當(dāng)前位置:1566范文網(wǎng) > 企業(yè)管理 > 制度大全 > 制度范本

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度(十一篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-06 20:26:01 查看人數(shù):70

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度

第1篇 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度

州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度

一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.成立課題研究實(shí)施小組,具體負(fù)責(zé)該課題的申報(bào)、立項(xiàng)及開展各項(xiàng)研究活動,并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的管理,最后歸納總結(jié),得出相應(yīng)的研究成果(如論文集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)、教師成長報(bào)告等)。

二、課題研究的管理要求:

1.課題組小組長自申報(bào)立項(xiàng)之日起,在課題研究中就要承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù),對研究工作認(rèn)真負(fù)責(zé),組織和督促課題小組成員嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,完成相應(yīng)科研任務(wù)。

2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進(jìn)行合理配備,分工明確,力求形成一支高效率的研究力量。

3.課題組負(fù)責(zé)人制定小組工作制度(如,每月交流研討活動等)和實(shí)施計(jì)劃(包括學(xué)期工作計(jì)劃或階段工作計(jì)劃)。

4.課題實(shí)施組負(fù)責(zé)人應(yīng)以課題計(jì)劃為核心,向課題組成員詳細(xì)介紹課題的具體研究方案,使全體課題組成員明確具體的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費(fèi)、研究成果表達(dá)方式等事項(xiàng)。

5.課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下:

課題管理材料(立項(xiàng)書、實(shí)施方案、實(shí)施過程、階段驗(yàn)收、結(jié)題)

科研工作計(jì)劃、總結(jié)(每學(xué)期一份)

科研工作制度(長期使用)

科研工作會議記錄簿(會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人)

科研活動記錄簿(課題運(yùn)作的各項(xiàng)活動、時(shí)間地點(diǎn))

報(bào)告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)(包括主講人、參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)

課題研究、經(jīng)驗(yàn)材料匯總(各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料)

信息材料登記(如所參閱過的書籍、小報(bào)、照片、圖片刊物等)

論文登記表(時(shí)間、姓名、論文題目、發(fā)證時(shí)間、單位)、論文集(打印精裝或文件簡裝)、投入經(jīng)費(fèi)登記表(時(shí)間、名稱、單價(jià)、合計(jì))、個(gè)人科研學(xué)習(xí)記錄(科研活動內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等)。

6.課題研究成果的文字資料和實(shí)物等,需要專人管理備案以便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。

7.在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),力爭出成果。

8.在實(shí)施課題計(jì)劃期間,若個(gè)別課題組成員由于某種原因不能繼續(xù)進(jìn)行研究的,課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補(bǔ)適當(dāng)人員。

9.參與課題研究的人員取得的研究成果,列入本人的教學(xué)檔案,作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

第2篇 蘇州中學(xué)課題管理制度

為充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,使教育科學(xué)研究工作更好地為學(xué)校行政決策服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),加強(qiáng)對科研課題的管理,以課題研究帶動學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高,促使教育科學(xué)研究制度化、科學(xué)化、規(guī)范化,現(xiàn)制定以下管理。

一、課題的申報(bào)和立項(xiàng):

1、課題的選擇應(yīng)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,貼近教育教學(xué)的實(shí)際,以教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和急需解決的問題為切入點(diǎn),尤其提倡針對教育理論及教育發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題開展研究,力求體現(xiàn)前瞻性、實(shí)用性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一。

2、申報(bào)市級以上課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)具備中學(xué)高級職稱和相應(yīng)的教育科研能力。課題負(fù)責(zé)人必須真正承擔(dān)和組織課題的實(shí)施。

3、申報(bào)市級課題,應(yīng)由課題組負(fù)責(zé)人根據(jù)有關(guān)要求向?qū)W校教科室提交書面申請報(bào)告并認(rèn)真填寫申報(bào)表。由教科室統(tǒng)一受理后,提交有關(guān)部門審批。

4、市級教育科研課題申報(bào)時(shí)間根據(jù)市有關(guān)部門的安排確定。

二、課題研究的過程管理:

5、課題管理工作由江蘇省蘇州中學(xué)教科室負(fù)責(zé)。教科室負(fù)責(zé)對課題進(jìn)行定期檢查,了解課題研究情況,進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo),并定期向?qū)W校和主管部門匯報(bào)。

6、課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)主持課題全過程的研究,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)課題組內(nèi)外各種關(guān)系,合理配置人員、信息等資源,努力完成研究計(jì)劃,取得預(yù)期成果。

