記得那個(gè)夏天，太陽熱得像是要把地面烤焦，我和小明、小紅在學(xué)校的操場(chǎng)上奔跑，仿佛追逐的不是風(fēng)，而是我們心中那顆熠熠生輝的夢(mèng)想。那時(shí)候，我們認(rèn)為夢(mèng)想就是一顆糖果，甜蜜又觸手可及，現(xiàn)在回想起來，卻覺得那是那么遙不可及，又那么美好。
我曾夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，像愛迪生那樣發(fā)明出改變世界的東西。小明他呢，他說他想成為足球明星，像梅西那樣在綠茵場(chǎng)上馳騁。小紅，她總是那么安靜，她的夢(mèng)想是成為一名畫家，用畫筆描繪出生活的色彩。我們?nèi)齻€(gè)，就像三只小鳥，一起展翅飛翔，盡管路途遙遠(yuǎn)，但我們都相信，只要努力，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。
有一次，我在課堂上偷偷畫了一幅畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，她沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我說：“畫畫可以是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種方式，但也要記得，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)?！边@句話，我至今都記得清清楚楚，就像刻在心里一樣。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)長(zhǎng)大，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想有些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，有些還在路上。我并沒有成為科學(xué)家，但我成為了一名工程師，用科技改變生活；小明雖然沒能成為球星，但他熱愛足球，現(xiàn)在是一名體育記者；小紅真的成了畫家，她的畫作充滿了生活的溫度。
老師評(píng)語：
作文情感真摯，描繪了青少年時(shí)期的夢(mèng)想，但有些句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“現(xiàn)在回想起來，卻覺得那是那么遙不可及，又那么美好”，可以改為“如今回想，那份夢(mèng)想既顯得遙不可及，又格外珍貴”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章描繪了少年夢(mèng)想的純真與執(zhí)著，情感表達(dá)自然，人物形象鮮明。尤其是老師的話，起到了點(diǎn)睛之筆，深化了主題。
優(yōu)化參考：
文中提到的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)部分略顯簡(jiǎn)單，可以增加一些具體的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，使內(nèi)容更豐富。例如，“我并沒有成為科學(xué)家，但我選擇了工程專業(yè)，如今正致力于研發(fā)能改善人們生活的智能設(shè)備?！?/p>
批改后作文
記得那個(gè)炎熱的夏天，陽光炙烤著操場(chǎng)，我和小明、小紅在追逐夢(mèng)想的腳步，如同追逐風(fēng)的蹤跡，那時(shí)，夢(mèng)想對(duì)我們來說，如同糖果般誘人而觸手可及。如今回首，那份夢(mèng)想既顯得遙不可及，又格外珍貴。
我曾夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，如同愛迪生般創(chuàng)新發(fā)明。小明渴望成為足球場(chǎng)上的英雄，像梅西那樣揮灑汗水。而小紅，她總是默默無聞，她的夢(mèng)想是用畫筆捕捉生活的細(xì)膩。我們?nèi)耍缤浑r鳥，勇敢地展翅翱翔，盡管前方困難重重，但我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想總有實(shí)現(xiàn)的一天。
記得那次我在課堂上偷畫，被老師發(fā)現(xiàn)。她沒有責(zé)備，反而語重心長(zhǎng)地說：“畫畫可以是你追求夢(mèng)想的途徑，但請(qǐng)記住，扎實(shí)的知識(shí)才是你飛翔的翅膀?！边@句話深深地烙印在我心中，成為我前行的動(dòng)力。
隨著時(shí)間的流逝，我們已長(zhǎng)大成人。我并未成為科學(xué)家，卻選擇了工程專業(yè)，如今，我正投身于研發(fā)能改善人們生活的智能設(shè)備；小明雖然未能成為職業(yè)球員，但他的熱愛讓他成為了一名體育記者，用文字記錄賽場(chǎng)上的激情；小紅真的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，她的畫作充滿生活的情感，每一筆都訴說著故事。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《朝花夕拾》感受魯迅先生對(duì)童年記憶的描繪，同時(shí)學(xué)習(xí)《假如給我三天光明》中海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌不拔的精神，以及《小王子》中對(duì)夢(mèng)想的獨(dú)特見解。此外，閱讀《愛的教育》能更好地理解成長(zhǎng)過程中的挫折與堅(jiān)持，以及《科學(xué)史話》來豐富科學(xué)知識(shí)。
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