(diǎn)掌聲!"，"掌聲鼓勵(lì)一下"，"要想欣賞，請(qǐng)先鼓掌"。
請(qǐng)觀眾舉手或跺腳："同意的請(qǐng)舉手"，"認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手掌，認(rèn)為錯(cuò)的請(qǐng)舉拳頭"，"想知道這個(gè)方法的朋友請(qǐng)跺跺腳"。
3、幽默
民國(guó)時(shí)期，有一次胡適去演講，開(kāi)頭就說(shuō)："我是來(lái)胡說(shuō)的，因?yàn)槲倚蘸?。林語(yǔ)堂有一次在臺(tái)灣演講，因?yàn)榍懊娴膸孜谎葜v者超時(shí)較多，輪到他壓軸上場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)快到吃飯時(shí)間了，他開(kāi)場(chǎng)說(shuō)："男人的演講應(yīng)該像女人的裙子，越短越好"，現(xiàn)場(chǎng)觀眾短暫反應(yīng)后，立即明白了他的意思，會(huì)心大笑。
演講中通過(guò)幽默的方式和觀眾互動(dòng)、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學(xué)者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強(qiáng)求。要知道幽默也有風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一"幽"不好，觀眾就"默"了。
第二類：道具
4、視頻和圖片
根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動(dòng)效果。聽(tīng)眾容易對(duì)一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫(huà)面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。
如今主流的演講都是ppt上出現(xiàn)一幅圖片，然后演講者圍繞這個(gè)小主題展開(kāi)演講，比如羅永浩的錘子手機(jī)發(fā)布會(huì)、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會(huì)在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。
5、道具
20__年比爾蓋茨在ted演講大會(huì)上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場(chǎng)觀眾的轟動(dòng)，之后媒體紛紛報(bào)道，由此人們對(duì)蚊子造成的瘧疾有了更多認(rèn)識(shí)和討論，蓋茨通過(guò)此舉實(shí)現(xiàn)了他的演講目的。
這就是在演講中使用道具的效果，恰當(dāng)?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達(dá)到互動(dòng)作用。
喬布斯在蘋(píng)果電腦發(fā)布會(huì)上從文件袋里拿出筆記本電腦的動(dòng)作，驚艷了全世界。羅振宇的跨年演講上邀請(qǐng)其他活生生的人(如王石、程維)做"道具"來(lái)演講，同樣起到互動(dòng)、持續(xù)吸引觀眾的效果。
第三類：活動(dòng)
6、游戲
人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會(huì)極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領(lǐng)觀眾做一些動(dòng)作，也包括出腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目請(qǐng)觀眾回答，總之，要有趣味性和互動(dòng)性。
一位學(xué)員在講時(shí)間管理這個(gè)主題時(shí)，給觀眾都發(fā)了一張紙條，上面畫(huà)滿了85個(gè)小格子，告訴觀眾一個(gè)格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請(qǐng)把你走過(guò)的歲月撕下來(lái)，剩下的就是你能握在手里的時(shí)間，這個(gè)小互動(dòng)引起了在場(chǎng)觀眾的深思，相信他們印象會(huì)非常深刻。
我還見(jiàn)過(guò)演講者為了說(shuō)明習(xí)慣的力量，帶領(lǐng)觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無(wú)論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個(gè)人的習(xí)慣，如果換一種方式握住，人會(huì)感到不舒服，這就是習(xí)慣給人的`影響。
7、獎(jiǎng)勵(lì)
演講時(shí)為了鼓勵(lì)觀眾和你互動(dòng)，參與到你的演講中來(lái)，可以給予小恩小惠，也就是獎(jiǎng)勵(lì)。