7、學(xué)校教科室每學(xué)年對市級以上課題的研究進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行一次檢查,各課題組負(fù)責(zé)人需向教科室提交課題研究進(jìn)展情況報(bào)告、階段性研究成果和下一階段課題研究計(jì)劃。

8、課題負(fù)責(zé)人調(diào)離崗位,應(yīng)妥善安排課題組相關(guān)工作,以保證課題研究正常進(jìn)行。

9、研究質(zhì)量明顯不合格或嚴(yán)重偏離研究方向以及長期沒有按研究計(jì)劃開展課題研究的課題,不得申報(bào)結(jié)題。

10、課題研究任務(wù)完成后,課題組應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校教科室,在進(jìn)行初步鑒定后,向有關(guān)部門提交成果鑒定申請書。

11、課題研究過程中課題組要重視材料的積累,切實(shí)加強(qiáng)課題資料建設(shè)和檔案管理工作。主要內(nèi)容有:(1)課題申請書、研究方案、立項(xiàng)通知書(2)研究工作中的各種文字、照片、聲象記錄材料、階段成果報(bào)告(3)課題研究結(jié)題報(bào)告、論文、專著、教育教學(xué)信息資源等成果資料。

三、課題獎勵(lì)辦法:

12、課題組負(fù)責(zé)人及參與人員的研究能力和研究成果將計(jì)入個(gè)人教科研檔案,作為業(yè)績考核和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。

13、能嚴(yán)格按照課題研究計(jì)劃正常開展工作并根據(jù)課題管理要求提交相關(guān)材料通過學(xué)校年度檢查的課題組,每年度提供科研經(jīng)費(fèi)500元。

14、能嚴(yán)格按照課題研究計(jì)劃正常開展工作并通過有關(guān)部門鑒定順利結(jié)題的省級課題獎勵(lì)1000元,市級課題獎勵(lì)500元。

15、在課題研究中取得顯著成果的課題組成員在職稱評定中將予以優(yōu)先考慮。

第3篇 七中學(xué)課題研究管理制度

贛州七中學(xué)課題研究管理制度(試行)

一、指導(dǎo)思想

學(xué)??蒲刑帉⒁钥茖W(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學(xué)生為研究雙主體,以促進(jìn)學(xué)生生動、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進(jìn)一步夯實(shí)科研基礎(chǔ),逐步改善科研機(jī)制,努力追求科研特色,不斷提高科研實(shí)效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。

二、管理意義

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。

1.規(guī)范各類科研計(jì)劃管理,實(shí)行制度上的統(tǒng)一,有利于各項(xiàng)科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.以課題為中心的管理,有利于實(shí)現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進(jìn)科研水平的提高。

3.建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機(jī)構(gòu),有利于調(diào)動科研人員積極性,提高科研效率。

4.建立與科研活動規(guī)律相適應(yīng)的管理機(jī)制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進(jìn)科研工作的順利開展。

5.實(shí)施課題管理全過程的監(jiān)督機(jī)制,提高效率。

三、課題管理的組織

1.科研處是我校科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全??蒲械慕M織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。

2.科研處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定,組織課題申報(bào)與評審,進(jìn)行課題過程管理,評選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用,處理日常性工作等。

四、課題的申報(bào)、立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)

(一)課題立項(xiàng)的原則:

1. 科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確,立論依據(jù)充分。

2. 創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。

3. 實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。

4. 可行性原則。課題研究的目標(biāo)明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時(shí)完成研究工作。

(二)申報(bào)課題立項(xiàng)程序

1.課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人,必須是該課題的實(shí)際主持者,并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

2.認(rèn)真閱讀有關(guān)指南。

3.根據(jù)實(shí)際情況選定研究題目。

4.制訂課題研究計(jì)劃(或研究方案的設(shè)計(jì))。包括:

(1)研究題目;

(2)目的和意義;

(3)研究的基本內(nèi)容;

(4)研究法、進(jìn)度;

(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準(zhǔn)備情況和研究手段;

(6)預(yù)期研究成果及使用范圍;

(7)經(jīng)費(fèi)概算。

5.課題申報(bào)表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。

6.每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(不含上級單位委托的)。

7.已承擔(dān)課題而未完成者,不得申報(bào)新的課題。

8.上半年申報(bào)省課題基地辦截止時(shí)間為三月十五日,下半年申報(bào)省課題基地辦截止時(shí)間為十月十五日。

(三)申報(bào)課題結(jié)項(xiàng)程序

1.被立項(xiàng)的課題在實(shí)施中,要求課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應(yīng)積極參加與課題有關(guān)的活動,如培訓(xùn)交流、年會研討等。

