第1篇 某中學教科研管理制度
中學教科研管理制度
為大力營造學校的科研氣氛,在全校教職工中樹立“科研興教,科研興校”的意識,同時,通過教科研活動提高教師的業(yè)務素質,使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向,讓教育科研在質量立校上真正發(fā)揮其作用,特制訂《天津八十中學教科研管理制度》。學校教科研管理由校教科室具體負責。
一、學校教科室的主要職責
1、負責全校教育科研的規(guī)劃、組織工作;擬訂、實施學校有關教育科研工作的條例和規(guī)章制度;組織申報、論證、立項、檢查、成果評審和推廣,及時向上一級教育科研部門推薦立項課題、優(yōu)秀成果等。
2、組織教師學習教育理論;普及教育科研基本知識與方法;指導教師開展課題研究和總結經(jīng)驗;組織開展各種學術交流活動。
3、根據(jù)教育改革和學校發(fā)展的需要,主持、參加課題研究;組織完成上一級教育部門、科研機構下達的科研任務。
4、收集各類教育科研信息,為校長決策和開展教育教學科研提供服務;組織教科研刊物的訂閱;完善學校教育科研檔案管理。
二、課題申報
1、課題由教科室根據(jù)本校教學實際,確立研究課題,向主管校長或上級主管部門申報,經(jīng)獲準后成立課題組,課題成員在全校范圍內抽調組成。
2、校級課題的申報。各學科組向教科室申報課題,經(jīng)獲準后成立課題組,一般由學科組長任課題組長,課題組人員基本上為本學科組成員。
3、教師課題的申報,由教師個人或備課組長向教科室申報課題,經(jīng)獲準后成立課題組,教師個人或備課組長負責。
4、上一次承擔的課題未結題者不予申報;沒有充足理由未完成所負責立項課題的研究者(即自動中止者),三年內不得申報新的研究課題。
三、建立教科研檔案
1.一個課題一個檔案,包括申報、審批、人員、實驗班級、數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計研究、經(jīng)驗報告、總結論文、評估結果等全部材料。
2.建立教師論文檔案。按教師編袋,一位教師一個檔案袋,教師發(fā)表在各種報紙、刊物上的論文,以復印件存袋。
3.建立科研專題公開課檔案:按教師編袋,一位教師一個檔案袋。公開課檔案內匯集了聽課教師的量化評估表,教研組評議意見和教科室評課總結:
4.建立教科研獲獎檔案:
四、定期召開課題組組長和學科組組長例會
教科室負責召開每月課題組組長和學科組組長例會,學習有關教育方面的報告或文件,學習教科研領導部門的指示,交流研究情況和階段性成果,互通最新教育科研動態(tài)和信息,探討課題研究中克服困難的措施和方法。并結合校本研修和第四周期繼續(xù)教育布置每月的培訓內容,明確每位教師應該完成的任務。
五、建立定期的教師論文交流和教科研課題成果交流制度
教師論文每學期期末交流一次,交流論文打印出來,人手一份,便于大家學習和評比,教科研課題成果或階段性成果,每學期期末交流一次。
六、成果推廣制度
每年召開一次學術年會,全校教職工參與,交流經(jīng)驗、總結推廣研究成果。抓好點面輻射,促進全員推廣,推進成果轉化。
各學科組每學期都由課題承擔者進行一次公開課的展示,并落實好做課時間、內容和班級,組內教師人人參加聽課。做課后,學科組要及時開展有關課題的研討評價活動,學科組長做好記錄
科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務檔案,將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。
第2篇 藕塘中學教科研考核制度
塘藕中學教科研考核制度
為了促進我校教科研工作質量的提高，實施“科研興教”、“科研興校”戰(zhàn)略，引導全校教師開展研究性工作，立足學校教育教學實際，促進我校教科研工作進一步規(guī)范化、實效化，特別制定本考核制度。
一．常規(guī)要求：
1、參加教科研活動是每個教師應盡的義務和職責，每位教師都必須積極參加學校統(tǒng)一安排的教科研活動和教研組內的教科研活動?？偡?00分，無故缺席1次減20分。
2、認真配合學校開展課題研究，課題組成員認真參加課題活動，堅決按要求完成任務，交齊相關材料。總分100分，無故缺席或沒有完成減20分。注意教學研究實踐的反饋工作，要通過不同形式了解教學研究實踐的過程情況，包括召開交流會、座談會、問卷調查等,每學期一次(必須有記錄、匯總和分析材料)得10分。在教科研的各項活動中，根據(jù)學校需要多承擔任務或多材料的一次加10分。
3、每學期結束前，完成規(guī)定數(shù)量的讀書筆記或教學隨筆得25分，兩篇教學案例或教學設計以及一篇工作總結(心得)或論文，每篇得25分，根據(jù)學校工作需要每多交一篇加15分。
4、按學校要求認真完成相關得宣傳報道工作，得基本分60分，宣傳工作出色的最高可得100分。
二．成果獎勵：
1、課題研究
課題根據(jù)不同階段按下表給課題組成員加分獎勵。
級別 立項論證分 中期評估分 結題成果分
獎勵 國家級
注：課題組成員按實際承擔情況，由教科部門對其研究過程、成果資料等進行評估考核按照優(yōu)、良、合格三個等級按100﹪、80﹪、60﹪的比例加分，不合格的不加分。課題組成員以課題申報署名并經(jīng)教科部門確認為準。
2、論文發(fā)表獲獎
對于教師在各級刊物上發(fā)表與教育教學研究有關的論文及參與國家、省、市、教研室、教科所、學術委員會組織的論文評比并獲獎(發(fā)表的各類習題、試卷、答案除外)，學校給予一定的獎勵，具體辦法如下
表一：教學設計、論文、個案等發(fā)表和獲獎獎勵
級別 發(fā)表 一等獎 二等獎 三等獎
獎勵 得分
注：論文是指發(fā)表在教育教學專業(yè)雜志、報刊上的論文;在各級專業(yè)教育年會上交流的論文;由各級教育行政部門、各級教科研管理部門、各級教育學會、專業(yè)教育雜志組織的征文中獲獎的論文。由各學術團體組織的論文評比活動順推降低一檔，其它教師個人參與的跨省市的征文或自費參與的各種征文中獲獎的論文不予獎勵。