比如獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營(yíng)銷性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書(shū)作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中如果有問(wèn)答環(huán)節(jié)，為了鼓勵(lì)提問(wèn)，也可以給提問(wèn)者一定獎(jiǎng)勵(lì)。
8、分組
有一次在演講俱樂(lè)部發(fā)表講座式演講，我選擇的主題是消防知識(shí)，為了鼓勵(lì)觀眾吸收有點(diǎn)枯燥的消防知識(shí)，我把觀眾分成了左右兩組，演講過(guò)程中回答問(wèn)題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實(shí)也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學(xué)到了一些消防知識(shí)。
所以分組這種互動(dòng)形式，結(jié)合了游戲和獎(jiǎng)勵(lì)，能營(yíng)造出非常好的互動(dòng)氛圍，因?yàn)閹缀跞巳硕枷矚g玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認(rèn)可。演講者可根據(jù)需要，提前分組，或者現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)分組，接下來(lái)可安排分組討論、搶答、pk、演練等。
9、模擬演練
如果你的演講是為了教會(huì)觀眾一些實(shí)用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項(xiàng)、ppt操作、非暴力溝通、談判術(shù)等，那么在講授完技能部分后，最好安排現(xiàn)場(chǎng)演練，讓觀眾體會(huì)更深，更容易掌握。
比如你可以安排臺(tái)下的全體觀眾先兩兩練習(xí)或分組練習(xí)，然后再選取一組上臺(tái)演練，你做點(diǎn)評(píng)反饋。這樣的演講等于讓觀眾學(xué)習(xí)了三遍：第一遍你講述，第二遍臺(tái)下練習(xí)，第三遍看他人練習(xí)。
第四類：演講者的變化
10、演講者的身體語(yǔ)言和聲音
最后一點(diǎn)，不要忘了演講者自己的身體語(yǔ)言變化和聲音變化，也會(huì)引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動(dòng)。比如演講者走動(dòng)了一下，觀眾的眼珠子就會(huì)跟著動(dòng)一下;演講者的聲音突然上揚(yáng)(晚上好——)，此時(shí)觀眾會(huì)鼓掌。記住，內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽(yáng)，會(huì)讓人昏昏欲睡。
演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法2
一、提問(wèn)互動(dòng)
提問(wèn)互動(dòng)是最常見(jiàn)的互動(dòng)方式之一，我們可以通過(guò)一些對(duì)話及時(shí)地獲得反饋，了解聽(tīng)眾的心理狀態(tài)，但這種方式的提問(wèn)有時(shí)效果并不理想。
因?yàn)槁?tīng)眾較多，每個(gè)人的回答都不一樣，我們也未必能聽(tīng)到聽(tīng)眾的真實(shí)想法。
二、二選一
二選一的方式是我們比較常用的互動(dòng)方式，也是比較有效的方式，這樣我們?cè)诮涣骰?dòng)中就能清楚地了解到觀眾想要的是什么，答案是非常一致的，或者這個(gè)，或者那個(gè)，以便于我們區(qū)分。
三、舉手互動(dòng)
舉手互動(dòng)非常有效也非常直接的方式，我們?cè)谘葜v中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的提問(wèn)，理解的人請(qǐng)舉手，舉手的時(shí)候很容易讓人注意到，看到大部分人都明白了，這說(shuō)明我們演講的效果很好。
但如果大家都不舉手，我們也許要斟酌一下，調(diào)整一下思路。
四、游戲
進(jìn)行游戲的互動(dòng)也是很重要的一部分，游戲能充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，使聽(tīng)眾能參與到我們的演講中來(lái)，而游戲過(guò)程中的互動(dòng)也能幫助大家更好地理解我們的演講。
五、分享
還有一種很重要的演說(shuō)互動(dòng)方式就是分享，在我們演講的過(guò)程中，或者在演講的最后，我們可以邀請(qǐng)一些聽(tīng)眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享，讓他們分享聽(tīng)了演講之后的感覺(jué)，讓他們把自己的想法都說(shuō)出來(lái)。
通過(guò)他們的分享可以給其他聽(tīng)眾帶來(lái)又一次的震撼，再次加深聽(tīng)眾對(duì)演講的印象。
演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法3
1、問(wèn)是還是不是?