2.課題研究到期,負(fù)責(zé)人寫出申請結(jié)項(xiàng)的報(bào)告,填寫課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書,一式四份。對需延期結(jié)項(xiàng)的課題,負(fù)責(zé)人必須提前寫出申請報(bào)告。

3.課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報(bào)書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時(shí)間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時(shí)間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時(shí)間為十月十五日。

4.對暫未通過結(jié)項(xiàng)的課題,按提出的意見予以改進(jìn),爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項(xiàng)。

四、課題的管理:

1、課題準(zhǔn)立通知一經(jīng)下達(dá),課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,組織力量開展工作,確保計(jì)劃的完成。

2、課題研究過程中,因故需對研究計(jì)劃或課題人員做出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告,說明理由,報(bào)學(xué)??蒲刑幣c教研室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃,報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。

4、教研室對課題計(jì)劃實(shí)施情況,進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題學(xué)校將對其進(jìn)行批評教育。

五、成果的鑒定和評價(jià)

1.鑒定前一個(gè)星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。

2.由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和科研處組織力量進(jìn)行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃、全部檔案資料。必要時(shí),進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查,并評審出成果所屬等級。

3.每二年評審一次,時(shí)間為每年的4月份。

4.鑒定時(shí)要提交的材料有:

①課題申報(bào)表;②立項(xiàng)通知書;③研究方案;④研究計(jì)劃(總結(jié));⑤研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。

六、課題的歸檔與附則

1.課題結(jié)題后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在有關(guān)人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。

2.每年十二月份應(yīng)將一年中發(fā)表的論文、獲獎成果等復(fù)印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當(dāng)作課題組自愿放棄在學(xué)校參評獲獎機(jī)會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。

附則:在教育教學(xué)研究中,有重大成果的教師,應(yīng)將有關(guān)復(fù)印件交科研處,以便學(xué)校及時(shí)掌握情況。

贛州市第七中學(xué)科研處

20**年9月

第4篇 某中學(xué)課題工作管理制度

中學(xué)課題工作管理制度

(一)目的

開展教育科研,對課題研究進(jìn)行管理,可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

(二)適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

(三)內(nèi)容

1.規(guī)則:一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃

(1)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)來確定科研目標(biāo),使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點(diǎn):按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個(gè)方面,把研究重點(diǎn)表示清楚。

(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖,引導(dǎo)大家的思路,可由學(xué)校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時(shí)參考。

2.論證

論證是對已形成的課題進(jìn)行一次可行性“會診”,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進(jìn)行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:

(1)課題的價(jià)值:要進(jìn)一步明確課題的意義,并從科學(xué)性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想,使目的性更明確。

(2)課題的實(shí)施:這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè),施加哪些實(shí)驗(yàn)因子,這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實(shí)質(zhì)。(3)課題的評價(jià):能不能從本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評價(jià),是十分重要的。如果評價(jià)不科學(xué),便無法判斷實(shí)驗(yàn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,當(dāng)然也不能說實(shí)驗(yàn)的成功。

進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加;校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的質(zhì)量。

3.實(shí)施

對課題實(shí)施過程管理是整個(gè)管理的主要過程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項(xiàng)工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實(shí)了實(shí)驗(yàn)措施,如何操縱實(shí)驗(yàn)變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實(shí)驗(yàn)教師商量,更好地調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。二抓資料,通過對各項(xiàng)資料的檢查,可以了解實(shí)驗(yàn)工作的整體狀態(tài),同時(shí)對資料作進(jìn)一步分析、綜合,反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的更好開展。

4.總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然,這影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報(bào)告的寫法,成文后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對于確有價(jià)值的成果要在不同范圍加以推廣。

第5篇 中學(xué)小課題研究管理制度

梁樹中學(xué)小課題研究管理制度

為進(jìn)一步完善學(xué)校課題管理,本著問題即課題的原則,充分發(fā)揮教科研的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,進(jìn)一步促進(jìn)課題研究務(wù)實(shí)、高效、貼近教育教學(xué)實(shí)際,經(jīng)研究決定,在全校教師中開展以校為本的小課題研究活動,為使該項(xiàng)活動扎實(shí)有效開展,特制定本制度。

一.小課題的申請和立項(xiàng)

1.學(xué)校和教師要從學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),將在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑提出來做為選題上報(bào)學(xué)校。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,認(rèn)真梳理教師提出的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,精選針對性強(qiáng)、具有研究價(jià)值和實(shí)效性的校級小課題若干,并在全校招標(biāo),凡具有研究能力的教師均可參與競標(biāo)。

2.每項(xiàng)課題即可以一人承擔(dān),也可以課題小組形式完成。課題組成員一般不超過4名。個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)原則上只能承擔(dān)一項(xiàng)研究課題研究。

