中學學校常規(guī)教學管理規(guī)定
中學(學校)常規(guī)教學管理規(guī)定
一、總則
1、教學工作是學校各項工作的生命線,立足教學,深化教學,一切為了教學是學校各項工作的根本出發(fā)點;面向全體,學會學習,一切為了學生是學校各項工作的最終落腳點。為搞好常規(guī)教學,加大管理力度,落實全程教學,深化教研活動,特制定本規(guī)定。
2、教學工作要以學生為主體,教師為主導,樹立“三分靠教、七分靠學”的思想,教以創(chuàng)設情景、啟發(fā)誘導為主,學以良好的學習習慣為基礎,使學生在自主思考中學會、在掌握中會學、樂學,逐步培養(yǎng)學生的學習能力、探索精神和創(chuàng)造意識,改變傳統(tǒng)教學中重教輕學、重知識傳授輕學法指導、重結論輕過程的做法。
3、教學工作要堅持低起點原則,課堂教學要立足課本,注重雙基,夯實基礎。同時根據我校實際,要加強常規(guī)教學中學生的管理,樹立“三分靠學、七分靠管”的教學管理思想,認真組織課堂教學。
4、教學過程中要建立民主、和諧的師生關系,堅持熱愛尊重與嚴格要求的教學原則,為學生素質的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,嚴禁體罰學生。要面向全體,激發(fā)興趣,調動激情,挖掘潛力,培養(yǎng)特長,因材施教,立足學生素質發(fā)展。
5、樹立全程教學思想,建立校領導包級三年負責制度,級主任具體操作的年級管理制度,不同年級提出不同要求,直接對校長負責。其中高一重視基礎知識和學習習慣,高二重視教學進度和學習自覺性,高三重視方法技巧和能力提高
6、教學工作的檢查、督促、落實由教導處負責,定期檢查常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),量化考核,建立教師教學檔案。
7、為深化教研工作,實施領導下組制度,由教研組長具體負責。
二、細則
(一)教師教學過程:
a、備課:備好課是上好課的前提,是保證教學質量的關鍵,不備課不能上課。
1、每學期開學第一周各備課組根據學校安排統(tǒng)一制定教學計劃。教師按進度備課、上課。
2、備課要認真鉆研大綱,廣泛搜集材料,深入了解學生接受水平,按全程教學的能力要求,寫好教案。提倡超周備課,堅持集體備課,要胸中有教材、心中有大綱、眼中有學生、要將教案變成學案,要立足學生的學,備出學生參與課堂的時間和空間。
3、教案應按課時備,每課時要寫明總第幾課時,便于檢查。高三可按單元備課,但應注明課時數(shù)。
4、教案一般要有教材分析、目的要求、重難點、教法設計、學法指導、復習提問、課堂導入、講授新課、課堂小結、作業(yè)練習、教學后記等主要環(huán)節(jié)。
5、教案是教師勞動的成果,應妥善保存,積累材料,以后可供參考,但不能用老教案當新教案使用,杜絕無教案或以資料、講義代替教案。
6、作文課(專用)、習題課、實驗課、復習課等也應有環(huán)節(jié)齊全,內容豐富的教案。
7、教研組長、下組領導,每周應查閱教案。
8、每月檢查一次教案,每學期舉辦一次優(yōu)秀教案展評。
b、上課:課堂教學是落實教學任務的關鍵,是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。
1、課堂教學要貫徹正確的教學思想,要以學生為主體,加強學法指導,落實全程教學,向45分鐘要質量,努力做到教對、學會、會學、樂學,逐步培養(yǎng)學生學習能力,提高教學質量。每節(jié)前5分鐘要提問檢查舊知識,要留足學生參與課堂的時間,力爭少講多練多參與。
2、課堂教學要貫徹低起點、嚴要求、多訓練、快反饋的原則,立足課本,夯實基礎。各組根據本組特點可以形成有特色的教學模式。
3、按時上、下課,不遲到、不早退、不拖堂、嚴格要求學生,組織好課堂教學,妥善處理課堂偶發(fā)事件,嚴禁隨意停課。
4、上課應有足夠的精神準備,衣著整潔,教態(tài)大方,按教案內容上課。不允許在課堂上講與教學無關的內容。
5、按課表上課,不得私自調課或改作自習,嚴禁曠課,請假者要嚴格履行請假手續(xù),經批準后方可離校,嚴禁捎假、電話請假。
6、實驗課應提前做好準備,寫好記錄,按要求完成課本試驗,注意操作的規(guī)范性,嚴禁出現(xiàn)危險事故。
7、體育課按大綱要求,有計劃的完成教學任務。要求上下課必須由教師整隊進出操場,上課期間學生不得離開操場,進入教室、宿舍或在校內逗留,室內課必須全節(jié)跟班;體育課要注意學生安全。每周下午活動時間體育教師必須進入操場,按年級或班級要求組織豐富多彩的體育活動。大型活動的集合整頓由體育組承擔。
8、上課由教導處專人每天檢查,每周公布,每月小結。
c、作業(yè)批改:作業(yè)練習是運用知識,培養(yǎng)能力的實踐活動,是鞏固知識的主要手段,批改作業(yè)是檢查教學效果的主要措施。
1、作業(yè)布置次數(shù),語文:作文1次/2周,作業(yè)1次/周;數(shù)學4次/周;外語2.5次/周,其中作文1次/2周;理化2次/周;政、史、地、生1次/周。