這是最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單互動(dòng)，一句簡(jiǎn)單的句子，帶給觀眾的是不一樣的體驗(yàn)，更好的喚起觀眾的情緒。例如:為了讓更多的青少年成功，為了讓我們的國(guó)家成為精英國(guó)家，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是還是不是?很多人就會(huì)回答是。
2、問(wèn)要還是不要?
這種互動(dòng)可以增加聽(tīng)眾的興趣。例如，為了幫助更多的人成功，成為社會(huì)精英，我們要不要提高自身的口語(yǔ)技能?很多人就會(huì)回答要。
3、問(wèn)可以還是不可以?
這種互動(dòng)的方式可以更好的引導(dǎo)觀眾對(duì)自己演講的想法，讓觀眾更好的了解自己演講內(nèi)容的重要性。例如:你們覺(jué)得知識(shí)重要還是不重要?很多人就會(huì)回答重要。
4、問(wèn)好還是不好?
給你的聽(tīng)眾一個(gè)積極的回答，讓他們思考你的演講是你演講的一個(gè)重要目標(biāo)，這就是讓他們興奮。例如，我祝愿這里的每一個(gè)朋友，家庭更加幸福，事業(yè)更加成功，你的生活從此精彩，好不好?很多人就會(huì)回答好。
5、問(wèn)對(duì)還是不對(duì)?
給予聽(tīng)眾一個(gè)肯定的回答，這將吸引聽(tīng)眾的注意力，這將提高整個(gè)演講的氣氛，為你的演講帶來(lái)極大的熱情。例如:如果我們的口才和演講技巧經(jīng)過(guò)練習(xí)，我們的影響力會(huì)更大，對(duì)不對(duì)?很多人就會(huì)回答對(duì)。當(dāng)我們有足夠的財(cái)富，我們將能夠幫助更多的人，對(duì)還是錯(cuò)?他們就會(huì)回答對(duì)。我們都知道，演講中最重要的是與觀眾互動(dòng)。否則，整個(gè)過(guò)程將是無(wú)聊和互動(dòng)的。
互動(dòng)演講稿 模板5
閱讀小貼士：模板5共計(jì)2130個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要11分鐘，中速朗讀15分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要20分鐘，有258位用戶喜歡。
演講者在演講時(shí)，如果能讓聽(tīng)眾參與其中，同自己形成臺(tái)上、臺(tái)下互動(dòng)，上下呼應(yīng)的局面，演講的效果必定不錯(cuò)。那么，該如何在演講中讓聽(tīng)眾與自己互動(dòng)起來(lái)呢?下面，筆者就為大家介紹三種方式：
1、共做游戲，激發(fā)興趣——引起聽(tīng)眾模仿式互動(dòng)。
有位演講者一上臺(tái)就問(wèn)："朋友們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?"聽(tīng)眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽(tīng)眾操作："請(qǐng)將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對(duì)齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)?"他指導(dǎo)聽(tīng)眾操作，自己又示范，形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長(zhǎng)點(diǎn)，這更加激發(fā)起聽(tīng)眾的好奇心。
演講者又說(shuō)："剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽(tīng)眾發(fā)氣，然后再指導(dǎo)聽(tīng)眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長(zhǎng)了一點(diǎn)。氣功師說(shuō)是他發(fā)氣的結(jié)果，大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了——朋友們，我可沒(méi)有愚弄大家的意思啊!"
