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第1篇 小學三年級科學知識點總結
小學三年級科學知識點總結
1、要準確地知道物體的冷熱程度,要用(溫度計)。我仔細觀察溫度計,發(fā)現(xiàn)溫度計上有(刻度 、標記 、數(shù)字)。
2、物體的冷熱程度叫(溫度),通常用(攝氏度(℃))來表示。
3、測量水溫,要注意:手拿溫度計的(上端);將溫度計的下完浸入水中,(不能碰到容器的底和壁;)視線與溫各度計液面(持平);在(液柱不再上升或下降時)讀數(shù);讀溫度計時(不能離開被測的水)。
4、水燒開時的溫度大致是100℃;水結冰時的溫度是 0 ℃。
5、對于一個物體來說,溫度下降,說明物體的(熱量減少);溫度上升,說明物體的(熱量增加)。
6、水和冰的相同點與不同點:
相同點:無色、無味道、無氣味、透明、有一定體積。
不同點:冰有固定形狀,不會流動,堅硬,是固體。而水無固定形狀,會流動,柔軟,是液體。
7、加快冰的融化的方法: (1)把冰放到溫度更高的地方。(2)把冰放到陽光下曬。(3)用手把冰焐化。
8、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以制造更低的溫度。
9、水變成水蒸氣的過程叫(蒸發(fā)),水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會形成小水滴,這叫(凝結)。
10、云:水蒸氣受冷凝結而成的小水珠,飄浮在高空。
露:水蒸氣遇到冷凝結在所接觸的物體上。
霧:水蒸氣受冷凝結而成的小水珠,飄浮在低空。
霜:低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
雪:高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
11、水受熱時體積會(膨脹),水受冷時體積會(縮小),我們把水的`體積的這種變化叫(熱脹冷縮) 。
12、水在自然界有不同形態(tài),有時是液態(tài),有時是固態(tài),有時是氣態(tài)。江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會溢出來,江河里的水也流不完。這是什么原因?
答:因為水的形態(tài)是可以轉化的,水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過蒸發(fā)后形成水蒸氣,水蒸氣遇冷又形成雨,雨水又會流回江河中,如此進行循環(huán)。
13、夏天,剛從冰箱里取出的飲料上不一會就回有小水珠,為什么?
答:由于剛從冰箱里取出的飲料很涼,會使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來,因而在杯壁上形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝結。
14、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些?
答:溫度的高低;液體表面積的大小;液體表面空氣的流動速度等。
15、雨過天晴后,地面上的積水到哪里去了?
答:地面上的積水都蒸發(fā),變成了水蒸氣。
16、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠,玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來?
答:空氣中有大量的水蒸氣,盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來,因而在杯壁上形成了小水滴。
17、如果在冰中加入大量的鹽,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?
答:玻璃杯壁上就會出現(xiàn)一層冰霜,是因為冰中放鹽后使冰的溫度降低,空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。
18、測量人體溫度的溫度計叫(體溫計),它的測量范圍一般在 35℃ - 42℃之間,因為人體正常體溫是37℃。
19、溫度計(越往下數(shù)字越大),說明是零攝氏度以下,讀數(shù)時要(從上往下)數(shù),寫溫度時前面加“—”,表示零下。溫度計(越往下數(shù)字越小),說明是零攝氏度以上,讀數(shù)時(從下往上數(shù))。
小學三年級科學知識點總結
第2篇 小學三年級科學教學工作總結2023
本學期我上了三年級四個班的科學課,四個班程度不一,各有特點,再加上小學生活潑好動,求知欲強,一學期下來,總結如下:
一 做好課前準備 深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易接受,從而使教學任務能順利完成。
二 關心學生的參與意識。 竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂于探究,這樣,學生在活動中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來,然后在教師的引導下做出正確的判斷。
三 注重培養(yǎng)學生的科學思維方法。 在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生在日常生活中 親近科學,運用科學,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。小學三年級科學教學工作總結
四 保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲保持和發(fā)展。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤,人無完人。在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素質(zhì)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素質(zhì)”的重要任務。
第3篇 2023年小學三年級科學教學工作總結
本學期我上了三年級四個班的科學課,四個班程度不一,各有特點,再加上小學生活潑好動,求知欲強,一學期下來,總結
一 做好課前準備 深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易接受,從而使教學任務能順利完成。
二 關心學生的參與意識。 竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂于探究,這樣,學生在活動中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來,然后在教師的引導下做出正確的判斷。
三 注重培養(yǎng)學生的科學思維方法。 在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生在日常生活中 親近科學,運用科學,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。小學三年級科學教學工作總結