3.教師在確定選題后要依據(jù)自身特點(diǎn),完成課題設(shè)計(jì),填寫《梁樹中學(xué)小課題研究立項(xiàng)申請書》,上報(bào)科研科。

4.科研科對上報(bào)的小課題申請人資格及填表內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)、審查并組織相關(guān)人員進(jìn)行論證,最后報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后方可立項(xiàng)為校級課題。

5.學(xué)校將在已經(jīng)立項(xiàng)的課題中評選優(yōu)秀課題申報(bào)市級課題。

二.小課題的實(shí)施和管理

1.凡經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題,先由校科研科統(tǒng)一編號,與課題負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任狀,明確研究時(shí)間、內(nèi)容、主體、成果及推廣責(zé)任。

2.個(gè)人或課題組在學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施課題研究后要制定確定詳細(xì)的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。

3.課題參研教師要注意原始資料的收集與整理,課題研究過程中要隨時(shí)注意記錄、反思和總結(jié)。注重在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐。

4.課題參研人員要特別注重階段性研究成果的提煉與交流推廣,每學(xué)期要在教研組或?qū)W校進(jìn)行公開交流與研討至少一次。學(xué)校還將組織相關(guān)研究競賽活動,表彰和獎勵(lì)在課題研究中表現(xiàn)突出的個(gè)人或集體。

5.參研個(gè)人或課題組要從不同的背景和角度出發(fā),倡導(dǎo)采取教研組研討或沙龍式教研等形式,在同伴互助式研究氣氛中相互協(xié)商,相互質(zhì)疑,交換意見,達(dá)成互相促進(jìn)、相輔相成的研究目的。

6.學(xué)??蒲锌埔獡?dān)負(fù)起對校級課題研究的指導(dǎo)和推進(jìn)任務(wù),并做好協(xié)助課題研究的研討、交流與培訓(xùn)活動。

7.課題研究人員要認(rèn)真做好課題的開題報(bào)告、中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收工作,及時(shí)上交相關(guān)研究材料。

8.學(xué)校將定期聘請校內(nèi)外專家進(jìn)行教師課題研究的相關(guān)指導(dǎo)。

9.學(xué)校及各教研組要通過聽課、調(diào)研、評估、成果展示等方式對教師課題研究工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo),及時(shí)了解和掌握課題研究工作的進(jìn)展情況。

10.為加強(qiáng)對學(xué)校小課題研究指導(dǎo)和管理,特成立學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

成員:

下設(shè)辦公室:科研科

主任:z 副主任:

四.小結(jié)題驗(yàn)收與成果推廣

1.校級小課題一般研究時(shí)間為一年,課題研究完成后,參研人員或課題組應(yīng)對研究工作的全過程進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),撰寫論文及研究報(bào)告,整理各項(xiàng)研究成果(課題研究成果的形式可以有:實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、建議型報(bào)告、著作、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等)

2.經(jīng)教研組同意后,向科研科提出結(jié)題申請。學(xué)校組成評審小組進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,審評小組進(jìn)行評審,評出一、二、三等獎,進(jìn)行獎勵(lì)并頒發(fā)結(jié)題證書。

3.對于課題研究中的優(yōu)秀課題,在校內(nèi)推廣獲獎?wù)n題研究成果,學(xué)校將積極創(chuàng)造條件幫助優(yōu)秀科研成果發(fā)表或出版,使科研課題來源于教學(xué)又更好的服務(wù)于教學(xué)。

第6篇 星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研課題申報(bào)制度

海星實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研課題申報(bào)制度

一、課題的內(nèi)容與申報(bào)人

1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進(jìn)行選題,著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計(jì)劃、課堂教育、教育評價(jià)、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問題。

2、課題申請人或負(fù)責(zé)人是本教師,同時(shí)必須是該課題的實(shí)際組織者或研究者,在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。

3、未完成已承擔(dān)的校級以上課題者,不得申請承擔(dān)新的校級以上課題。

二、校級以上課題確立的原則

1、實(shí)用性:課題研究應(yīng)針對教育改革的實(shí)際需要,對提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價(jià)值,對素質(zhì)教育改革有一定的促進(jìn)作用。

2、科學(xué)性:課題應(yīng)以教育理論為依據(jù),研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價(jià)力求科學(xué)、規(guī)范。

3、創(chuàng)造性:課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位,或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所前進(jìn)。

4、可行性:課題研究的目標(biāo)明確具體,研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備,課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識。

三、校級以上課題的申報(bào)和審批

1、凡申報(bào)校級以上課題,必須由課題負(fù)責(zé)人自愿,按規(guī)定詳細(xì)填寫《課題申報(bào)表》,一式三份,由教科室審核確定校級課題或向上推薦。

