第1篇 收獲演講稿
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我曾讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了神圣的名——教師!
歲月滄桑，光陰如刀，斗轉(zhuǎn)星移，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔，生活以清貧為伴侶，但我更知道，沒有我自橫刀向天笑，留取肝膽兩昆侖的豪邁，不等于沒有有光與熱的溫暖;沒有指點江山激揚文的大氣不等于沒有春雨潤物的恬靜;沒有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒有血與汗的揮灑!
在這樣繁重而平凡的工作中，我們默默奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，我們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師?！边@些句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天!
為此，我們嘔心瀝血，為此，我們膏油繼晷，為此，我們寒暑易節(jié)，為此，我們夙夜輾轉(zhuǎn)!提攜優(yōu)秀，轉(zhuǎn)化后進，善待差生，關(guān)愛留守學(xué)生。一年三百六十五天，試問，我們教育工作者有誰真真正正放下過教育?!
我對那些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。我常說，給學(xué)生一滴水吧，也許它能折射出整個太陽的光輝!
我們班的田俊鵬同學(xué)，初中一年級時父親因車禍去世，厄運的打擊使這個黑瘦的小伙子成績下滑，頂撞老師，逃學(xué)上網(wǎng)，到初三已經(jīng)成了一個摔不爛，拌不爛，壓不爛，錘不爛的皮娃娃。中考過后，成績只有200多分，暑假他媽媽打電話給我說希望他復(fù)讀，叫我做他的思想工作。當我走進他家時，看到的是一個缺少頂梁柱的家，母子相依為命，母親望子成龍，兒子玩世不恭。我走過去拉住田俊鵬坐下，和他進行傾心暢談，說理想，說未來，說他們的家庭和需要，說田家的希望，長長地三個小時，他剛開始坐臥不寧，到后來給我端水打扇，再后來母子抱頭痛哭，到最后，田俊鵬忽的站起來：“岳老師，我復(fù)讀!我再不爭氣，不考上一高，你來我家扇我一個嘴巴!”這個學(xué)生在上次的期中考試中考到級段第二十五名。
這樣的事例太多：亭北村的鈔永建，學(xué)習(xí)好，品德好，但是他媽媽精神病發(fā)作，生活不能自理，還到處亂跑，學(xué)生背上了輟學(xué)的思想包袱，在家不來，他爸爸沒辦法，打電話求救，當時陰風(fēng)怒號，寒雪冒頂，我二話沒說，騎上車就跑到四十里外的亭北村，第一次學(xué)生躲著不見，第二天我又去，學(xué)生就是不表態(tài)，做啞巴蚊子，晚上回到學(xué)校我一身疲倦，心情都是頹唐，真想放棄，但是想想孩子的前途，想想孩子爸爸祈求的眼神，還去!第三次我?guī)习嗉壍耐瑢W(xué)她的朋友，田文終于反省了，這個孩子現(xiàn)在健康樂觀，積極向上。仇視學(xué)習(xí)，在試卷上畫個大烏龜罵老師的學(xué)生張延，我三批三教，最終他建立老師微笑相迎，熱情招呼，逢年過節(jié)發(fā)短信打電話問候;家貧如洗，冬天沒有棉衣棉鞋的學(xué)生王瑞，我讓愛人給他打了一大包衣物，他接過去淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，今年冬天他早上四點就起來偷偷把我辦公室門前的雪打掃的干干凈凈······
打鐵還要自身硬，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通。每個星期日晚上，星期三晚上，是我和學(xué)生們說悄悄話的時候，在教學(xué)樓前的花壇邊，我們席地而坐，云淡風(fēng)輕，芳草英英，沒有高高在上的師道尊嚴，沒有盛氣凌人的說教，師生打開心扉，我說自己，自己的成長、求學(xué)，說自己怎樣過一個個難關(guān)，怎樣有一個師范生自學(xué)成為本科畢業(yè)生，說自己的困惑和煩惱，學(xué)生也打開心扉，心與心在此碰撞，我用自己的做人做事感動著莘莘學(xué)子，化腐朽為甚神奇，化神奇為動力。
今年暑假，我們?nèi)昙壏职嗪?，我為了和學(xué)生及早建立新的師生關(guān)系，決定下鄉(xiāng)走訪學(xué)生，記得先天剛下過雨，吃過早飯我急急上路，到了水牛清村那里，那里是黑土地：親不親，泥土親，愛不愛，下了雨你就沒法邁!我的電車一下子陷進了泥里，舉目四望，原野空空，直到一個放羊的老頭幫我抬出電車，那時我已經(jīng)是泥漿滿身，精疲力竭!但我毅然走進了郭玲同學(xué)的家，而她，正被新店二中挖墻角，聽了我的話，看了我滿身的泥漿，郭玲媽說：上港有這樣的老師，玲，別處就是給金磚咱也不去!我信岳老師!