表二：評課、說課等教學比賽的獎勵
級別 一等獎 二等獎 三等獎
獎勵 得分
3、交流宣傳
學校進行校內外的教科研成果交流，根據(jù)交流級別、效果，對承擔交流任務的教師給予一定補貼，在各報刊、雜志、電視、網(wǎng)站發(fā)表宣傳我校教育教學教科研活動的消息通訊，給予下列獎勵：
國家級
省級 市級 區(qū)級 校級
200元 100元 80元 40元 10元
10分 6分 4分 2分 1分
三.考核獎勵：
教師的教科研資料、成果由校教科室統(tǒng)一收集、管理，每學期結束時，教科部門對全校教師的教科研進行成績量化考核和獎勵，獎勵辦法：
1、基礎獎：每學期四項常規(guī)各100元，共400元。能認真參與學校教科研活動并且每一項常規(guī)滿分的可以得全部基礎獎。無故不參加教育教學研究活動、沒有完成相關任務或文字材料等，每一次扣除相應獎勵，四項常規(guī)中任一項不合格，不得該項的全部獎勵，拒不接受學校安排相關任務的教師扣除全部基礎獎。
2、提高獎：一學年分優(yōu)秀、良好兩個等級分別獎勵400元和200元。學校根據(jù)教師教科研常規(guī)考核成績和成果獎勵成績每學年評出優(yōu)秀(不超過全校教師的15%)和良好(不超過全校教師70%)兩等。條件：兩個學期都得滿基礎獎，按全部得分由高到低排序評獎。
每年的教科研工作在《教師業(yè)務檔案》中記入考核等級，并作為評優(yōu)評先、考核晉升的重要要依據(jù)。
教科室
第3篇 中學教科研課題管理制度
鄴建中學教科研課題管理制度
一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關表格。
五、課題經(jīng)費管理：
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
第4篇 初級中學教科研制度
德明初級中學教科研制度
一、教科室職責
教科室是學校的教科研機構，主要管理職能有：開展科研、教研和培訓，獲取教改信息，提供教改、科研和培訓咨詢，執(zhí)行并指導課題研究和教育評價等。
（1）協(xié)助校長定期組織教師學習教育科學研究的理論，根據(jù)校長室提出的學校工作規(guī)劃、計劃，擬訂教科研計劃并認真組織實施。
（2）協(xié)助校長做好學校教育科學研究重要課題的確定。
（3）及時、準確、有效地收集和介紹教育科學研究信息，為校長的教育科學研究決策提供咨詢，為教師的教育科學研究活動提供情報。
（4）抓好校內教育科學研究試驗項目的落實、總結和成果的推廣工作，管理并實施學校所承擔的國家、省、市、校課題項目。
（5）負責學校教育科學研究的普及工作，組織各種活動，努力提高教師的教學研究能力。
二、科研課題管理條例
第一條 總則
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內容。
本條例適用于德明初中教育科研課題的管理。
第二條 課題管理的組織
1、德明初中教科室（以下簡稱教科室）是我校教育科學管理組織機構。負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調和管理工作。
2、教科室具體負責規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應用，處理日常性工作等。
第三條 課題立項的原則
1、科學性原則 課題指導思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則 課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則 課題必須聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。
4、可行性原則 課題研究的目標明確具體，工作步驟可靠，具有研究所必須的物質條件，組織條件和人員素質條件，能按時完成研究工作。
第四條 課題的內容和申報人
1、課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究與學校教育有關的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調查、教育實驗、科學的經(jīng)驗總結、文獻研究及應用技術研究，有一定的學術價值，對學校教育改革有指導作用。
2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
3、課題的時限一般不超過3年，超過者必須說明理由。
第五條 課題的管理
1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的一項內容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作總結，向教科室匯報進度，教科室每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。
3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科室批準，予以備案。
4、課題組要嚴格執(zhí)行《申請書》，無故不執(zhí)行《申請書》或拖延時間太久者，教科室要對課題主持人或負責人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過半年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題，并收回投入的資金。
6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科室遞交總結報告、成果摘要報告、全部科研成果。
