小學寄宿制學生管理教育建議
(1)強化安全第一的觀念。
安全問題是寄宿制學校最核心的問題，家長、社會關(guān)注度最高。安全問題有健康安全和生命安全。健康不保，談何教育;生命不保，談何發(fā)展。我們提出并經(jīng)常強調(diào)：安全是財富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教學質(zhì)量，安全是學校的生存與發(fā)展，安全與我們每一個人息息相關(guān)，安全與我們相伴每一天，安全工作要警鐘長鳴。我們要求全體教職工尤其是門衛(wèi)、生活老師、食堂工作人員、商店與醫(yī)務人員以及全體班主任，要時時刻刻把安全工作記在心上，掛在嘴上，落實在學校的各項管理工作上。要重點加強防火、防盜、防觸電、防食物中毒、防意外和故意傷害等事故的發(fā)生;重點加強防學生打架斗毆特別是結(jié)伙打架、勾引社會人員參與打架等惡性事件的發(fā)生;重點加強學校重要部門和部位的安全工作，加強最易發(fā)生學生人身和財產(chǎn)安全問題的時間段和部位如宿舍、浴室、廁所、課外活動、晚就寢熄燈前后以及值班教師離開宿舍后安全問題的防范和監(jiān)控;加強學生周末回家及返校時安全問題的防范和監(jiān)控。安全工作要重在常抓不懈;重在消除隱患、不留死角。
(2)加強養(yǎng)成教育。
加強對學生遵規(guī)守紀、養(yǎng)成良好習慣的教育。重點加強對以下六類現(xiàn)象的教育、引導與防范，即迷戀網(wǎng)吧;打架斗毆尤其是邀集社會人員打架、打群架;破壞公物;抽煙喝酒;偷盜;不假外出、翻墻外出或離校出走等。我們利用多種形式或載體，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。對各類習慣我們都有明確的要求與標準，譬如對晚自習的要求是“深投入，零抬頭，無聲音”等。我們對加強養(yǎng)成教育的操作要求的提法是：“習慣靠養(yǎng)成，養(yǎng)成靠教育，教育靠強制，強制靠經(jīng)常”。
(3)把愛學生、尊重家長放在管理工作的突出位置。
“沒有愛就沒有教育”，我們經(jīng)常告誡教職工、尤其是班主任老師、生活老師以及食堂全體員工，我們的一切教育手段都要從愛出發(fā)，并要牢記這句名言“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子、愛班級內(nèi)所有的孩子是神”。為了提高對學生的管理效能、發(fā)揮家校聯(lián)合教育的作用，班主任老師要經(jīng)常保持與家長的溝通和交流，無論是對學生的教育管理還是與家長的交流溝通的過程，學校都要求全體教職工，努力踐行這句話：“把學生當寶貝，把家長當上帝”。學校一定會理所當然地極力維護教職工的合法權(quán)益、維護教職工的安全、尊嚴和人格，但也決不允許發(fā)生體罰、變相體罰或歧視學生的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生一定要嚴肅處理。
(4)明確職責，規(guī)范操作。
門衛(wèi)、食堂、宿舍管理人員務必要清楚各自的職責，并按照上崗要求規(guī)范操作程序、嚴格履行職責。如宿舍開關(guān)門時間以及晚、午休時間段內(nèi)的巡查、就寢起床內(nèi)務整理時間段內(nèi)的督查制度等;再如食堂保潔制度和保潔人員的分工、職責與監(jiān)督，工作人員操作間工作制度、文明售飯和售飯著裝制度，投訴處理、處罰制度等;
(5)發(fā)揮兩個《簡報》作用，落實對學生的全程管理。
為了使我們的以級部管理為主體的管理體制，與學校長期堅持的級部教師值日制度和領(lǐng)導值日制度落到實處，并實現(xiàn)無縫對接，從上學年開始我們進一步明確了各自的分工職責、規(guī)范了操作要求，我們明確要求每天的值班領(lǐng)導、值班教師必須吃住在校。為了使強化管理達到規(guī)范、精細與有效，學校出臺了兩個《簡報》，即《學校領(lǐng)導、級部教師值日督察簡報》、《級部周工作簡報》，它涵蓋了一天和一周的日常行為和主要工作，實踐證明這是一個務實高效的舉措。
(6)消滅管理死角，加強預案管理。
寄宿制學校從寄宿生進校的那一刻開始，就應該在我們的全員、全天候的監(jiān)管之下，這里不允許扯皮和推諉，上課時一個學生沒進教室、就寢時一個學生沒進宿舍，授課老師或值班老師、班主任老師、生活老師就應該按照《預案》程序，搞清原因、查明去向，并力爭以最快的速度找到學生;白天或夜間學生突發(fā)較重疾病，可無條件使用校內(nèi)一切車輛或撥打120呼叫救護車，班主任或值班領(lǐng)導、值日教師、生活老師要及時陪伴送診、治療。
(7)傾聽學生心聲，及時反饋整改。
學校為了及時了解學生對學校管理的意見和建議，我們一是由總務處、各級部、教務處、政教處定期召開學生代表座談會，征求學生對學校管理工作的意見;二是為了更及時、準確地反映和解決學生的意見和建議，我們設(shè)立了“校長信箱”，每天及時開箱把學生來信送達校長，校長閱后及時批轉(zhuǎn)有關(guān)領(lǐng)導和部門辦理落實;三是為了更有效地與學生交流和溝通，我們還在每周周五的課外活動時間開設(shè)了“校長接待日”，每周有一位校長輪流坐班負責接待學生來訪、解答學生提出的問題，對學生提出的意見和建議，及時研究、反饋和解決。上述幾種形式受到了廣大家長和學生的普遍歡迎。
(8)增加選擇性、自主性，兼顧合理性，使寄宿學生能愉快生活和健康成長。
實行商店超市購物模式;實行食堂就餐刷卡、開水、洗澡自主買票的辦法;實行教室飲用純凈水自主繳費的辦法等，增加了學生的選擇性、自主性;學校始終堅持加強對食堂一日三餐飯菜的安全、衛(wèi)生、價格、質(zhì)量、花色品種以及服務態(tài)度的監(jiān)管，這也使學生的滿意度逐步提高并穩(wěn)定在較高位置。
(9)堅持“獎優(yōu)助學”制度。
學校全年要拿出七、八萬元，每學期堅持對品學兼優(yōu)的學生進行獎勵，獎學金分別為500、300、100、50元;對家庭貧困的學生進行資助，每月的生活補助視學生具體情況，分別為100、80、50元并分月沖入學生飯卡。享受“獎優(yōu)助學”的學生每學期均達到近400人，占學生總數(shù)的十分之一以上。
