我的一天
我早上起床，感覺(jué)有些困，因?yàn)樽蛲戆疽箍戳艘粓?chǎng)激動(dòng)人心的足球比賽。我匆匆忙忙地洗漱，沒(méi)吃早餐就趕去學(xué)校。上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師講解那個(gè)復(fù)雜的幾何問(wèn)題，我聽(tīng)得云里霧里，像是聽(tīng)天書。午餐時(shí)間，我和朋友們?cè)谑程么罂於漕U，談?wù)撝蛲淼谋荣?，大家都興奮不已。
下午，物理實(shí)驗(yàn)課上，我試圖理解牛頓第三定律，但還是搞不懂為什么“作用力與反作用力總是相等”。放學(xué)后，我決定去圖書館，希望通過(guò)查閱資料能解決我的困惑。晚上，我一邊吃著媽媽做的晚餐，一邊繼續(xù)研究那個(gè)問(wèn)題，直到深夜。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文展現(xiàn)了作者的日常生活，但有些地方表達(dá)不夠清晰，如“云里霧里”和“大快朵頤”，稍顯模糊。另外，“嘗試?yán)斫馀ｎD第三定律”應(yīng)具體說(shuō)明遇到的困難?？傮w而言，語(yǔ)言樸素，情感真摯，符合高中生的寫作水平。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
- 文章描繪了學(xué)生日常生活的生動(dòng)畫面，情感表達(dá)自然。
- 使用了一些生活化的詞匯，如“熬夜看球賽”、“大快朵頤”，增加了文章的趣味性。
優(yōu)化參考：
- 可以將“云里霧里”改為“一頭霧水”，使表達(dá)更準(zhǔn)確。
- “大快朵頤”可替換為“狼吞虎咽”，更貼近學(xué)生口語(yǔ)。
- 在描述物理難題時(shí)，可以加入具體例子，如“我不明白為什么推墻時(shí)，我也會(huì)感到墻在推我”。
批改后作文
標(biāo)題：我的一天
清晨，我拖著疲憊的身體醒來(lái)，昨晚熬夜觀看的足球賽事讓我無(wú)法抗拒。匆忙洗漱后，我甚至來(lái)不及品嘗早餐便奔向?qū)W校。課堂上，數(shù)學(xué)老師解析的幾何問(wèn)題如同天書，讓我倍感困擾。午餐時(shí)刻，我和朋友們?cè)谑程帽M情享用美食，熱烈討論昨晚那場(chǎng)精彩絕倫的比賽，大家臉上都洋溢著興奮。
下午的物理實(shí)驗(yàn)課上，我努力理解牛頓第三定律——“作用力與反作用力總是相等”，卻始終困惑于為何我在推墻時(shí)，會(huì)感受到墻對(duì)我的反作用力。放學(xué)后，我直奔圖書館，希望通過(guò)查閱資料找到答案。晚餐時(shí)，邊品嘗媽媽精心烹制的佳肴，邊繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題，直至夜深人靜。
作文寫作素材：
閱讀參考
- 高中英語(yǔ)教材：學(xué)習(xí)日常生活的詞匯和表達(dá)。
- 《牛頓物理學(xué)》：深入理解物理概念。
- 《生活中的幾何》：將抽象的幾何知識(shí)與生活場(chǎng)景相結(jié)合。
- 《青少年寫作指導(dǎo)》：提高寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。