2、三年級各科每周應有隨堂作業(yè),用以培養(yǎng)學生答題的規(guī)范性和對典型題的理解。
3、體育課作業(yè)以兩操及運動隊訓練為準,各年級都要有運動隊,并進行訓練。
4、作業(yè)批閱量:語、數(shù)、外帶一個班,全收全改,帶兩個班批閱一半;其他科,帶兩個班全批,兩個以上批閱一半。
5、作業(yè)要精心布置,按時收交,嚴格要求學生,一是要按規(guī)定全交并規(guī)范作答;二是錯誤必須改正。
6、作業(yè)批改要準確、規(guī)范、注明日期,要有等級評定(abc、甲乙丙或分數(shù)等),要能指錯糾錯,要有激勵性語言評價,要有記錄,便于講評。
7、作業(yè)采取每周班主任檢查,及時反饋,教導處每月抽查,量化考核的辦法,每月公布一次。
d、輔導:加強課外輔導和個別輔導是因材施教的主要手段。
1、根據學校安排,準時輔導、組織學生完成作業(yè),解答學生疑難問題,進行個別輔導,并維持紀律。給學生創(chuàng)造一個安靜寬松的學習氣氛。
2、早讀按年級分班級固定地點可以檢查學生背誦內容,指導學生朗讀,提倡與學生一起早讀。
3、各年級尤其是高三要進行分類推進工作,培優(yōu)扶差,提高學生成績。
4、自習輔導由教導處專人檢查,同上課一起考核。
e、效果檢測:教學效果檢查是了解學情,調整教法,提高教學效果的重要措施。
1、各科要有計劃的組織單元檢查,精選習題(自己出題),并詳細閱卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,并登記成績,反映學生成績變化情況,嚴禁只發(fā)不閱、無目的講解的做法。要求年級有組織的進行單元檢查(月考),每次考試題由備課組長負責,要注意難度、知識覆蓋面、題量、區(qū)分度、確保60%學生過關。各級自行組織閱卷,并上報成績,認真進行考試質量分析。
2、每學期教導處期末考試,教研組集中閱卷,全面了解學情,認真進行考試質量分析,寫
好試卷分析報告。
3、教導處通過考試質量分析、考試成績、學情反饋會進行考核,綜合評價。
f、教研活動:教研活動是深化教學改革,提高教師業(yè)務能力的重要手段。
1、教研活動要把聽、評、說課作為常規(guī)來抓,每周一次。要求每學期教師聽課不少于15節(jié),初級職稱不少于20節(jié),組長及中層不少于20節(jié),校長不少于30節(jié),新教師不少于30節(jié)。
2、各教研組成立備課小組,確定以老帶新,實行集體備課。
3、每年確定教研課題,集體研究,爭出教研成果。學科帶頭人、骨干教師每年必須有教研課題,必須進行觀摩課教學。
4、積極開展豐富多彩的教研活動,成立學科小組、出好板報,辦好各科活動。
5教研組要有全程教學思想,對不同年級提出不同要求,加強學法指導,把學會、會學作為教學的落腳點。
6、教研組的考核參照《教研組工作要求及量化考核方案》。
(二)學生學習過程要求:
學生會學、樂學、自己探索知識,讓學生由被動式向自主式學習轉變已成為衡量現(xiàn)代教學質量的重要環(huán)節(jié),加強學法指導是現(xiàn)代教學的一個重要方面。為此特提出如下要求:
1、會預習:養(yǎng)成良好習慣,每晚自覺預習第二天內容,明確學習內容、難點,有條件班級可讓學生準備預習本,由班主任檢查。養(yǎng)成學生兩先兩后一總結的學習習慣(先預習后聽課、先復習后作業(yè)、單元過后要總結),要培養(yǎng)學生的問題意識,善于提出問題。
2、學會聽課并作隨堂筆記,上課要認真聽課,踴躍回答問題,并認真作筆記,由代課教師負責檢查。
3、學會做作業(yè),作業(yè)練習是鞏固知識的好辦法,要認真獨立完成,嚴禁抄襲,有錯要改。各班必須有作業(yè)檢查機制。
4、學會復習總結,采取“天天清、周周清、月月清、單元清”原則,充分利用晚第三節(jié)自習認真及時總結,加強理解。
5、學會解決問題,要理論聯(lián)系實際,積極參加社會實踐;培養(yǎng)良好心態(tài),提高應試能力。
以上要求希望全體學生認真執(zhí)行,具體由班主任負責考核,對不履行者,未完成一次按曠課處理,然后按學生管理處罰規(guī)定處理。
學習過程管理,是提高成績的關鍵,各年級組可在此基礎上提出不同的要求,進行考核管理。
(三)、教學工作的管理與檢查
教學工作實行校長統(tǒng)一領導,教研組管教,年級組管學,教導處全面負責、檢查、落實的體制,由教導處根據各項考核結果,實施量化考核。
1、教師教學效果由教導處根據學情反饋結果、成績評比情況予以考核。
2、常規(guī)教學各環(huán)節(jié)由教導處專人負責檢查落實,學期底匯總工作量、出勤情況、作業(yè)、教案、計劃、總結、月考情況等各項情況。
3、教師業(yè)務檔案由教導處專人負責,詳細記載各年度教師的工作情況,考核情況及獎懲情況。
4、為配合聘任制,教師在聘任期間,違背常規(guī)教學要求或學生評議較差,予以解聘,年終考核為不合格。
5、教師獎懲情況參閱《教職工獎懲方案》。
6、教師量化考核參閱《教師量化考評方案》。