__年中招考試的時候，天氣正熱，我的老毛病輸尿管結(jié)石復(fù)發(fā)了，病痛折磨我，睡睡不下，吃吃不香，李校長說，岳峰，你請假看病吧，學(xué)生交給守義招呼。我說，就這兩天，我陪他們，這點病，不算什么，不要命。中考結(jié)束了，學(xué)生們感覺良好，圍在我的身邊，問寒問暖，而我，疼的頭上直冒汗，第二天去檢查，做b超的醫(yī)生說，你真大意，已經(jīng)引起中度腎積水了!
用愛裝扮春天，春天會陽光明媚，春天會欣欣向榮，她會比夏天、秋天更繁華和豐盛!教壇勤耕耘，桃李芳華園，在我和同事們的努力下，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯毫翰嚎诘牧壕ё吡?，?28分的成績被南陽市五中宏志班錄走，張坡村的郭園走了，以去年中考全校第一的成績考取一高培優(yōu)班，劉翠玲，程諾，王劉，王倩，王志恒，李尊杰，陸路，楊杰······考上了一高，今年五月的一高提前錄取，馬蘇以超常的發(fā)揮在480名高手中斬將奪旗，順利提前升入一高。
“愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神?！碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛保敲?，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
第2篇 收獲演講稿
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作為一名年輕的幼教工作者，我在自己喜愛的崗位已經(jīng)耕耘了2年了，隨著孩子們的茁壯成長，我也不斷得自我成長、自我完善著，應(yīng)該說，這兩年對我而言是收獲著的。記得那是個星期三，一個對其他人而言很普通的日子，而對于我們教育工作者來說，是值得紀念的——9。
10 教師節(jié)。這是紀念自己辛勤耕耘的日子，然而，對幼兒而言，它又是怎樣的一天呢？那天早上，我一踏入教室，便看到電視機柜上的花瓶里已插滿了康乃馨和玫瑰花，不禁一陣感動，心境也一下子舒展開了。
過了不一會兒，幼兒陸續(xù)來園，有的幼兒帶來了漂亮的卡；有的幼兒帶來了美麗的鮮花，無論是什么，他們都不忘記說上一句：“老師，教師節(jié)快樂！”就這一句話，讓我感覺比什么都真實和可貴。應(yīng)該說那天，我們班很漂亮，有的老師開玩笑地說“今天你們班最風(fēng)光了，花那么多，真有面子啊。
”其實，在我們眼中，鮮花和禮物只是一種象征，它代表了幼兒誠懇的祝福和深深的感恩之情，他們要表達的只是他們對老師的感謝。那天還有件有趣的事，我們班陽陽早晨來園就拎著一個小袋子，一見到我們班保育員老師，便將袋子遞給了老師：“馮老師，這是我送給你們老師的禮物。
”他的媽媽馬上補上了一句：“你看這小鬼頭傻伐？吵著要買潤喉糖，那么小就懂得拍馬屁了?！焙髞?，馮老師把這件事告訴了我，我不禁感嘆到，如果當時我在場的話，我一定會微笑著告訴他媽媽：“這是陽陽的心意，他很細心，他送給老師的不止是糖，而是他的關(guān)心。
這也是老師收到的珍貴的禮物?！蔽覟槲疑磉呌兄@么一群可愛的寶貝而感到驕傲，我更為孩子們能記得這個特殊的日子而感到高興！節(jié)日是短暫的，鮮花也是很快會凋謝的，而我的內(nèi)心收獲卻是滿滿的！
第3篇 收獲演講稿
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幾多艱辛，幾多收獲，一路坎坷，一路高歌，悠悠楠溪江，山清水秀，春去秋來，盡顯風(fēng)流，在這片曾以響徹一方耕讀文化而倍受世人稱頌的××大地上，有這么一個特殊的團體在默默地奉獻著：夏天，或烈日炎炎、驕陽似火，或電閃雷鳴、大雨滂沱，別人都會往屋子里躲，他們卻要往觀測場跑；冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，別人都在家中享受著那份溫暖時，他們卻要定時多次地往返于觀測常他們?nèi)諒?fù)一日，晝夜不停地重復(fù)著同樣的工作，他們眼觀雨季變化，耳聽雷鳴轟聲，身驗寒暑交替，心中卻始終揣著的是萬家燈火下人間的冷暖，即使生命如流星般地逝去，也要讓自己的人生折射出璀璨絢麗的光彩——這就是××縣氣象局，一個出色的集體，一個特別能戰(zhàn)斗的集體，這個集體中的每位成員都懷著對氣象事業(yè)的無限深情，默默地用自己的奮斗、汗水甚至是生命鑄就著以“自強不息、求實進娶管天為民、敬業(yè)愛崗”的××氣象之魂！