2、教科室接受申報(bào)后,組織力量進(jìn)行論證、篩選,依據(jù)其研究價(jià)值、周期、規(guī)模和設(shè)計(jì)的可行性,最后確定為校級或校級以上課題。

3、批準(zhǔn)確立的校級或校級以上課題,由教科室及時(shí)通知課題負(fù)責(zé)人,將審定的議定書,一份課題負(fù)責(zé)人保存。

4、校級課題每兩年申報(bào)一次,在學(xué)校教育科研成果評比后,根據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報(bào)。特殊項(xiàng)目可以隨時(shí)申報(bào),作為滾動項(xiàng)目審批。

第7篇 中學(xué)科研課題管理制度

梁樹中學(xué)科研課題管理制度

為加強(qiáng)學(xué)校科研課題規(guī)范化管理,使課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo),真正起到牽動、指導(dǎo)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的作用。特制定課題管理制度。

一.建立課題分層實(shí)施辦法。全校性課題在課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,由校課題組或?qū)W??蒲锌凭唧w負(fù)責(zé)實(shí)施;學(xué)科性課題由學(xué)科教研組長或骨干教師牽頭,形成課題組,學(xué)科教師具體參與落實(shí);教師個(gè)人的研究課題,由申報(bào)者本人按課題方案執(zhí)行。原則上人人有獨(dú)立課題或參與課題研究。

二.課題過程管理

1.課題申報(bào)。學(xué)校教師要從日常教育教學(xué)實(shí)際、熱點(diǎn)問題思考、教育改革和發(fā)展面臨的問題和困惑出發(fā),提出課題研究申請并提交課題研究方案,由科研科統(tǒng)一受理,交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意后方可實(shí)施。

2.課題立項(xiàng)。學(xué)校和各科教師要按照科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性等原則,進(jìn)行課題研究前的調(diào)研、篩選,并組織學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組對申報(bào)項(xiàng)目評議、論證,做出立項(xiàng)批準(zhǔn)并公示。

3.課題研究。課題申報(bào)者必須切實(shí)按照課題研究方案和研究計(jì)劃開展研究。定期召開課題研討會,定期向科研科匯報(bào)研究工作進(jìn)展情況和下一階段工作計(jì)劃。每學(xué)期應(yīng)作好階段性總結(jié)并提交相關(guān)研究性成果。

4.課題管理。科研科應(yīng)加強(qiáng)課題研究的監(jiān)測、管理和指導(dǎo)服務(wù)工作,定期監(jiān)測課題研究的進(jìn)度、階段性成果和存在的問題及經(jīng)費(fèi)使用等情況。

5.課題結(jié)題。嚴(yán)格按照課題研究方案和計(jì)劃實(shí)施、達(dá)到預(yù)定課題研究目標(biāo)的課題應(yīng)及時(shí)組織課題領(lǐng)導(dǎo)小組和專家進(jìn)行評估論證,做出結(jié)論,給予結(jié)題。

6.成果評估。校級課題由科研科組織人員進(jìn)行評估鑒定。市、省課題由科研科根據(jù)立項(xiàng)部門意見辦理有關(guān)評估事宜。

7.課題經(jīng)費(fèi)。市、省課題的經(jīng)費(fèi)由立項(xiàng)部門根據(jù)規(guī)定撥付,學(xué)校根據(jù)需要提供必要的人力、物力、財(cái)力等條件上的支持。校級課題的研究經(jīng)費(fèi),申報(bào)者可以提出申請。課題經(jīng)費(fèi)必須專款專用,厲行節(jié)約。

8.課題檔案。課題申報(bào)者必須樹立規(guī)范檔案意識,妥善保存各類研究資料,及時(shí)向科研科提交有關(guān)材料,由科研科將申報(bào)表、方案表、課題監(jiān)測、課題成果及鑒定書等裝訂成冊,分檔保存。

第8篇 中學(xué)課題研究小組的科研制度

課題研究小組科研制度

為了搞好“*”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的課題研究,確保研究工作的順利進(jìn)行,馬村中學(xué)課題研究小組特制度科研制度如下:

一.本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn),齊頭并舉”的工作方針,除了英語活動日外,平時(shí)的課題活動以年級組為單位進(jìn)行,同年級組同頭教師一起教研。

二.課題組每星期活動一次,定于周四為“英語活動日”,除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外,主要進(jìn)行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點(diǎn):二樓多媒體備課室。

三.小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論,并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式,學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章,關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。