聽(tīng)眾大笑之后，演講者進(jìn)入正題："我今天演講的題目是《相信科學(xué)，不受愚弄》。"然后他才入題演講，效果非常好。
評(píng)論演講者以共同游戲的方式和聽(tīng)眾形成模仿式互動(dòng)，既激活了聽(tīng)眾的好奇心，又巧妙地增強(qiáng)聽(tīng)眾的參與意識(shí)，還集中了聽(tīng)眾的注意力。并因?yàn)槁?tīng)眾全神貫注地參與了互動(dòng)活動(dòng)，所以當(dāng)演講者亮出與互動(dòng)相關(guān)的主題——《相信科學(xué)，不受愚弄》時(shí)，前面的互動(dòng)與后面的主題相互輝映，聽(tīng)眾自然對(duì)后面的演講產(chǎn)生更大的興趣，更加認(rèn)真地傾聽(tīng)。
模仿式互動(dòng)使聽(tīng)眾更容易跟隨演講者的思路走，但也要注意動(dòng)作不要太復(fù)雜，以免聽(tīng)眾難以"學(xué)樣";動(dòng)作幅度不能太大，以免引起全場(chǎng)的混亂，難以收拾"爛攤子"。
2、先講故事，提出問(wèn)題——引起聽(tīng)眾呼應(yīng)式互動(dòng)。
有位演講者一上場(chǎng)，就給聽(tīng)眾講故事：《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事，一位富商將要遠(yuǎn)游，臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意，結(jié)果血本無(wú)歸;第二個(gè)也做生意，結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來(lái)。一年后主人回來(lái)，給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢，咐附他以后經(jīng)商精明些;對(duì)第二個(gè)仆人大加贊賞，獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后，立即收回了本錢。
故事講完之后，演講者詢問(wèn)聽(tīng)眾："主人這樣做公平嗎?"
臺(tái)下聽(tīng)眾議論紛紛討論熱烈，有人說(shuō)"公平"，有人說(shuō)"不公平"。演講者并不立即表態(tài)，又說(shuō)："我先不評(píng)論主人是否公平，最后來(lái)下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng)，歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng)，可以和我唱對(duì)臺(tái)戲!"
大家齊聲說(shuō)"好"，他趁機(jī)亮出論題《公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問(wèn)讓聽(tīng)眾答"是"或者"不是"，臺(tái)上臺(tái)下，遙相呼應(yīng)，大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí)，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)這位演講者有四點(diǎn)高明：一是以故事開(kāi)場(chǎng)，自然能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問(wèn)題，讓聽(tīng)眾討論，引起聽(tīng)眾參與的興趣;三是歡迎聽(tīng)眾"唱反調(diào)"，有意讓聽(tīng)眾"唱對(duì)臺(tái)戲"，這更激活了聽(tīng)眾的思想，時(shí)刻"跟蹤"演講的思路，自然聽(tīng)眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽(tīng)演講;四是隨時(shí)上問(wèn)下答，遙相呼應(yīng)，引起"呼應(yīng)式"互動(dòng)。到了演講結(jié)束，這一番互動(dòng)，不但讓聽(tīng)眾認(rèn)真聽(tīng)完了他的演講，還接受了他的觀點(diǎn)。
呼應(yīng)式互動(dòng)，要注意見(jiàn)好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽(tīng)眾討論沒(méi)完沒(méi)了，也不能由聽(tīng)眾任意發(fā)揮，喧賓奪主，離題萬(wàn)里，這樣就難以駕馭場(chǎng)面了。
3.用動(dòng)作手勢(shì)，制造懸念——引起聽(tīng)眾情緒性的互動(dòng)。
有位演講者演講到中途時(shí)，臺(tái)下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語(yǔ)，演講者眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。立即停止演講，高翹起左手大拇指說(shuō)："在場(chǎng)的男士們，就像大拇指——好樣的!"男士們聽(tīng)了齊聲叫"好";他又伸出小拇指大聲說(shuō)："大場(chǎng)的女士們，就像小拇指——"女士們沸騰了，高聲抗議。
演講者接著說(shuō)："女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!"女士們聽(tīng)了，轉(zhuǎn)怒為喜，報(bào)以熱烈的掌聲。
他又舉起大拇指說(shuō)："男士們像大拇指：健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)!"男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說(shuō)："大拇指和小拇指，都是好樣的!"又伸出五根指頭說(shuō)："中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護(hù)對(duì)象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)配合，力量無(wú)窮，才創(chuàng)造了整個(gè)世界!"大家都熱烈鼓掌了。
他又高翹起大、小拇指問(wèn)："有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當(dāng)小拇指么?"
臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。演講者又開(kāi)始滔滔不絕的演講。
評(píng)論這位演講者善于在聽(tīng)眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮，巧妙地運(yùn)用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)制造懸念，故意激起聽(tīng)眾的喜怒情緒來(lái)，然后又急轉(zhuǎn)直下，分別作出有利于男女聽(tīng)眾的解說(shuō)，使大家都轉(zhuǎn)怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽(tīng)他的演講。他真是調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場(chǎng)面的高手。
激發(fā)聽(tīng)眾情緒性的互動(dòng)，要注意分寸。記得有位名人在成都演講時(shí)，說(shuō)成都人愛(ài)打麻將，群情激怒，使演講者難以下臺(tái)來(lái)，這樣反而弄巧成拙。
總而言之，演講者和聽(tīng)眾互動(dòng)的方法還很多，只要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，互動(dòng)是奇妙無(wú)窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽(tīng)眾樂(lè)意與你互動(dòng)，并且能見(jiàn)好就收，引入正題，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚(yú)，南轅北轍。
互動(dòng)演講稿 模板6
閱讀小貼士：模板6共計(jì)2027個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要11分鐘，中速朗讀14分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要19分鐘，有195位用戶喜歡。
演講與觀眾互動(dòng)技巧一、共做游戲，激發(fā)興趣 引起聽(tīng)眾模仿式互動(dòng)。
有位演講者一上臺(tái)就問(wèn)： 朋友們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好? 聽(tīng)眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽(tīng)眾操作： 請(qǐng)將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對(duì)齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)? 他指導(dǎo)聽(tīng)眾操作，自己又示范，形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長(zhǎng)點(diǎn)，這更加激發(fā)起聽(tīng)眾的好奇心。
演講者又說(shuō)： 剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽(tīng)眾發(fā)氣，然后再指導(dǎo)聽(tīng)眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長(zhǎng)了一點(diǎn)。氣功師說(shuō)是他發(fā)氣的結(jié)果，大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了 朋友們，我可沒(méi)有愚弄大家的意思啊!
聽(tīng)眾大笑之后，演講者進(jìn)入正題： 我今天演講的題目是《相信科學(xué)，不受愚弄》。 然后他才入題演講，效果非常好。
演講者以共同游戲的方式和聽(tīng)眾形成模仿式互動(dòng)，既激活了聽(tīng)眾的好奇心，又巧妙地增強(qiáng)聽(tīng)眾的參與意識(shí)，還集中了聽(tīng)眾的注意力。并因?yàn)槁?tīng)眾全神貫注地參與了互動(dòng)活動(dòng)，所以當(dāng)演講者亮出與互動(dòng)相關(guān)的主題 《相信科學(xué)，不受愚弄》時(shí)，前面的互動(dòng)與后面的主題相互輝映，聽(tīng)眾自然對(duì)后面的演講產(chǎn)生更大的興趣，更加認(rèn)真地傾聽(tīng)。
模仿式互動(dòng)使聽(tīng)眾更容易跟隨演講者的思路走，但也要注意動(dòng)作不要太復(fù)雜，以免聽(tīng)眾難以 學(xué)樣 ;動(dòng)作幅度不能太大，以免引起全場(chǎng)的混亂，難以收拾 爛攤子 。
演講與觀眾互動(dòng)技巧二、先講故事，提出問(wèn)題 引起聽(tīng)眾呼應(yīng)式互動(dòng)。
有位演講者一上場(chǎng)，就給聽(tīng)眾講故事：《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事，一位富商將要遠(yuǎn)游，臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意，結(jié)果血本無(wú)歸;第二個(gè)也做生意，結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來(lái)。一年后主人回來(lái)，給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢，咐附他以后經(jīng)商精明些;對(duì)第二個(gè)仆人大加贊賞，獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后，立即收回了本錢。
故事講完之后，演講者詢問(wèn)聽(tīng)眾： 主人這樣做公平嗎?