難忘2004年的那個夏天，“云娜”臺風(fēng)席卷××，楠溪江流域遭受了百年不遇的洪災(zāi)，在那場生命與死亡較量的中，永加氣象人以對黨和人民的無限忠誠，舍小家為大家，積極投入到抗臺服務(wù)工作中去。一職工在臺風(fēng)來臨前就一直忙碌在抗臺服務(wù)第一線，當臺風(fēng)帶來的強降水造成縣城低洼地帶開始積水，家里打來電話告訴他家中已積水，年邁的母親被困在地下室出不來，積水還在不斷地加深時，才迫不得以地放下手中的工作，火速趕回家中，一進家門，看著家中的冰箱、電視等貴重物品已經(jīng)完全被積水淹沒，各種家俱物品在水中漂浮，面對著妻子責(zé)備的眼神，他咬著牙，強忍著心中的愧疚和眼中的淚水，從地下室1米多深的積水中將年邁的母親背到安全的地帶，把家人轉(zhuǎn)移出來后，他再一次冒著生命的危險，不顧個人安危，淌過1.6米深的洶涌洪水來到單位，繼續(xù)參加抗臺服務(wù)。他們用自己的實際行動奏響了一首新時期××氣象人樂于奉獻、連續(xù)作戰(zhàn)、不怕困難、艱苦奮斗的樂曲。正是由于××氣象人用他們的艱辛工作提供準確及時的天氣預(yù)報信息，使得縣委縣政府提前做好了動員、預(yù)防等相關(guān)工作，爭取到了抗臺的寶貴時間和主動性，最后奪取了全縣抗臺工作的偉大勝利！
在很多人的眼中，氣象觀測預(yù)報工作是一項瑣碎、機械，甚至是呆板的工作，但他卻關(guān)乎民生，××氣象人不但耐得住清貧、耐得住枯燥、耐得住寂寞，更是別有一番風(fēng)趣地將之演奏成一首首動聽的交響曲：平日里，細心認真，演奏著舒緩、優(yōu)雅的“慢板”，發(fā)報時，爭分奪秒，緊張有序，演奏著激情的“急板”，而當遇到狂風(fēng)暴雨時，則恨不得長出三頭六臂，大家齊心大合奏！他們用那股矢志不渝的氣象情懷，與風(fēng)雨相伴，與雷電博擊，用青春和汗水創(chuàng)造出出色的業(yè)績！
愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流是××氣象人對事業(yè)永恒的追求，但一流的業(yè)績離不開一流的技術(shù)！俗話說得好，“沒有金剛鉆，攬不了瓷器活”，做好氣象服務(wù)這篇大文章，除了有認真細致、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度外，還必須有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)本領(lǐng)，××氣象人非常注重業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，進入該氣象局，你就會被一種濃厚的學(xué)
《氣象臺愛崗敬業(yè)演講稿——幾多艱辛，幾多收獲》
第4篇 收獲演講稿
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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任朋友，大家早上好！
很高興能在這兒代表全體學(xué)員發(fā)表一下學(xué)習(xí)感言，既驕傲，又激動。說真的，在座的每一位學(xué)員都是優(yōu)秀的班主任，都是我學(xué)習(xí)的楷模。時光荏苒，步履匆匆，不知不覺從11月29日結(jié)束全國萬名骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)二十天了，可是那四十多天緊張而繁忙的學(xué)習(xí)卻歷歷在目。仿佛養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天晚上打開電腦總是不由自主地進入到中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)首頁，看看有沒有新的公告；到學(xué)習(xí)班級去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，瞧瞧有沒有新的話題；看著qq群上學(xué)員灰色的頭像心里涌起的是陣陣失落感。
回首那四十五天的日子，我們很忙，很累，但我們卻很快樂。在與研修網(wǎng)相伴的日子里，我們的知識充實了，我們的思路開闊了，我們的思想成熟了，我們的閱歷豐富了。一路走來，我們的收獲是全方位的、立體的，不光有知識層面的、能力層面的，還有精神層面的。我們辛勤地采擷著，忙碌地收獲著，我們的工作因研修而精彩，我們的生活因研修而充實，我們的思想因研修而澄澈。在這45天里，我們收獲著人生難得的精彩，收獲著生命難覓的感動!
記得接到培訓(xùn)通知的第一天，我還在心里偷樂，呵呵，又可以借機讓緊張的工作喘喘氣，可以到外面放松放松心情了。誰知道一個全新的、
艱巨的課題擺在我們大家面前——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對于我這樣比較愛和電腦做伴的人來說，可能用這種學(xué)習(xí)方式問題不是很大，可是對于我們當中一些很少接觸網(wǎng)絡(luò)，很少擺弄電腦的老師來說，無非是一個艱巨的任務(wù)。然而我們的班主任雖然口中有些抱怨，心中有些急躁，可是卻在磕磕絆絆中學(xué)會了電腦操作，學(xué)會了qq軟件聊天，學(xué)會了沙龍?zhí)接?，這點點滴滴的進步怎能說不精彩，怎能說不感動?
