猜猜他是誰
我們班有個同學，他特別喜歡笑，每次看到他，他總是笑瞇瞇的，好像世界上沒有煩惱。他的眼睛圓溜溜的，像兩顆亮晶晶的黑葡萄，每次他一眨眼，就像星星在閃爍。他的頭發(fā)烏黑濃密，有時候亂糟糟的，像個小鳥窩，但是他自己卻覺得那是一種風格。
他特別愛運動，籃球場上總能看到他的身影。他的投籃姿勢雖然有點怪，但總是能準確地把球投進籃筐，讓人大吃一驚。他還喜歡跑步，每次比賽都能跑得飛快，像一陣風一樣。不過，有時候他也會摔倒，但他從來不哭，站起來繼續(xù)跑，那種堅韌的精神讓我很佩服。
他還是個數(shù)學小天才，每次數(shù)學課，他總是第一個舉手回答問題，雖然有時候答案會出乎意料，但老師總是微笑著鼓勵他。他的想象力豐富，解題方式獨特，讓我們都感到新奇。
有一次，我們在課堂上做實驗，他把兩個完全不一樣的東西放在一起，結(jié)果卻發(fā)生了奇妙的化學反應(yīng)，大家都驚訝不已。雖然他的實驗方法不太正規(guī)，但那份探索未知的熱情讓人感動。
他就是這樣一個活潑開朗、充滿好奇心的同學，雖然有時候會犯些小錯誤，但他的樂觀和勇氣總能感染我們。你猜到他是誰了嗎？
老師評語：
這篇作文生動描繪了一個班級里的同學形象，語言雖然略顯單薄，但充滿了童真和活力。作者巧妙地通過日常的點滴小事展現(xiàn)了人物的性格特點，使讀者能感受到人物的鮮活。然而，部分語句的表述還需打磨，如“他的投籃姿勢雖然有點怪，但總是能準確地把球投進籃筐”，可以改為“他的投籃動作略顯獨特，卻總能穩(wěn)穩(wěn)地將球送入籃網(wǎng)”。
內(nèi)容亮點：
亮點在于作者成功地塑造了一個立體的人物形象，通過具體的事件展示了人物的個性和興趣，讓讀者仿佛置身于班級之中，感受同學間的友誼和互動。同時，作者的語言雖然樸素，但充滿生活氣息，體現(xiàn)了小學生作文的純真和直接。
優(yōu)化參考：
部分描述可以更加具體，如“他的頭發(fā)烏黑濃密，有時候亂糟糟的，像個小鳥窩”，可以改為“他的頭發(fā)烏黑濃密，早晨剛起床時，發(fā)絲常常糾結(jié)在一起，宛如一只活潑的小鳥窩”。
批改后作文
猜猜他是誰
在我們的班級，有這樣一位同學，他總是笑容滿面，仿佛他的世界總是陽光燦爛。他的眼睛猶如兩顆閃爍的黑寶石，每當他眨眼，仿佛星光在眼眸中跳躍。他的頭發(fā)濃密而黑亮，時常蓬松得像一只頑皮的小鳥筑的巢，但他卻為此自豪，覺得那是他的獨特標記。
他熱愛運動，籃球場上，他的身影矯健，投籃姿勢雖然略帶稚氣，但總能精準地把球送入籃筐，令大家驚嘆不已。跑步對他來說如同飛翔，盡管偶爾會跌倒，但他從未退縮，總是堅韌地站起，繼續(xù)向前奔跑，那份毅力令人敬佩。
他是個數(shù)學小能手，課堂上，他總是第一個舉手回答問題，有時他的解答別出心裁，讓人耳目一新。他的思維活躍，解題方法獨特，激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛。記得那次化學實驗，他嘗試將兩種看似無關(guān)的物質(zhì)混合，竟引發(fā)了一場有趣的化學反應(yīng)，那一刻，他的好奇和探索精神照亮了整個教室。
他，就是這樣一位樂觀、勇敢、充滿好奇心的同學，他的存在讓我們的學習生活充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。你猜出他是誰了嗎？
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提高寫作水平，建議多閱讀《草房子》、《小王子》等兒童文學作品，學習如何通過細膩的描繪展現(xiàn)人物性格。同時，可以研讀《小學語文》課本中的經(jīng)典課文，學習如何用簡潔生動的語言講述故事，提升敘述技巧。
