某某校教育科研管理制度
某校教育科研管理制度
一、管理網絡
學校的科研工作,形成由校長室主管,科研室具體負責,教導處協(xié)助配合的格局。全體教師共同參與,融課題組、教研組(教研、科研)為一體的管理網絡。
二、管理目標
通過管理,使學校的教育科研工作在申報、中期管理、研討、交流、成果評審、成果推廣等方面更為規(guī)范,更有利于促進學校教育科研工作的提高,有利于學校的發(fā)展,有利于教師的成長。
三、管理內容與要求
(一)、理論學習制度
1、為保證課題研究的科學性,研究要在一定的理論指導下進行。各課題組或者是個人,都要認真學習先進的教育理論,以此轉變自己的教育觀念,指導教育實踐和教育研究。
2、學習以個人自學為主,集體學習為輔,集中學習和分散學習相結合,寒暑假進行相對集中的學習。學習要做一些摘記,并能聯(lián)系自己的教育實踐和教育研究寫一點體會。同時要注意理論學習與實踐緊密結合,以理論指導實踐。
3、學校行政干部、黨員、骨干教師要先學一步,多學一點,為大家做表率。
4、科研室要為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件。通過走出去、請進來等方式,聘請專家來校做講座,送教師外出學習、組織教師交流。同時要與圖書室加強聯(lián)系,為教師們的研究創(chuàng)造條件,及時為教師的學習和研究提供相關的資料。
(二)、課題的申報評審
1、科研室及時發(fā)布市、區(qū)各級課題的申報消息,并組織力量做好課題的立項、論證等工作。
2、每學年初,學校組織各學科教師進行課題申報。課題的研究可以個人進行,也可以組際合作、校際合作。課題的研究周期一般以一年為宜,研究的內容要貼近自己的教育教學工作,做到小而實,同時要服務于學校的各重點課題。
3、對教師申報的課題,學?？蒲惺医M織力量進行評審,根據課題的理論價值和實踐意義,確定課題的級別。課題級別分校級重點課題、校級一般課題、教研組課題、個人課題。學校根據課題的級別給予一定的研究經費。
(三)、課題的中后期管理
1、在課題研究過程中,要保證研討活動的正常進行。學校重點課題的研討活動由校長室和科研室組織進行。其他各類課題的研討活動一般以教研組,學科組為單位進行,由課題組長、教研組長具體負責,科研室和教導處負責管理。學校領導按分工要求,經常深入課題組,了解情況,參與研究,及時反饋,加強實踐指導。
2、科研室對各類課題要做好中期管理,對有困難的研究者進行具體指導。對研究進展比較順利,取得較好中期成果的,要組織進行展示,通過上展示課、書面交流、口頭發(fā)言等形式進行中期匯報。
3、重視并做好教研、科研資料的收集、整理和歸檔工作?？蒲惺邑撠煂W校重點課題的資料管理,其余各級課題的相關資料都由課題的負責人或研究者負責管理。研究者在研究中也要做好相關理論資料的積累,以便成果推廣時運用。
4、每學年學校組織一次教育科研研討會,研討會的形式可以通過上課展示、專家報告、交流討論、專家評述等多種形式進行。
(四)、課題成果的評選
1、學校每年11月到12月開展校教育科研成果評比活動,聘請專家對各項成果進行評選。
2、對選出的優(yōu)秀成果學校給予一定的獎勵。鼓勵教師進行教育科學研究,并努力提高研究的質量。
(五)、課題的研究經費管理
1、學校每年撥出一部分經費用于教育科研,用來支付教師的課題津貼、購買圖書資料、設備、進行獎勵等
2、對市、區(qū)級課題的經費專款專用,同時,學校對市、區(qū)課題研究經費的不足部分給予資助。對具有較高價值的其他課題,學校也給予資助。
(六)、課題成果的推廣
1、對優(yōu)秀的具有推廣價值的課題成果,不論大小,學校都給予推廣。
2、科研室應將具有推廣價值的成果向校外輻射,將優(yōu)秀成果向有關的雜志、刊物推薦。