陀螺——形容班主任工作是最恰當不過了。記得那些日子，每天等拖著疲憊的身子回家的時候已經(jīng)是萬家燈火，真想痛痛快快沖個澡倒頭便睡，可是今天的任務(wù)不完成，明天就要趕時間，再說每天不上網(wǎng)看看，還真睡不踏實呢。于是，瀏覽專題，看視頻案例，和班主任對話，聽專家分析，從班主任的每一天，到班主任的每一年，從班主任與每次活動，到班主任與每個班級每個學(xué)生，認真梳理著每個故事，細心品味著導(dǎo)師的寄語，仿佛走進了一個我從沒有到過的國度。之前一直自負地認為自己不僅是個合格的班主任，甚至覺得比其他班主任優(yōu)秀一籌：班級衛(wèi)生永遠最好，各項比賽名列前茅，學(xué)習(xí)成績更是出類拔萃，任課老師都喜歡到我?guī)У陌嗉壣险n?？墒乾F(xiàn)在的我如同魯迅當年一般，不知道海邊有如許五色貝殼，西瓜有危險的經(jīng)歷，原來小小的班主任工作卻有著如此豐富的世界，那些五彩斑斕的故事都有著深邃的理念。原來我的班主任保姆觀念是多么幼稚可笑啊！這思想的洗禮，知識的收獲怎能說不精彩，怎能說不感動？
記得剛開始的時候，我和所有學(xué)員一樣，迷迷糊糊的，一切那么新鮮，一切那么陌生，一切那么期待。時間怎么計算？日志寫什么？跟貼
在哪？沙龍是干嘛的？話題是什么？資源從哪兒傳？作業(yè)寫多少字？每天都在刷新自己的時間，興奮地感受數(shù)量帶來的滿足。漸漸的，我們心平和下來了，從開始的盲目，到逐步的清醒；從數(shù)量的追逐，到質(zhì)量的提高；從簡單的提問到復(fù)雜的思考；從完成作業(yè)任務(wù)，到內(nèi)化成行為，無不感受到這次班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們?nèi)碌淖矒艉拖礈?。記得剛弄明白班級沙龍是怎么回事的時候，只有人瀏覽，沒有人跟貼，甚至都不知道評論就是跟貼的方式。隨著時間的推移，學(xué)習(xí)的摸索，班級沙龍活躍起來了，話題的質(zhì)量越來越高，大家跟貼的積極性也越來越足，很多話題都是我們在工作中遇到的共性問題。例如，我印象很深的有楊瓊英老師的《講臺邊的“專座”好嗎？》，張經(jīng)緯老師的《如何有尊嚴的向?qū)W生承認錯誤呢？》，王玉琴老師《你是不是常著臉》，胡旺蓮老師的《學(xué)生老忘帶作業(yè)怎么辦？》，陳紹君老師的《班主任如何建立自己的職業(yè)幸福感？》，黃鳳琴《統(tǒng)一穿校服好嗎》，劉頡飛老師的《家長這樣說怎么辦？》等等，一石激起千層浪，老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的見解，甚至還進行互動，對老師的發(fā)言進行再評價。在探索中，我們學(xué)會了復(fù)雜性的思考；在交流中，我們學(xué)會了取長補短；在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了理論聯(lián)系實際。這些收獲怎能說不精彩,怎能說不感動？
在六個模塊的學(xué)習(xí)過程中，我像一個貪婪的孩子棲居在網(wǎng)絡(luò)課堂里。整整45天，每天我都在聆聽著自己生命成長的拔節(jié)聲，充實的學(xué)習(xí)給我?guī)碚嬲媲星械目鞓泛蜐M足，一種享受過程的滿足。每晚都興奮地和學(xué)友在qq上聊一番，然后靜靜地投入到學(xué)習(xí)中，開著輕輕的音樂，點擊著一個個通往神秘世界的按鈕，悄悄寫下今天的感悟；認真隨著專家引領(lǐng)，
感受班主任工作的神圣；和學(xué)員一起探討工作中遇到的問題，慢慢學(xué)會復(fù)雜性思考；信心十足地探索網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，和孩子家長一起分享快樂 ；仔細分享著學(xué)員的作業(yè)，汲取著豐富的營養(yǎng)?！?孩子，我站在你心靈的門口，等你》，王莉英老師結(jié)合教育轉(zhuǎn)化行為偏差生的經(jīng)驗與教訓(xùn)的案例讓我流淚；《讓細節(jié)開花》，石彩娥老師讓我明白班主任工作細節(jié)多么重要；《老師，你偏心》，潘麗萍老師的案例帶給我深深的震撼；《“遺憾之敗筆”帶給我的思考》，馬學(xué)琴老師的思考，也給我?guī)砹怂伎迹弧督逃枰獝酆偷却?，龔班長真是一個有耐心的老師；《方寸之地、孕育成長》，年輕的鄒功勤老師點子就是與眾不同；《抓住契機》，潘莞爾老師真是一個有智慧的班主任……我認真拜讀著每位班主任老師的作業(yè)，精彩在我心中溢滿，感動在我心中流淌！
精彩紛呈，感動無限！
研修網(wǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我們感動；上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)注，讓我們感動； 輔導(dǎo)員、班主任老師熱情鼓勵，讓我們感動；一份份精致獨特的簡報，讓我們感動；qq群里的七嘴八舌，讓我們感動……
