秋天，它就像一位溫柔的畫家，悄悄地來(lái)到了我們的身邊。天空湛藍(lán)，云朵像棉花糖一樣漂浮著，好像在跟我們玩捉迷藏。我走在上學(xué)的路上，看到樹(shù)葉開(kāi)始變黃，一片片地從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們?cè)诳罩蟹瓭L，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈。我撿起一片落葉，它的邊緣有些破碎，就像被歲月輕輕咬過(guò)的痕跡。
記得那天，我和小明一起去公園，我們找了個(gè)地方坐下來(lái)，看著湖面上的鴨子們悠然自得地游來(lái)游去。小明突然問(wèn)我：“你知道為什么秋天的風(fēng)總是那么涼嗎？”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“可能是因?yàn)橄奶斓奶?yáng)把大地烤得太熱了，秋天來(lái)的時(shí)候，風(fēng)就像一個(gè)大冰塊，給我們帶來(lái)涼爽吧?！毙∶餍α耍f(shuō)我這個(gè)比喻真有趣。
放學(xué)后，我喜歡在院子里玩耍，秋天的陽(yáng)光斜斜地灑在身上，暖洋洋的，不像夏天那樣熾熱。我有時(shí)會(huì)和小狗追逐，有時(shí)會(huì)躺在草地上，仰望那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，心里充滿了安寧。
有一次，我在家里寫作業(yè)，媽媽給我端來(lái)一杯熱茶，茶香裊裊，讓我感覺(jué)秋天不只是涼爽，還有溫暖。我嘗了一口，味道甜甜的，就像秋天帶給我的快樂(lè)。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的景色和感受，富有童趣。但部分句子表達(dá)稍顯不足，如“風(fēng)就像一個(gè)大冰塊”，形象卻不夠準(zhǔn)確。另外，“我嘗了一口，味道甜甜的，就像秋天帶給我的快樂(lè)”，這里“味道”與“快樂(lè)”的關(guān)聯(lián)略顯牽強(qiáng)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
小作者善于運(yùn)用比喻，如“云朵像棉花糖”，“樹(shù)葉像跳著優(yōu)美的舞蹈”，展現(xiàn)了豐富的想象力。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的分享，讓讀者感受到秋天的溫馨與快樂(lè)。
優(yōu)化參考：
可以將“風(fēng)就像一個(gè)大冰塊”改為“風(fēng)像是一位溫柔的調(diào)溫師，帶來(lái)了秋日的清涼”。對(duì)于“味道甜甜的，就像秋天帶給我的快樂(lè)”，可以改為“茶香中似乎蘊(yùn)含著秋天的喜悅，令人心情愉快”。
批改后作文
秋天，她是一位嫻靜的畫家，悄然降臨。天空湛藍(lán)如洗，云朵猶如蓬松的棉花糖，輕盈地在天際嬉戲。我漫步在上學(xué)的小道上，金黃的落葉紛飛，宛如蝴蝶翩翩起舞，它們帶著歲月的故事，輕柔地落在地面。
那天，我和小明在公園的長(zhǎng)椅上坐下，湖面的鴨子悠然自得，仿佛在演繹著水上的芭蕾。小明好奇地問(wèn)：“為何秋天的風(fēng)如此涼爽？”我思索片刻，答道：“或許，夏天的烈日使大地?zé)霟幔锾斓娘L(fēng)就像一位溫柔的調(diào)溫師，帶來(lái)宜人的涼意。”小明聽(tīng)后，笑得前俯后仰，夸贊我的想象獨(dú)特。
傍晚，我在自家的庭院盡情玩耍，秋陽(yáng)斜照，溫暖而不炙熱。我時(shí)而與小狗嬉戲，時(shí)而躺于草地上，仰望那一片深邃的藍(lán)天，心中充滿寧?kù)o。
一次，我在書房專注作業(yè)，媽媽悄然送上一杯熱茶，茶香裊裊，宛如秋日的撫慰。我品一口，那淡淡的甜味仿佛融入了秋天的歡愉，讓我的笑容也變得甜蜜。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《秋天的懷念》、《金色的草地》等描繪季節(jié)變化的課文，學(xué)習(xí)如何細(xì)膩地描繪景物，同時(shí)，可閱讀《小王子》等兒童文學(xué)，體會(huì)如何用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)傳達(dá)深刻的情感。
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濃染紅桃二月花，只宜神筆縱龍蛇。淺澄秋水看云母，碎擘輕苔間粉霞。寫賦好追陳后寵，題詩(shī)堪送竇滔家。使君即入金鑾殿，夜直無(wú)非草白麻?！渡袝略旎ü{ 》 徐夤
1. 銀潢流派，嫦娥出世。正是麥秋天氣。熒煌一點(diǎn)壽星明，又恰向、今宵呈瑞。佳兒龍?zhí)?，榮封邇止。試問(wèn)遐齡知幾。從今旋數(shù)一千年，待足了、依前數(shù)起。
2. 巖前有古桂，鱗甲森蒼蒼。吹涼洗綠煙，永延清夜光。郄林既已榮，燕山亦已芳。于今贈(zèng)君去，愿挹秋天香。
3. 離心忽悵然，策馬對(duì)秋天。孟諸薄暮涼風(fēng)起，歸客相逢渡睢水。昨時(shí)攜手已十年，今日分途各千里。歲物蕭條滿路歧，此行浩蕩令人悲。家貧羨爾有微祿，欲往從之何所之。