四 保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲保持和發(fā)展。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤,人無完人。在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素質(zhì)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素質(zhì)”的重要任務。
第4篇 小學三年級科學期末教學的工作總結
小學三年級科學期末教學的工作總結
小學三年級科學期末教學的工作總結1
回顧一學期的工作,緊張、忙碌而收獲多多,為了在以后的工作中更上一個臺階,特總結、匯報工作如下:
一、課堂常規(guī)教學
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師,最基本的就是上好課,而上好課的基礎就是備好課,我每個星期只需要備兩堂課,所以每次我都會提前兩個星期備好課,比如《材料》這部分的內(nèi)容,需要同學回家?guī)|西的,就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候,我會充分的分析每課的重難點學,力求吃透教材,找準重點、難點,不是教教材,而是用教材來教,所以每次我都要自己備好課之后,再去看教參,備課時,充分利用各種資源,同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。
2、上好課。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導,當出現(xiàn)問題時,不慌不忙的解決,沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想,如果學生能對我又愛又恨,我想這并不矛
盾,而且應該是成功的表現(xiàn),所以我也盡量的學習,在課堂上,紀律是課堂之本,我會嚴格要求學生,以幽默的形式加以引導,如,我看到有學生上課很久了,還沒有拿出書來,其實我很生氣,也覺得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“沖動”,我面帶微笑的說,是不是今早上,學校早餐不行,所以一大早就把書吃了啊,那學生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把書拿出來了,以后也都會做好課堂的準備。
4、學科教學方面
科學是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維,與其他學科的教學也有明顯的不同,所以我努力改變教學的模式,帶學生到教室外面進行教學,他們學習的興趣大大的增加了,而且最重要的是輕松地學習了知識,這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習,成長。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
二、自我解析
因為是新手,所以在很多方面都存在著不足,通過匯報課、
提高課、送課下鄉(xiāng)等機會,學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議,讓我更清楚的了解自己,從而為自己在教學上更明確了方向
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
小學三年級科學期末教學的工作總結2
回顧一學期的工作,緊張、忙碌而收獲多多,為了在以后的工作中更上一個臺階,特總結、匯報工作如下:
一、教師個人素質(zhì)方面
1、去人之長,補己之短。
2、多看專業(yè)書籍,給自己及時充電。
3、參加活動,吸取精華。
小學科學的科學小制作、小發(fā)明也很重要,而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動??梢哉f,就連我自己都不知道怎樣進行小發(fā)明,就更不用說是指導了,在領導的`支持下,我剛來學校兩個月就參加了在文山州大同中學舉行的中小學科技創(chuàng)新大賽的培訓學習,這次活動,讓我對科學小發(fā)明有了實質(zhì)性的了解,也為自己進行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。
二、課堂常規(guī)教學
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師,最基本的就是上好課,而上好課的基礎就是備好課,我每個星期只需要備兩堂課,所以每次我都會提前兩個星期備好課,比如《材料》這部分的內(nèi)容,需要同學回家?guī)|西的,就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候,我會充分的分析每課的重難點學,力求吃透教材,找準重點、難點,不是教教材,而是用教材來教,所以每次我都要自己備好課之后,再去看教參,備課時,充分利用各種資源,同時積極吸取別人的
優(yōu)秀經(jīng)驗等等。
2、上好課。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導,當出現(xiàn)問題時,不慌不忙的解決,沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想,如果學生能對我又愛又恨,我想這并不矛盾,而且應該是成功的表現(xiàn),所以我也盡量的學習,在課堂上,紀律是課堂之本,我會嚴格要求學生,以幽默的形式加以引導,如,我看到有學生上課很久了,還沒有拿出書來,其實我很生氣,也覺得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“沖動”,我面帶微笑的說,是不是今早上,學校早餐不行,所以一大早就把書吃了啊,那學生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把書拿出來了,以后也都會做好課堂的準備。
4、學科教學方面
科學是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維,與其他學科的教學也有明顯的不同,所以我努力改變教學的模式,帶學生到教室外面進行教學,他們學習的興趣大大的增加了,而且最重要的是輕松地學習了知識,這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習,成長。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三、自我解析
因為是新手,所以在很多方面都存在著不足,通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機會,學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議,讓我更清楚的了解自己,從而為自己在教學上更明確了方向
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
小學三年級科學期末教學的工作總結3