過去的日子記錄著我們辛勤的耕耘，承載著我們豐厚的收獲，未來的歲月里，我們會把這些積淀轉(zhuǎn)化為我們班主任工作的智慧和激情，投入到我們太陽底下最光輝的事業(yè)中去。讓我們在班主任專業(yè)化的道路上，昂首挺胸闊步前進！迎難而上贏得輝煌！
收獲一份感動3
有人說，感動如同豐盈甘美的乳汁、如同溫暖潤澤的陽光、如同輕柔和煦的東風(fēng)、亦如同肥沃富饒的土地，滋養(yǎng)著每一個生命的茁壯成長。而我要說，感動是“柳暗花明又一村”的驚喜，是“淡妝濃抹總相宜”的舒適，是“性有靈犀一點通”的默契。
語文是人類歷史的流淌，更是多種生命的聚集。所以語文課堂不應(yīng)該只是字詞、不應(yīng)該只是公式、不應(yīng)該只是abc、不應(yīng)該只是答題技巧、不應(yīng)該只是“高考鏈接”??應(yīng)該是心靈與心靈的契合；是情感和情感的碰撞；是一朵云推動另一朵云、一種思想影響著另一種思想。所以語文課堂的一方黑板、兩寸粉筆、三尺講臺，應(yīng)該展見“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的氣勢；展現(xiàn)見“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊；展現(xiàn)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的幽靜；展現(xiàn)“前不見古人，后不見來者”的孤獨：展現(xiàn)“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的感傷；展現(xiàn)“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的纏綿；展現(xiàn)“面朝大海，春暖花開”的淡然??演繹李白酒入愁腸，秀口一吐就是半個盛唐的傳；演繹魯迅如椽大筆凝成絕世文章，濃眉一挑就是中華脊梁的倔強??讓語文課堂容歷朝興衰納五湖四海，吞是非榮辱吐日月精華，品喜怒哀樂嘗人生百味。
《毛詩序》說：“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動與中形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，故手之舞之，足之蹈之也?！眲③囊苍凇段男牡颀垺ぶ簟分姓f：“夫綴文者情動而辭發(fā)。”由此可見每文章都是作者情感的流淌，或潺潺如細流，或奔騰似大江，或平靜猶鏡湖??
劉勰說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。沿波討源，雖幽必顯?！濒斞刚f：“創(chuàng)作原本根植于愛?！?蘇霍姆林斯基說：“沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展?！蔽覀冋f，感情只能用感情去觸摸，感情只能被感情所融化。
一位語文教育專家曾說過，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的因素很多，唯情感教育是推進教學(xué)過程優(yōu)化的最強盛的驅(qū)動力。另一位資深行家也指出，語文課堂教學(xué)中的情感效應(yīng)，是指有活力、能感動人、鼓舞人、調(diào)動人的情緒的一種效應(yīng)。這種效應(yīng)發(fā)揮得好，會形成生動、和諧、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍。教學(xué)一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點通”的局面，就具有很強的凝聚力、吸引力和感染力。發(fā)揮好語文教學(xué)的情感效應(yīng)，不僅對激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力能力具有重要的作用，而且對于促進素質(zhì)教育的深入發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。
所以我們在講《涉江》時，應(yīng)該收獲屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”崇高愛國情操的感動；講《夢游天老吟留別》時，收獲“斗酒詩百篇”的李白“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲骨精神的感動；講《茅屋被秋風(fēng)所破歌》時，收獲杜甫“安得廣廈千
萬間”“吾廬獨破受凍死亦足”人生大境界的感動；講《歸園田居》時，收獲陶淵明“不為五斗米折腰”風(fēng)骨氣節(jié)的感動；講《出師表》時，收獲諸葛亮“鞠躬精粹，死而后已”忠貞不渝的感動；講《定風(fēng)波》時，收獲蘇軾“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”樂觀豁達的感動：講《陳情表》時，收獲李密“臣侍湯藥，未曾廢離”拳拳孝心的感動；講《沁園春》時，收獲“指點江山，激揚文字”雄性壯志的感動；講《阿q正傳》時，收獲魯迅“哀其不幸，怒其不爭”心系天下的感動??
