《雨中的故事》
那天，我走在放學(xué)的路上，突然間，天空像被誰(shuí)撕裂了一道口子，大雨傾盆而下。我慌忙躲進(jìn)一個(gè)公交站臺(tái)，心里想著：“這雨下得太大了，像是要把世界都淹沒(méi)?！蔽铱粗甑未蛟诘孛嫔希瑸R起一朵朵水花，像極了那些在課堂上跳動(dòng)的思維火花。
旁邊有個(gè)小男孩，他的雨傘破了個(gè)洞，雨水不停地滴在他身上，他卻笑得很開(kāi)心，仿佛在享受這個(gè)過(guò)程。我不禁想，為什么我總是抱怨生活的不如意，而他卻能在困難中找到樂(lè)趣呢？我想，這就是成長(zhǎng)吧，就像這雨，雖然讓人狼狽，但也帶來(lái)了生機(jī)。
我掏出書(shū)包里的面包，遞給了小男孩，他接過(guò)面包，眼中閃爍著感激。那一刻，我明白了，生活中的小善舉，有時(shí)候能給人帶來(lái)意想不到的溫暖。雨還在下，但我的心情卻變得晴朗起來(lái)，因?yàn)槲抑?，每個(gè)人都有屬于自己的雨中故事。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文情感真摯，描繪了雨中的一幕，展現(xiàn)了人性的善良與成長(zhǎng)的感悟。但在語(yǔ)言表達(dá)上，有些地方略顯單薄，如“像要把世界都淹沒(méi)”，表達(dá)稍顯夸張。另外，“跳動(dòng)的思維火花”與雨天場(chǎng)景的聯(lián)系稍顯牽強(qiáng)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者通過(guò)雨中的場(chǎng)景，引出對(duì)生活態(tài)度的反思，體現(xiàn)了個(gè)人的情感深度。尤其是與小男孩的互動(dòng)，展現(xiàn)了善良的力量，是一處生動(dòng)的情節(jié)。
優(yōu)化參考：
原句：“這雨下得太大了，像是要把世界都淹沒(méi)。”可改為：“雨勢(shì)猛烈，仿佛要將天地間的一切都吞噬?！?/p>
原句：“他的雨傘破了個(gè)洞，雨水不停地滴在他身上，他卻笑得很開(kāi)心。”可以改為：“他手中的傘破損不堪，雨滴不斷穿透，但他依舊笑得純真無(wú)邪。”
批改后作文
那天，我在歸途遭遇了一場(chǎng)猛烈的雨，仿佛要將天地間的一切都吞噬。匆忙中，我找到了一處公交站臺(tái)避雨，心中暗自慶幸。雨滴打在地上，濺起一片片水花，如同課堂上孩子們躍動(dòng)的思緒，雖然紛亂，卻充滿活力。
站臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男孩，他的傘破了個(gè)洞，雨水不斷地打濕他的衣裳，但他卻笑得如此純真無(wú)邪，仿佛那不是困擾，而是樂(lè)趣。那一刻，我不禁自問(wèn)，為何我總是對(duì)生活的艱辛抱怨連連，而他卻能在困境中找到快樂(lè)的源泉？我想，這或許就是成長(zhǎng)的真諦，如同這場(chǎng)雨，雖然帶來(lái)困擾，卻也孕育著生命的新生。
我將口袋里的面包遞給他，他接過(guò)后，眼中的感激之情讓我心頭一暖。那一刻，我體會(huì)到，生活中一個(gè)小小的善意，有時(shí)能給予他人莫大的慰藉。雨聲依舊，但我的內(nèi)心已變得明朗，因?yàn)槲叶?，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的雨中故事，而這些故事，正是我們成長(zhǎng)的痕跡。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議閱讀《小王子》以提升對(duì)人性的理解，閱讀朱自清的《背影》學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪生活中的小事，以及《假如給我三天光明》來(lái)體會(huì)困境中的樂(lè)觀與堅(jiān)韌。同時(shí)，多參考《初中語(yǔ)文課本》中的散文，學(xué)習(xí)如何在敘述中融入情感與思考。