四.日常課堂詞匯教學(xué)中,注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式,并及時(shí)總結(jié),隨時(shí)交流。

五.本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進(jìn)行,同級組教師參加,每個(gè)年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,參加第二輪的學(xué)校公開課。

六.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動,一學(xué)期不少于兩次。

七.每個(gè)年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動一次。

八.及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會,堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)反思。

科研制度2

為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究,確保課題研究多出成果,出好成果,馬村中學(xué)課題研究小組特調(diào)整科研制度如下:

一.本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針,定周四為“課題活動日”,組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

二.詞匯整理工作集體篩選,分工記錄,每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個(gè)板塊的內(nèi)容,原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候,事先找好代筆人員。

三.日常教學(xué)中,深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式,爭取研究出成品。

四.本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少推出兩節(jié)課,課題組內(nèi)進(jìn)行聽評課。

五.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。

六.學(xué)期末,每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例,附多媒體課件。

第9篇 中學(xué)課題研究制度

經(jīng)搬中學(xué)課題研究制度

為了全面貫徹落實(shí)各級教育工作會議精神,扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校,科研興教”之路,加大學(xué)校校本教研力度,推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識 ”, 搞好專題研究 , 加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)與課題研究結(jié)合 , 確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成了以 “ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ”三位一體的課題研究制度 , 增強(qiáng)教師的科研意識 , 培養(yǎng)一批科研帶頭人,以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。

一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組:職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作,由分管校長和教科室主任組成。

2、教科室:具體負(fù)責(zé)本校課題的立項(xiàng)、管理、評審和評選、獎勵(lì)等具體組織工作,并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。

二、課題的申報(bào)和立項(xiàng)

1、課題研究實(shí)行自愿、自主、自由的“三自原則”。即:自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù),自主選擇課題,自由組建課題組。

2、教師確定研究課題時(shí),可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇,也可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際自主確定。

3、課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人,必須是該課題的實(shí)際主持者,并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報(bào),并規(guī)范填寫課題申報(bào)表。

5、每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題。

6、已承擔(dān)課題而未完成者,不得申報(bào)新的課題。

7、教科室收到教師課題申報(bào)表后,即對申報(bào)表進(jìn)行審核,課題確認(rèn),建立課題檔案,切實(shí)做好課題研究的管理工作。

8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認(rèn)后,可以單獨(dú)或自由組建課題研究小組,并按申報(bào)表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。

三、課題研究的管理和實(shí)施

1、課題立項(xiàng)通知一經(jīng)下達(dá),課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,組織力量開展工作,確保計(jì)劃的完成。

2、課題研究過程中,因故對研究計(jì)劃或課題人員作出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告,說明理由,報(bào)教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃,報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。

4、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是:參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù),協(xié)調(diào)課題組成員的力量,保證課題研究活動順利展開;加強(qiáng)各課題之間的聯(lián)系與交流。

5、實(shí)行課題組長例會制,每月舉行一次。定期向教科室匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r,也可就碰到的疑難問題展開討論,共同協(xié)商解決。

6、教科室對課題計(jì)劃實(shí)施情況,進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題將予以處分。

7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排,做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。

8、課題組成員要積極參加本組課題研究, 并發(fā)表各自見解。并要及時(shí)寫好科研學(xué)習(xí)筆記 , 學(xué)校定期進(jìn)行檢查。

9、在研究過程中, 要積極撰寫心得體會、論文等,以提高自身素質(zhì)和科研水平。

10、在課題研究過程中,要積極開展科研和教研活動, 達(dá)到科研帶教研的目的 , 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

11、所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息,課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí),克服畏難情緒,勤于思考和實(shí)踐,密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作,主動參與到課題的研究中去。

12、人人上好個(gè)人課題研究課,由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課,執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。

13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課,先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì),再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。

14、配合學(xué)校重大教科研活動,選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況,課后組織評議,并將評議內(nèi)容整理成書面材料,匯編成冊,一式二份,一份上交教科室,一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

15、各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn),主動走訪有關(guān)的科研部門,爭取專家指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,緊扣課題、勇于實(shí)踐、積極探索,創(chuàng)造性地展開課題研究工作。

16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時(shí)間,并認(rèn)真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。

17、學(xué)校定期請專家來校 , 進(jìn)行科研輔導(dǎo) , 提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平。

18、各課題組均要做好資料的積累工作,所有活動都應(yīng)記錄,研究課教案,相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理,妥善保存,有保留價(jià)值的資料均需一式二份,一份留存,一份交至教科室。

19、課題的研究要持之以恒,有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時(shí),課題組要組織課題成果展示或匯報(bào);教科室要組織校級課題驗(yàn)收小組對課題成果進(jìn)行評價(jià)或驗(yàn)收。