所以說語文課堂不僅僅是傳授知識的小課堂，更重要的是用一個生命影響另一群生命的大課堂！有生命的感動，有生命的美麗，有生命的深度，有生命的智慧，有生命的創(chuàng)造，才會使語文課堂越來越大，大得可以延伸到學(xué)生一生中去。而每一個優(yōu)秀的老師，必定是一個“善感” 的老師。他能夠在課堂中創(chuàng)設(shè)感動、放大感動、傳達感動、進而讓學(xué)生收獲感動。
第5篇 收獲演講稿
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大家下午好！今天我演講的題目是《踐行三德，收獲幸福》。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。極其幸運的是：我成為了一名教師。做了教師，的確體會到了做教師的幸福。因為，我發(fā)現(xiàn)：在每一個孩子的心目中，老師都是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。但是，十年來的用心工作，品盡了做教師的酸甜苦辣，更讓我懂得：作為一名教師，只有恪守自己的職業(yè)道德，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。十年來，自己并看到那么多教師的付出后，我才真正理解了，教師，其實是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。
作為教師，我們不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了我們無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使我們教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。全國著名師德模范劉讓賢老師曾經(jīng)說過這樣一段話，他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的工作中獲得?！蔽矣X得，他的所思、所想、所為，恰好為我們做了一個很好的說明。
在學(xué)校，我們是學(xué)生的引領(lǐng)者；在家庭中，我們又搖身一變，變成了母親、妻子和孩子。這多重的角色讓我們的生活變得多彩，但同時，肩上也承載了很多無形的責(zé)任。我們要孝敬父母、呵護孩子、尊重愛人，還要勤儉持家、尊重鄰里。這就要求，我們的心里除了想著工作，還要裝著家庭；除了關(guān)愛學(xué)生，還要體貼家人。我和丈夫結(jié)婚五年多來，從沒有真正的吵過一次架，為此，受到了很多同學(xué)、同事及朋友的稱贊。和家人在一起，我覺得：理解是第一要素，相處是水，寬容是杯，只有將心比心，才會使家庭和睦，生活幸福。
我們除了置身于學(xué)校和家庭以外，我們還是社會的公民。作為社會的千千萬萬中的一分子，我們也要遵守社會公德。比如：愛護公物，保護環(huán)境，待人接物文明，遵守各項法規(guī)，嚴以律己，助人為樂，并不斷加強自身修養(yǎng)，注意個人形象。只有這樣，我們才不會讓教師頭上的光環(huán)漸行漸遠；只有這樣，我們才會給別人帶來許多美好的影響；大家都這樣做了，我們的社會也才會更加健康、和諧。
一個人的心究竟有多大，能裝得下多少人、多少事？
一個人的二十四小時，究竟有多少應(yīng)該分給自己，應(yīng)該有多少分給他人？
一個普通教師究竟要付出怎樣的努力才能收獲屬于自己的完美人生？
我想：我們這些在工作崗位上始終保持著奮斗的激情、這些只知奉獻不求索取的基層教育工作者用我們在職業(yè)道德、家庭美德和社會公德三方面的實際行動給了世人最詳盡的答案！
我的演講完畢，謝謝大家。
第6篇 收獲演講稿
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一份耕耘，一份收獲
教育是愛的事業(yè)，沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學(xué)生。”教師對于幼兒的愛，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。作為一位班主任，應(yīng)該視本班幼兒如親身孩子，愛崗敬業(yè)、關(guān)心孩子、處處為孩子著想，才能使孩子在這個家庭中感受到溫暖和歡快。
自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣你才無愧于做一名人民教師。
本學(xué)期我擔任的是?。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅?，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽。只有這樣，他們才能感到在幼兒園里很開心，能樂意來上幼兒園。
小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的褲子顏色有些不一樣，當我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時處理，是家長感到放心。正像金雨欣的奶奶說的：“康老師，孩子放在你那里，我放心?！庇幸淮挝野l(fā)現(xiàn)我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的，于是我走過去仔細的觀察了一下，好像十分的嚴重，我的心也跟著緊張起來了，于是我請來了保健室的老師把孩子送到了醫(yī)院，幸好不是骨折，放學(xué)的時候，我和家長說明了一下情況，家長不但沒有怪罪我們老師，還十分感激的說：“康老師，您真好！”