臺(tái)下聽(tīng)眾議論紛紛討論熱烈，有人說(shuō) 公平 ，有人說(shuō) 不公平 。演講者并不立即表態(tài)，又說(shuō)： 我先不評(píng)論主人是否公平，最后來(lái)下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng)，歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng)，可以和我唱對(duì)臺(tái)戲!
大家齊聲說(shuō) 好 ，他趁機(jī)亮出論題《公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問(wèn)讓聽(tīng)眾答 是 或者 不是 ，臺(tái)上臺(tái)下，遙相呼應(yīng)，大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí)，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。
這位演講者有四點(diǎn)高明：一是以故事開(kāi)場(chǎng)，自然能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問(wèn)題，讓聽(tīng)眾討論，引起聽(tīng)眾參與的興趣;三是歡迎聽(tīng)眾 唱反調(diào) ，有意讓聽(tīng)眾 唱對(duì)臺(tái)戲 ，這更激活了聽(tīng)眾的思想，時(shí)刻 跟蹤 演講的思路，自然聽(tīng)眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽(tīng)演講;四是隨時(shí)上問(wèn)下答，遙相呼應(yīng)，引起 呼應(yīng)式 互動(dòng)。到了演講結(jié)束，這一番互動(dòng)，不但讓聽(tīng)眾認(rèn)真聽(tīng)完了他的演講，還接受了他的觀點(diǎn)。
呼應(yīng)式互動(dòng)，要注意見(jiàn)好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽(tīng)眾討論沒(méi)完沒(méi)了，也不能由聽(tīng)眾任意發(fā)揮，喧賓奪主，離題萬(wàn)里，這樣就難以駕馭場(chǎng)面了。
演講與觀眾互動(dòng)技巧三、用動(dòng)作手勢(shì)，制造懸念 引起聽(tīng)眾情緒性的互動(dòng)。
有位演講者演講到中途時(shí)，臺(tái)下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語(yǔ)，演講者眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。立即停止演講，高翹起左手大拇指說(shuō)： 在場(chǎng)的男士們，就像大拇指 好樣的! 男士們聽(tīng)了齊聲叫 好 ;他又伸出小拇指大聲說(shuō)： 大場(chǎng)的女士們，就像小拇指 女士們沸騰了，高聲抗議。
演講者接著說(shuō)： 女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧! 女士們聽(tīng)了，轉(zhuǎn)怒為喜，報(bào)以熱烈的掌聲。
他又舉起大拇指說(shuō)： 男士們像大拇指：健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)! 男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說(shuō)： 大拇指和小拇指，都是好樣的! 又伸出五根指頭說(shuō)： 中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護(hù)對(duì)象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)配合，力量無(wú)窮，才創(chuàng)造了整個(gè)世界! 大家都熱烈鼓掌了。
他又高翹起大、小拇指問(wèn)： 有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當(dāng)小拇指么?
臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。演講者又開(kāi)始滔滔不絕的演講。
這位演講者善于在聽(tīng)眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮，巧妙地運(yùn)用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)制造懸念，故意激起聽(tīng)眾的喜怒情緒來(lái)，然后又急轉(zhuǎn)直下，分別作出有利于男女聽(tīng)眾的解說(shuō)，使大家都轉(zhuǎn)怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽(tīng)他的演講。他真是調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場(chǎng)面的高手。
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總而言之，演講者和聽(tīng)眾互動(dòng)的方法還很多，只要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，互動(dòng)是奇妙無(wú)窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽(tīng)眾樂(lè)意與你互動(dòng)，并且能見(jiàn)好就收，引入正題，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚(yú)，南轅北轍。