第10篇 中學(xué)教科研課題管理制度

鄴建中學(xué)教科研課題管理制度

一、課題申報(bào)管理:

1、為了鼓勵(lì)教師申報(bào)課題,可以以各種形式申報(bào)課題:年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個(gè)人等。

2、擬申報(bào)課題的課題組或個(gè)人,在教科室填寫課題申報(bào)表,兩周內(nèi)擬好方案,經(jīng)過論證方能立案。

3、對有價(jià)值的課題將推薦申報(bào)校級以上課題。

4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報(bào)工作。

二、課題審批管理:

1、教科室及時(shí)組織方案審定,提出修改意見,實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)修改,確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、教科室審定的課題申請將予以立項(xiàng),加蓋學(xué)校公章,一試兩份,由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。

3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。

三、課題研究管理:

1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后,實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案,并送教科室一份,以備存檔。

2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會議,因故不能參加的要請假,事后要主動了解會議內(nèi)容。

3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn),公開范圍由小到大,做好資料收集、活動記錄、留存工作。

4、實(shí)驗(yàn)教師的研究過程中,應(yīng)及時(shí)做好教科研論文的撰寫工作,撰寫調(diào)查報(bào)告、個(gè)案、研究報(bào)告等,并上交教科室存檔。

四、題成果管理:

1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段,應(yīng)填寫結(jié)題申請書,并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。

2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動,由立項(xiàng)管理部門進(jìn)行鑒定。

3、及時(shí)交納研究的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、個(gè)案等。

4、及時(shí)記錄相關(guān)表格。

五、課題經(jīng)費(fèi)管理:

合理安排經(jīng)費(fèi),收支帳目要清楚。

第11篇 中學(xué)十三五校級課題結(jié)題制度

田稻中學(xué)十三五校級課題結(jié)題制度

各位課題組長:

自課題立項(xiàng)以來,各位組長克服了許多的實(shí)際困難,為課題的順利實(shí)施做出了很大的努力。在此對大家表示衷心的感謝!

為使我校教師承擔(dān)的各項(xiàng)科研課題準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范、高質(zhì)量地結(jié)題,本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對課題的過程管理力度,并組織開展校級課題的結(jié)題工作。請各位組長注意以下幾方面的工作:

一、關(guān)于課題研究過程管理

1、請認(rèn)真制定好本學(xué)期課題研究計(jì)劃,安排好本學(xué)期課題研究課的人員、時(shí)間、場地,填寫課題研討課申報(bào)表(研究計(jì)劃表及申報(bào)表由各科教研組長發(fā)放),于第三周二之前交教科室張慧老師。

2、從第四周起,學(xué)校將組織人員參與各課題組研究課的聽課、評課、研討活動,請各課題組做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

3、請各課題組定期開展課題研討活動,并做好研討記錄。

二、關(guān)于課題結(jié)題工作

(一)結(jié)題申請:已到結(jié)題時(shí)間的課題,課題主持人向教科室提出書面申請。到期不能結(jié)題的課題,需向教科室提出延期結(jié)題的申請,并說明理由,辦審批備案;按申報(bào)立項(xiàng)的結(jié)題時(shí)間提前要求結(jié)題的課題,需在申請時(shí)附加情況說明。

(二)結(jié)題需提交的材料:

主體材料:1、實(shí)施方案;2、階段工作報(bào)告(小結(jié));3、工作報(bào)告(開展研究工作以來的重要過程報(bào)告);4、研究報(bào)告(這是結(jié)題的核心材料);5、調(diào)查報(bào)告或檢測報(bào)告表。

過程支撐材料:1、課題研究以來的相關(guān)文件(包括上級批準(zhǔn)立項(xiàng)的文件,開題報(bào)告,年度報(bào)表);2、學(xué)習(xí)運(yùn)用的理論書籍與文章匯編(如心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論和教育科學(xué)研究的其他理論,這是成果的理論依據(jù),是基礎(chǔ)性的資料);3、開展研究的活動記錄(2008年立項(xiàng)課題必須是專用記錄本);4、各種調(diào)查表、測試表、個(gè)案、計(jì)劃安排,原始方案或相關(guān)學(xué)案(包括音像材料)、實(shí)物、模型等。

效果與成果支撐材料:1、效果證明的材料(包括學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展等內(nèi)容);2、對外交流的記錄(包括攝像、錄像品)與評價(jià);3、研究中產(chǎn)生的階段成果(論文或?qū)V?,自辦刊物等);4、與課題密切相關(guān)的獲獎證書(包括學(xué)生、教師的獲獎榮譽(yù)證書、獎牌、獎杯、錦旗;學(xué)校獲得的獎狀等)。