在班級工作中，我和搭班老師認真努力的制作區(qū)角活動的材料，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在制作區(qū)角活動的時候，努力發(fā)揮家園合作的力量，
利用各位家長的特長、優(yōu)勢，幫助我們的孩子和班級，制作了很多很好的區(qū)角玩具。家長十分支持我們學(xué)校和老師的工作，每一位家長都能積極的參與，積極的動腦，能夠及時的做一兩樣玩具帶到學(xué)校里來。雖然家長做的區(qū)角玩具的效果沒有想象中的好，但是家長的意識在不斷的提高，我們的班級工作也得到了一定的回報。為此，我們班級在區(qū)角活動材料評比中獲得了二等獎。同時我們班級在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比獲得了更高的成績，讓人著實感到欣慰。我們兩位教師，積極的發(fā)動家長，依靠家長的力量收集了很多的廢舊材料，根據(jù)主題，盡量利用廢舊材料去裝飾和布置我們的教室。我們的認真和努力決不會白費的，我們的班級獲得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一等獎。
?。ㄒ唬┌嗍俏覀兊募?，我們每天都把它整理的干干凈凈，來迎接每一個孩子，我們的班級衛(wèi)生檢查也一直受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中，努力使我們班的各個方面做到最好。
平時，我耐心的和家長交流，及時的把幼兒的情況反饋給家長，使我們的教育能得到同步。另外，我常常把我的自身經(jīng)驗通過各種途徑向他們講解，使家長在育兒方面得到改進。
在教育方面，積極的貫徹教育方針，根據(jù)“二期”課改的精神理念，認真的做好課前準備，認真的上好每一堂課，勇于探索。雖然我時一名老教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是社會在不斷的進步、不斷的變化、時代在更新，家長對于我們教師的要求也在不斷的提高，我越來越覺得我需要不斷的吸收更多的知識，順應(yīng)時代的變化，能夠為孩子提供更好的教育。為此，我認真、虛心的向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高。
古人云：“一份耕耘，一份收獲?！边@是一個真理，是誰也不能改變的事實。
我想：只要你肯付出，一定會得到收獲。
第7篇 收獲演講稿
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夜，靜悄悄的。記得二十天前，我在桌前端坐，心中盤算著這二十天的完美計劃，可二十個晝夜轉(zhuǎn)瞬間已從眼前消失，驀然發(fā)現(xiàn)已到開學(xué)的日子，這個寒假是平淡的，但在其中，我也收獲了不少：在兄弟姐妹的玩耍里，我收獲了歡樂;在紛呈除夕的度過中，我收獲了甜蜜;在熱氣騰騰的湯圓里，我收獲了幸福;在轉(zhuǎn)彎節(jié)目的欣賞中，我收獲了歡笑，然而最重要的是我收獲了獨立。
雖說我已經(jīng)是小學(xué)一名四年級的學(xué)生，但獨自一人坐車回家還是頭一回。17號早晨8：20，我準時從奶奶家出發(fā)。手中拎著大包小包，我踏上了回家的路。大約過了15分鐘左右，我終于走到了車站。說來也太背了，我剛到車剛開走，我心想：唉，沒辦法，只能等唄。也不知過去了多長時間，公車終于來了。呼從這一刻起，我開始了獨自一人的回家旅程，“加油吧!
fighting!
車一路上都在顛簸，我側(cè)頭望著窗外，心中莫名涌動出小小的興奮。10分鐘后，車又開進了車站。下了車，四處觀望了一下，呵!
等車的人還不少呢。哦!
901!
我趕快尋找起下一步要搭乘的車。啊!
要準備開了!
我抱起包袱三步并兩步快速跑了起來，幸好趕上?？墒呛芸?，我又面臨了一個棘手的問題——人太多了，大家都互相擠來擠去。這可真是討厭阿!
真是的!
這些大人怎么這么沒有公共秩序，長這么大在活些什么?不知道人擠人會更擠嗎?哎喲!
真可惡，誰踩了我一腳!
坐公交車就這點煩。我被擠得…哎~都快成餡餅了!
各位哥哥姐姐，大叔大嬸，既然你們不仁就休怪我不義了。我擠，我擠，我擠擠擠!
真累啊~~但還是成功了，看看車廂里，幸運啊，還有位置。由于晚上睡得比較晚，早上又起得早，有點犯困阿，好想睡覺。但還是要支撐著，如果錯過換班的車站可就慘了。時間一分一秒過去了，我離家也越來越近。
看這一路上不斷有人下車，真希望快點到家阿，我可不想讓爸媽的心老是懸著。天公作美，我終于下車了。但眼前的一切讓我感到有些模糊，說實話，我不太清楚這兒，只聽901車報的是“新鋼醫(yī)院到了，要下車的請下車，要上車的請上車!
真有些緊張啊!
”憑著上次坐車的記憶，我沿著人行橫道，穿越馬路來到了對面的車站。抬頭看看車牌，啊!
找到305了!
在這里等應(yīng)該沒有錯了!
事實證明我的判斷沒有錯，大約十來分鐘后，305三個數(shù)字越來越明顯，來了!
有了上一班車的教訓(xùn)，我靈活的鉆上了車。耶~終于可以睡覺了!
也不知過了多久，等我醒來時已到了三疊元，快到家了!
親愛的爸爸媽媽，我回來了!
這次單獨乘公車，我平安的到家了，開心啊!
實際上，像這種一個人乘公車的事，我相信很多同齡人都會，甚至年齡更小的，但無論如何，這次乘車都給了我一個小小的磨煉，讓我獨立了一回，我想:以后嘛，可以想去哪兒就去哪兒，只要我知道乘什么車!