三枚中心完小 龔浩妹 隨著期末考試的結束,三年級上學期的科學教學工作也接近了尾聲,在這近5個月的日日夜夜里,我從學校走進學校,耳邊雖然依舊是朗朗書聲,但角色已悄然改變。面對這些聰明好學的學生,我不斷思考和總結,從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試,從老師眼里的學生到學生眼里的老師,今天回過頭來想想,確實學到了許多。我深深知道,這每一點一滴的前進,都凝聚著自己的不懈努力,更體現(xiàn)出各級領導、老師對我的幫助和支持。在這里,我想談談自己所取得的成績與不足之處。下面從以下三個方面進行總結:
第一、作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育,遵守各項師德規(guī)范及教育法規(guī);注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。
第二、在教學工作上,本學期我負責三年級的科學課,剛開始確實是沒有找到很好的教學策略,但學校給我創(chuàng)造了觀摩和學習的機會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學視頻,并組織大家對觀摩進行討論和交流;此外不斷聽取學生對我課堂教學的反應,使我教學上有了很大進步。
第三、進一步改革了課堂教學,提高了課堂教學水平。
對于平時的教學我從不馬虎,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路;為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準備、制作教具;上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練;運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。此外,課堂上也注意培養(yǎng)學生的動手能力及良好的科學學習慣,尋找學生感興趣的知識作為溝通的橋梁。課件,注意對學生進行面對面的輔導,課后及時做好記錄,找出不足。同時,本學期我們還開展了豐富多彩的科學活動。一是實踐活動,在校園里尋訪了生物;也觀看了校園里不同種植物之間的不同點。科學實踐活動的開展提高了學生們學習科學的積極性,科學課教學也從課內(nèi)走向了課外,走進了生活中去。二是,推薦學生課后觀看動物世界等影視作品,三年級的孩子剛學習科學,
通過這個活動讓他們提前感受科學的魅力,對今后的科學學習產(chǎn)生興趣。
第四,我在工作中還存在著許多不足的地方,今后的努力方向:加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。在開展科學活動時多向領導、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。
總之,在過去的一個學期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學習將有新的開始,今后,將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在探索和實踐中再接再勵,為做好科學教學工作而努力。
小學三年級科學期末教學的工作總結4
伴隨新年的腳步,我人生第一個學期的工作也接近了尾聲,在這近5個月的日日夜夜里,我從學校走進學校,耳邊雖然依舊是朗朗書聲,但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活,從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試,從老師眼里的學生到學生眼里的老師,今日回首,已經(jīng)走出好遠。我深深知道,這每一點一滴的前進,都凝聚著自己的不懈努力,更體現(xiàn)出各級領導、老師對我的幫助和支持。在這里,我想談談自己所取得的成績與不足之處。下面從以下三個方面進行總結:
首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育,遵守各項師德規(guī)范及教育法規(guī);注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。
其次在教學工作上,本學期我負責三個年級的科學課,剛開始確實是沒有找到很好的教學策略,但學校給我創(chuàng)造了觀摩和學習的機會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學視頻,并組織大家對觀摩進行討論和交流;此外師徒結對活動對我?guī)椭艽?,我通過聽師傅的課以及師傅懇切的教學指導,使本人教學上有了很大進步。 對于平時的教學我從不馬虎,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路;為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準備、制作教具;上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練;運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。此外,課堂上也注意培養(yǎng)學生的動手能力及良好的科學學習慣,尋找學生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時,注意對學生進行面對面的輔導,課后及時做好記錄,找出不足。同時,本學期我們還開展了豐富多彩的科學活動。一是實踐活動,在校園里尋訪了生物;也觀看了地球變化為我們帶來的奇特物種礦石;在濕地公園感受了大自然的美麗。科學實踐活動的開展提高了學生們學習科學的積極性,科學課教學也從課內(nèi)走向了課外,走進了生活中去。二是科幻畫活動,三年級的孩子剛學習科學,通過這個活動讓他們提前感受科學的魅力,對今后的科學學習產(chǎn)
生興趣。三是科技展示活動,這次的科技展示共開設了三個展區(qū),每個展區(qū)都設置了豐富的內(nèi)容,讓學生從眼、耳、手多方面去感受科學,在無形中向學生們滲透了科學知識。
最后,我在工作中還存在著許多不足的地方,今后的努力方向:加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。在開展科學活動時多向領導、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。
總之,在過去的一個學期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學習將有新的開始,今后,將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在探索和實踐中再接再勵,為做好科學教學工作而努力。
第5篇 2023學年小學三年級科學教學工作總結
XX年-2022學年小學三年級科學教學工作總結
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?,F(xiàn)將工作總結如下:
1、培養(yǎng)了學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學中,我采取了以下基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
相信在全體師生的共同努力下,科學教學工作會不斷深入,取得更大的成績。