(三)結(jié)題程序:

1、課題主持人填寫田稻中學(xué)教育科研結(jié)題審批表(到教科室領(lǐng)?。?/p>

2、提交課題結(jié)題審批表。

3、課題組提交結(jié)題材料,準(zhǔn)備結(jié)題匯報(bào)課(活動),并做好答辯準(zhǔn)備。

3、課題由教科室組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式,包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定,一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請的外校專家5-7人組成。并簽署驗(yàn)收意見;通過結(jié)題驗(yàn)收的課題,由學(xué)校頒發(fā)課題結(jié)題證書。校級優(yōu)秀課題研究成果可由學(xué)校推薦參加省市級優(yōu)秀科研成果評獎

(四)現(xiàn)階段課題結(jié)題工作易出現(xiàn)的問題:

1、課題研究的理論性不強(qiáng),研究報(bào)告大多局限在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)層次,缺乏理性分析的成分;

2、數(shù)據(jù)的支撐不夠,說服力不強(qiáng);

3、課題的過程管理不力,一些原始的數(shù)據(jù)、資料、積累不夠。

教科室

2023年3月

田稻中學(xué)校級課題結(jié)題申報(bào)表

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度(十一篇)

州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。2.成立課題研究實(shí)施小組,具體負(fù)責(zé)該課題的申報(bào)、立項(xiàng)及開展各項(xiàng)研究活動,并對課題研究中產(chǎn)生的所有
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

推薦專題

相關(guān)課題信息

  • 七中學(xué)課題研究管理制度(四篇)
  • 七中學(xué)課題研究管理制度(四篇)84人關(guān)注

    贛州七中學(xué)課題研究管理制度(試行)一、指導(dǎo)思想學(xué)校科研處將以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學(xué)生為研究雙主體, ...[更多]

  • 小學(xué)教育科研課題管理制度二(五篇)
  • 小學(xué)教育科研課題管理制度二(五篇)73人關(guān)注

    新田小學(xué)教育科研課題管理制度為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革,加強(qiáng)科研課題的管理,做到課題研究有章可循,特制定本辦法以試行,不當(dāng)之外在實(shí) ...[更多]

  • 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度(十一篇)
  • 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度(十一篇)70人關(guān)注

    州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題管理制度一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。2.成立課題研究實(shí)施小組,具體負(fù)責(zé)該課題的申報(bào)、立項(xiàng)及開展各項(xiàng)研究活動,并對課題研究中 ...[更多]

  • 南盛小學(xué)課題管理制度(十一篇)
  • 南盛小學(xué)課題管理制度(十一篇)69人關(guān)注

    南盛小學(xué)課題管理制度各級課題都應(yīng)在學(xué)校教科室備案,課題承擔(dān)者如系多人,應(yīng)成立課題研究組,每個(gè)課題組的聯(lián)絡(luò)人應(yīng)按照課題管理制度做好組織協(xié)調(diào)工作,保障課題研究按 ...[更多]

  • 蘇州中學(xué)課題管理制度(十一篇)
  • 蘇州中學(xué)課題管理制度(十一篇)55人關(guān)注

    為充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,使教育科學(xué)研究工作更好地為學(xué)校行政決策服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),加強(qiáng)對科研課題的管理,以課題研究帶動學(xué)校教育教學(xué)科研水平的 ...[更多]

  • 中學(xué)課題研究制度(四篇)
  • 中學(xué)課題研究制度(四篇)51人關(guān)注

    經(jīng)搬中學(xué)課題研究制度為了全面貫徹落實(shí)各級教育工作會議精神,扎扎實(shí)實(shí)走科研興校,科研興教之路,加大學(xué)校校本教研力度,推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn) ...[更多]

  • 某小學(xué)教育科研課題管理制度(五篇)
  • 某小學(xué)教育科研課題管理制度(五篇)50人關(guān)注

    第一章 總則第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化,加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度,促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展,特制 ...[更多]

  • 小學(xué)課題管理制度2(十一篇)
  • 小學(xué)課題管理制度2(十一篇)39人關(guān)注

    小學(xué)課題管理制度(二)為加強(qiáng)我校教科研課題的管理,保證課題研究的規(guī)范實(shí)施,特制定本制度。一、課題教師要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計(jì)劃。課題負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起 ...[更多]

  • 小學(xué)教育科研課題管理制度(五篇)
  • 小學(xué)教育科研課題管理制度(五篇)31人關(guān)注

    教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動,搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等,提高我校教育 ...[更多]

制度范本熱門信息