第8篇 收獲演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!能有機會參加這次最美教師演講，我感到無比榮幸和自豪。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。師愛是師德之魂，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，我們肩負著為社會培養(yǎng)文化、經(jīng)濟、政治人才的職責(zé)，這副擔子不輕，這就要求我們在工作中要有很高的積極性、事業(yè)心及強烈的責(zé)任感，從教育以來我認真鉆研教材，針對學(xué)生的特點，認真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學(xué)方法。同時，我還積極參與課題研究，認真填寫課題手冊，所帶的班級取得了可喜的好成績。
除了教學(xué)，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，平日里，我和學(xué)生進行談心，及時掌握他們的思想變化，對學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉恩澤同學(xué)由于是二胎，父母歲數(shù)又較大，平時就養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣，上課鈴聲響了有時還不能到位，即使到了也是氣喘吁吁，不喊報告橫沖直撞沖到了自己的座位，坐下之后還要交頭接耳，竊竊私語擾得周圍的學(xué)生也不能好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常還打同學(xué)，家長多次反映，面對此情此景有時真讓我苦笑不得，此時的我并沒有發(fā)火也不去訓(xùn)斥，而是利用課下時間與他談心讓他認識到自己的錯誤，給他講道理，讓他明白不守規(guī)矩就不成方圓，作為學(xué)生我們要嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，不好的習(xí)慣會帶來怎樣的后果,由于長期的說服和教育這個孩子好像長大了許多，也懂事了許多，現(xiàn)在和同學(xué)們能和睦相處了，見了老師有禮貌的問好，班里一有活他就搶著干，面對他一天天的成長我很欣慰，也很有成就感，像這樣的事例舉不勝舉，
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的耐心付出，我的學(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。
在教學(xué)生涯里，我會不斷地努力奮斗，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個的份量。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。
第9篇 收獲演講稿
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二零一__年的一月已經(jīng)過半，我們在單薄的青春中打馬而過，時光荏苒，眼前一晃，三年初中，曼妙時光，倥傯冗長。
我是個可愛的孩子，對，我很可愛?！逗商猎律分兄熳郧逭f過：熱鬧的是他們，我什么都沒有。其實我挺熱鬧的，可我還是什么都沒有。我是個時常糾結(jié)的孩子，每當這時，我總是悒怏不已?？墒怯型瑢W(xué)告訴我，就連智者都會在魚和熊掌間猶豫不決，更何況擺在區(qū)區(qū)在下我們面前的同時還有鮑魚和大閘蟹。
孟子說過，魚和熊掌不可得兼，可是我卻想統(tǒng)統(tǒng)收入囊中，我是個貪心的孩子，對，我很貪心。
我不想說一些矯情別人也矯情自己的話，什么舍生取義，什么之乎者也，因為我也許做不到。我愛文字，我亦愛孟子。他很偉大，他的成就是我可望而不可及的。達則兼濟天下，窮則獨善其身。說得真好。
我是個喜歡抬頭四十五度仰望天空的孩子，回首過去，感悟收獲。每當我寂寞時，總會望著藍得明亮而且一塵不染的天空，感慨收獲。我周圍有好多朋友，我不世故，真誠可愛，所以，我有好多收獲。
20__年，我最喜歡的樂器是吉他，及他的聲音可以完美的詮釋收獲，而收獲又好似一條河，左岸，是那些離我們漸行漸遠的童年時光，右岸，是我們在一起勾肩搭背在校園里橫沖直撞的青春年華，而夾在中間的、是我們握在手中年年歲歲淡淡的感傷。
在過去的一年里，我放棄了太多亦收獲了太多。我在初三，中考像一道枷鎖，把我牢牢拴住，放棄了我從小就熱愛的美術(shù)以及最近熱衷的吉他。我知道，魚和熊掌不可兼得，于我而言，舍魚而取熊掌。
生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。我已沒有自由。而造成這種局面的理由只有一個，而且荒謬的讓人不禁啞然失笑。僅僅是因為我在初三。
機關(guān)這樣，我仍快樂，因為我收獲了太多。這其中有友誼，有關(guān)愛，有淚水，有歡樂。毋庸置疑，少不了寂寞。
還記得文章開頭我寫到：我是個喜歡仰望天空的孩子。
如果有一天，你看見一個因為寂寞為仰望天空的孩子，那一定不是我，因為我仰望天空的時候，沒人看見。
第10篇 收獲演講稿
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1、有人說付出和接受是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅;我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。
2、在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當你付出努力，忍住被荊棘劃過時的劇痛感，勝利的女神已經(jīng)向你露出了燦爛的微笑，這時，請你不要害羞，自豪的去擁抱本就屬于你的成功!
3、大海無語，卻有魚兒為它編制多彩的圖案;大地?zé)o語，卻有萬物為他譜寫生命的樂章;天空無語，卻有鳥兒們?yōu)樗莩畹拿篮?。付出后有對良心的慰藉，接受后有對生活的追求。生活雖無語，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫的動聽、美妙的華麗樂章!請把握好付出與接受!
愛是生命的真諦，接受是愛的源泉，而付出則是愛的靈魂。任何的接受與付出，都是情感的陶冶與升華。
4、流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，付出了自己婀娜多姿的臉龐來點綴世界;高大偉岸的樹木，它們接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來回報恩者;潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚兒的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液來感謝……
我喜歡接受的美麗，付出的偉大。如果付出是充滿荊棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飛蝶舞的錦簇花團。歷史滾滾前進的車輪告訴我們，沒有人民拋頭顱、撒熱血的氣節(jié)，哪會有新中國初升的太陽?
